2022-2023學(xué)年新教材高中生物第2章細胞工程第1節(jié)植物細胞工程1植物細胞工程的基本技術(shù)課后提能集訓(xùn)新人教版選擇性必修3

1、PAGE PAGE 7第2章第1節(jié)一基礎(chǔ)達標題組一細胞的全能性1下列最容易表達出細胞的全能性的是()A人的口腔上皮細胞B葡萄枝韌皮部細胞C兔的肝臟細胞D鼠的神經(jīng)細胞【答案】B【解析】由于人的口腔上皮細胞、兔的肝臟細胞和鼠的神經(jīng)細胞都是動物細胞，而葡萄枝韌皮部細胞為植物細胞。植物細胞的全能性比動物細胞的全能性高，容易表達出全能性。綜上所述，B正確，A、C、D錯誤。2下列實例中，能夠體現(xiàn)細胞全能性的是()A小鼠腺細胞的自我復(fù)制B克隆羊多莉的獲得C壁虎斷尾后重新長出尾部D胡蘿卜韌皮部細胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株【答案】D【解析】小鼠腺細胞的自我復(fù)制的結(jié)果是細胞數(shù)量的增多，不是完整生物體(或分化成其

2、他各種細胞)，不能體現(xiàn)出細胞的全能性，A錯誤；克隆羊多莉的誕生說明已分化的動物體細胞的細胞核是具有全能性的，B錯誤；壁虎斷尾后重新長出尾部屬于器官的再生，是細胞的分裂和分化能力，并沒有體現(xiàn)細胞的全能性，C錯誤；胡蘿卜韌皮部細胞培育出植株屬于植物組織培養(yǎng)過程，體現(xiàn)了植物細胞的全能性，D正確。3下列有關(guān)細胞全能性的敘述，正確的是()A植物體只有體細胞才具有發(fā)育成完整個體所必需的全套基因B高度分化的植物細胞只有處于離體狀態(tài)時才有可能表現(xiàn)出全能性C植物體內(nèi)某些體細胞沒有表現(xiàn)出全能性，其原因是所含基因不同D紫色糯性玉米種子培育成植株，這反映植物種子具有全能性【答案】B【解析】植物體中，體細胞和生殖細胞都

3、具有發(fā)育成完整個體所必需的全套基因，A錯誤；高度分化的植物細胞只有處于離體狀態(tài)時才有可能表現(xiàn)出全能性，B正確；植物體內(nèi)某些體細胞沒有表現(xiàn)出全能性，其原因是基因的選擇性表達，而不是所含基因不同，C錯誤；紫色糯性玉米種子培育成植株，這屬于自然生長過程，不能反映全能性，D錯誤。題組二植物組織培養(yǎng)4影響植物組織培養(yǎng)的因素包括()培養(yǎng)基的配制外植體的選取激素的運用消毒溫度、pH、光照ABCD【答案】A【解析】離體的植物組織和細胞，對營養(yǎng)、環(huán)境條件要求相對特殊，需要配制適宜的培養(yǎng)基，正確；不同植物組織培養(yǎng)的難易程度差別很大，即使是同一種植物材料，因器官來源及其生理狀況、材料的年齡、保存時間的長短等不同也會

4、影響實驗結(jié)果，正確；植物激素中，生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素，正確；植物組織培養(yǎng)需要在無菌條件下進行，因此要對外植體進行消毒，正確；植物組織培養(yǎng)需要適宜的溫度、pH，還需要適時的光照(脫分化避光，再分化需要光)，正確，故A正確。5下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，不正確的是()A植物組織培養(yǎng)利用的原理是細胞的全能性B脫分化和再分化所用培養(yǎng)基的物理狀態(tài)不同C脫分化和再分化過程中，細胞核中的遺傳物質(zhì)不變D操作和培養(yǎng)過程中要保持無菌狀態(tài)【答案】B【解析】植物組織培養(yǎng)利用的原理是細胞的全能性，A正確；脫分化和再分化所用培養(yǎng)基的物理狀態(tài)相同，都是固體培養(yǎng)基，B錯誤；脫分化和再分

5、化過程中，細胞核中的遺傳物質(zhì)不變，C正確；操作和培養(yǎng)過程中要保持無菌狀態(tài)，避免造成幼苗的死亡，D正確。6下圖表示基因型為AaBb的水稻的花藥通過無菌操作，接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培育過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A愈傷組織是花粉細胞通過有絲分裂后形成的不規(guī)則的細胞團B在愈傷組織的形成過程中，必須從培養(yǎng)基中獲得水、無機鹽和小分子的有機物等營養(yǎng)物質(zhì)C為促進花粉細胞分裂生長，在培養(yǎng)基中應(yīng)加入適宜濃度的生長素等激素D試管苗可能出現(xiàn)的基因型有AABB或AAbb或aaBB或aabb【答案】D【解析】愈傷組織是花粉細胞通過脫分化(該過程中細胞的分裂方式為有絲分裂)后形成的不規(guī)則的細胞團，A正確；

