幼兒園小班多篇匯總版教案

1、 PAGE PAGE 61 小班20篇教案正文（1）小班社會教案愛護(hù)花草含反思活動目標(biāo)：1.在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力。3.豐富幼兒常見花草的簡單知識，幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草的良好行為習(xí)慣，知道花草是我們的好朋友。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。活動準(zhǔn)備：課件、行為判斷圖片、水彩筆活動過程：(一)導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀察交流師：春天了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。!自快思案.!那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。請你欣賞一下你周圍的小花小

2、草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)(二)展開：1.欣賞花，豐富有關(guān)花的知識提問：(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點(diǎn)亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長，往外面散開垂下、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點(diǎn)寬，邊上有小鋸齒)(2)這些花草長的一樣嗎(不一樣，葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點(diǎn)，有的葉子又細(xì)又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服)(3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?師小結(jié)：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。2

3、.行為判斷，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草師：花草是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛護(hù)它們，看，這些花草怎么了?哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你找一找你的4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。(開始)師：我們一起做一做，第一幅圖，誰做一做，為什么，第二幅、你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行為，我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒給花澆澆水。師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護(hù)花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。3.裝飾標(biāo)牌，宣傳愛護(hù)花草的知識師：我們愛護(hù)花草了，

4、怎么去提醒他人也愛護(hù)花草呢?可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。請你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。不光我們的陽光苗圃基地需要這些標(biāo)牌，我們生活周圍很多地方都需要它呢，讓我們做小小宣傳員，把我們的標(biāo)牌放到有花草的地方去提醒大家都愛護(hù)花草，好嗎?活動反思：本次活動選自山大版教材。春天了，小草從地里鉆出了，許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里，小朋友們從家?guī)Я司G色的小種植，小朋友們都非常有興趣，一起觀察植物的生長過程，一起照顧植物的生長。但孩子們在植物的生長過程中不知道如何去愛護(hù)它們(不知道要幫助植物澆水)，還有的小朋友對待公共場所的花草樹木不知道愛護(hù)(有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜

5、歡拉樹木的葉子)，因此，開展此活動主要是激發(fā)孩子們愛護(hù)花草的興趣，養(yǎng)成不摘花、愛護(hù)花草的習(xí)慣。社會領(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護(hù)花草的習(xí)慣，并通過行為判斷動手操作給花澆水，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物，體驗(yàn)幫助他人的快樂。本次活動進(jìn)行中出現(xiàn)很多不足：1.課前知識滲透不夠：在豐富幼兒花草相關(guān)知識的環(huán)節(jié)，說的不夠充分，幼兒了解的不夠多，這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該在課前進(jìn)行一下知識滲透。2.行為判斷圖片和最后添加花草制作標(biāo)牌的環(huán)節(jié)過難：讓幼兒用打?qū)﹀e的方式稍微難了一些，沒有充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)。3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過于粗糙，沒有激發(fā)起幼兒內(nèi)心愛花護(hù)花的情感。

6、總之，本次活動感覺上的很不好，沒有進(jìn)行精細(xì)的準(zhǔn)備，對教材的挖掘不深入，以后要認(rèn)真對待每一次活動，做到精心準(zhǔn)備和考慮。（2）小班社會活動教案我愛媽媽含反思活動目標(biāo)：1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。2.愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。3.愿意與媽媽互動，喜歡表達(dá)自己的想法。4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙?zhǔn)備：PPT、視頻世上只有媽媽好活動過程：一、以兒歌引出主題師：我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫我愛媽媽，你們會念嗎?那我們一起念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起聽一聽她和她媽媽之間的故事。二、教師講

7、述故事1.出示圖片一至四師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰幫助她?媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗)紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥)紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)2.小結(jié)師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時的送她去醫(yī)院，而且還很細(xì)心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。三、師幼集體交流1.媽媽對你的愛師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩

8、子洗澡)2.寶寶對媽媽的愛師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為課后反思：本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會我愛媽媽。媽媽，是每個人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個人。目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)：1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。根據(jù)活動的預(yù)設(shè)，我采用我愛媽媽這首兒歌導(dǎo)入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔(dān)心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會媽媽對孩子的愛。接下，我針對兩個方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說

9、媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲世上只有媽媽好結(jié)束本次活動?？赡苄“嘈∨笥延捎谀挲g特點(diǎn)，語言表達(dá)能力不是很好，所以他們總是會比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動中，對于說教的部分有點(diǎn)偏多，對于小班孩子說，還是比較喜歡動一動，像動手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。（3）小班社會活動教案愛的甜甜話含反思活動目標(biāo)：1.知道多種形式的甜甜話。2.懂得根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。3.享受聆聽甜甜話的快樂。4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5.在活動中將幼

