幼兒教師面試答辯100題

1、幼兒教師面試辯論100題1.您如何做好幼兒園的班級管理工作？班級管理工作，首先是“以人為本”的情感管理，這是管理工作的基 石和成功的法寶。“管理人者先自管”，作為班級工作的領(lǐng)頭羊，班主 任還要起到一個良好的典范作用，以工作贏得老師們的尊重。每個班 級都是由責(zé)任教師和保育員組成的群體。班主任的工作態(tài)度，很大程 度上決定著其他教師的工作態(tài)度。第一，班主任要以身作那么、身先土卒，要求班上老師做到的，自己首 先要做到；第二，肯定班級工作的任何成績是全體老師的功勞而不是班主任個人 的能力，發(fā)現(xiàn)老師的閃光點(diǎn)，大力扶持，不隱藏、不雪藏； 第三，坦誠相待，有問題互相交流，當(dāng)面指出，不在背后說老師是非。 告訴我

2、班老師“約法三章”也有三個好處：第一，可以讓老師放心, 盡情施展自己的才華，使班級工作更出色；第二，給老師們監(jiān)督班主 任工作的機(jī)會，并由此而做到上行下效；第三，最重要的是我自己以 此為準(zhǔn)繩，不敢有絲毫的懈?。∥沂沁@樣說的，也是這樣做的！這, 其實也是一種服務(wù)，為老師的積極肯干、兢兢業(yè)業(yè)，為老師的無窮潛 力、才華橫溢，為老師的辛勤汗水、豐碩成果服務(wù)！只要班主任有為 老師服務(wù)的思想，并附諸行動，班級工作才會卓有成效！班級管理工 作，需要教師樹立為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)的意識，使班級工作取得 成效，這是班級管理工作的核心內(nèi)容。教育是一種服務(wù)，更是為學(xué)生和家長服務(wù)。良好的班級氣氛為我們營 慧和經(jīng)驗形成和

3、開展起來的。因此，應(yīng)該從小就教育和培養(yǎng)孩子具備一定適合其年齡特點(diǎn)的本領(lǐng), 為其今后學(xué)習(xí)知識技能并擁有更多的能力打好基礎(chǔ)。由于孩子們的先 天素質(zhì)不同，家庭環(huán)境不同，所受教育不同，所以，同齡的孩子會存 在很大差異。幼兒期應(yīng)具備的能力，大致如下：生活自理能力。這是一個人生存中最基本的能力，也叫幼兒的自我 服務(wù)能力。就是幼兒要學(xué)會自己料理自己的事，也是學(xué)習(xí)最簡單的勞 動能力的開始。3歲前就要學(xué)會自己盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服、鞋、襪， 整理自己衣物和床鋪，稍大些還能自己洗手絹、襪子等，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí) 慣。到幼兒晚期學(xué)會自己沖澡、釘紐扣、整理房間等。認(rèn)識能力。人的認(rèn)知能力即認(rèn)識判斷事物的能力，也就是智力活動 能力

4、，包括觀察力、注意力、記憶力、想像力和思維能力。語言表達(dá)能力。3歲以后幼兒言語開展很快，活動范圍較前擴(kuò)大, 與人交往機(jī)會增多，語言也隨之開展，此時基本能用語言表達(dá)自己的 意思，并能比擬恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些詞句。幼兒4s5歲時，詞匯量增加 很快，詞類也有所增加，幼兒在掌握名詞、動詞的基礎(chǔ)上，還學(xué)會了 一些形容詞和副詞，還有數(shù)詞、連接詞等。愿意在交談中運(yùn)用這些詞， 但語言連貫性較差。到幼兒晚期，掌握了了詞匯，并學(xué)會了句型，一 般都能連貫完整地表達(dá)自己的意思，并且能清楚地表達(dá)出來，但有時 由于對詞意不夠確切，表達(dá)的意思也就不夠準(zhǔn)確。此時，口語已經(jīng)成 為幼兒的一種有效的交際工具。幼兒的口語表達(dá)能力的開展，有

