人教版高中地理必修三教案全套

1、人教版高中地理必修三教案全套第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響課時安排：2課時教學目的：1舉例說出區(qū)域的特征2以兩個區(qū)域為例，比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響3以某個區(qū)域為例，比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響教學重點：1比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響2分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響教學難點：1區(qū)域的特征2以兩個區(qū)域為例，比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響（引入新課）我們的生活與區(qū)域密切相聯(lián)。例如，我們介紹自己家鄉(xiāng)在某省某市，去過某風景區(qū)旅游等。我們經(jīng)常聽到省（直轄市、自治區(qū)）、流域、經(jīng)濟區(qū)、自然保護區(qū)等名詞和反映區(qū)域的術(shù)語。你知道什么是區(qū)域嗎？區(qū)域有哪

2、些地理特征？【板書】一、區(qū)域的含義1、區(qū)域的概念：是在地理差異的基礎上，按一定的指標和方法劃分出來的地球表面的空間單位。2、區(qū)域的特征：層次性、差異性、整體性、可變性層次性。即區(qū)域是有等級的。區(qū)域既是上一級區(qū)域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區(qū)域。例如，東北平原既是東北地區(qū)的一部分，又可劃分為三江平原、松嫩平原、遼河平原等。又如漳州市既是福建省的一部分，又可劃分為薌城區(qū)、龍文區(qū)等。（2）差異性。指區(qū)域與同級別區(qū)域之間的差異。一般說來，區(qū)域等級越高，區(qū)域內(nèi)部越復雜，同一性越小，區(qū)域間差異性也就越大；反之，區(qū)域等級越低，區(qū)域本身簡單，區(qū)域內(nèi)同一性大，區(qū)域間差異也小。例如我國東部季風區(qū)南北跨緯度廣

3、，內(nèi)部差異明顯，根據(jù)氣候等要素的區(qū)別，又可分為南方地區(qū)和北方地區(qū)。整體性。指地表區(qū)域內(nèi)各組成部分間的內(nèi)在聯(lián)系，并經(jīng)過這種長期的相互聯(lián)系、相互滲透、融合，形成一種不可分割的統(tǒng)一整體。區(qū)域的這種整體性是形成區(qū)域同一性的原因?？勺冃?。首先是指區(qū)域界線的模糊性。雖然有的區(qū)域的邊界是明確的，如行政區(qū)，但大多數(shù)區(qū)域的邊界具有過渡性質(zhì)，如干濕地區(qū)。其次是指對同一地表空間，人們研究區(qū)域的目的不同，劃分的角度、指標不同，可得到不同的區(qū)劃(過渡)每一個區(qū)域都具有特定的地理環(huán)境條件，并會對區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。我們首先學習地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展會產(chǎn)生怎樣的影響？讓學生做完學案知識點一:區(qū)域。答案：地理差異指標區(qū)位

4、特征地理條件C【板書】二、地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響每一個區(qū)域都具有特定的地理環(huán)境條件，并對區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。具體包括：不同區(qū)域地理環(huán)境的差異；人們生產(chǎn)、生活特點差異；區(qū)域的發(fā)展水平、發(fā)展方向等差異。我們通過比較長江三角洲與松嫩平原，說明地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。思考：1導致長江三角洲和松嫩平原年平均氣溫差異的主要原因是什么?點撥：從地理位置(緯度位置、海陸位置)方面思考回答。2長江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈現(xiàn)什么規(guī)律?形成這種分布規(guī)律的主要原因分別是什么?點撥：長江三角洲的年降水量大致和我國降水量的普遍規(guī)律一致，原因從該地地形為平原，降水主要來自東南季風等方面分析；松嫩平

5、原的年降水量由于受東面有長白山的阻擋，降水較少，基本呈現(xiàn)從東向西遞減的規(guī)律。3長江三角洲和松嫩平原河網(wǎng)密度的差異，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會產(chǎn)生哪些影響?點撥：長江三角洲地區(qū)因河網(wǎng)密布，湖泊眾多，耕地多為水田，較為分散。松嫩平原地區(qū)河網(wǎng)密度小，導致耕地多為旱地，集中連片。引導學生完成學案知識點二：地理環(huán)境對區(qū)域環(huán)境的影響。答案：1.長江三角洲與松嫩平原自然環(huán)境的差異區(qū)域要素長江三角洲松嫩平原地理位置北緯30附近，長江的入?？诒本?348的東北地區(qū)的中部氣候條件亞熱帶季風氣候溫帶季風氣候土地條件水稻土為主，人均耕地面積低于全國平均水平一黑土一為主，人均耕地面積高于全國平均水平礦產(chǎn)資源貧乏石油等礦產(chǎn)豐富2.長江

6、三角洲與松嫩平原人類活動的差異橙嫌平原,水111耕作業(yè)H耕庫類型J早地耕作業(yè)1!、r1水稠、他集1敕物云米春小舐如1丨r一年兩熬至三飆Lr耕作制邑一W水產(chǎn)業(yè)JH特色產(chǎn)業(yè)露部黃牧世空譏挫工業(yè)棊地1JUkLy疏化丄業(yè)基地hJ面以長江三角洲和松嫩平原的比較，說明地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。長江三角洲松嫩平原共性都是平原地區(qū)，都位于我國東部季風區(qū)，雨熱冋期地地理位置理環(huán)位于北緯30。附近，我國東部沿海地區(qū)中部，長江入?？诒本?3。48，地處我國東北地區(qū)的中部。境氣候條件亞熱帶季風氣候區(qū)溫帶季風氣候區(qū)，大陸性稍強；差夏季高溫多雨東面有長白山的阻擋，降水較少;異溫暖季節(jié)及生長期都較短。土地條件水稻土為主