10、兒可愛的一面展現(xiàn)出?；顒訙?zhǔn)備：故事情景圖、小精靈棒偶?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：知道多種形式的甜甜話，樂意學(xué)說甜甜話?；顒与y點(diǎn)：學(xué)說合適的甜甜話。活動過程：(一)出示小精靈棒偶，激發(fā)興趣。提問：知道它是誰嗎?師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出很多很多愛的甜甜話。它會變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。(二)結(jié)合故事情景圖，引導(dǎo)幼兒了解不同形式的甜甜話。(1)出示圖一：一個小朋友摔倒了，哇哇大哭。提問：你看到了什么?如果是你，你這時會說什么呢?師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢?(2)出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。師：這回魔法小精靈又會說什么?(3)出示圖三：一個小朋友在打

11、針，疼得直哭。提問：這是在哪兒?你會對這個小朋友說什么?師:聽聽魔法小精靈是怎么說的?小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會根據(jù)不同的事變出不同愛的甜甜話安慰大家。(三)遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說甜甜話師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時候，你會變出什么愛的甜甜話呢?(1)小朋友過生日(2)小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真(3)小朋友吵架教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供適宜的情景。教學(xué)反思：對于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實(shí)施過程中，則比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點(diǎn)，掌握多種形式的

12、甜甜話對于小班年齡段的孩子說，太復(fù)雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導(dǎo)幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達(dá)到預(yù)期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。

13、（4）小班社會教案冷了熱了都會說教學(xué)目標(biāo)：1、能感知身體的溫度變化。2、能知道如何向周圍人說自己的感受。3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征?；顒訙?zhǔn)備：1、一件衣服。2、冷的圖片和熱的圖片幾張?；顒舆^程：1、通過交流，引出話題。如：親愛的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎?我們做個游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個小朋友們的身邊，然后請小朋友們伸出手摸一摸我的手，好不好?(幼兒作答：好)小朋友們，游戲結(jié)束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎?(幼兒作答：冷，涼)小朋友

14、們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢?(幼兒討論作答：穿衣服)。2、出示衣服，然后穿身上，引起幼兒的感受。如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認(rèn)為老師還冷嗎?(幼兒作答：不冷)的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。3、教室演示在教室里回跑步。4、再次通過提問和小朋友們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。如：親愛的小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的?依然是那個游戲，游戲結(jié)束，哎喲，小朋友們是什么感覺呢?(幼兒作答：熱了)哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，

15、我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢?(幼兒作答：脫衣服)5、教師小結(jié)：哦，原冷的時候是多穿點(diǎn)衣服，熱的時候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也幫一幫他們吧!6、出示冷和熱的圖片，引導(dǎo)幼兒解決方法，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。7、教師總結(jié)：在家，當(dāng)小朋友感覺自己很熱的時候要告訴自己的爸爸媽媽，而在學(xué)校，要及時告訴自己的老師，請求幫忙，千萬不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，也不要穿太少的衣服，好好保護(hù)自己的身體，鍛煉是少不了的，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動，也希望小朋友們?nèi)鸵院门叮_保營養(yǎng)跟上，還有不要挑食，多吃點(diǎn)蔬菜

16、、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，以免受涼拉肚子，小朋友們記住了嗎?8、引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)自己的感受。（5）小班社會教案小鳥找家含反思活動目標(biāo)：1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。2、在欣賞故事和實(shí)踐活動中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)活動過程：1、活動導(dǎo)入：師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小

17、鳥。請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。3、老師講述故事：小鳥找家。師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥?老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：(1)誰幫助了小鳥?(2)小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的?(3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?(4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時候?師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂。老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒

18、想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助?；顒又羞€增加了表演故事情節(jié)?；顒臃此迹哼@個活動采用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒有進(jìn)入游戲情境，沒有體驗(yàn)到游戲的樂趣。同時，教師在設(shè)計(jì)角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。（6）小班社會教案春天了含反思活動目標(biāo)：1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到，初步了解一些春天的主要特征。2、能大膽地

19、表達(dá)自己的想法和感受。3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動場地?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。教師：小朋友們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到。二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。1、教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么?2、教師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這