5、助于 積極應(yīng)用詞匯。幼兒多與人交談還有助于鍛煉思維的敏捷性并能開展 思維的靈活性和邏輯性，為幼兒以后學(xué)習(xí)懷恨在心語言打好基礎(chǔ)。自我保護(hù)能力。為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，學(xué)會在沒有成人照顧的 情況下，注意自己的平安。如不在馬路上玩耍，要走人行便道，過馬 路要走人行橫道，不把小扣子和其他小東西放在嘴、鼻、耳里，不玩 小棍和樹枝，正確使用剪刀，不坐窗臺，不爬樹和墻頭，不玩火，不 擺弄電器，在公共場所不離開成人亂跑，不自己到河邊玩等。社會交往能力。社會交往不僅是幼兒生長發(fā)育和個性開展的需要， 也是個體社會化的過程。幼兒在與伙伴交往中，了解人與人之間、人 與社會之間的關(guān)系。幼兒在交往中可以克服任性、以我為中

6、心等不利 于社會交往的行為，使交往關(guān)系不斷復(fù)雜、深化，為促進(jìn)個體社會化， 開展社會適應(yīng)能力打好基礎(chǔ)。5.幼兒老師如何激發(fā)幼兒潛能？幼兒的潛能開發(fā)是當(dāng)前幼兒教育中一個備受矚目的話題。一般來說， 幼兒的潛能開發(fā)需要通過游戲與訓(xùn)練的方式。分手工、繪畫、迷宮、 思維、創(chuàng)意等五個方面，來逐步培養(yǎng)孩子的動手能力、思維能力和創(chuàng) 造力，以全面開發(fā)孩子的大腦智能，提升他們的開展?jié)摿Α＿@就是：手工+繪畫+迷宮+思維+創(chuàng)意從手工到創(chuàng)意，五項全能訓(xùn)練；從2歲到5歲，左右腦全面開發(fā)?？茖W(xué)研究說明，人類對大腦的利用率只有10%左右，還有巨大的潛 能沒被開發(fā)出來。寶寶的潛能雖然在一定程度上受到遺傳因素的控制, 但如果開發(fā)得

7、當(dāng)，必然能夠得到更大程度的發(fā)揮。要開發(fā)幼兒的智慧潛能，就必須從小開始。因為幼兒的大腦具有非常 強(qiáng)的可塑性。這個時期的幼兒對整個世界都充滿了好奇心，是進(jìn)行潛 能開發(fā)的最正確時期。幼兒從小學(xué)習(xí)能夠刺激幼兒的思考，使幼兒體驗 到成就感，促進(jìn)幼兒的思考力、感知力和創(chuàng)造力。那么，怎樣訓(xùn)練才 能讓幼兒覺得有趣、好玩而不是枯燥、無味？怎樣訓(xùn)練才能全方位地 開發(fā)幼兒的潛能又不給寶寶帶來壓力呢？在古希臘，游戲與教育僅有一字母之差，二者都與兒童的成長有著密 切的關(guān)系?？梢?，真正的教育是游戲，二者是密切相通的。兒童的潛 能開發(fā)離不開教育，二最能使幼兒潛能得到開發(fā)的教育就是游戲，因 為游戲是熱同的天性，“開展是在天性

8、的基礎(chǔ)上展開的，天性是自然 賦予兒童的，非人力所能控制，只有在天性的展現(xiàn)中我們才能把握孩 子自身開展的多種可能性，使?jié)撛诘哪芰Φ玫阶畲蟪潭鹊拈_發(fā)?！?其實，每個游戲都有相應(yīng)的著眼點(diǎn)。手工：可以鍛煉孩子的雙手協(xié)調(diào)能力，從而激發(fā)大腦思維能力，這對 開發(fā)幼兒的大腦很有好處。繪畫：可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意性思維，在對顏色和構(gòu)圖的接觸中陶冶情 操，提高情商。迷宮：可以集中幼兒的注意力，讓幼兒在判斷和推理的過程中鍛煉邏 輯性思維。思維：培養(yǎng)幼兒分析問題與解決問題的能力，良好的思維習(xí)慣可以使 幼兒終身受益。創(chuàng)意：讓幼兒能夠利用已有的信息，單獨(dú)面對新問題，并用獨(dú)創(chuàng)的方 法來解決它。1、校長說你和孩子們在一起天天嘻嘻

