寫好雙一流建設(shè)和學(xué)位與研究生教育改革的奮進(jìn)之筆課件

1、寫好“雙一流”建設(shè)和 學(xué)位與研究生教育的“奮進(jìn)之筆”福建省教育廳高等教育處 省學(xué)位辦2018年是貫徹十九大精神開局之年，是改革開放40周年，是決勝全面建成小康社會、實施“十三五”規(guī)劃和“雙一流”建設(shè)承上啟下的關(guān)鍵一年，也是福建高水平大學(xué)建設(shè)和“一校一策”目標(biāo)管理階段性總結(jié)與新一輪目標(biāo)制定的重要節(jié)點?！局饕蝿?wù)】：回顧總結(jié)福建高等教育取得的新成就，分析研判福建高等教育面臨的新形勢、新任務(wù)，研究部署下一步工作一、教育部/國務(wù)院學(xué)位委員會工作部署（一）全國高教處長會議核 心：落實立德樹人根本任務(wù)兩個支點：提高質(zhì)量、推進(jìn)公平主 旋 律：一流本科、一流專業(yè)、一流人才奮力開創(chuàng)高等教育新局面，奮力開辟高等教

2、育新境界（一）全國高教處長會議1.工作謀劃“頂?shù)教臁?，持續(xù)深化“五學(xué)”對照歷史方位學(xué)：新時代的新目標(biāo)、新任務(wù)、新要求、新變化對照主要矛盾學(xué)：不平衡、不充分問題，突出人民性對照奮斗目標(biāo)學(xué)：按照“兩步走”新目標(biāo)，超前謀劃、先導(dǎo)發(fā)展，發(fā)揮引領(lǐng)性對照階段任務(wù)學(xué)：對標(biāo)“七大戰(zhàn)略”和“12+6個強(qiáng)國”，釋放紅利，體現(xiàn)支撐性對照國際坐標(biāo)學(xué)：發(fā)揮實力、制度、機(jī)遇、人才、文化五大優(yōu)勢，把“國標(biāo)”變成 “世標(biāo)”，成為世界高等教育發(fā)展的新高地、新中心（一）全國高教處長會議2.工作思路“寬到邊”，持續(xù)強(qiáng)化“五干”畫好施工圖：新、變、正、公、好、強(qiáng)、嚴(yán)“七字訣”建好樣板房：建設(shè)標(biāo)桿大學(xué)，樹立政治標(biāo)桿、辦學(xué)標(biāo)桿、育人標(biāo)桿

3、、隊伍標(biāo)桿把好主航向：樹立新思政觀，建立課程、專業(yè)、學(xué)科“三位一體”思政教學(xué)體系打好攻堅戰(zhàn)：打主動仗、打組合拳、啃硬骨頭，打通質(zhì)量、公平“任督二脈”建好戰(zhàn)斗隊：加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)管理隊伍建設(shè)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子“八大本領(lǐng)”（一）全國高教處長會議3.工作推進(jìn)“立到地”，抓好“十落實”1.發(fā)布實施好“質(zhì)量國標(biāo)” 2.實施一流課程“雙萬”計劃 3.實施一流專業(yè)“雙萬”計劃 4.開好新時代第一次全國高教處長會 5.開好新時代第一次高校教務(wù)處長視頻會 6.開好中西部高等教育振興計劃升級版推進(jìn)會 7.開好醫(yī)學(xué)教育工作推進(jìn)會 8.開評國家高等教育教學(xué)成果獎 9.辦好中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽10.開展

4、專業(yè)三級認(rèn)證與排名試點（二）全國省級學(xué)位委員會工作會議2018年國務(wù)院學(xué)位委員會召開的省級學(xué)位委員會工作會議一條主線：“服務(wù)需求、提高質(zhì)量”一個意見：關(guān)于深化研究生教育改革的意見一個規(guī)劃：學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃構(gòu)成我國新時代學(xué)位與研究生教育事業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)與藍(lán)圖（二）全國省級學(xué)位委員會工作會議啟動博士研究生教育綜合改革、專業(yè)學(xué)位研究生教育改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建一套質(zhì)量保障體系，強(qiáng)化研究生思想政治工作，國際影響力得到顯著提升【5年來】：改革與發(fā)展如何認(rèn)識內(nèi)涵式發(fā)展的新問題、新任務(wù)、新要求？如何深刻認(rèn)識和貫徹落實“服務(wù)需求、提高質(zhì)量”這條主線？【黨的十九大報告】：建設(shè)教育強(qiáng)國（二）全國

