心理咨詢師專業(yè)能力二級(jí)理論知識(shí)考卷

1、心理咨詢師專業(yè)能力二級(jí)理論知識(shí)考卷一、單項(xiàng)選擇題1. 巴甫洛夫所研究的條件反射叫( )。 A 巴甫洛夫條件反射B 操作條件反射C 經(jīng)典條件反射D 工具條件反射2. 人在( )時(shí)情感體驗(yàn)最為深刻。 A 觸摸和身體接觸B 身體運(yùn)動(dòng)C 目光接觸D 面部表情不協(xié)調(diào)3. 關(guān)于情緒，錯(cuò)誤的說法是( )。 A 情緒的發(fā)展早于情感B 情緒比情感穩(wěn)定C 情緒具有易變性D 情緒具有情境性4. 反映視覺適應(yīng)現(xiàn)象的是( )。 A 夜色中藍(lán)色物體要比黃色物體看起來更亮一些B 不管是白天還是夜晚，煤球看起來都是黑的C 燈管滅了后，眼前還有它的形象D 消防隊(duì)員值夜班時(shí)佩戴紅色眼鏡在室內(nèi)燈光下活動(dòng)5. “三個(gè)和尚沒水吃”，這

2、是一種( )。 A 社會(huì)抑制B 社會(huì)惰化C 社會(huì)感染D 社會(huì)促進(jìn)6. 正常情況下，影響幸福感的最重要的因素是( )。 A 事業(yè)成敗B 人際關(guān)系C 財(cái)富水平D 學(xué)歷水平7. 對(duì)于抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師在教育時(shí)應(yīng)著重( )。 A 進(jìn)行挫折教育B 培養(yǎng)其控制情緒沖動(dòng)的能力C 培養(yǎng)其果敢的性格D 保護(hù)其自尊心，鼓勵(lì)為主8. 通過思維，能從已知推斷出未知來，這說明思維具有( )的特點(diǎn)。 A 直觀性B 形象性C 間接性D 概括性9. 刻板印象使人的社會(huì)知覺過程簡化，這說明它具有( )的作用。 A 定型B 消極C 概括性D 社會(huì)適應(yīng)10. 嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力初步成熟的標(biāo)志是( )。 A 延遲滿足B 延遲模仿

3、C 認(rèn)生D 對(duì)胎教音樂有反應(yīng)11. 解決問題的方法有多種，如果一個(gè)人認(rèn)為每種方法都各有利弊，無所謂好壞，這個(gè)人的思維處于( )。 A 二元論階段B 相對(duì)論階段C 約定性階段D 形式運(yùn)算階段12. 對(duì)求助者的一些反社會(huì)的價(jià)值觀，心理咨詢師應(yīng)該( )。 A 保持價(jià)值中立B 向有關(guān)部門反映C 不予干預(yù)D 積極地引導(dǎo)和干預(yù)13. 人在經(jīng)歷壓力事件時(shí)，并不感到孤獨(dú)、無助，這可能是( )。 A 認(rèn)知支持系統(tǒng)的作用B 心理調(diào)節(jié)能力強(qiáng)C 社會(huì)支持系統(tǒng)的作用D 壓力適應(yīng)能力強(qiáng)14. 童年期兒童的元記憶( )。 A 發(fā)展緩慢，水平有限B 發(fā)展較快，但水平有限C 發(fā)展緩慢，但水平較高D 發(fā)展較快，水平較高15. 在

4、“海因茲偷藥的故事”中，如果一個(gè)人回答“不該偷，因?yàn)榉山雇祫e人的東西?！蹦敲?，這個(gè)人的道德發(fā)展水平處于( )。 A 服從和懲罰定向階段B 相對(duì)論的快樂主意定向階段C 維護(hù)權(quán)威和社會(huì)秩序的定向階段。D 社會(huì)契約定向階段16. 因社會(huì)交往不良而形成的壓力源屬于( )。 A 生物性壓力源B 社會(huì)性壓力源C 精神性壓力源D 混合型壓力源17. 下列表述中符合心理活動(dòng)的“內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則”的是( )。 A 高級(jí)神經(jīng)類型”的功能協(xié)調(diào)B 各種心理過程之間具有協(xié)調(diào)一致的關(guān)系C 各種情緒和情感活動(dòng)的協(xié)調(diào)一致D 意識(shí)活動(dòng)和心理動(dòng)力過程的一致18. 健康心理學(xué)( )。 A 已經(jīng)有明確的研究對(duì)象、任務(wù)與方法B 是試

