淺談音樂新課程改革

1、淺談音樂新課程改革 德陽中學 孫超音樂教育課程定義為包含教學目標、教學內容、教學方法、教學活動及評價方式等等在內的各種范疇的總和。我國21世紀基礎音樂教育課程改革主要是以這個定義為邏輯起點進行各方面的展開研究的，是一次從理念到實踐、從宏觀到微觀、從管理到實施的徹頭徹尾的深入式改革。它反映了新世紀我國社會發(fā)展和人才培養(yǎng)的需求，融會了多年來廣大音樂教育工作者在教學和課程理論方面研究和總結的新理論、新成果。一方面，教師在教學活動中實行的禮儀及符合審美規(guī)范的儀表、姿態(tài)、舉止等應恰到好處，充分展示音樂教師的審美修養(yǎng)，給予學生優(yōu)雅感，另一方面，教師親切真誠的問候，簡潔而具有啟發(fā)性的談話，激勵性的話語，富有

2、感染力的語調，精巧規(guī)范的樂譜，自信、幽默、真誠的氣質，熱愛生活、充滿愛心、童心未泯、興趣廣泛的心理品質，以及學識基礎，都會使學生在和諧愉快的氛圍中產(chǎn)生音樂審美的渴望。因此，音樂新課程不僅指時間上的“新”，更是指一種“新”的課程理念和“新”的課程實施方式。所以為貫徹落實國家高中課程結構改革的精神，推進普通高中課程改革的順利實施，課改通過各個層面全面地為學生們開啟了音樂藝術之門。如果能按方案逐步實施應該會收到很好的效果，但是作為基層的任課教師，我們在教學中某些方面受到了限制。一、開展模塊教育硬件設施有限學校的設備不足，模塊教學的開展有很大的難度，音樂新課程改革要求，高一開設音樂鑒賞，高二開設選修課

3、程，包括5個模塊，歌唱、演奏（吉他、樂隊）、音樂與舞蹈、創(chuàng)作、音樂與戲劇表演。學生的自我選擇性很強，如果開設多項模塊的學習，其一如器樂演奏沒有器材、其二師資資源貧乏等等都是困擾我們的問題。拿我校來說，遵循了全省課程改革的方針政策，高一、高二兩個年級開設了音樂課，每個年級20個班，一個班平均65人，設施設備就是限制我們的最大問題。另外師資的配備上也是一個問題，目前我們學校音樂教師人數(shù)不足，而且專業(yè)相對單一。教師很少能有去外面學習和交流的機會。要開設例如音樂戲曲、音樂演奏等方面的內容學習恐怕有許多學?？赡茉O不起來。拿器樂演奏學習為例，演奏的學生需要有一定的音樂知識儲備和理論基礎，而現(xiàn)在的學生們基本

4、處于“樂盲”狀態(tài)，教學起來難度就相當大了。創(chuàng)作內容的學習需要數(shù)字化音樂設備和專業(yè)系統(tǒng)的理論內容學習，設備、師資等都是有待解決的問題。二、模塊式教學與高中文化課之間的矛盾目前我省高中階段教學依舊是應試教學，學?，F(xiàn)階段的升學壓力是導致音樂課程改革阻礙的最大一方面。學生的學習時間緊張，自身沒有過多的時間用于音樂實踐活動。學生每年要參加會考才能拿到畢業(yè)證，而且學生從進入高中開始文化課負擔就非常繁重，周末的休息時間都不是很充足，就更不要說平時了。一般高中除體育之外，開設音樂、美術等副科的每個星期不足一節(jié)課時。音樂課作為不參加高考的科目一直以來就是被忽視的，并且在文化課繁重壓力下學生更沒有時間參與到音樂實

5、踐中來。而且家長也會認為學習這些是耽誤正常的學習時間。尤其是演奏教學，需要有音樂理論基礎和大量的練習時間，僅靠每周一次的實踐課程是不能起到有效作用的。普通高中在常規(guī)教學中是以文化為主的，高考要求學生用更多的時間投入到學習中去。作為一般的藝術實踐科目我們有時只能為文化課“讓路”，所以對方案中提到的5個模塊任選23模塊的完成具有一定的難度。三、意見和建議提案中高中音樂課改可以說方面很全，內容包含很廣，如果各方面條件都準許的情況下開設應該會收到非常理想的教學效果。但是我們受到客觀條件的影響，有一些項目無法完成教學，現(xiàn)在我根據(jù)我們目前的情況提出一些建議：（一）建議縮短課時課改上要求的3個模塊課時對于高

6、中階段的學習來說應該是長了些，可以根據(jù)所在城市的不同和學校性質不同因地制宜地開展。針對于有音樂特長的學?？筛鶕?jù)條件的情況適當?shù)囟嚅_展音樂實踐活動，以鍛煉學生為目的。（二）建議音樂欣賞部分的學習與文學相結合因為在高中階段的音樂教學受到了來自文化課等各方的壓力，所以為了使我們更好地開展工作，也為提高學生的正確審美，我們可以將音樂欣賞與文學寫作相結合。利用欣賞樂曲、欣賞影視音樂等讓學生們從不同的側面根據(jù)所學的音樂知識和文化理論相結合，多動筆、多用腦寫一些類似音樂評論形式的文章。這樣既可以練習學生的語文寫作能力也可以將音樂理論知識學以致用，并且爭取到了文化課教師和家長的支持。（三）建議加大推廣力度 高中音樂課之所以普遍難開的重要原因還在于各個學校的不關注和不支持。文化課占主流的地位，副科一般都得不到相應的重視，所以要想有效的開展模塊式教學活動首先要轉變學校的認識，爭取到學校的支持，讓學校認識到高中階段音樂教學的重要性才行。總之，對于高中音樂課改的標準和實施內容，我們作為基層教師是積極給予支持和相應配合的，但是因為條件關系也有一些需要更加完善的部分。希望通過我們的不懈努力能夠向學生傳遞到：以音樂為審美核心，培養(yǎng)興趣