7、耕地多為水田土地較為分散人均耕地少黑土分布廣泛多為旱地集中連片人均耕地面積多。礦產(chǎn)資源條件礦產(chǎn)資源貧之有較豐富的石油等礦產(chǎn)人類活動差異農(nóng)業(yè)耕作方式水田耕作業(yè)旱地耕作業(yè)主要糧食作物主要種植水稻，此外還有油菜、棉花等作物主要種植玉米、春小麥、大豆等作物，作物熟制一年兩熟至二熟一年一熟備注水產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達松嫩平原的西部適宜發(fā)展畜牧業(yè)其他生產(chǎn)活動工業(yè)我國重要的綜合性工業(yè)基地輕工業(yè)：依托當?shù)匕l(fā)達農(nóng)業(yè)基礎發(fā)展重工業(yè)：從國內(nèi)外運入礦產(chǎn)資源發(fā)展利用當?shù)刎S富的石油資源和周圍地區(qū)的煤、鐵等資源發(fā)展重化工業(yè)，成為我國的重化工業(yè)基地。商業(yè)我國沿海航線的中樞，長江入海門戶，對內(nèi)外聯(lián)系方便，商業(yè)貿(mào)易發(fā)達活動：1不同區(qū)域，由

8、于地理環(huán)境的差異，建筑物呈現(xiàn)出諸多不同。不僅傳統(tǒng)民居如此，而且現(xiàn)代城市的住宅樓也如此。下面列出的是我國南北方傳統(tǒng)民居的差異，分析形成這些差異的自然原因：北方民居正南正北的方位觀比南方強；北方民居的墻體嚴實厚重，南方民居的墻體輕??；從北到南，民居的屋頂坡度逐漸增大，房檐逐漸加寬，房屋進深和高度逐漸加大。下面列出的是我國南北方城市住宅摟的差異，分析導致這些差異的自然原因：如果不考慮地價、建筑材料等因素，建同等面積的住房，北方的建筑成本比南方高；建同樣高度的多幢樓房，北方樓房的南北間距比南方大。點撥：本活動要求學生了解由于地理環(huán)境的差異造成南北方建筑物特點的不同，并由此認識地理環(huán)境差異對人們生活的影

9、響。（1）比較而言，北方的冬季寒冷而漫長，南方的夏季濕熱而漫長。為了在冬季充分利用太陽光照和熱量，北方民居正南正北的方位觀比南方強。北方民居的墻體嚴實厚重，利用在冬季保溫御寒；南方民居的墻體輕薄，利于在夏季通風透氣。從北到南，年降水量逐漸增大，民居的屋頂坡度也逐漸增大（利于排水）；隨著對保溫要求的降低和對通風納涼要求的提高，民居的屋檐逐漸加寬，房屋進深和高度逐漸加大。（2）北方的城市住宅樓建設要考慮冬季室內(nèi)取暖和墻體保溫，所以建筑成本較高，樓房間距的大小主要看冬季的正午太陽高度。冬季的正午太陽高度自北向南逐漸增大，為保證樓房底層正午有陽光照射的樓房間距自北向南逐漸減小。引導學生完成學案知識點二

10、：地理環(huán)境對區(qū)域環(huán)境的影響的實戰(zhàn)演練答案：CDA板書設計第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響一、區(qū)域1概念：2特征：（1）區(qū)域具有一定的區(qū)位特征：（2）具有一定的面積、形狀和邊界。（3）既是上一級區(qū)域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區(qū)域。3劃分：二、地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響長江三角洲松嫩平原共性差異1.1地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響第2課時【課標要求】1、了解區(qū)域的含義。2、以兩個不同區(qū)域為例，比較自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域詫異。3、以某區(qū)為例，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響?！窘滩姆治觥勘菊率┍匦?的概述部分，從總的大的角度闡述了“區(qū)域”這一概念，也通過案例闡述了地理環(huán)境對區(qū)域

11、的影響，地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用，為后面分區(qū)域研究的學習打下基礎。而在兩節(jié)中，第一節(jié)作為區(qū)域研究的主題貫穿了后面各章節(jié)的內(nèi)容，因此應是重點內(nèi)容，為后面各章節(jié)打好基礎。【教學目標】知識與技能1、了解區(qū)域的含義2、通過讀圖分析，初步掌握分析兩個不同區(qū)域自然環(huán)境詫異的基本方法，以及對人類活動的影響3、能舉出實例，比較說明區(qū)域的不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。過程與方法1、通過一些實際的例子引導學生去理解“區(qū)域”的含義，先引導學生回憶熟悉的區(qū)域，然后啟發(fā)學生總結(jié)區(qū)域的基本特點，進而將所舉的區(qū)域歸類。2、以長江三角洲和送嫩平原兩個區(qū)域為例，比較他們在地理位置、氣候、土地、礦

12、產(chǎn)等條件的差異以及這些差異對區(qū)域發(fā)展帶來的影響，讓學生學會區(qū)域比較的一般方法。3、引用長江三角洲和珠江三角洲的發(fā)展變化，比較說明區(qū)域的不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響情感、態(tài)度與價值觀運用讀圖分析、對比分析方法，培養(yǎng)分析區(qū)域差異的分析能力和思維能力，初步建立科學的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展觀?！窘虒W重點】1、了解區(qū)域的含義。2、以兩個不同區(qū)域為例，比較自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域詫異。3、以某區(qū)為例，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響?！窘虒W難點】1、以兩個不同區(qū)域為例，比較自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域詫異。2、以某區(qū)為例，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響?！窘虒W方

13、法】對比分析法、討論法、活動探究法【教具準備】多媒體課件【課時安排】2課時【板書】三、區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響（承轉(zhuǎn)）下面我們以長江中下游平原為例，分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響。（閱讀思考）請同學們閱讀P4-5“區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響”的相關內(nèi)容及P4圖1.3“戰(zhàn)國時期長江中下游平原的河湖與沼澤示意”，完成下表：開發(fā)時期地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的影響原因分析早期稠密的水系成為人們交通阻隔；黏重的土壤開墾困難，耕作農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢人們利用和改造自然的能力低下中后期稠密的水系為交通提供了天然水道；多水而質(zhì)地黏重的土壤不再成為耕作業(yè)的限制條件，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到較快的發(fā)展人們利用和改造自然的