20、些小草，是什么樣的感覺呢?幼兒自由回答。三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。教師：我們把小手拿出感受一下風(fēng)吹過時的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?五、師生共同總結(jié)。1、教師：今天我們在戶外感受春天的到，誰能說說你覺得春天是什么樣子的?2、師幼共同小結(jié)：春天了，樹葉長出了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春

21、天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。活動反思：在活動過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動地習(xí)得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)教師教、幼兒學(xué)的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題

22、實(shí)施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐，我們感到活動以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會，獲得成功的體驗(yàn)。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認(rèn)識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動富有實(shí)效。（7）小班社會活動教案自己動手含反思設(shè)計(jì)意圖：有一天，一個小朋友跑要求我?guī)退蜷_食品包裝，我有意識想引導(dǎo)她自己想辦法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的

23、其他竅門了，其實(shí)這只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多，照顧過多，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡?，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識里，是把幼兒的獨(dú)立動手的機(jī)會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長，而當(dāng)他們身邊沒有輔助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實(shí)踐，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能?；顒幽繕?biāo)：1、在活動中讓幼兒探索，學(xué)會打開幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。2、繼續(xù)深化自己動手的思想意識，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力，初步學(xué)習(xí)新詞剝(bo

24、)。4、發(fā)展幼兒的動手能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒準(zhǔn)備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動物貼紙。2、教師準(zhǔn)備：幻燈儀器、生日歌音樂磁帶、錄音機(jī)、祝你生日快樂歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃?；顒舆^程：(一)狗寶寶過生日引入，帶出活躍熱烈的氣氛。1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。(二)通過狗寶寶送禮物的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。1、出示禮盒，摸禮物。教師出示禮盒，引起幼兒的好奇心。

25、讓幼兒摸禮物，激發(fā)其積極參與的欲望。2、說說禮物，嘗禮物。通過提問，讓幼兒說說他(她)得到的禮物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。通過嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。3、討論嘗試結(jié)果，知道開啟方式。(教案出自：老師!案網(wǎng))通過討論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。通過比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。教師小結(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞剝(bo)。(三)通過幫狗寶寶剝糖果的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高動手能力。1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動物，幫忙剝開糖果貼上(請誰吃的)小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。2、幼

26、兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化自己動手的思想意識。(四)通過歌表演豬你生日快樂，體驗(yàn)活動的樂趣。師生共同參與歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動自然結(jié)束?；顒臃此紡哪且院?，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。（8）小班社會教案花園里的腳印含反思活動目標(biāo)：1.了解幾種小動物的腳印特征，喜歡小動物。2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，愿意大膽地表達(dá)。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察

27、能力。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1.PPT;2.人手一份動物腳印掛飾?；顒舆^程：一、語言導(dǎo)入前幾天，接連下了很大的雨，也讓我發(fā)現(xiàn)了一個秘密踩在濕濕的草地上會留下我的腳印。!自快思案.!在美麗的小花園里，草地也是濕濕的，所以誰了都會留下他們的腳印，我們看看，誰了?二、分析判斷(了解小動物不同的腳印特征)演示PPT1.雞的腳印提問：咦，誰了?你怎么知道是它了呢?幼兒自由講述。師：我們一起和它打個招呼好嗎?如果我們猜對了，那么它會出和我們做游戲的。(XX你好!)小結(jié)：唧唧唧，我的腳印像竹葉。2.小鴨子的腳印提問：這是誰在往前走呀

28、?它的腳印像什么呀?小結(jié)：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣美麗。3.小狗的腳印提問：這里怎么會開出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?追問：它又會是誰的腳印呢?它是幾條腿的動物?小結(jié)：汪汪汪，我的腳印像梅花。4.小馬的腳印提問：看看這是誰的腳印?追問：它會是幾條腿的動物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?小結(jié)：小馬的腳印像月亮。總結(jié)：原不同的動物它們的腳印也不同，有的像竹葉，有的像楓葉，有的像梅花，還有的像彎彎的月亮。三、強(qiáng)化鞏固游戲：我愛我的小動物師：現(xiàn)在，小動物們要和我們游戲，它們送給我們每個寶寶一個小腳印，那么我們扮演小動物吧。1.現(xiàn)在請兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動物出游戲。2.集體游戲，并且檢