5、圖依照現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式開始探索健康問題的學(xué)科C 有清楚界定的內(nèi)涵與外延D 是一門發(fā)展成熟的學(xué)科19. 和注意的穩(wěn)定性相反的注意品質(zhì)是( )。 A 注意的起伏B 注意的動(dòng)搖C 注意的分散D 注意的分配20. 發(fā)現(xiàn)一個(gè)人有非常惡劣的品質(zhì)，于是他的優(yōu)點(diǎn)人們就看不見了，或者看到優(yōu) 點(diǎn)也朝壞處想，這種現(xiàn)象稱為( )。 刻板印象光環(huán)效應(yīng)首因效應(yīng)近因效應(yīng)21. “思維貧乏”和“思維遲緩”兩個(gè)癥狀的鑒別要點(diǎn)之一，是前者( )。 A 在回答問題時(shí)的語速明顯減慢B 在回答問題時(shí)的語言中斷C 在回答問題時(shí)的語速加快D 在回答問題時(shí)內(nèi)容極為簡單22. “睡眠錠”腦電波最先出現(xiàn)在非快速眼動(dòng)睡眠期的( )階段。 A 第一B

6、第二C 第三D 第四23. 從現(xiàn)實(shí)生活的事例中受到啟發(fā)而找到解決問題的途徑和方法叫( )。 A 技能學(xué)習(xí)B 原型啟發(fā)C 靈感D 頓悟24. 社會(huì)角色是個(gè)體與其( )、身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)。 A 社會(huì)地位B 社會(huì)認(rèn)知C 社會(huì)情感D 社會(huì)意識(shí)25. 如果一個(gè)學(xué)生在背課文的過程中，能夠意識(shí)到自己的注意力是否集中、背誦效率如何，這說明該學(xué)生的( )。 A 注意力強(qiáng)B 記憶力強(qiáng)C 有關(guān)記憶策略的知識(shí)豐富D 記憶監(jiān)控能力強(qiáng)26. 其數(shù)值可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的量表是( )。 A 命名量表B 順序量表C 等距量表D 等比量表27. 自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在( )。 A 幼兒期B 少年期

7、C 青年期D 更年期28. 制定咨詢方案的依據(jù)是（ ） A 求助者的義務(wù)B 咨詢師的權(quán)利C 咨詢場所的要求D 求助者的問題29. 一聽說“狼外婆”來了，小孩就特別害怕，這種害怕叫做( )。 A 預(yù)測性恐懼B 陌生人恐懼C 本能性恐懼D 與知覺和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼30. 強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)屬于( )。 A 心境B 激情C 應(yīng)激D 心情31. 自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即( )。 A 從社會(huì)自我到生理自我，最后到心理自我B 從生理自我到心理自我，最后到社會(huì)自我C 從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我D 從心理自我到社會(huì)自我，最后到生理自我32. 激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活

8、動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力是( )。 A 需要B 動(dòng)機(jī)C 意志D 情緒33. 中年期的年齡范圍是( )。 A 30-50 歲B 40-60 歲C 50-70 歲D 60-80 歲34. ( )人格障礙是以過分要求與完美無缺為特征的。 A 沖動(dòng)型B 焦慮型C 強(qiáng)迫型D 表演型35. 和意志自制性相反的品質(zhì)是( )。 A 受暗示性B 優(yōu)柔寡斷C 虎頭蛇尾D 任性和怯懦36. 樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有( )。 A 代表性B 特殊性C 相關(guān)性D 可比性37. 性態(tài)度的概念包括( )的內(nèi)容。 A 性認(rèn)知、性情感和性醫(yī)學(xué)B 性認(rèn)知、性情感和性技術(shù)C 性認(rèn)知、性情感和性行為傾向D 性認(rèn)知、性道德和性行為傾向38. 社

9、會(huì)感染的特點(diǎn)不包括( )。 A 全面性B 雙向性C 接受的迅速性D 爆發(fā)性39. 一般來說，朋友交往時(shí)的人際距離是( )。 A 個(gè)人距離B 公眾距離C 社交距離D 親密距離40. 某人認(rèn)為“東北人都是活雷鋒”，這是一種( )。 A 光環(huán)效應(yīng)B 刻板印象C 首因效應(yīng)D 近因效應(yīng)41. 一般情況下，去個(gè)性化和侵犯行為之間呈( )。 A 正相關(guān)B 零相關(guān)C 負(fù)相關(guān)D 無關(guān)42. 根據(jù)維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”觀點(diǎn)，對(duì)兒童心理發(fā)展最有利的是與( ) 交往。 A 能力比自己差的同伴B 能力差不多的同伴C 能力比自己強(qiáng)的同伴D 能力比自己強(qiáng)的大人43. 第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于( )。 A 要求按本