14、能力增強原來制約區(qū)域發(fā)展的地理因素得到克服，甚至成為促進區(qū)域發(fā)展的有利因素長江中下游平原糧食生產(chǎn)地位的變化：總體地位發(fā)展區(qū)位條件分析農(nóng)業(yè)社會我國糧食的主要產(chǎn)地及主要的桑蠶和棉花水稻具有單位面積產(chǎn)量較高的優(yōu)勢；人口稠密，豐富的勞動力資源生產(chǎn)基地。使長江中下游平原的水稻種植業(yè)可以精耕細作工業(yè)社會全國“糧倉”的地位讓隹北平原、華北平原;棉花的生產(chǎn)地位也比不上新疆南部和華北平原人均耕地面積遠低于全國平均水平；人口、城市密集，耕地被分割不利于機械化的推廣，糧食商品率較低。課堂練習答案：BA【板書設計】第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響三、區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響1區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響的一般特點

15、：2典型事例長江中下游平原地區(qū)該區(qū)地理環(huán)境：不同時期對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的影響12地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用【課標要求】1、結(jié)合實例，了解遙感在資源普查、環(huán)境和災害監(jiān)測中的應用。2、舉例說出全球定位系統(tǒng)在定位導航中的應用。3、運用有關資料，了解地理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能。4、了解數(shù)字地球的含義?！窘滩姆治觥侩S著社會的發(fā)展，RS、GPS、GIS等地理信息技術(shù)的大眾化應用已成為趨勢，也給地理學科發(fā)展帶來了一次好的機遇，同時也是高考的必考點，因此應該高度重視該節(jié)內(nèi)容?！窘虒W目標】知識與技能1、了解遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。2、舉例說明遙感、全球定位系統(tǒng)、地

16、理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用。過程與方法1、運用資料分析問題和圖表對比方法。2、嘗試小組合作進行資料、圖像查找。情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生對地理信息技術(shù)進行探究的興趣。2、培養(yǎng)學生分析問題、解決實際問題的能力。3、進行愛國主義思想教育，以增強學生的民族自豪感?！窘虒W重點】1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用?！窘虒W難點】1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用。【教學方法】比較法、圖示分析法、圖示法等【教具準

17、備】多媒體課件【課時安排】3課時【第一課時】(新課引入)在區(qū)域的研究中不僅有定性的研究方法，還有定量的研究方法，其中地理信息技術(shù)在區(qū)域發(fā)展的研究中發(fā)揮著越來越重要的作用。今天我們就來學習有關地理信息技術(shù)的知識及其在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用?！景鍟恳?、地理信息技術(shù)1概念：指獲取、管理、分析和應用地理空間信息的現(xiàn)代技術(shù)的總稱。2.主要包括：遙感(RS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)和地理信息系統(tǒng)(GIS)3應用廣泛應用于區(qū)域地理環(huán)境研究資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測、自然災害防御監(jiān)測、國土資源管理、國土開發(fā)規(guī)劃GPS汽車導航、空間信息網(wǎng)站、城市多媒體地理信息系統(tǒng)等。學案知識點一答案:獲取管理分析應用RSGPSGI

18、S區(qū)域地理自然災害防御檢測國土開發(fā)規(guī)劃【板書】二、遙感（RS）1概念：在航空器（如飛機、高空氣球）或航天器（如人造衛(wèi)星）上利用一定的技術(shù)裝備，對地表物體進行遠距離的感知。2遙感的關鍵裝置傳感器作用：傳感器在航空或航天器上接受地面物體反射或輻射的電磁波信息，并以圖像膠片或數(shù)據(jù)磁帶記錄下來，傳送到地面接收站。工作原理：地面物體的種類、性質(zhì)、環(huán)境條件的不同，其反射和輻射的電磁波也各不相同。3遙感技術(shù)的主要環(huán)節(jié)和功能遙感主要環(huán)節(jié)目標物傳感器遙感地面系統(tǒng)成果功能接受物體和環(huán)境的電磁波輻射收集、傳輸信息接收信息，處理、分析信息專業(yè)圖件或統(tǒng)計數(shù)字4、特點（優(yōu)點）：精度高、質(zhì)量高、效率高，且節(jié)省人力、財力。（

19、講解）在區(qū)域地理研究中，遙感已成為重要的手段和方法。傳統(tǒng)的工作方法經(jīng)常是從點、線實地觀測入手，逐漸過渡到面上的分析研究。運用遙感技術(shù)，則可以首先從面上的區(qū)域分析研究入手，然后有重點地選擇若干點、線進行野外驗證和檢查。這樣，不僅可以提高研究工作的精度和質(zhì)量，而且節(jié)省人力、財力，提高效率。遙感信息作為重要的信息源，為區(qū)域地理環(huán)境研究從定性到定量、從靜態(tài)到動態(tài)、從過程到模式的轉(zhuǎn)化和發(fā)展，提供了條件。（講解）區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息。例如，將多次或逐月、逐年的遙感影像圖疊加，就可反映城市的擴張、海岸的侵蝕、湖泊的消長，等等。5、應用范圍：資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測、自然災害防御監(jiān)測等領域。（講解）

20、在區(qū)域地理環(huán)境研究中,遙感廣泛應用于資源凋查、環(huán)境監(jiān)測、自然災害防御監(jiān)測等領域。遙感技術(shù)的應用范圍很廣。案例介紹：1998年洞庭湖及荊江地區(qū)飛機、衛(wèi)星遙感影像對洪水監(jiān)測1998年夏秋，長江流域發(fā)生了罕見的大洪水，中科院遙感所等科研部門，利用飛機遙感監(jiān)測和衛(wèi)星遙感監(jiān)測技術(shù)，對洞庭湖及荊江地區(qū)洪災情況進行監(jiān)測在很短的時間內(nèi)獲得了較全面的資料，給抗洪決策提供了科學依據(jù)，為奪取抗洪斗爭立了大功。區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息。例如，將多次或逐月、逐年的遙感影像圖疊加，就可反映城市的擴張、海岸的侵蝕、湖泊的消長，等等。在區(qū)域地理環(huán)境研究中,遙感廣泛應用于資源凋查、環(huán)境監(jiān)測、自然災害防御監(jiān)測等領域。