9、哈哈的，能教好學(xué)生嗎？【參考答案】教師與學(xué)生之間應(yīng)該是亦師亦友的關(guān)系，這樣更有利于師生關(guān)系的發(fā) 展。針對這種問題，我一定會先進(jìn)行反思，我這樣做是否真的如校長 所言，影響了我的教學(xué)以及和學(xué)生之間的關(guān)系。首先，我會利用合適的機(jī)會委婉地跟校長進(jìn)行交談。如果我的行為確 實影響到教學(xué)和學(xué)生關(guān)系，我會向校長認(rèn)錯，感謝校長中肯的批評。 并且，我一定會改正錯誤，一切以學(xué)生和教學(xué)為中心。其次，我也要了解一下，是不是校長對我的行為有一些誤會。如果我 的行為只是在課外的表現(xiàn)，沒有影響到教學(xué)，并且也有利于與學(xué)生之 間的相處,我會和校長解釋。并且請校長放心、,我在課堂上并非如此， 只是在課外把學(xué)生當(dāng)成好朋友來相處。為了

10、解開校長這個誤會，我還 可以邀請校長來我的班級聽課，或者以期中、期末班級的平均成績作 為參考。同時，我也可以向校長解釋，這樣做有利于形成民主平等的 師生關(guān)系，從而帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等等，一切還是以教學(xué)和學(xué)生 為重，希望得到校長的理解。如果校長堅持不能這樣做，我一定會聽 從校長的教導(dǎo)，改正自己和學(xué)生的相處模式?？偠灾?，我會注意自己的說話方式，尊重校長，明確自己以學(xué)生為 本、為學(xué)生著想的工作原那么，一切以做好本職工作為出發(fā)點(diǎn)。2、有學(xué)生犯錯了，教師奚落他，作為同事你怎么看？【參考答案】首先，教師的這種做法是不正確的，是不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)，違背 了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生的原那么。其次，作

11、為同事，我要用委婉的方式指出該教師的錯誤，學(xué)生犯了錯 誤教師有責(zé)任有義務(wù)指出學(xué)生的錯誤，并且?guī)椭鷮W(xué)生改正，但是應(yīng)該 注意方式和方法，對待學(xué)生犯錯要以教育為主，不應(yīng)該以奚落、挖苦 的方式對待犯錯誤的學(xué)生，這樣容易傷害到學(xué)生的自尊心。最后，我會以交流經(jīng)驗為話題，和這位老師展開對待學(xué)生犯錯誤的情 況，怎樣做才是正確的做法的討論，比方可以用幽默的語言化解，多 站在學(xué)生的角度考慮，私下對學(xué)生進(jìn)行思想教育等等，以此來委婉糾 正這名老師的行為?？偠灾摾蠋煹淖龇ú徽_，不值得提倡。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè) 的靈魂，要尊重學(xué)生的人格，學(xué)生犯了錯誤要耐心勸導(dǎo)，幫助學(xué)生改 正，與學(xué)生保持和諧融洽的關(guān)系。3、你們班學(xué)

12、生運(yùn)動會沒拿到第一名，出于嫉妒把第一名的同學(xué)跑鞋 弄壞了，他們班主任找到你，你怎么辦？【參考答案】首先，作為班主任，我要先了解實際情況，不能僅憑一面之詞就對事 件做出判斷和處理。其次，先找我們班級的這名同學(xué)了解具體情況，如果確實是自己班級 的學(xué)生有錯在先，那我會先肯定他這樣做是為了班級的榮譽(yù)感，但是 一定要注意合理的處理方式，對自己班級的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué) 生認(rèn)識到自己的錯誤，并幫助他樹立正確的思想觀念。最后，我會協(xié)調(diào)這兩名同學(xué)之間的關(guān)系，鼓勵這名同學(xué)和第一名的同 學(xué)主動抱歉并爭取獲得對方的原諒，并且賠償損失，同時我也會與第 一名同學(xué)的班主任交流和溝通，表示歉意?？傊嘀魅问前嗉壍念I(lǐng)導(dǎo)者