5、省級學(xué)位委員會工作會議深刻認(rèn)識新時代內(nèi)涵發(fā)展的新矛盾新問題深刻認(rèn)識研究生教育在新時代的新坐標(biāo)、新方位和新使命 科技第一生產(chǎn)力、創(chuàng)新第一動力、人才第一資源的重要結(jié)合點，國家創(chuàng) 新體系的生力軍，教育現(xiàn)代化的先導(dǎo)和重要組成部分，支撐、推動和引 領(lǐng)國家現(xiàn)代化發(fā)展的重要基礎(chǔ)和引擎深刻認(rèn)識“雙一流”建設(shè)對研究生教育提出的新任務(wù) 綜合帶動人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、資源配置等各個方面，發(fā)揮 好高端引領(lǐng)、資源匯聚和戰(zhàn)略支撐作用深刻認(rèn)識“創(chuàng)新性”現(xiàn)代大學(xué)對研究生教育提出的新要求 科教深度融合、產(chǎn)教深度結(jié)合，“創(chuàng)新型大學(xué)”詮釋現(xiàn)代大學(xué)的實質(zhì)（二）全國省級學(xué)位委員會工作會議圍繞“服務(wù)需求、提高質(zhì)量”的主線，持之以

6、恒、腳踏實地抓好學(xué)位與研究生教育改革推動“雙一流”建設(shè)落地生根、推動高校深入?yún)⑴c國際合作，實現(xiàn)高水平大學(xué)從“技術(shù)層次”向“制度層次”甚至“哲學(xué)層次”的躍升2018年國家學(xué)位與研究生教育工作部署：體制機(jī)制改革，適度增加博士培養(yǎng)規(guī)模、深化博士教育綜合改革、探索多元評估機(jī)制、實施自主審核單位改革、狠抓師德師風(fēng)、強(qiáng)化導(dǎo)師立德樹人職責(zé)二、福建省近幾年高等教育工作情況以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹十八大、十九大與國務(wù)院學(xué)位委員會第三十三次會議精神，貫徹落實學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃，始終把立德樹人作為根本任務(wù)，以建設(shè)“雙一流”大學(xué)為契機(jī)，以服務(wù)需求、提高質(zhì)量為主線，堅持走內(nèi)

7、涵式發(fā)展道路，推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)，開展“一校一策”目標(biāo)責(zé)任管理，全面深化研究生教育綜合改革（一）高水平大學(xué)建設(shè)2013年在全國率先啟動省屬高水平大學(xué)建設(shè)工程福州大學(xué)在USNews、QS等世界知名大學(xué)排行榜上穩(wěn)中有升福建師范大學(xué)首次躋身QS榜單福建農(nóng)林大學(xué)首次進(jìn)入USNews榜單福州大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)在國家首批15所地方高校“111計劃”中占據(jù)2席20多篇科研論文發(fā)表在ScienceNatureCell等國際權(quán)威刊物福州大學(xué)與臺灣元智大學(xué)合作舉辦博士層次的電氣工程專業(yè)通過教育部審批，成為大陸首個博士層次閩臺合作辦學(xué)項目1.綜合實力得到提升（一）高水平大學(xué)建設(shè)省屬高校新增3個國家級科研創(chuàng)新平臺，全

8、部落戶在3所高水平建設(shè)大學(xué)3所高水平建設(shè)大學(xué)建有省屬高校82%國家級科研平臺2.新增了一批重大科研平臺（一）高水平大學(xué)建設(shè)省屬高校96%的國家重大科研項目，60%的國家級科研項目，均來自于3所高水平大學(xué)年度科研經(jīng)費總額近10億元，占省屬本科高校的90%3.承接了一批重大科研項目（一）高水平大學(xué)建設(shè)省屬高校88%的國家級科研獎勵、80%的省部級科研一等獎、80%的授權(quán)發(fā)明專利以及所有發(fā)表的國際頂尖的學(xué)術(shù)論文，均來自于3所高水平建設(shè)大學(xué)4.產(chǎn)出了一批重大科研成果（一）高水平大學(xué)建設(shè)三所高水平建設(shè)大學(xué)匯聚了省屬本科高校中68%的國家級高層次人才具有博士學(xué)位專任教師和具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師比例明顯增加