6、愈傷組織細胞的代謝類型是異養(yǎng)需氧型，因此在愈傷組織的形成中，必須從培養(yǎng)基中獲得水、無機鹽和小分子的有機物等營養(yǎng)物質(zhì)，B正確；為促進花粉細胞分裂生長，在培養(yǎng)基中應(yīng)加入適宜濃度的生長素等激素，C正確；花藥離體培養(yǎng)形成的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有AB或Ab或aB或ab，D錯誤。題組三植物體細胞雜交7植物體細胞雜交要先去除細胞壁的原因是()A植物體細胞的結(jié)構(gòu)組成中不包括細胞壁B細胞壁使原生質(zhì)體失去活力C細胞壁阻礙了原生質(zhì)體的融合D細胞壁不是原生質(zhì)體的組成部分【答案】C【解析】細胞壁是植物細胞結(jié)構(gòu)的一部分，A錯誤；細胞壁對植物細胞具有保護作用，不會使原生質(zhì)體失去活力，但阻礙了原生質(zhì)體的融合，因此要除去細胞

7、壁，B錯誤、C正確；細胞壁不是原生質(zhì)體的組成部分，但不是植物體細胞雜交要先去除細胞壁的原因，D錯誤。8設(shè)計植物體細胞雜交實驗為獲得性狀優(yōu)良的新品種作物，通常不需要考慮的是()A選擇具有優(yōu)良性狀的親本B選擇去除細胞壁的酶C親本間存在的生殖隔離D培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的濃度及比例【答案】C【解析】設(shè)計植物體細胞雜交實驗的目的是獲得性狀優(yōu)良的作物新品種，所以需要選擇具有優(yōu)良性狀的親本，A不符合題意；細胞壁的存在會阻礙植物體細胞的融合，所以要用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，制備原生質(zhì)體，B不符合題意；植物體細胞雜交能克服不同生物遠緣雜交不親和的障礙，故通常不需要考慮親本間存在的生殖隔離，C符合題意；

8、脫分化和再分化過程的培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的濃度及比例是不同的，D不符合題意。9為了培育菊花新品種，科學(xué)家利用二倍體野生夏菊和六倍體栽培秋菊進行細胞雜交，培育過程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是()A野生夏菊和栽培秋菊通過體細胞雜交得到四倍體植株B過程常選擇酶解法去除細胞壁，一般在低滲溶液中進行C與過程有關(guān)的細胞器中只有高爾基體比較活躍Dd植株含有野生夏菊和栽培秋菊的遺傳物質(zhì)【答案】D【解析】野生夏菊和栽培秋菊通過植物體細胞雜交得到的是八倍體植株，A錯誤；為去除細胞壁的過程，該過程常選擇酶解法，此操作一般在等滲溶液中進行，如果在低滲溶液中進行，則去掉細胞壁的原生質(zhì)體會因吸水而膨脹甚至漲破，B

9、錯誤；是雜種細胞再生出細胞壁的過程，與該過程有關(guān)的細胞器中高爾基體、線粒體都比較活躍，C錯誤；d植株含有野生夏菊和栽培秋菊的遺傳物質(zhì)，D正確。能力提升10下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，錯誤的是()A培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓B培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化C愈傷組織由一團排列疏松的薄壁細胞組成，是再分化的產(chǎn)物，細胞具有全能性D綠色開花植物的花藥培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因和體細胞的基因不一定相同【答案】C【解析】植物組織培養(yǎng)時，在培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓，A正確；植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素的含量和比例會影響愈傷組織的生長和分

10、化，在脫分化形成愈傷組織的過程中要求生長素和細胞分裂素的比例相當，而在再分化過程中生長素和細胞分裂素比例高有利于根的分化，比例低有利于芽的分化，B正確；離體器官或組織的細胞是已經(jīng)高度分化了的組織細胞，喪失了分裂能力，所以都必須通過脫分化才能形成愈傷組織，C錯誤；同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因不一定相同，如二倍體的花藥離體培養(yǎng)得到的個體是單倍體植株，而體細胞組織培養(yǎng)形成的個體是二倍體，D正確。11科學(xué)家將番茄和馬鈴薯細胞利用圖示技術(shù)獲得了“番茄馬鈴薯”植株。下列有關(guān)敘述不正確的是()A圖示技術(shù)涉及的原理有細胞膜的流動性、植物細胞的全能性等Ba與b原生質(zhì)體兩兩融合形成的c