13、和組織者，在遇到此類問題時，需要維 護(hù)自己班級學(xué)生的利益，同時也不能妨害其他班級學(xué)生的正常利益。 要與其他班的班主任形成良好的溝通，做好不同班級之間學(xué)生的橋梁 的作用。4、家長刁難你怎么辦？【參考答案】老師與家長之間應(yīng)該本著溝通、尊重的原那么進(jìn)行交流，這樣更有利于 家校合作的長期開展。如果家長刁難我，我會這樣做：首先，我要保持正確的態(tài)度，尊重家長，不能因為家長的刁難而與家 長發(fā)生爭執(zhí)。要與家長心平氣和地進(jìn)行溝通，不能因為家長刁難我而 言語過激。其次，要分析家長刁難自己的原因，如果是自己的工作方法沒有問題, 但是家長不理解從而刁難自己，就要心平氣和地向家長解釋清楚自己 的工作意圖和方法，以取得家

14、長的理解和支持。如果確實是自己的問 題，就要反思自己的行為，分析原因，找到解決方法，并且向家長表 示歉意，聽取家長的建議認(rèn)真改正。事后，我也要反思自己的問題, 盡快改正，并且努力提升自己，杜絕在以后的工作中再次出現(xiàn)類似的 情況。最后，要做到經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通，保持信息暢通，加強(qiáng)家校合作, 從而減少教師與家長間的誤解和矛盾的產(chǎn)生。5、學(xué)生不喜歡某位老師，但某下午這個老師的課有三節(jié)，很多學(xué)生 都想請假回去，作為班主任你怎么辦？【參考答案】首先，作為班主任，要對這些請假回家不上課的同學(xué)進(jìn)行思想教育, 讓他們認(rèn)識到自己的錯誤。學(xué)生的主業(yè)是學(xué)習(xí)，不能因為不喜歡某位 老師就不學(xué)習(xí)相應(yīng)的科目，這是對自己不負(fù)

15、責(zé)任的表現(xiàn)，也不利于自 己的全面開展。要尊重老師，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，許多同學(xué)都不喜歡該老師，可能該老師的教學(xué)方式或者為人處 事的某些地方有所欠缺。作為班主任同事,我要先了解清楚癥結(jié)所在, 如果確實是因為這個原因，我會與該老師進(jìn)行溝通，委婉地指出該老 師的問題并提出合理化建議，說明怎樣做會比擬好一些，會更容易被 同學(xué)們接受。再次，我會和學(xué)校相關(guān)人員溝通排課事宜，最好不要出現(xiàn)三節(jié)相同的 科目連排的情況，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，不利于學(xué)生對于這個 科目的學(xué)習(xí)。總之，作為班主任，不僅要做好自己的學(xué)科的教學(xué)工作，還要做好班 級建設(shè)和管理的工作，成為學(xué)生與其他任課教師之間的橋梁和紐帶, 真正擔(dān)任起班級

16、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，保證班級健康、有序開展。 6、你的同事脾氣暴躁，對學(xué)生很不好，作為她的同事，你會怎么做?【參考答案】教師與學(xué)生之間應(yīng)該是亦師亦友的關(guān)系，只有這樣，才能更好地開展 各項工作，并且有利于學(xué)生的成長。同事脾氣暴躁，對學(xué)生很不好。 首先，要明確這位同事的做法不可取。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)的靈魂, 教師對待學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)慈相濟(jì)，不能以暴躁的方式對待學(xué)生，要給學(xué)生 多一些關(guān)懷和保護(hù)。其次，作為同事，我有責(zé)任和義務(wù)幫助他來改正錯誤。我會在私下與 這位同事進(jìn)行交流和溝通，委婉地指出他的錯誤，讓他意識到自己的 問題所在，并且說明對學(xué)生暴躁產(chǎn)生的后果和不良影響。最后,我會向該老師提供一些合理化建議，

17、幫助該教師改變脾氣易怒、 暴躁的特點(diǎn)。比方，可以建議這位老師適當(dāng)做些運(yùn)動，合理釋放自己 的情緒等，讓這位老師遇事多替學(xué)生著想，與學(xué)生在和諧融洽的關(guān)系 中共同進(jìn)步。7、新學(xué)期，作為一名班主任，怎樣與學(xué)生建立關(guān)系？【參考答案】首先，要向同學(xué)們做自我介紹，讓同學(xué)們先認(rèn)識自己，知道自己的聯(lián) 系方式。并告知學(xué)生，如果有任何困難和問題需要老師，都可以尋求 老師的幫助。同時，我也要班級里每個學(xué)生的信息，以便更快地 了解學(xué)生。其次，可以多組織一些班級活動，比方組織班會，全班同學(xué)進(jìn)行自我 介紹，增進(jìn)老師與學(xué)生以及學(xué)生之間的互相了解?；蛘咭部梢越M織節(jié) 日聯(lián)歡、生日會等等，與同學(xué)們“玩”到一起，增進(jìn)感情。還可以進(jìn)