29、驗(yàn)幼兒是否符合游戲規(guī)則，如果錯了，集體幫助他糾正。師：小花園里的景色這么美，我們也去散散步吧?；顒臃此迹?、背景的選擇教師的教具制作精美，PPT生動形象，但是背景是草地，在現(xiàn)實(shí)生活中，草地上不一定能猜出腳印，因此可以換成泥地，這樣更容易踩出腳印，有利于幼兒自己的探索活動。2、目標(biāo)的定位整個活動中，幼兒的注意力始終很集中，他們積極參與觀察和探討，并且能大膽地表述自己的意愿，所以目標(biāo)可以改成愿意大膽表達(dá)自己的意愿等，提升難度。（9）小班社會教案我?guī)椭愫此蓟顒幽繕?biāo)：1、學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。3、具有一定的同情心。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5、培養(yǎng)幼兒與同伴

30、之間和睦相處并珍惜這份友情?；顒訙?zhǔn)備：配課教師(教學(xué)老師與配課老師進(jìn)行情景表演)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。教學(xué)難點(diǎn)：用簡單的方法幫助和安慰同伴?；顒舆^程：1、配課教師進(jìn)行情景表演，學(xué)會關(guān)心同伴。(佩佩扮演小玲，主班教師演小明)教:小朋友，剛才姐姐在干什么，發(fā)生了什么事情?教：小玲摔疼了嗎?你是怎樣看出的?教：小明對小玲說了些什么?他是怎樣幫助小玲的?(讓幼兒學(xué)習(xí)表演中的對話，模仿幫助別人的動作。2、通過討論，學(xué)會關(guān)心、幫助別人。教：你覺得小明好嗎?他好在什么地方?教：你是怎樣關(guān)心同伴的?教：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?教：當(dāng)別人遇到困難時應(yīng)該及時提供幫助，幫助別人也會給自

31、己帶快樂。3、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎?教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。（10）小班科學(xué)教案認(rèn)識石頭含反思活動目標(biāo)：1、了解石頭的基本特性。2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：了解石頭的基本特性?；顒与y點(diǎn)：愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享。活動準(zhǔn)備：石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋活動過程：一、

32、導(dǎo)入活動1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動室;2、出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒興趣;這是什么?3、設(shè)疑提問：這些漂亮的房子是有用什么材料建造的?彝族人為什么要選用石頭作材料蓋房子?石頭到底有什么特別之處(請小朋友找一個石頭做朋友)二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性1、看石頭朋友，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。(1)請小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的?(2)請你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?2、聽石頭朋友說話，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，了解石頭是否會發(fā)聲怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢?(引導(dǎo)幼兒玩石頭)3、聞聞石頭朋友，引導(dǎo)幼兒聞一聞，看看它是否有味道。4、摸石

33、頭朋友，引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰的臉硬，認(rèn)識石頭硬的特性。石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會兒吧。三、設(shè)疑、探索操作石頭與雞蛋誰硬?1、出示雞蛋，提出問題：石頭與雞蛋誰硬?2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭堅(jiān)硬。提出問題：我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩?引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。四、教師小結(jié)：我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒有味道、很堅(jiān)硬，所以用石頭建造房子，不僅美觀、而且環(huán)保、又安全，真好!石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大!五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動;

34、教學(xué)反思這一活動屬于觀察認(rèn)識型活動。這一活動主要利用了幼兒的感官如觸摸，聽覺等，采用了操作，游戲，比較，發(fā)現(xiàn)等方法，充分認(rèn)識常見的物體_石頭的特點(diǎn)。（11）小班科學(xué)活動教案罐子的秘密含反思設(shè)計(jì)意圖：小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主，凡是生動、活潑形象的事物都容易引起他的注意，所以家長會常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，比如他正在聚精會神地玩自己喜愛的玩具或游戲時，周圍一旦出現(xiàn)什么新異的刺激，他馬上就會分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動，大致以簡單易接受為主。但是，因?yàn)樗麄兊哪挲g特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動時，必須采用有趣的形式。通過有條理的步驟，一步步深入，試著讓他們達(dá)到活

35、動的目標(biāo)，收獲活動的知識?；顒幽繕?biāo)：1、聽便各種聲音，能夠大膽用語言表達(dá)。2、有目的的傾聽，有準(zhǔn)備的猜想。3、大膽參與活動，體驗(yàn)探索的樂趣。4、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識過米、紅豆、核桃。教具準(zhǔn)備：PPT課件、紅綠燈牌子、音樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨2種聲音。教學(xué)難點(diǎn)：自然講述探索結(jié)果?；顒舆^程：一、開始部分1、幼兒與客人老師打招呼，消除緊張感。2、教師(出示罐子)：你們看，今天金老師給小朋友們帶了好多好多的罐子!(搖動沒裝東西的罐子)罐子里面都東子嗎?你怎么知道沒有?(不停

