了不起的輪子二-幼兒園小班主題教案

1、Word - 6 -了不起的輪子二-幼兒園小班主題教案小班主題活動(dòng)教案了不起的輪子二幼兒園小班主題教案：了不起的輪子活動(dòng)背景前一段時(shí)光，年級(jí)里舉行了“小司機(jī)”的主題，利用“公路上的車”、“紅綠燈”、“開(kāi)開(kāi)怪汽車”等活動(dòng)，使孩子們對(duì)各種各樣的車子發(fā)生了愛(ài)好，老師在教室里創(chuàng)設(shè)了“汽車城”的環(huán)境，利用區(qū)角活動(dòng)“送貨”、“停車場(chǎng)”、“高架橋”等一系列活動(dòng)讓幼兒玩汽車、學(xué)做小司機(jī)，滿足他們對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。我們的家長(zhǎng)也很支持年級(jí)里的活動(dòng)，年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上教師向他們介紹了這一主題活動(dòng)，許多家長(zhǎng)提出家里都有車，可以開(kāi)來(lái)讓小伴侶觀看。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了“爸爸媽媽的車”這一活動(dòng)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，分組對(duì)各種各樣的汽車舉行了觀

2、看和探究。在完成“尋覓汽車上的圓”這一內(nèi)容時(shí)，小伴侶都不約而同的說(shuō)到了輪子，還觀看到了各種車的輪子是不同的，由此引起了對(duì)輪子最初的關(guān)注。隨著活動(dòng)的舉行，有一位在汽車討論所工作的家長(zhǎng)為我們提供了無(wú)數(shù)廢舊的輪胎，引起了孩子們對(duì)輪子的進(jìn)一步愛(ài)好，他們有些在上面坐、有些躺在輪胎里、有些從上面跳下來(lái)，還有些試圖幾個(gè)人把輪子抬起來(lái)。觀看到了孩子們對(duì)輪子的愛(ài)好，老師預(yù)設(shè)了“車輪轱轆轉(zhuǎn)”這樣一個(gè)連續(xù)性的小主題，首先舉行了“歡樂(lè)輪胎”的活動(dòng)，利用故事讓小伴侶知道輪子是可以滾來(lái)滾去的，孩子們聽(tīng)到會(huì)滾來(lái)滾去的輪子很愉快；同時(shí)還通過(guò)輪胎設(shè)計(jì)了“找家家”的體育嬉戲，孩子們都十分的喜愛(ài)。為滿足孩子進(jìn)一步的探究愛(ài)好，又設(shè)計(jì)

3、了今日這次活動(dòng)“了不起的輪子”，利用情境故事、溝通研究、嬉戲發(fā)覺(jué)來(lái)為幼兒提供進(jìn)一步感知輪子的特點(diǎn)及作用的探究機(jī)會(huì)，并且能夠利用活動(dòng)體悟大家一起嬉戲的開(kāi)心。設(shè)計(jì)思路：二期課改在對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提出“老師要重視孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。盡量制造條件讓幼兒利用直接體悟來(lái)學(xué)習(xí)，使他們充分感觸到學(xué)習(xí)、探究及與人合作、溝通的樂(lè)趣”。同時(shí)還要求在“內(nèi)容的挑選和支配上，應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知邏輯，既要符合幼兒的愛(ài)好和現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。”在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中我仔細(xì)思量了這些方面的要求，活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)掌握一些大的基本基調(diào)：首先，活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是綜合性的，打破分科教導(dǎo)的模式，在本次活動(dòng)中語(yǔ)言活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)、體育活

4、動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)從多方面的綜合；第二，活動(dòng)是生活性的，輪子是孩子們生活中可以常常碰到，也是他們感愛(ài)好的事物；再次，應(yīng)當(dāng)是要活動(dòng)性的，用滑板協(xié)助烏龜解決問(wèn)題、探究輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性；最后，還應(yīng)當(dāng)是開(kāi)放性，它打破了過(guò)去僅從教材而來(lái)的教導(dǎo)內(nèi)容，是對(duì)教材活動(dòng)的連續(xù)和進(jìn)展，是教材活動(dòng)外的延長(zhǎng)，來(lái)自于孩子之前活動(dòng)的愛(ài)好與生成，同時(shí)也體現(xiàn)了不同的活動(dòng)結(jié)構(gòu)，有圍繞問(wèn)題溝通研究的較緊密性結(jié)構(gòu)，也有幼兒自由探究的松散性結(jié)構(gòu)。1、目標(biāo)確實(shí)定既要考慮滿足幼兒多方面的進(jìn)展需求，又要有一定的針對(duì)性。增進(jìn)幼兒在原有水平上全面和睦地進(jìn)展是學(xué)前教導(dǎo)的工作目標(biāo)，因此在考慮活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要將幼兒在體力、智力、心情

5、、態(tài)度等方面的因素都要考慮進(jìn)去。這個(gè)活動(dòng)中充分考慮了這些方面，“繼續(xù)對(duì)輪子發(fā)生愛(ài)好”是對(duì)幼兒一種愛(ài)好性探究的考慮；“試試猜測(cè)，能協(xié)助小烏龜想方法并情愿在集風(fēng)光前表述自己的主意”是對(duì)幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮；“喜愛(ài)參與玩輪子的嬉戲”其實(shí)是對(duì)幼兒身體運(yùn)動(dòng)需要的一種考慮。同時(shí)在考慮幼兒多方面進(jìn)展需求的同時(shí)，對(duì)于本次活動(dòng)來(lái)說(shuō)也應(yīng)當(dāng)有其相對(duì)自立的針對(duì)性，“了解輪子會(huì)滾的本事，知道生活中無(wú)數(shù)地方需要輪子”的目標(biāo)、“玩輪子的嬉戲”就是對(duì)這方面的考慮。因此在一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)中考慮的因素是多方面的，要考慮綜合的可能性，盡可能地增進(jìn)幼兒全面和睦進(jìn)展。按照目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為幼兒在故事情境中，利用協(xié)助小烏