9、，實現(xiàn)翻番5.匯聚了一批高端人才（二）“一校一策”目標(biāo)管理2014年率先實施高?！耙恍Ｒ徊摺蹦繕?biāo)管理，先在福大、師大、農(nóng)林大試點，2015-2016年在所有本、?？圃盒Ｈ嫱茝V實施2015年率先建成省級高等院校辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系2015年率先推進(jìn)“一校一方案”“下沉一級”的福建評估新模式，發(fā)布25份高校年度質(zhì)量監(jiān)測報告（二）“一校一策”目標(biāo)管理參與轉(zhuǎn)型的31所高校中，雙師型教師比例總體呈上升，平均在40%左右，最高達(dá)66%改變傳統(tǒng)按教研室管理教師的方式，組建項目型、研發(fā)型教學(xué)團(tuán)隊，開發(fā)應(yīng)用型課程40%左右專業(yè)群打破學(xué)院、教研室界限，實行跨學(xué)科建設(shè)1.創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)（二）“一校一策”目標(biāo)管理福建

10、工程、廈門理工、武夷學(xué)院3所高校入選國家100所產(chǎn)教融合轉(zhuǎn)型項目學(xué)校福州大學(xué)入選國家級示范性微電子學(xué)院集美大學(xué)水產(chǎn)品深加工技術(shù)工程研究中心獲批國家地方聯(lián)合工程研究中心福州大學(xué)生物藥光動力治療技術(shù)國家地方聯(lián)合工程研究中心（福建）集大、福建工程等高校獲批國家級實驗教學(xué)示范中心和虛擬仿真實驗教學(xué)中心2.初步形成轉(zhuǎn)型品牌（二）“一校一策”目標(biāo)管理3.催生一批產(chǎn)業(yè)學(xué)院形成政府立項（國家級示范性微電子學(xué)院）、校地合作（茶學(xué)院等）、校企合作（圣農(nóng)食品學(xué)院、新華都商學(xué)院等）、閩臺合作等形式多樣的產(chǎn)業(yè)學(xué)院典型，截止2016年底，高校正式掛牌產(chǎn)業(yè)學(xué)院32個（二）“一校一策”目標(biāo)管理廈理工與觸控科技巨頭宸鴻科技集團(tuán)

11、、全球最大顯示器制造商冠捷科技集團(tuán)等龍頭企業(yè)簽訂全方位戰(zhàn)略合作協(xié)議福大與紫金礦業(yè)集團(tuán)合作成立紫金礦業(yè)學(xué)院，“紫金模式” 躋身30個全國教育改革創(chuàng)新典型案例優(yōu)秀獎福建圣農(nóng)集團(tuán)捐贈2億元舉辦武夷學(xué)院圣農(nóng)食品學(xué)院，獲批國家產(chǎn)教融合規(guī)劃項目莆田學(xué)院緊扣莆田市“336工程”，組建了醫(yī)療健康、工藝美術(shù)等6個產(chǎn)業(yè)學(xué)院深度參與應(yīng)用型辦學(xué)的龍頭企業(yè)、知名企業(yè)包括紫金礦業(yè)集團(tuán)、福建石化集團(tuán)、福建圣農(nóng)集團(tuán)、太陽電纜、冠捷科技、新華都集團(tuán)等50多家，包括新型顯示、食品、環(huán)保、化工、汽車、裝備、電纜、旅游、零售、房地產(chǎn)、養(yǎng)殖等行業(yè)4.涌現(xiàn)一批校企合作典型案例（三）學(xué)位與研究生教育1.以需求為導(dǎo)向，動態(tài)調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)優(yōu)化學(xué)

12、科結(jié)構(gòu)提高工學(xué)類學(xué)科比重，扶持醫(yī)學(xué)和農(nóng)林類學(xué)科發(fā)展，適度發(fā)展與繁榮哲學(xué)社會科學(xué)，強(qiáng)化馬克思主義理論學(xué)科，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)科專業(yè)建設(shè)高峰學(xué)科43個、高原學(xué)科68個，應(yīng)用型學(xué)科112個，形成布局合理、高峰凸顯、高原崛起、服務(wù)能力強(qiáng)學(xué)科結(jié)構(gòu)23個學(xué)科進(jìn)入ESI前1%，比2012年增加18個，增幅超過300%第四輪學(xué)科評估141個學(xué)科進(jìn)入全國前70%，與上輪對比，32個學(xué)科絕對進(jìn)步，24個學(xué)科相對進(jìn)步，進(jìn)步學(xué)科占比達(dá)91.8%（三）學(xué)位與研究生教育突出內(nèi)涵優(yōu)先新增1個自主審核單位、1個碩士學(xué)位授予單位、17個博士點、29個碩士點，入圍與申請比率為72.7%服務(wù)需求、優(yōu)化結(jié)構(gòu)；絕對條件、