36、搖動，引導(dǎo)幼兒)幼兒：因?yàn)闆]有聲音。3、教師：哦，沒有東西就沒有聲音。(打開蓋子)看看到底有沒有東西哦，有東西嗎?沒有!小朋友們真聰明。二、基本部分1、教師(向罐子內(nèi)裝東西)：老師變戲法嘍，你們再聽聽，聽聽有沒有聲音。2、教師(搖動罐子)：猜猜，有東西嗎?你怎么知道噠?有聲音就里面有東西了對嗎?現(xiàn)在老師這里有那么多罐子，你去找一個里面都東西的罐子，罐子都封住的不可以打開，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那個管子里面是有東西的，你拿一個有東西的去做到位置上好嗎?趕快找找。3、幼兒尋找4、教師：找到了嗎，找到了就坐回去。(幼兒回座位。)5、教師：誰的罐子里有東西的?(教師搖動罐子)誰的罐子里有東西

37、噠?大家都有噠?(罐子雙手捂住放在胸前)好了，罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直讓他發(fā)聲音它也會啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對嗎?那里面聲音一樣嗎?(搖動罐子)聽!聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎?(幼兒搖動罐子說出：不一樣。)6、教師：不一樣，不一樣我們找找朋友哦。不可以打開看的哦，今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵找的，保護(hù)好自己的罐子寶寶。7、教師(請一個幼兒上前)：我們請一個寶寶上，現(xiàn)在請其他寶寶為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友，找到好朋友會很熱鬧的哦，找不到好朋友會很孤單的，耳朵聽好哦，保護(hù)好你的罐子寶寶哦，聽聽他的。(上臺幼兒搖動手中罐子。)8、教師：誰是他的朋友，請你聽一聽，是他好朋友，趕快站上，和他站在一

38、起。哦，好朋友坐在一起。9、教師：現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了，現(xiàn)在我?guī)湍銈冋遗笥押貌缓?請你們聽聽，誰和我是朋友。(搖動手中有東西的罐子)：耳朵要靈的哦，仔細(xì)聽好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一個人很孤單的哦，要跟朋友在一起的。，我們是朋友，我們一起搖一搖。請坐，做到哪里去?對了，坐在一起。10、教師(請剩下的幼兒上臺)：你們是好朋友嗎，我們聽聽看啊，一個一個搖，才聽的清哦，一個一個搖。(幼兒一個一個搖動罐子。)教師：一樣嗎?一樣的。一樣嗎?一樣的。你們也坐在一起。11、教師：你們知道嗎?老師今天在這些罐子里啊，放了這三樣?xùn)|西。(出示PPT圖片)這是什么啊?米寶寶，我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種，

39、你看這是什么啊?哦，是豆寶寶。豆沙就是這個做的，是紅豆寶寶;還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?哦，是米，真聰明，是米寶寶嗎?這個是嘛?哦，是的，你們真聰明。那這是什么寶寶呢?紅豆寶寶。聽聽，是紅豆嗎?(分別搖動)這個是什么寶寶?米寶寶。這個呢?核桃寶寶。三、結(jié)束部分：1、教師(詢問幼兒)：你剛才是拿了什么寶寶啊?核桃寶寶。你們是拿什么的啊?米寶寶。你們是什么啊?哦，紅豆寶寶?，F(xiàn)在，我們要做游戲了。做什么游戲呢?請聽好了啊，你看，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個，大家都不好出聲的哦，警察叔叔翻過，就你出聲，會

40、不會?先看看哦，保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。(翻一張卡片)誰搖啊?對，是米寶寶，小朋友們真聰明。不是的不好搖的哦。(翻回卡片)誒，停!(翻過另一張卡片)看看(幼兒搖)對，(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現(xiàn)在呢?2、教師(準(zhǔn)備卡片)：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)3、教師：好，我要唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個聲音會很好聽的哦。開始嘍!紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們大家一起搖一搖。了啊，很快的啊!(歌唱速度加快!三遍)恩，真好!小朋友們真仔細(xì)?，F(xiàn)在老師啊請了一