10、我的欲望行事B 所有事情都要親自做C 爭取行動(dòng)和人格的獨(dú)立D 要求社會(huì)地位的優(yōu)越44. 以心理咨詢師的觀察為依據(jù)，判斷求助者是否出現(xiàn)心理異常，這是區(qū)分心理正常與異常的( )標(biāo)準(zhǔn)。 A 醫(yī)學(xué)B 社會(huì)C 統(tǒng)計(jì)D 內(nèi)省45. 神經(jīng)衰弱者易激惹的典型發(fā)作形式是( )。 A 急躁發(fā)怒-委屈-減弱壓抑B 急躁發(fā)怒-委屈-加強(qiáng)壓抑C 急躁發(fā)怒-后悔-減弱壓抑D 急躁發(fā)怒-后悔-加強(qiáng)壓抑46. 在生活事件刺激下突現(xiàn)，不經(jīng)周密推理并與負(fù)性情緒相伴隨的是( )。 A 負(fù)性自動(dòng)想法B 應(yīng)激反應(yīng)方式C 自我防御機(jī)制D 認(rèn)知功能障礙47. 正確的傾聽要求咨詢師( )。 A 耐心聽求助者敘述不要做出反應(yīng)B 耐心聽求助者敘

11、述作出道德判斷C 采取積極和共情態(tài)度D 采取警惕和附和的態(tài)度48. 系統(tǒng)脫敏法的基本原理是( )。 A 經(jīng)典條件反射B 恰當(dāng)?shù)姆潘煞– 用放松對(duì)抗焦慮D 逐級(jí)降低焦慮49. 堅(jiān)信自己的思維未經(jīng)言語傳播別人就知道了，這最可能是( )。 A 思維鳴響B(tài) 妄想知覺C 真性幻覺D 被洞悉感50. 情緒低落的主觀感受是( )。 A 人格解體B 無力應(yīng)付C 缺少快感D 身體疲勞51. 有效的心理咨詢目標(biāo)應(yīng)該是具體的，其含義是( )。 A 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法是具體化的B 可行C 受終極目標(biāo)指引的具體目標(biāo)D 積極52. 厭惡療法的原理是( )。 A 操作性條件反射B 觀察學(xué)習(xí)C 經(jīng)典條件反射D 期待強(qiáng)化53. 心

12、理治療是一個(gè)協(xié)助求助者成為一個(gè)“充分發(fā)揮機(jī)能人”的過程，這是( )的觀點(diǎn) A 求助者中心療法B 精神分析C 認(rèn)知行為療法D 行為矯正54. 心理咨詢師對(duì)求助者的尊重程度與心理咨詢師的( )有關(guān)。 A 咨詢技巧B 責(zé)任感C 咨詢態(tài)度D 人性觀55. 某 15 歲少年持續(xù)具有異常攻擊性和反抗性的行為模式，可以考慮的初步診斷為( )。 A 偏執(zhí)型人格障礙B 品行障礙C 偏執(zhí)性精神障礙D 反社會(huì)性人格障礙56. 封閉式提問一般用于( )。 A 澄清事實(shí)真相B 剖析問題原因C 敘述情緒反應(yīng)D 介紹事情背景57. 沖擊療法的對(duì)象應(yīng)當(dāng)是( )的求助者。 A 排除精神病性障礙B 預(yù)先接受體格檢查C 不限年齡大

13、小D 所有要求消除焦慮、恐懼障礙58. 開放式團(tuán)體的特點(diǎn)是( )。 A 團(tuán)體有凝聚力B 團(tuán)體中成員會(huì)有所變化C 容易達(dá)成目標(biāo)D 彼此熟悉59. 把個(gè)別事件上升為一般性理論，這種思維方式屬于( )。 A 過分概括B 糟糕至極C 合理預(yù)見D 概念不清60. 覺得身體內(nèi)部不舒服，但是部位不具體性質(zhì)不明確，這最可能是( )。 A 疑病妄想B 內(nèi)感性不適C 疑病觀念D 內(nèi)臟性幻覺二、多項(xiàng)選擇題（61-100，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)將正確答案寫在題目對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)）61. 心理學(xué)研究的對(duì)象包括( ) A 動(dòng)物的心理現(xiàn)象B 兒童的心理現(xiàn)象C 正常人的心理想象D 精神病人的心理現(xiàn)象62. 按

14、能力所涉及的領(lǐng)域來劃分，能力包括( ) A 認(rèn)知能力B 操作能力C 創(chuàng)造能力D 社會(huì)交往能力63. 人的心理能反映事物的本質(zhì)和事物之間內(nèi)在的聯(lián)系，所以只有人的心理才能叫( ) A 心理B 思維C 意識(shí)D 精神64. 系列位置效應(yīng)包括( ) A 首因效應(yīng)和近因效應(yīng)B 開頭效應(yīng)和末尾效應(yīng)C 首位效應(yīng)和末位效應(yīng)D 首位效應(yīng)和新近效應(yīng)65. 能力發(fā)展的個(gè)體差異表現(xiàn)在( )的差異上 A 能力發(fā)展水平B 能力類型C 能力發(fā)展早晚D 受教育程度66. 興趣的品質(zhì)包括興趣的( ) A 傾向性B 廣闊性C 效能D 持久性67. 在社會(huì)學(xué)習(xí)論看來，學(xué)習(xí)的機(jī)制主要有( ) A 聯(lián)想B 強(qiáng)化C 暗示D 模仿68. 發(fā)