11、有5種類型C過程需提供無機營養(yǎng)成分、有機營養(yǎng)成分和植物激素等Df培養(yǎng)基中生長素與細胞分裂素的配比與e培養(yǎng)基中的不同【答案】B【解析】圖示為植物體細胞雜交技術(shù)，涉及的原理有細胞膜的流動性、植物細胞的全能性等，A正確；a與b原生質(zhì)體兩兩融合形成的c有3種類型，即aa、bb、ab，B錯誤；過程分別表示脫分化、再分化，需提供無機營養(yǎng)成分、有機營養(yǎng)成分和植物激素等，C正確；在e培養(yǎng)基中，雜種細胞經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，在f培養(yǎng)基中，愈傷組織通過再分化形成胚狀體或叢芽，進而發(fā)育成完整的小植株，因此f培養(yǎng)基中生長素與細胞分裂素的配比與e培養(yǎng)基中的不同，D正確。12科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜韌皮部細胞進行

12、如圖所示實驗，最終由單個細胞發(fā)育成了完整的植株。請回答下列問題。(1)科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫_。該項技術(shù)表明，當植物細胞處于_狀態(tài)時，在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、_和其他外界環(huán)境條件下，可表現(xiàn)出_，發(fā)育成完整植株。(2)圖中B過程稱為_，通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織細胞與根韌皮部細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)_(填“相同”或“不同”)，其根本原因是_。(3)某課外小組同學(xué)用胡蘿卜的愈傷組織同時進行了兩組實驗：甲組培養(yǎng)基中含3%的蔗糖，乙組培養(yǎng)基中不含蔗糖，經(jīng)滅菌后接種，每組實驗再分成兩小組，分別在光下和暗處培養(yǎng)。1個月后，觀察愈傷組織細胞生長、分化情況，結(jié)果如表所示：培養(yǎng)條件甲組乙組光下正常生長，分化不生長，死亡暗處正

13、常生長，不分化不生長，死亡由此得出的結(jié)論：_；_。【答案】(1)植物組織培養(yǎng)離體植物激素全能性(2)脫分化不同基因的選擇性表達(3)愈傷組織的生長、分化過程需要蔗糖光照能夠促進愈傷組織的分化【解析】(1)將胡蘿卜韌皮部細胞培育成完整植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)。該技術(shù)表明，當植物細胞處于離體狀態(tài)時，在一定營養(yǎng)物質(zhì)、植物激素和其他外界環(huán)境條件的作用下，可表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整植株。(2)圖中B過程表示脫分化。脫分化產(chǎn)生的愈傷組織細胞是不定形的薄壁細胞，其形態(tài)結(jié)構(gòu)與根韌皮部細胞不同，兩者不同的根本原因是基因的選擇性表達。(3)在有光條件下，培養(yǎng)基中含有蔗糖時，細胞能生長和分化，而培養(yǎng)基中沒有蔗糖

14、時，細胞不生長，死亡，說明愈傷組織細胞生長、分化需要蔗糖；當培養(yǎng)基中含有蔗糖時，在光下培養(yǎng)，細胞能分化，而在暗處培養(yǎng)，細胞不能分化，說明光能夠促進愈傷組織細胞分化。13如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題。(1)過程所用的酶是_，過程完成所依據(jù)的原理是_ _。(2)圖示的技術(shù)名稱是_；由培育成植株的過程運用的技術(shù)手段是_，其依據(jù)的原理是_。(3)過程稱為_，所用的化學(xué)誘導(dǎo)方法有_融合法、高Ca2高pH融合法，過程成功的標志是_。(4)過程_屬于脫分化，過程_屬于再分化，細胞發(fā)生分化的根本原因是_。(5)若番茄細胞內(nèi)含A個染色體，馬鈴薯細胞

15、內(nèi)含B個染色體，則“番茄馬鈴薯”細胞內(nèi)含_個染色體；若采用雜交育種方法成功的話，得到的后代含_個染色體，必須用_來處理幼苗，才能得到可育的“番茄馬鈴薯”，其中含有_個染色體。這兩種方法相比，體細胞雜交方法的優(yōu)點是_。【答案】(1)纖維素酶和果膠酶細胞膜的流動性(2)植物體細胞雜交技術(shù)植物組織培養(yǎng)植物細胞的全能性(3)原生質(zhì)體融合聚乙二醇(PEG)雜種細胞再生出細胞壁(4)基因的選擇性表達(5) AB(AB)/2秋水仙素AB克服遠緣雜交不親和的障礙【解析】(1)植物細胞壁的成分主要是纖維素和果膠，所以過程所用的酶是纖維素酶和果膠酶。過程表示原生質(zhì)體融合，該過程完成所依據(jù)的原理是細胞膜具有流動性。(2)圖示為通過植物體細胞雜交技術(shù)獲得“番茄馬鈴薯”植株的過程，由雜種細胞培育成植株運用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其依據(jù)的原理是植物細胞的全能性。(3)是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程，所用的化學(xué)誘導(dǎo)方法