41、個樂隊(duì)。樂隊(duì)的聲音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好，眼睛要看好哦。4、教師(好，全體起立)：樂隊(duì)還沒，我們一起排練一次。(播放PPT音樂)5、教師：樂隊(duì)了哦聽好。(伴隨音樂一起游戲，背景音樂為如果感到快樂你就拍拍手)恩，很好，我們和客人老師們再見好嗎?好，搖搖聲音和下面的老師再見?；顒臃此迹赫麄€活動看似簡單，調(diào)理清晰，但是，等我真正把活動上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實(shí)證明了，看似簡單的東西，做起未必簡單。首先，我在拿到這個活動的時候，我在看活動過程時，發(fā)現(xiàn)，應(yīng)老師所設(shè)計(jì)的活動非常周密，她好像不僅把活動大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動也考慮進(jìn)去了。這個

42、就是作為新教師的我與一個名師的區(qū)別。處理細(xì)節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師說，如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動，關(guān)鍵就是看活動過程是否清晰，有條理;與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現(xiàn)的突發(fā)事件，對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么，也就是說，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個成熟、穩(wěn)重的老教師了。在這個活動中，我把其中一個小小的環(huán)節(jié)省略了，就是(教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎，現(xiàn)在把罐子放在一起。)所以，導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認(rèn)聲音的時候，他們也跟我一起搖動。自顧自，沒有聽到要求，辨認(rèn)出是那種東西的聲音。而且場面也有些亂，難以控制。這也驗(yàn)證了，活動環(huán)節(jié)不能隨便刪減，少了任何

43、一個，在受教時都會出現(xiàn)一些瑕疵，不能達(dá)到預(yù)期的效果。不足之處：在與小朋友互動時，沒能配合融洽。一開始部分，我把東西放進(jìn)罐子的時候，他們都知道我放了什么進(jìn)去了，都把名字說了出。這是我在課前準(zhǔn)備的時候，疏漏了，讓幼兒知道了，這樣大大減少了孩子對活動的興趣了。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，還不如你跟著孩子的反應(yīng)走，不要試圖去改變孩子，要學(xué)著改變自己。這樣，教學(xué)活動才會不斷提高，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，從問題反應(yīng)教學(xué)，收獲經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。（12）小班科學(xué)教案氣球吃什么含反思活動目標(biāo)：1.知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?.從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4

44、.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：未充氣的氣球(與幼兒數(shù)量相等)、已充氣的氣球一個、水、饅頭沙子、豆子活動過程：導(dǎo)入：今天老師給你們帶了禮物，猜猜是什么禮物?一、探索氣球吃什么1.出示充氣的氣球問：這是什么?它長得什么樣子?2.出示充氣的氣球問：這是什么?它長得什么樣子?3.小朋友看一看，這兩個氣球有什么不一樣?(一個圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子;一個癟癟的，像小朋友餓了的肚子)4.怎樣能讓這個癟癟的氣球鼓起呢?(幼兒自由回答)5.老師這里準(zhǔn)備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球鼓起。(幼兒動手操作，進(jìn)行探索)6.你們的氣球?qū)殞毠钠鹆藛?你給

45、它吃的什么?想一想，還有什么辦法?(小朋友想了好的辦法，可是老師沒有準(zhǔn)備打氣筒，我們試著用吹的辦法試一試)二、用吹氣的辦法吹氣球1.請一個幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。2.你們想不想讓氣球鼓起?我們一起試一試吹的辦法。3.氣球?yàn)槭裁磿钠?你在里面吹了什么東西?三、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在小朋友把你的氣球口對著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺?四、放飛氣球1.氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認(rèn)識這么多的小朋友，它要給大家跳個舞(老師示范放氣球)2.小朋友，也讓你的氣球?qū)殞毺璋??；顒友由欤盒∨笥严胍幌?，為什么氣球放飛后會到處亂竄?誰給了氣球?qū)殞毜牧α?活動反思：氣球是孩子們生活中常見的物

46、，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，他們活潑、好動，同時對有趣的事物有一定的好奇心。教案自：.作為教師，我們除了在教育教學(xué)活動和日常生活中，滿足幼兒的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，生成新的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對事物與現(xiàn)象的探索欲。在平時的生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡玩的就是氣球。每次放學(xué)我都看見，幼兒園門口賣氣球的叔叔阿姨身邊，總有許多的小朋友拉著大人給買氣球;他們也會拿著氣球到幼兒園，和自己的好伙伴一起吹著，玩著，很高興。我在想：孩子們是會玩氣球，知道吹氣球、拍氣球、讓氣球飛起?？墒?，孩子們并沒有去想：氣球?yàn)槭裁磿钠?為什么會癟癟的?從這一點(diǎn)，我就設(shè)計(jì)了氣球吃什么這一活動。讓幼兒