13、質(zhì)量過硬；專家評判、程序合法國務(wù)院學(xué)位辦學(xué)位授權(quán)審核工作督查組的高度評價：“工作認(rèn)識到位有高度、程序規(guī)范嚴(yán)格有創(chuàng)新，充分體現(xiàn)福建省學(xué)位申報工作抓內(nèi)涵、提質(zhì)量、促發(fā)展”（三）學(xué)位與研究生教育研究生培養(yǎng)單位共有15所，其中普通高校13所、科研機(jī)構(gòu)2所擁有博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科96個（含1個試點項目）、碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科 218個、專業(yè)學(xué)位授權(quán)點 171個（其中：博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點 3個、碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點 106個、工程碩士 60個、碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點試點項目 2 個）一級學(xué)科博士點數(shù)量比2016年增加15個，專業(yè)學(xué)位博士點增幅達(dá)200%，建筑學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全、口腔醫(yī)學(xué)博士、臨

14、床醫(yī)學(xué)博士等博士點授權(quán)空白得到填補(bǔ)（三）學(xué)位與研究生教育加強(qiáng)規(guī)劃布局編制2017-2020年新增學(xué)位授予單位培育建設(shè)規(guī)劃立項建設(shè)閩南師范大學(xué)、福建工程學(xué)院等2個博士學(xué)位授予培育單位、閩江學(xué)院、泉州師范學(xué)院等11個碩士學(xué)位授予培育單位開展學(xué)位動態(tài)調(diào)整，共撤銷17個現(xiàn)有學(xué)位授權(quán)點，增列8個符合發(fā)展需要、具有學(xué)科優(yōu)勢與特色鮮明的學(xué)位授權(quán)點（三）學(xué)位與研究生教育2.以質(zhì)量為導(dǎo)向，創(chuàng)新模式提升能力改進(jìn)招生機(jī)制加強(qiáng)政府統(tǒng)籌能力，增量安排和存量調(diào)整，招生計劃向社會需求大、培養(yǎng)質(zhì)量高、學(xué)科發(fā)展前景好的學(xué)?；?qū)W科傾斜以多元化人才選拔為核心，實施博士生“申請考核制”，碩士生側(cè)重以生源質(zhì)量提升為重點，多渠道開展招生

15、工作福建農(nóng)林大學(xué)：“研究生院-學(xué)院-導(dǎo)師”三位一體的招生工作機(jī)制，以學(xué)科發(fā)展層次、導(dǎo)師指導(dǎo)水平、培養(yǎng)質(zhì)量和招生完成情況等為主要指標(biāo)的招生指標(biāo)分配機(jī)制，輔以研究生招生網(wǎng)站、微信公眾號、暑期夏令營、招生現(xiàn)場咨詢會為主的招生宣傳平臺（三）學(xué)位與研究生教育創(chuàng)新培養(yǎng)模式學(xué)術(shù)型研究生以學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點專業(yè)學(xué)位研究生則以職業(yè)能力和實踐能力培養(yǎng)為中心廈門大學(xué)：實施碩博培養(yǎng)打通、碩博學(xué)制打通、國內(nèi)國際培養(yǎng)打通、課程教學(xué)與科研訓(xùn)練融合、培養(yǎng)過程與科學(xué)研究融合、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合的“三打通三融合”綜合教學(xué)改革福建師范大學(xué)：創(chuàng)新構(gòu)建“地理學(xué)教育碩士生任教能力全過程培養(yǎng)體系”，設(shè)計課堂練習(xí)-見習(xí)領(lǐng)悟