18、行班干部民主選舉、“老師，我想對你說”等活動，傾聽同學(xué)們的心 聲等。最后，作為班主任，需要了解班級的每一個學(xué)生的個性和不同點(diǎn)?？?以經(jīng)常與學(xué)生聊天，了解每一個學(xué)生的特點(diǎn)并做好記錄，以便因材施 教。同時，平時在學(xué)習(xí)和生活上也應(yīng)當(dāng)多多關(guān)心每位同學(xué)。總而言之，我相信，只要運(yùn)用正確的方法，用心對待每位學(xué)生，我一 定會與學(xué)生建立起和諧、良好的師生關(guān)系的。8、小王和你是同事，你晉升為主任后他和你疏遠(yuǎn)了，你怎么做？【參考答案】我晉升為主任后，同事小王和我疏遠(yuǎn)了。關(guān)于這個問題，我會分析這 個情況出現(xiàn)的原因，針對原因去解決。首先，我認(rèn)為我需要與小王做好及時的溝通，是不是小王因為我的升 職有意疏遠(yuǎn)我。面對這樣的情

19、況，如果置之不理，會使同事間的矛盾 激化。如果是因為這個原因，我會告訴小王，晉升只是說明我在工作 能力上得到了上級的肯定，在生活上并不會影響我們的關(guān)系，并且在 工作上，也可以更好的相互配合，去完成工作，讓小王消除自己的顧 慮。其次，我要從自己身上找原因，是不是因為自己升職后，忽視了小王， 或者對小王的關(guān)心沒有以前多了。如果是因為這個原因，我會在工作 繁忙之余，努力和同事們保持良好的溝通，維持與同事之間的關(guān)系。 我不能因為自己升職關(guān)系就去擺架子，甚至疏遠(yuǎn)同事，更不會因為小 王對我的疏遠(yuǎn)而去難為他。我依然會嚴(yán)格要求自己，做一個得人心的 領(lǐng)導(dǎo)。最后,通過這件事情,我也應(yīng)該引以為戒,及時關(guān)注其他同事的

20、狀態(tài)，防止由于我的升職引起大家的疏遠(yuǎn)，從而影響工作以及與同事之間的 關(guān)系。總之，我會及時溝通，分析原因，積極解決，防患于未然。9、你同事跟大家關(guān)系緊張，你怎么辦？【參考答案】關(guān)于這個問題，我應(yīng)該先找到這位同事與大家關(guān)系緊張的原因，幫助 這位同事，解決問題。首先，如果是因為這名同事的個人原因，比方，有可能是同事性格孤 僻，不愿與人接觸，或者不善于處理人際關(guān)系等。那么，我將對這名 同事進(jìn)行規(guī)勸，給他一些處理人際關(guān)系的技巧和建議，并鼓勵這位同 事經(jīng)常與同事進(jìn)行溝通交流。其次，如果是因為大家對這名同事有所誤解，那么我將在了解情況的 基礎(chǔ)上，幫助大家消除對這名同事的誤解，委婉地告訴大家實情，不 要誤解這

21、位同事，從而解除誤會。同時，在解決這件事情的過程中，我一定要注意方式方法。比方說一 些溝通的技巧，不能讓這名同事，或者其他人產(chǎn)生厭煩心理，從而導(dǎo) 致事情的惡化。注意自己的語言措辭，以及處理問題的思路最后，我也要反思一下自己的為人處世，嚴(yán)于律己，防止類似情況在 自己的身上發(fā)生?？傊?，要謹(jǐn)慎對待，耐心處理。10、張老師性格暴躁，作為同事的你怎么勸解他？【參考答案】造了一個愉快輕松的工作環(huán)境，催促我們要認(rèn)真負(fù)責(zé)、腳踏實地地做 好班級各項工作，使班級工作有成效。我們要為幼兒提供全方位的服 務(wù)。從生活到學(xué)習(xí)，從身體到心靈，從保育到教育，都要我們細(xì)致入 微的照顧和關(guān)懷。2.新學(xué)期開始實施融合教育，你如何設(shè)