21、遙感技術(shù)的應用范圍很廣。除了以上介紹的森林火災、洪水監(jiān)測外，還廣泛應用于農(nóng)業(yè)、地質(zhì)、海洋研究、環(huán)境監(jiān)測等許多方面。而且我國的遙感技術(shù)也已經(jīng)在世界上具領先地位。閱讀遙感在農(nóng)業(yè)方面的應用通過這個材料，使學生了解如下問題：1遙感在農(nóng)業(yè)方面的應用主要包括上地資源調(diào)查、土地利用現(xiàn)狀調(diào)查、病蟲害和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境調(diào)查及監(jiān)測，以及農(nóng)作物長勢監(jiān)測和估產(chǎn)等方面。2遙感在土地資源與土壤調(diào)查中應用廣泛。3作物估產(chǎn)是體現(xiàn)遙感在農(nóng)業(yè)方面綜合應用的最好例證。思考1.從監(jiān)測的范圍、速度，人力和財力的投入等方面看，遙感具有哪些特點?點撥：范圍更廣、速度更快、需要人力更少、財力投入少。2.有人說：遙感是人的視力的延伸。你同意這種看

22、法嗎？點撥：同意?？梢詮倪b感的定義分析。從某種意義上說，人們“看”的過程就是在遙感，眼睛相當于傳感器。學案知識點二、遙感(RS)答案:航天器感知傳感器資源調(diào)查【板書設計】第二節(jié)地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用一、地理信息技術(shù)1、概念：2、地理環(huán)境研究中應用：3、大眾化應用：二、遙感(RS)概念：2遙感的關鍵裝置傳感器作用：工作原理：3遙感技術(shù)的主要環(huán)節(jié)和功能遙感主要環(huán)節(jié)目標物傳感器遙感地面系統(tǒng)成果功能4、特點（優(yōu)點）：精度高、質(zhì)量高、效率高，且節(jié)省人力、財力。遙感信息作為重要的信息源，為區(qū)域地理環(huán)境研究從定性到定量、從靜態(tài)到動態(tài)、從過程到模式的轉(zhuǎn)化和發(fā)展，提供了條件。5、應用范圍：12地

23、理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用【課標要求】1、結(jié)合實例，了解遙感在資源普查、環(huán)境和災害監(jiān)測中的應用。2、舉例說出全球定位系統(tǒng)在定位導航中的應用。3、運用有關資料，了解地理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能。4、了解數(shù)字地球的含義?！窘滩姆治觥侩S著社會的發(fā)展，RS、GPS、GIS等地理信息技術(shù)的大眾化應用已成為趨勢，也給地理學科發(fā)展帶來了一次好的機遇，同時也是高考的必考點，因此應該高度重視該節(jié)內(nèi)容?！窘虒W目標】知識與技能1、了解遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。2、舉例說明遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用。過程與方法1、運用資料分析問題和圖表對比

24、方法。2、嘗試小組合作進行資料、圖像查找。情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生對地理信息技術(shù)進行探究的興趣。2、培養(yǎng)學生分析問題、解決實際問題的能力。3、進行愛國主義思想教育，以增強學生的民族自豪感?！窘虒W重點】1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用?！窘虒W難點】1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用?！窘虒W方法】比較法、圖示分析法、圖示法等【教具準備】多媒體課件【課時安排】3課時【第二課時】【板書】三、全球定位系統(tǒng)(GPS)

25、1概念：利用衛(wèi)星，在全球范圍內(nèi)適時進行導航、定位的系統(tǒng)，稱為全球定位系統(tǒng)，簡稱GPS。2組成：(引導讀P8圖1.7“GPS衛(wèi)星星座”)空間部分一GPS衛(wèi)星星座：由21顆工作衛(wèi)星和3顆在軌備用衛(wèi)星組成，均勻分布在6個軌道平面內(nèi)。全球任何地點在任何時刻地平面上空至少有四顆GPS衛(wèi)星。地面控制部分一地面監(jiān)控系統(tǒng)：由分布全球的地面站組成。用戶設備部分一GPS信號接收機：以汽車導航儀或手持GPS接收機等形式為用戶提供服務。3特點：全能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續(xù)性和實時性。4應用：為各類用戶提供精密的三維坐標、速度和時間。在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用。如：野外調(diào)查是區(qū)域地理環(huán)境研究常

26、用的方法之一，全球定位系統(tǒng)可以幫助野外考察人員確定考察點的地理位置（經(jīng)度和緯度）、高程（海拔），從而可在野外調(diào)查中獲得更為精準的數(shù)據(jù)。（P9圖1.8“利用GPS測量珠峰高度”）在日常生活中應用一GPS導航無論是在何時何地，只要擁有GPS信號接收機，就能知道自己前進的方向和所處的地理坐標。利用GPS為導航服務也成為一種新興的行業(yè)。GPS汽車導航（P9圖1.9“GPS汽車導航”）汽車導航裝置可顯示城市道路圖和該車的位置。駕駛員輔入出發(fā)點和目的地的地名然后從系統(tǒng)顯示的可行路線中選擇其中的一條。系統(tǒng)除動態(tài)顯示該車的位置外，還通過語音提示引導駕駛員把車開到目的地。（練習）請同學們完成P9“思考：在GPS