16、-微格訓(xùn)練-教學(xué)競技-實習(xí)拓展-職前提升6個環(huán)節(jié)，通過案例教學(xué)、聯(lián)培基地建設(shè)等途徑，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的行動力 （三）學(xué)位與研究生教育加強(qiáng)課程建設(shè)實施研究生優(yōu)質(zhì)課程（案例）建設(shè)計劃，科學(xué)設(shè)計課程體系，加強(qiáng)課程的系統(tǒng)性和前沿性，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入課程體系支持高校不斷提高課程建設(shè)質(zhì)量，適當(dāng)壓縮必修課比例，提供更加優(yōu)質(zhì)、更加豐富的選修課程福建中醫(yī)藥大學(xué)：改革思政課教學(xué)模式，采取1/3理論授課、1/3社會實踐和1/3自學(xué)教學(xué)模式與課題理論授課和現(xiàn)場考察相結(jié)合的立體實踐教學(xué)做法福州大學(xué)：立項MOOC課程，探索基于“MOOC+”的混合式課程教學(xué)模式改革，推動國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共享，輻射帶動研究生課程

17、提高水平（三）學(xué)位與研究生教育強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)管健全研究生教育質(zhì)量內(nèi)部保證體系，推動高校發(fā)布本單位研究生教育質(zhì)量年度報告加強(qiáng)研究生教育質(zhì)量外部監(jiān)督，加大學(xué)位論文抽查力度，發(fā)布質(zhì)量年度報告，將質(zhì)量納入辦學(xué)目標(biāo)考核體系，與績效掛鉤健全學(xué)科建設(shè)和研究生教育預(yù)警機(jī)制，建立省級績效考核平臺與學(xué)科質(zhì)量檢測平臺對于學(xué)科水平持續(xù)低下、長期脫離社會需求的學(xué)科和招生困難、質(zhì)量不高、就業(yè)困難的學(xué)位授權(quán)點進(jìn)行預(yù)警（三）學(xué)位與研究生教育3.以一流為標(biāo)桿，深化共建爭創(chuàng)一流廈門大學(xué)、華僑大學(xué)、福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)等5所省級一流大學(xué)建設(shè)高校福建醫(yī)科大學(xué)、福建中醫(yī)藥大學(xué)、集美大學(xué)、閩南師范大學(xué)、福建工程學(xué)院、廈門理工

18、學(xué)院、閩江學(xué)院、泉州師范學(xué)院等8所省級一流學(xué)科建設(shè)高校遴選一流學(xué)科建設(shè)學(xué)科111個，推動“雙一流”建設(shè)高校與境內(nèi)外一流大學(xué)、一流學(xué)科開展深層次、寬領(lǐng)域、多模式的合作與交流（三）學(xué)位與研究生教育建設(shè)一流隊伍2015-2017年在全球范圍選聘閩江學(xué)者328人，其中特聘教授123人，講座教授205人支持高校在“高峰”“高原”學(xué)科建立“人才特區(qū)”，實行年薪制，試行以崗位任務(wù)為導(dǎo)向的協(xié)議工資開展不同培養(yǎng)單位之間研究生導(dǎo)師資格互認(rèn)和導(dǎo)師互聘工作加強(qiáng)和完善研究生導(dǎo)師管理，強(qiáng)化導(dǎo)師第一責(zé)任人的地位（三）學(xué)位與研究生教育打造一流平臺搭建高校共建合作平臺：推動福大、師大、農(nóng)林大、集大、工程、廈理工等高校與同濟(jì)大學(xué)

19、、天津大學(xué)深入開展合作搭建研究生國際化交流平臺：實施大學(xué)生（研究生）海外學(xué)習(xí)實習(xí)計劃，參與國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目；依托海上絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟，大幅提高碩博生海外交流和學(xué)習(xí)經(jīng)歷者比例；打造海峽兩岸研究生學(xué)術(shù)論壇，推進(jìn)閩臺深度交流搭建省內(nèi)高校工作交流平臺：舉辦福建省深化研究生教育綜合改革研討班、專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)案例庫建設(shè)推進(jìn)會、專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地研討會（三）學(xué)位與研究生教育培養(yǎng)一流人才華僑大學(xué)：設(shè)立“研究生承志英才培育計劃”，通過系列項目構(gòu)建以研究生成長成才為中心的培養(yǎng)機(jī)制，對研究生教育全過程進(jìn)行獎勵與資助實施研究生教育創(chuàng)新計劃，以一流的師資隊伍、高水平的科學(xué)研究支撐高端人才