6、龜想方法解決問(wèn)題及運(yùn)用身體玩滾輪子的嬉戲，來(lái)探究輪子的會(huì)滾的特點(diǎn)和作用；按照小班在語(yǔ)言方面表述不完整、不敢在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)的特點(diǎn)，將活動(dòng)的難點(diǎn)定為鼓舞幼兒試試猜測(cè)，并且情愿在集風(fēng)光前把自己的主意和情感體悟表述出來(lái)。2、內(nèi)容的挑選既滿足幼兒的探究愛(ài)好及已有閱歷，又要具有一定挑戰(zhàn)性。二期課改要求老師能夠在研讀老師參考用書(shū)的基礎(chǔ)上，按照本班幼兒愛(ài)好、需要和閱歷有針對(duì)性地、制造性地來(lái)挑選、轉(zhuǎn)變及生成課程內(nèi)容。本次活動(dòng)的內(nèi)容就是基于教材中“小司機(jī)”這一主題的連續(xù)和生成，幼兒在對(duì)做小司機(jī)、玩汽車的活動(dòng)中產(chǎn)生了對(duì)輪子的愛(ài)好，老師觀看到了孩子的愛(ài)好變化，也捕獲到了孩子們的生成點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供條件，并按

7、照孩子的生成點(diǎn)設(shè)計(jì)了新的活動(dòng)。這既滿足了孩子的探究愛(ài)好，也是對(duì)幼兒已有閱歷的一個(gè)連續(xù)，幼兒在初步了解輪子特點(diǎn)的基礎(chǔ)上（歡樂(lè)的輪子），在本次活動(dòng)中進(jìn)一步感知它的特點(diǎn)和作用，并引出為小烏龜想方法，這是一種閱歷的提高和實(shí)際的運(yùn)用?；顒?dòng)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既是認(rèn)識(shí)的，他們已經(jīng)接觸過(guò)輪子，但又是生疏的，那就是如何通過(guò)認(rèn)識(shí)的輪子的特點(diǎn)，發(fā)揮它的作用，這對(duì)孩子是有挑戰(zhàn)性的。3、過(guò)程的支配既要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，又要考慮幼兒探究的可能性?；顒?dòng)過(guò)程的支配是否合理是活動(dòng)能否順當(dāng)舉行、目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要因素，因此在這個(gè)方面要充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。小班孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事，在情感上對(duì)他人的反應(yīng)敏感性也增加了，有了協(xié)助弱者

8、的憐憫心。因此在活動(dòng)支配中我以故事的情景來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，同時(shí)讓孩子在協(xié)助小烏龜想方法的過(guò)程中體悟?qū)喿犹攸c(diǎn)及作用的了解，使孩子在情感體悟中完成對(duì)已有閱歷的提高和運(yùn)用。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這可能真的是一件協(xié)助小動(dòng)物有血有肉的事，而不僅僅是對(duì)輪子的容易認(rèn)知，這更能引起孩子的愛(ài)好及探究動(dòng)力。按照小班孩子喜愛(ài)玩的特點(diǎn)，同時(shí)也觀看到他們對(duì)輪子的愛(ài)好，由于也有個(gè)別孩子在體育活動(dòng)中有想滾輪子的欲望，所以在后半部分設(shè)計(jì)了讓孩子滾輪子的嬉戲，利用動(dòng)作體悟來(lái)感知輪子會(huì)滾的特性。這些方面既考慮了孩子的年齡的特點(diǎn)，也能體現(xiàn)對(duì)幼兒探究可能性的考慮，基于孩子已有些閱歷，對(duì)于協(xié)助小烏龜跑得快、及讓輪子滾起來(lái)的目標(biāo)，是有可能實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)

9、運(yùn)用多種感官是適合于幼兒的探究手段。4、活動(dòng)整體既要滿足當(dāng)前探究需要，又要考慮后續(xù)探究的進(jìn)展可能?；趯?duì)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程等因素的考慮，囫圇活動(dòng)是能夠滿足孩子的探究興趣及探究需要的，能夠協(xié)助孩子進(jìn)一步堆積相關(guān)的閱歷，并且舉行實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證這些閱歷，使其真正內(nèi)化。同時(shí)在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中也考慮到幼兒今后探究的進(jìn)展可能，在了解生活中無(wú)數(shù)地方都需要輪子時(shí)，我故意識(shí)也提供了各種不同數(shù)量輪子的車，以引起幼兒對(duì)輪子數(shù)量的關(guān)注，初步預(yù)設(shè)將舉行實(shí)踐活動(dòng)“數(shù)輪子”（這是家長(zhǎng)和孩子共同舉行的活動(dòng)）；同時(shí)在引出滑板時(shí)，也考慮過(guò)輪子與一些幼兒常見(jiàn)物體的聯(lián)系，初步預(yù)設(shè)在區(qū)角活動(dòng)中將舉行“安裝汽車輪胎”（幼兒通過(guò)玩具輪子和紙盒制作各種汽車）；在玩滾輪子嬉戲中提供的大小不同的輪子，既是考慮幼兒的探究差異，其實(shí)也是引起幼兒對(duì)輪子大小、粗細(xì)、花紋等方面的愛(ài)好；同時(shí)在提供材料時(shí)除了有輪子的汽車，我也故意識(shí)地提供了有輪子的柜子，這是給孩子探究的一種示意，并不是要求孩子在這一次活動(dòng)中都發(fā)覺(jué)，但是給孩子提供一個(gè)發(fā)覺(jué)和探究的可