27、汽車導航中，信息在汽車、衛(wèi)星和服務中心之間是怎樣傳遞的？（汽車中的GPS用戶設備接收了GPS衛(wèi)星信息，解算出本車的位置、速度等信息，并通過無線電信號傳送至服務中心。服務中心再根據(jù)汽車所在的位置、及時通過語言提示為汽車導航。）”（閱讀）請同學們閱讀P9-10“閱讀：我國的衛(wèi)星導航定位系統(tǒng)”并填寫學案合作探究：我國衛(wèi)星導航定位系統(tǒng)與全球定位系統(tǒng)的區(qū)別衛(wèi)星星座導航范圍全球定位系統(tǒng)由21顆工作衛(wèi)星和3顆在軌備用衛(wèi)星組成，它們均勻分布在6個軌道平面內(nèi)全球中國衛(wèi)星導航定位系統(tǒng)由兩顆地球靜止軌道衛(wèi)星和一顆備用軌道衛(wèi)星組成大范圍、區(qū)域性（通過該材料大致了解我國的衛(wèi)星導航定位系統(tǒng)，藉此進行愛國主義思想教育，以增

28、強學生的民族自豪感。）學案知識點一：全球定位系統(tǒng)答案：定位導航GPS衛(wèi)星星座用戶設備三維坐標全球性連續(xù)性地理位置【板書】四、地理信息系統(tǒng)（GIS）1概念：專門處理地理空間數(shù)據(jù)的汁算機系統(tǒng)，稱為“地理信息系統(tǒng)”，簡稱“GIS”2地理信息系統(tǒng)的簡要程序信息源f數(shù)據(jù)處理f數(shù)據(jù)庫f空間分析f表達。（P10圖1.10“GIS簡要程序”：教師指圖講解，使學生對地理信息系統(tǒng)的過程有一般性了解。）3應用應用的領域相當廣泛，凡是用到地圖或需要處理地理空間數(shù)據(jù)的領域都可用到。區(qū)域地理環(huán)境研究：地理信息系統(tǒng)可提供反映區(qū)域狀況的各種空間信息。通過對有關信息進行分析、加工，建立能反映區(qū)域內(nèi)各種因素相互關系，揭示區(qū)域結(jié)構(gòu)

29、、特征和發(fā)展規(guī)律的模型。利用地理信息系統(tǒng)所提供的查詢檢索、空間分析等功能，還可對區(qū)域內(nèi)自然資源和條件、區(qū)位和交通條件、人口和勞動力條件，以及經(jīng)濟和社會條件進行更精確的分析、評價。在利用遙感、全球定位系統(tǒng)等提供的地理信息的基礎上，運用地理信息系統(tǒng)，可以對環(huán)境和自然災害進行動態(tài)監(jiān)測及評估預測。城市管理：查看、查詢相關信息資源；制作相關的統(tǒng)計分析圖和專題圖；綜合分析相關信息，進行應急事件的錄入、處理、決策等。（引導讀P11圖1.11“某城區(qū)公共衛(wèi)生地理信息系統(tǒng)部分顯示”并講解）12地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用【課標要求】1、結(jié)合實例，了解遙感在資源普查、環(huán)境和災害監(jiān)測中的應用。2、舉例說出

30、全球定位系統(tǒng)在定位導航中的應用。3、運用有關資料，了解地理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能。4、了解數(shù)字地球的含義。教材分析】隨著社會的發(fā)展，RS、GPS、GIS等地理信息技術(shù)的大眾化應用已成為趨勢，也給地理學科發(fā)展帶來了一次好的機遇，同時也是高考的必考點，因此應該高度重視該節(jié)內(nèi)容?！窘虒W目標】知識與技能1、了解遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。2、舉例說明遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用。過程與方法1、運用資料分析問題和圖表對比方法。2、嘗試小組合作進行資料、圖像查找。情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生對地理信息技術(shù)進行探究的興趣。2、培養(yǎng)學生分析問

31、題、解決實際問題的能力。3、進行愛國主義思想教育，以增強學生的民族自豪感?！窘虒W重點】1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用?！窘虒W難點】1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用?！窘虒W方法】比較法、圖示分析法、圖示法等【教具準備】多媒體課件【課時安排】3課時【第三課時】【板書】五、地理信息技術(shù)與數(shù)字地球“3S”的關系聯(lián)系：既互為獨立發(fā)展又相互促進。區(qū)別：遙感主要用于地理信息數(shù)據(jù)的獲??；全球定位系統(tǒng)主要用于地理信息的空間定

32、位；地理信息系統(tǒng)主要用來又對地理信息數(shù)據(jù)進行管理、查詢、更新、空間分析和應用評價。2數(shù)字地球（1）概念：指數(shù)字化的地球，即把整個地球信息進行數(shù)字化后，由計算機網(wǎng)絡來管理的技術(shù)系統(tǒng)。（2）原理和應用：數(shù)字地球是將不同空間、時間的自然、人文的大量信息，按地理坐標，從區(qū)域到全球進行整合，并進行立體的，動態(tài)的顯示，能為復雜的生產(chǎn)、研究活動提供實驗條件和試驗基地。（活動探究）請同學們自主探究P12“活動：1圖1.5和田1.6顯示的對洪水災害的監(jiān)測和統(tǒng)計除運用了遙感技術(shù)外，還運用了哪種地理信息技術(shù)?這兩種地理信息技術(shù)在這次洪災監(jiān)測和統(tǒng)計中具有怎樣的相互關系?2.城市110指揮中心在接到報警電話后，能在最短

33、的時間內(nèi)指揮警車到達出事地點。為提高出警效率，許多城市配備了巡誓車。應用地理信息技術(shù)可大大提高出誓效率（圖1.11）。（1）110指揮中心要隨時掌握每輛巡警車在城市中的位置，可以利用哪一種地理信息技術(shù)?（可以利用全球定位系統(tǒng)）（2）110指揮中心要確定哪一輛巡警車離出事地點最近，可以利用哪一種地理信息技術(shù)?（可以利用地理信息系統(tǒng)）（3）110指揮中心要判定最近的警車至出事地點的道路是否暢通，還需要利用哪些技術(shù)?如果存在嚴重交通堵塞，110指揮中心又該怎么辦?（4）假如你是110指揮中心的調(diào)度員，描述在接到報警電話到指揮警車前往出事地點的工作程序。（5）由此例推想，地理信息技術(shù)還可以應用于城市管