20、培養(yǎng)，提升研究生創(chuàng)新能力和實踐能力三、下一步工作安排省政府：印發(fā)“十三五”教育發(fā)展專項規(guī)劃，高等教育要分類推進(jìn)高水平院校建設(shè)、 完善人才培養(yǎng)布局結(jié)構(gòu)、鞏固提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、著力提升創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展能力黨的十九大報告：加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展12雙一流轉(zhuǎn)型發(fā)展123共享補(bǔ)短治理織 “二縱三橫”高等教育發(fā)展網(wǎng)體制機(jī)制改革打造高等教育之強(qiáng)打造高等教育之精（一）深化高等教育“放管服”改革推進(jìn)福建高等教育分類管理。在原有的高水平大學(xué)和一般本科高校分類管理基礎(chǔ)上，根據(jù)辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)定位、辦學(xué)層次、辦學(xué)基礎(chǔ)和辦學(xué)性質(zhì)等因素，實施更為精準(zhǔn)的分類管理?？偨Y(jié)分析2015-2017年“一校一策

21、”目標(biāo)管理執(zhí)行與落實情況全面啟動2018-2020年“一校一策”目標(biāo)管理工作優(yōu)化績效考核指標(biāo)，分類開展辦學(xué)年度考核，完善事中監(jiān)管、事后評價機(jī)制健全以建設(shè)成效為主要依據(jù)的績效撥款體制機(jī)制（二）加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)1.國家一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)國家和省級“雙一流”建設(shè)高校根據(jù)建設(shè)方案加快落實既定任務(wù)細(xì)化“四計劃一戰(zhàn)略”實施方案，推進(jìn)各個項目穩(wěn)步開展建立“年度報告、中期評價、終期考核”的評價機(jī)制，每年年底提交年度報告、2018年底開展中期評價、2020年進(jìn)行驗收考核。其中，年度報告?zhèn)戎剡^程管理；中期評價突出產(chǎn)出導(dǎo)向；終期考核注重整體成效2.省級一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)和支持兩所大學(xué)根據(jù)審定的

22、國家“雙一流”建設(shè)方案加快落實既定任務(wù)3.探索高水平學(xué)科建設(shè)“福建模式”制定出臺福建省高?！半p一流”建設(shè)資金管理辦法：對經(jīng)費來源、預(yù)算管理、資金使用、項目建設(shè)、績效考評等內(nèi)容做出明確要求同步推進(jìn)高峰學(xué)科、高原學(xué)科和應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)：依托學(xué)科匯聚人才、平臺、項目等核心要素；省財政逐年加大投入的力度健全合作共建與社會支持長效機(jī)制：爭取國家部委和所在地政府支持，鼓勵支持行業(yè)企業(yè)通過共建、聯(lián)合培養(yǎng)、科技合作攻關(guān)等方式支持“雙一流”建設(shè)；與國內(nèi)一流大學(xué)、一流學(xué)科（群）及所依托的二級學(xué)院建立對口合作共建機(jī)制，實現(xiàn)戰(zhàn)略合作框架向集約化、精細(xì)化轉(zhuǎn)變（二）加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)（三）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)位點建設(shè)1、全面推進(jìn)學(xué)位點內(nèi)涵建設(shè)要堅持內(nèi)涵建設(shè)指標(biāo)為導(dǎo)向，全面加強(qiáng)新增授權(quán)單位和學(xué)位點質(zhì)量建設(shè)。在辦學(xué)條件、人才支撐、科研平臺、發(fā)展?jié)摿?、?nèi)涵建設(shè)等方面仍存在明顯的短板和不足，要加大建設(shè)投入力度，確保高質(zhì)量接受專項評估全面加強(qiáng)現(xiàn)有學(xué)位點內(nèi)涵建設(shè)。隨著學(xué)位授權(quán)審核增列條件和辦法的調(diào)整，學(xué)位點更加突出內(nèi)涵建設(shè)。各高校和各學(xué)位點要認(rèn)真對照學(xué)位點評估條件和標(biāo)準(zhǔn)，確保順利通過學(xué)位點專項評估（三）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)位點建設(shè)2.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)位點結(jié)構(gòu)布局強(qiáng)化學(xué)位授權(quán)點動態(tài)調(diào)整功能。進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校間、學(xué)科間的學(xué)位授權(quán)布局和人才培養(yǎng)結(jié)