47、在活動中，積極地動手操作，進(jìn)行探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養(yǎng)對科學(xué)的探究。同時也讓孩子們了解氣球變鼓和癟了的原因，并引導(dǎo)孩子們尋求使氣球鼓起的方法，從而激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲。活動中，我用氣球從激發(fā)幼兒的興趣開始，通過幾個環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的主動性，給予幼兒積極愉快的情緒?；顒咏Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)也有不足之處，有些環(huán)節(jié)處理的不好。活動后半部分，孩子有些亂，不聽指揮，這是我自身的組織問題。作為一名年輕的教師，在以后的活動中，多向資深的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身的組織能力。（13）小班科學(xué)教案植物的生長含反思活動目標(biāo)：1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識集中攀緣植物。2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀，

48、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。活動準(zhǔn)備：1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第2930頁。2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。3、記錄紙和筆?；顒舆^程：1、植物為什么會有彎繞。出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的腳，向上攀緣的)牽?；ㄊ窃鯓由L的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)西瓜長在地里時有一根長長的辮子，這根辮子又是怎樣的呢?(

49、幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。2、找找身邊彎彎繞繞的植物。彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗?。幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?活動結(jié)束：小朋友一起探討。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。（1

50、4）小班科學(xué)教案春天的花園含反思設(shè)計(jì)思路：春天吸引著孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開展了本次活動春天的花園。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式，發(fā)現(xiàn)平時看不到的一些春天的秘密，從而進(jìn)一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對春天植物、動物的生長興趣。活動目標(biāo)：1、認(rèn)真觀察圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT、視頻、音樂。活動過程：一、情景激趣1、演唱歌曲春天。2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?歌曲中的春天太美了，有花，有樹，蝴蝶，蜜蜂，還有

51、可愛的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎?二、觀察體驗(yàn)1、一起看一看春天花園的美麗景色。2、你看到了什么?3、重點(diǎn)觀察。1)種子你們見過種子發(fā)芽嗎?種子是一下子長大的嗎?科學(xué)家叔叔發(fā)明了一種神奇的機(jī)器，這種機(jī)器可以把種子發(fā)芽長大的過程拍下，現(xiàn)在我們就一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的?小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長大的，種子發(fā)芽長大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。2)小花春天的花園里開了這多么多花，你知道這些花是怎么開的嗎?接下我們要認(rèn)真看哦，看看到底花園里的小花到底是怎么開放的?小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了!3)蜜蜂聽，嗡嗡嗡，什么聲音?誰了?猜猜它

52、會在花園里干什么呢?小結(jié)：只要我們認(rèn)真看，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。4)蝴蝶春天里小花的另一個朋友也了，是誰呢?小結(jié)：蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。4、感知體驗(yàn)小結(jié)：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!活動延伸：春天的花園里，還藏著誰呢?圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察?；顒臃此迹哼€行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。（15）小班科學(xué)活動教案有

53、線電話含反思活動意圖：打電話是小班幼兒所喜愛的游戲活動。開展此次活動借助有線電話這一道具，激發(fā)幼兒在游戲中的好奇心和自主探索的動機(jī)。活動目標(biāo)：1.感知聲音的變化與線的長短有關(guān)系。2.聲音的變化與線的伸直和松弛有關(guān)系。3.體驗(yàn)合作玩游戲的快樂。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：一次性紙杯16個，毛線若干(活動前制作成長短不同的兩組電話);操作盒8個;彩色即時貼每人1個(上面寫上幼兒的名字)及集體記錄單1個。2.空間準(zhǔn)備：桌子、椅子;桌子分開擺放(將操作筐分別放在桌子上)、椅子呈半圓形(如圖)。活動過程：一、開始部分1

54、.出示材料，引發(fā)興趣。你們玩過說悄悄話的游戲嗎?請你和旁邊的好朋友說說悄悄話吧!你們喜歡這個游戲嗎?老師帶了有趣的有線電話，今天就試著用有線電話說悄悄話。2.觀察發(fā)現(xiàn)兩個電話線一長一短。二、游戲部分1.分組玩游戲打電話。請一名幼兒配合示范游戲玩法。游戲要幾個人玩?(兩個)一人拿一頭分開距離站好，讓電話線伸直，打電話的時候要說悄悄話。2人一組在間隔開的空間進(jìn)行游戲。兩個電話線一長，一短，玩時都要試一試，哪種聽到的聲音清楚。2.記錄自己的發(fā)現(xiàn)。3.結(jié)果的驗(yàn)證。4.實(shí)驗(yàn)原理。為什么短的聲音清楚呢?這是因?yàn)榫嚯x。短電話線就清楚，長電話線就不清楚。5.探索電話線伸直與松弛時聲音的變化。只用長的電話。讓電