34、理的哪些部門中?（城市交通組織和管理、商業(yè)組織和管理、城市規(guī)劃、衛(wèi)生救護、物流等部門，都可利用地理信息技術(shù)。）”【課堂小結(jié)】現(xiàn)代地理學中，3S技術(shù)學科的發(fā)展與應用，日益成為地理學前沿科學研究的重要領域，并成為地理學服務于社會生產(chǎn)的主要途徑，現(xiàn)在3S技術(shù)已經(jīng)廣泛應用于社會的各個領域。它們?nèi)呒扔蟹止び钟新?lián)系。遙感技術(shù)主要用于地理信息數(shù)據(jù)的獲取，全球定位系統(tǒng)主要用于地理信息的空間定位，地理信息系統(tǒng)主要用來對地理信息數(shù)據(jù)的管理、更新、分析等。其中，遙感技術(shù)為地理信息系統(tǒng)提供信息數(shù)據(jù)，加快了地理信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的更新，保證了地理信息系統(tǒng)的時效性，全球定位系統(tǒng)為遙感信息數(shù)據(jù)地面定位目標選擇、野外驗證、圖像

35、分類等提供了必要的數(shù)據(jù)信息，為更好地利用遙感技術(shù)解決實際問題提供支持。三者的關系可用以下簡圖表示：地理信息技術(shù)（導入）提到亞洲四小龍、大家肯定不陌生，有哪些呢？（學生發(fā)言，老師歸納性總結(jié)）韓國，臺灣，香港，新加坡。這些國家和地區(qū)的面積都不大，但卻成為亞洲經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)，原因有很多。以新加坡為例，新加坡位于馬來半島的南面，領土由新加坡島和附近的一些小島組成，是著名的城市島國。新加坡的意思是“獅子城”因為島的形狀像獅子。華僑又稱它為“星島”或“星洲”，意思是島小如星。新加坡領土面積很小，自然資源貧乏，糧食靠進口，連居民生活用水都要靠鄰國供給。但就是這樣一個國家早2001年，人均國民生產(chǎn)總值卻達到

36、20000多美元。大家對這個數(shù)字可能不太敏感，我們來與中國作一下對比，中國目前的國民生產(chǎn)總值剛剛突破1000美元，如果能保持目前7%的增長速度，預計到2020年人均國民生產(chǎn)總值可以達到3000美元，也就是中等發(fā)達國家的水平。而新加坡01年的人均GDP就達到20000多美元，這一指標已經(jīng)超過了目前發(fā)達國家的水平。1965年新加坡獨立到現(xiàn)在，僅僅短短30年的時間就創(chuàng)造了令人如此驚羨的奇跡，那么在此過程中地理環(huán)境為新加坡的經(jīng)濟發(fā)展提供那些條件呢？首先我們來了解一下新加坡的地理環(huán)境。環(huán)節(jié)1：新加坡地理位置的優(yōu)越性教師活動1：請閱讀資料1：學生活動1：學生閱讀資料一（學生討論后回答）如圖，“扼守馬六甲海

37、峽”是新加坡地理位置的特殊優(yōu)勢。馬六甲海峽連接印度洋和太平洋的交通咽喉要道，是歐洲、西亞、南亞和東亞、大洋州之間海上貿(mào)易的必經(jīng)之地。而新加坡是馬六甲最重要的港口，所以被成為“東方十字路口”。而且新加坡是天然良港，港闊水深，風平浪靜，可以停泊好多艘大型輪船。設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣及參與意識環(huán)節(jié)2新加坡那些地理條件對工業(yè)發(fā)展不利教師活動2：給出材料深入分析地理條件對工業(yè)發(fā)展不利學生活動2:分析思考并討論出結(jié)果（學生討論后回答）新加坡領土面積狹小、分散、自然資源貧乏，勞動力短缺，國內(nèi)市場狹小。設計意圖：培養(yǎng)學生閱讀材料，理解材料的能力（過渡）那么這樣的地理環(huán)境會對新加坡的經(jīng)濟發(fā)展提供那些條件呢

38、？先讓我們看一下國民經(jīng)濟的主導產(chǎn)業(yè)工業(yè)環(huán)節(jié)3：什么地理條件影響了新加坡主要工業(yè)部門的選擇教師活動3：請大家閱讀材料2學生活動3:（學生討論后回答）新加坡正好處于西亞石油原產(chǎn)地和石油消費區(qū)之間的有利地理位置和優(yōu)良的港口條件，世界石油工業(yè)大發(fā)展的機遇，以及世界海上石油貿(mào)易的發(fā)展，促使新加坡重點發(fā)展與海上石油運輸和港口服務相關的工業(yè)部門。設計意圖：會在自學中獲取地理信息的能力環(huán)節(jié)4除新加坡本身的地理條件外，促使新加坡主要工業(yè)部門發(fā)展的有利因素還有那些教師活動4：給出資料學生活動4:（學生討論后回答）（1）新加坡對外開放政策，吸引外資，引進先進技術(shù)和管理經(jīng)驗。（2）新加坡本國人才豐富，科技實力雄厚。3

39、）東南亞豐富而廉價的勞動力資源也為新加坡的工業(yè)發(fā)展提供了有利的保證。環(huán)節(jié)5新加坡服務業(yè)的發(fā)展與地理環(huán)境有什么關系教師活動5：組織學生閱讀課本內(nèi)容，再配以相關資料。學生活動5：閱讀內(nèi)容（回答）新加坡本身是以港口商業(yè)為主，在工業(yè)發(fā)展的促進下，依靠其航海和航空樞紐的地位以及熱帶海島風光，又發(fā)展了交通和通訊、旅游等產(chǎn)業(yè)；吸引外資，對外旅游和貿(mào)易的發(fā)展，又進一步推動金融服務業(yè)的發(fā)展。環(huán)節(jié)6：新加坡農(nóng)業(yè)發(fā)展和海外投資教師活動6：展示圖片，給出相關資料學生活動6：（歸納）新加坡本國經(jīng)濟發(fā)展空間和市場狹小，迅速發(fā)展的經(jīng)濟和積累的資本需要找到更廣闊的空間，所以，新加坡大力向海外投資。如蘇州的新加坡工業(yè)園區(qū)就是由