15、展心理學(xué)研究的主要功能包括( ) A 描述B 解釋C 預(yù)測D 控制69. 由身體外部來的刺激作用于感覺器官所引起的感覺叫外部感覺，它包括( ) A 視覺和聽覺B 嗅覺和味覺C 運(yùn)動(dòng)覺和平衡覺D 皮膚感覺70. 條件反射在( )的調(diào)節(jié)下會(huì)被抑制。 A 外抑制B 超限抑制C 消退抑制D 分化抑制71. 社會(huì)知覺包括( ) A 行為原因B 人際知覺C 自我知覺D 環(huán)境知覺72. 影響兒童自我控制能力的因素有( ) A 家庭教育B 認(rèn)知和策略C 榜樣的作用D 自我中心現(xiàn)象73. 人際關(guān)系的特點(diǎn)包括( ) A 直接性B 情感性C 功利性D 個(gè)體性74. 人格包括一個(gè)人的( ) A 能力B 氣質(zhì)C 性格D

16、 情緒和情感75. 睡眠障礙包括( )等類型 A 失眠癥B 嗜睡癥C 睡行癥D 夢魘76. 心理測驗(yàn)命題的一般原則可以從( )等方面來考慮。 A 內(nèi)容B 文字C 理解D 社會(huì)敏感性77. 抑郁發(fā)作的特點(diǎn)是( ) A 情緒低落B 意識(shí)混亂C 動(dòng)作減少D 感覺過敏78. 下列選項(xiàng)中屬于無條件反射的是( ) A 吃東西流口水B 強(qiáng)光照射下瞳孔收縮C 看見酸梅就流口水D 一朝被蛇咬，十年怕井繩79. 按測驗(yàn)的功能進(jìn)行分類，可將測驗(yàn)分為( ) A 智力測驗(yàn)B 特殊能力測驗(yàn)C 人格測驗(yàn)D 投射測驗(yàn)80. 能力發(fā)展的個(gè)體差異表現(xiàn)在( )的差異上 A 能力發(fā)展水平B 能力類型C 能力發(fā)展早晚D 受教育程度81

17、. 動(dòng)機(jī)沖突的表現(xiàn)形式主要的有( ) A 雙趨式?jīng)_突B 雙避式?jīng)_突C 趨避式?jīng)_突D 雙重趨避式?jīng)_突82. 對(duì)于經(jīng)過系統(tǒng)治療在康復(fù)期中的精神病患者，心理咨詢師( )。 A 可進(jìn)行輔助性心理咨詢B 不能進(jìn)行心理咨詢C 可與精神科醫(yī)生配合進(jìn)行心理咨詢D 可以進(jìn)行獨(dú)立咨詢83. 強(qiáng)迫觀念的表現(xiàn)包括( ) 。 A 強(qiáng)制性思維B 強(qiáng)迫性懷疑C 強(qiáng)迫性回憶D 強(qiáng)制性哭笑84. 人的認(rèn)知對(duì)壓力的中介作用包括( )。 A 認(rèn)知和評(píng)估作用B 對(duì)壓力的覺察來源：考試大C 人格的影響作用D 對(duì)壓力的控制85. 婚姻的動(dòng)機(jī)包括( ) A 經(jīng)濟(jì)B 繁衍C 承諾D 愛情86. ( )屬于心理咨詢中搜集資料的主要途徑。 A

18、攝入性談話記錄B 觀察記錄C 實(shí)驗(yàn)室記錄D 心理測量、問卷調(diào)查87. 焦慮性人格障礙的特點(diǎn)是( ) A 總是感到不安B 對(duì)他人的意見過分敏感C 一貫猜測、偏執(zhí)D 習(xí)慣性地夸大潛在危險(xiǎn)88. 心理咨詢中所需資料的主要內(nèi)容包括( ) A 目前生活、學(xué)習(xí)、工作的狀況B 觀察記錄C 心理沖突的性質(zhì)和強(qiáng)烈程度D 家族健康史89. 如果兩個(gè)復(fù)本的施測相隔一段時(shí)間，則計(jì)算出的信度稱( )。 A 重測復(fù)本信度B 重測信度C 復(fù)本信度D 穩(wěn)定與等值系數(shù)90. 為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問題進(jìn)行歸類，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問題的( )。 A 出現(xiàn)時(shí)間B 問題的具體原因C 嚴(yán)重程度D 問題的一般原因91. 若發(fā)現(xiàn)求助者的問題是由社會(huì)性因素引起，則應(yīng)該重點(diǎn)查詢求助者的( )。