55、話線變成彎彎的，看線直清楚還彎線清楚。6.集體記錄你認(rèn)為哪種方法聲音清楚，把小粘貼貼到對應(yīng)電話方格里。以投票方式在集體記錄單上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。三、結(jié)束部分整理場地及材料?；顒臃此迹河螒蚯暗氖痉侗容^到位，對電話的玩法的講解自然，幼兒較容易理解，在幼兒自由游戲的時候，即使有部分幼兒因?yàn)橥娴帽M興而忘記了游戲規(guī)則，也能在老師的提醒下及時改正。小班年齡段的幼兒仍處在意識形成階段，幼兒能力也是有差別的，因此不必要求全體幼兒都得出正確的結(jié)論，允許有小部分幼兒有不同的看法和結(jié)果。（16）小班科學(xué)活動教案沉與浮含反思活動目標(biāo)：1.通過玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。2.在玩水發(fā)展幼兒對操作的

56、興趣。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：盛水的大盆3-4個，內(nèi)裝有半盆水;每人一個塑料筐，內(nèi)有多種材料(小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等)活動過程：1.介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。提問：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個小筐，小筐里有許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩，看看會怎么樣?2.幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。(1)組織幼兒談話，問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn)了什么。(2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，教師請幼兒再玩一次，看是否是

57、這樣?(不同的材料有的會浮起，有的會沉下去。)活動建議：活動繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后，再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起，將能浮起的材料歸類放在一起?；顒臃此迹?.通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。2.在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。3.動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強(qiáng)了活動的目的性。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果評價中我給幼兒了充分的肯定。（17）小班科學(xué)活動教案夏日用品展示會含反思活動目標(biāo)：1.認(rèn)識了解一些常見的夏季用品，初步了解它們的用途。2.能按照物品的作用進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類游戲的快樂。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究

58、和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1.太陽鏡、帽子、扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)、短袖衫、裙子、涼鞋。2.太陽鏡、草帽、扇子、電風(fēng)扇、短袖衫、裙子、涼鞋圖片人手一份、操作紙人手一份每組桌子的中間放好一只籃子活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識常見的夏季用品，了解它們的用途難點(diǎn)：按照作用對夏季用品進(jìn)行分類活動過程：1.了解哪些是夏季用品(1)今天老師帶了許多的東西，請你仔細(xì)的去看一看，然后說一說它們分別是些什么東西，有什么用，最后想一想哪些東西是夏天用的就將圖片插在操作紙上，將不是夏天用的東西放在中間的盒子里。(2)幼兒操作(3)幼兒依次介紹自己收集的夏季用品

59、，說說收集的夏季用品是什么東西，有什么用?太陽鏡、帽子：遮太陽扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)：吹出風(fēng)使人涼爽短袖衫、短褲、涼鞋：穿在身上涼爽2.按照物品作用進(jìn)行分類(1)告訴大家這些東西喜歡找好朋友，它們找好朋友的方法非常特別聽仔細(xì)了：相同作用的就是它們的朋友了，請你幫幫它們找到它們各自的朋友。如果是在一起的好朋友請你放在一條橫線上，另外的朋友就放在第二條、第三條線上。(2)幼兒操作。(3)請問你有沒有碰到困難?請你說說你的困難，我們一起幫你解決?3.對于夏季用品的作用進(jìn)行小結(jié)(1)師小結(jié)：夏天是非常炎熱的，有了這些夏季用品以后我們就不怕夏天了。夏天也會和其他季節(jié)一樣開開心心地、舒舒服服地度過的。我們謝謝

60、這些夏季用品。(2)再次按照功能進(jìn)行分類如果你完成了你就拿好你的操作紙，說說看誰和誰是好朋友都有什么用?如果還沒完成的你可以繼續(xù)完成你的操作?；顒友由欤捍嘶顒臃旁趨^(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行?；顒臃此迹夯顒拥挠變旱姆e極性很高，收獲也很多。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境鼓勵幼兒積極探索。（18）小班科學(xué)活動教案甜甜的糖果含反思設(shè)計(jì)意圖糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