40、中國和新加坡共同修建的。作為城市島國，新加坡可用于農(nóng)業(yè)發(fā)展的土地有限，所以農(nóng)產(chǎn)品主要依賴進口?！菊n堂小結(jié)】新加坡土地資源有限,但是它依托優(yōu)越的地理位置迅速發(fā)展了本國的支柱性產(chǎn)業(yè)-工業(yè)和相關部門。為此，對于我國和新加坡有相似的相關地區(qū)，可以取其精華，發(fā)展本地區(qū)經(jīng)濟?！景鍟O計】五、地理信息技術(shù)與數(shù)字地球“3S”的關系聯(lián)系：既互為獨立發(fā)展又相互促進。區(qū)別：2數(shù)字地球（1）概念：（2）原理和應用：數(shù)字地球是將不同六、地理環(huán)境為新加坡經(jīng)濟發(fā)展提供了哪些條件新加坡地理環(huán)境簡介新加坡工業(yè)的發(fā)展新加坡其他產(chǎn)業(yè)簡介第一節(jié)荒漠化的防治以我國西北地區(qū)為例第1課時【課標要求】理解荒漠化的過程，分析荒漠化形成的自然原

41、因和人為原因。了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題。認識荒漠化問題的嚴重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀。樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路，積累常用語言，即學會知識的遷移運用?！窘滩姆治觥康乩硇抡n程標準在本節(jié)以區(qū)域生態(tài)建設為主線著重引導學生關注人口、資源環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題，以利于學生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，并倡導在活動中將地理知識應用于實踐之中，學會分析問題、解決問題的方法?！窘虒W目標】知識與技能1荒漠化形成的自然原因和人為原因。2荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題。3認識荒漠化問題的嚴重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀。樹立土地荒漠化問題的一般的分析

42、方法和思路，積累常用語言，即學會知識的遷移運用。過程與方法運用資料分析問題和圖表對比方法。嘗試小組合作進行資料、圖像查找。情感、態(tài)度與價值觀通過本節(jié)內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、求真務實的科學態(tài)度和科學精神，強化科學的人地觀念。教育學生從小事做起，養(yǎng)成善待自然保護環(huán)境的生活習慣。【教學重點】1荒漠化形成的自然原因和人為原因。2荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題。樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路，積累常用語言，即學會知識的遷移運用?！窘虒W難點】樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路，積累常用語言，即學會知識的遷移運用。【教學方法】【教具準備】多媒體課件【課時安排】2課時【教學過程

43、】（新課引入）良好的生態(tài)環(huán)境是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎條件。區(qū)域發(fā)展會對生態(tài)環(huán)境施加壓力，會產(chǎn)生影響區(qū)域發(fā)展的環(huán)境問題。認識和綜合治理這些環(huán)境問題，是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保證。本章我們分別以我國西北地區(qū)荒漠化防治、亞馬孫熱帶雨林的保護利用為典型案例，探討在不同的區(qū)域如何進行不同的生態(tài)環(huán)境建設?！景鍟康诙聟^(qū)域生態(tài)環(huán)境建設（承轉(zhuǎn)）荒漠化是當今全球最嚴重的環(huán)境問題之一，它的危害性在于摧毀人類賴以生存的土地和環(huán)境。今天我們就以我國西北地區(qū)為例，來談談荒漠化的防治?！景鍟康谝还?jié)荒漠化的防治以我國西北地區(qū)為例【板書】一、荒漠化1土地退化的形成：荒漠化概念：發(fā)生在干旱半干旱地區(qū)及一些半濕潤地區(qū)的土地退化。2影

44、響因素：氣候變異等自然因素與人類過度的經(jīng)濟活動相互作用的產(chǎn)物。表現(xiàn)：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、荒漠化和次生鹽漬化。4西北地區(qū)的范圍：大興安嶺以西，昆侖山一阿爾金山一古長城一線以北；大致包括新疆、寧夏、甘肅北部和內(nèi)蒙古大部。即位于非季風區(qū)年平均降水量在400mm以下的我國西北內(nèi)陸干旱半干旱地區(qū)。西北地區(qū)的區(qū)域差異西部素J部降水少以卜20Qmm以上多距海遠近迥屮近載畜量d-1人自然景觀沙漠.戈壁荒漠草原、草驚|:濕地區(qū)干旱半干旱農(nóng)業(yè)特色綠洲農(nóng)牧業(yè)草原畜牧業(yè)、灌溉農(nóng)業(yè)0【板書】二、我國西北地區(qū)荒漠化的原因：自然因素：一為荒漠化創(chuàng)造條件脆弱的生態(tài)環(huán)境：干旱的氣候條件在很大程度上決

45、定了西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性，具有潛在的荒漠化的威脅。a.西北地區(qū)氣候干旱，地表水貧乏，河流欠發(fā)育，流水作用微弱，而物理風化和風力作用顯著，因此形成大片戈壁和沙漠;b.由于由于氣候干旱，植被稀少，土壤發(fā)育差，平地多疏松的沙質(zhì)沉積物；c.大風日數(shù)多，且集中在冬春干旱的季節(jié)，從而為風沙活動創(chuàng)造了有利條件。氣候異常可以使脆弱的生態(tài)環(huán)境失衡，是導致荒漠化的主要自然因素。西北地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候，它具有的一個重要特征就是氣溫、降水的變率大。雨量的變化，對荒漠化的發(fā)生和發(fā)展起到至關重要的作用。多雨年有利于抑制風沙活動；少雨年，加劇荒漠化進程。(活動探究)請同學們自主探究P17“活動”(說明)P17圖2.

46、3“荒漠化效應和水一氣一生相互作用”表示了荒漠化兩個正反饋效應(惡性循環(huán))，說明干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性。完成學案知識點二：干旱導致地表水貧乏，河流欠發(fā)育,流水作用微弱，物理風化和作用顯著，形成大片戈壁和沙漠。干旱導致植被稀少，土壤發(fā)育差，多疏松的沙質(zhì)沉積物。冬春干旱季節(jié)大風日數(shù)多，為風沙活動創(chuàng)造了條件?！景鍟O計】第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設第一節(jié)荒漠化的防治以我國西北地區(qū)為例一、荒漠化1土地退化的形成：荒漠化：概念：形成：主要表現(xiàn)：影響：二、我國西北地區(qū)的荒漠化1、我國西北地區(qū)的概況：位置范圍：地形特征：最為顯著的自然特征干旱干旱成因：景觀特色：一一以草原、荒漠為主2、我國西北地區(qū)荒漠化的原因：

47、自然因素：一一為荒漠化創(chuàng)造條件脆弱的生態(tài)環(huán)境：氣候異常使脆弱的生態(tài)環(huán)境失衡，是導致荒漠化的主要自然因素。第二節(jié)荒漠化的防治以我國西北地區(qū)為例第2課時【課標要求】1.理解荒漠化的過程，分析荒漠化形成的自然原因和人為原因。了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題。認識荒漠化問題的嚴重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀。樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路，積累常用語言，即學會知識的遷移運用?！窘滩姆治觥康乩硇抡n程標準在本節(jié)以區(qū)域生態(tài)建設為主線著重引導學生關注人口、資源環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題，以利于學生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，并倡導在活動中將地理知識應用于實踐之中，學會分析問題、解決問題

48、的方法。【教學目標】知識與技能1荒漠化形成的自然原因和人為原因。2荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題。3認識荒漠化問題的嚴重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀。樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路，積累常用語言，即學會知識的遷移運用。過程與方法運用資料分析問題和圖表對比方法。2.嘗試小組合作進行資料、圖像查找。情感、態(tài)度與價值觀通過本節(jié)內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、求真務實的科學態(tài)度和科學精神，強化科學的人地觀念。教育學生從小事做起，養(yǎng)成善待自然保護環(huán)境的生活習慣?！窘虒W重點】1荒漠化形成的自然原因和人為原因。2荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題。樹立土地荒漠化問題的一

49、般的分析方法和思路，積累常用語言，即學會知識的遷移運用。【教學難點】樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路，積累常用語言，即學會知識的遷移運用。【教學方法】【教具準備】多媒體課件【課時安排】3課時【教學過程】1.人為因素：加劇荒漠化進程（說明：事實上，在荒漠化的發(fā)生、發(fā)展過程中，人類活動常常起決定性作用。調(diào)查表明，在西北地區(qū)現(xiàn)代荒漠化土地中，有90以上是人為因素所致。）形成荒漠化的人為原因（根本原因）:首先是人口激增對生態(tài)環(huán)境的壓力；其次是人類活動不當，對土地資源、水資源的過度使用和不合理利用。西北地區(qū)荒漠化的人為因素的主要表現(xiàn)：過度樵采、過度放牧、過度開墾、水資源利用不當、工礦交通建設中不

50、注意環(huán)保。（引導學生讀P18圖2.5“西北地區(qū)土地荒漠化的人為因素”）直接原因典型地區(qū)表現(xiàn)危害過度樵采能源缺乏地區(qū)把樵采天然植被作為解決燃料問題的主要手段破壞防止風沙前移及抑制地表起沙的物質(zhì)草原地區(qū)農(nóng)牧民無節(jié)制、無計劃地采挖藥材、發(fā)菜過度放牧半干旱的草原牧區(qū)、干旱的綠洲邊緣牧草難生長；土壤結(jié)構(gòu)被破壞加速草原退化和沙化進程過度開墾在干旱、半干旱沙質(zhì)土壤區(qū)沙質(zhì)土壤極易遭受風蝕使沙化土地連片發(fā)展水資源利用不當綠洲地區(qū)灌溉措施不當，加上蒸發(fā)旺盛，鹽分極易在地表聚集出現(xiàn)次生鹽漬化人口壓力，盲目擴大開墾規(guī)模，導致生態(tài)用水緊張植被退化，綠洲荒漠化嚴重2.土地退化：1過程土地缺少了水分和養(yǎng)分植物就無琴正常生長

51、在沒有了植緊保護的情況下f裸露的地面極易遭受風沙侵蝕和水土流失n使土壤中水分和紮分進一步流失繼續(xù)發(fā)展協(xié)專Jir虛地生產(chǎn)力長期喪失，形成如同荒漠般的景觀.即發(fā)地退化jl上地退優(yōu)的形成概念指發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)及一些半濕潤地區(qū)的這種土地退化?；哪皇呛唵蔚幕哪當U張的過程，而是很多塊分散的土地逐漸退化，并最終連接在一起，形成如同荒漠般的景觀。（3）形成是氣候變異等自然因素與人類過度的經(jīng)濟活動相互作用的產(chǎn)物。（4）主要表現(xiàn)及類型耕地退化、草地退化、林地退化（表現(xiàn)）而引起的土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽漬化。（5）實質(zhì)土地退化土地沙漠化：指單純風力作用下的沙質(zhì)荒漠化。主要指干旱和半干旱地區(qū)，由于人為活動和干旱的影響，導致原有土地逐漸演化成類似荒漠景觀的過程。石質(zhì)荒漠化：在我國的石質(zhì)山地，由于山體坡地被開墾或植被遭受到嚴重破壞，坡地的水土物質(zhì)容易受到外界的影響而發(fā)生水土流失，導致土地性狀全面改變，最終形成裸巖等難以利用的土地，形成類似于荒漠的景觀，如我國西南喀斯特地貌區(qū)表現(xiàn)尤為明顯。土地次生鹽漬化a在干旱、半干旱和半濕潤地區(qū)，由于氣候干旱、蒸發(fā)量大導致鹽分在地表累積；b弓冰灌溉，導致地下水位上升鹽分向上擴散，造成土地鹽分集聚所形