22、計特殊幼兒的教學(xué)活動，如何 教學(xué)？樹立對特殊幼兒正確的教養(yǎng)態(tài)度。目前在特殊幼兒教育中，存在兩種 極端的教養(yǎng)態(tài)度:放棄不管與過分保護(hù)。放棄不管顯而易見是錯誤的, 而過分保護(hù)的態(tài)度目前在社會上還會得到一些人的贊同。如有的老師 認(rèn)為，孩子已經(jīng)夠可憐的了，盡量滿足他們的要求吧，不愿因為要他 們學(xué)習(xí)什么而難為他們。這種態(tài)度，外表上是孩子得到了很好的照顧、 保護(hù)，但實際上對孩子的開展極為不利。包辦代替，處處依賴，使孩 子失去了動手動腦的機(jī)會,使大腦很少受到外界刺激，變得更加遲鈍, 他們對社會、對他人的依賴性增強(qiáng)。放松要求，一味遷就，一遇到困 難就退縮，使本來就低的學(xué)習(xí)效率更低，最終導(dǎo)致什么也學(xué)不會。目 前

23、在對特殊幼兒的教育中提倡“帶刺的愛”。一切為了孩子能得到最 大的開展，作老師的應(yīng)把深深的愛融化到對孩子的嚴(yán)格要求之中。不 因為他們進(jìn)步緩慢而氣餒，也不因為他們要吃苦而遷就他們。經(jīng)過對 孩子實際情況仔細(xì)分析后所制定的教育、訓(xùn)練目標(biāo)不要輕易否認(rèn)。只 有這樣才能使孩子一步一個腳印地成長。對特殊幼兒要因材施教。特殊幼兒落后的病因，據(jù)目前研究說明有以 下幾種類型：關(guān)于這個問題，我會針對原因謹(jǐn)慎解決。首先,在態(tài)度上，張老師對于自己的同事脾氣暴躁,我不能置之不理， 要主動幫助張老師解決這一問題，逐漸改掉這個壞習(xí)慣。其次，在方法上，我要向張老師說明性格暴躁對自己工作的危害，要 委婉地告訴他，在工作當(dāng)中，脾氣暴

24、躁不僅解決不了任何問題，相反 還會給自己的工作和為人處世帶來一系列麻煩。作為教師，面對復(fù)雜 的教學(xué)任務(wù)和淘氣的學(xué)生，需要有極大的耐心，如果性格暴躁，對工 作失去耐心，或經(jīng)常對學(xué)生斥責(zé)，將不利于工作的開展，甚至?xí)绊?學(xué)生的身心健康。最后，我會和張老師提供一些排除壓力和釋放情緒的方法，如唱歌、 跑步等，從而讓張老師的情緒得到有效的排解，幫助他遠(yuǎn)離暴躁，逐 漸改掉這個毛病。總之，當(dāng)同事出現(xiàn)問題，我會積極幫助解決。11.孩子離家出走，家長找班主任要人，你怎么處理？【參考答案】關(guān)于這個問題，我不能推脫責(zé)任，要及時幫助家長找到孩子，確認(rèn)學(xué) 生平安。首先，面對焦急的家長，我不能與家長起沖突，而應(yīng)該及時安撫

25、家長 的情緒，幫助家長想方法。如想一想學(xué)生經(jīng)常去的地方，問一問其他 同學(xué)是否知曉該學(xué)生的去向等。同時，要及時報警，盡可能發(fā)動更多 人的力量盡早找到這名學(xué)。其次，在不影響教學(xué)工作的情況下，我會積極配合學(xué)生家長對學(xué)生展 現(xiàn)尋找，確認(rèn)學(xué)生的生命平安。最后，在找到學(xué)生之后，我會積極與學(xué)生溝通，詢問學(xué)生離家出走的 原因，針對原因進(jìn)行處理。如果是因為家庭原因，我會與家長進(jìn)行有 效溝通;如果是因為學(xué)習(xí)或者其他在校的原因，我也會安撫學(xué)生的情 緒，告訴學(xué)生離家出走的行為是不對的，并在今后的工作中加強(qiáng)對這 位學(xué)生的關(guān)心、保護(hù)。此外，我也要多多關(guān)注班級其他學(xué)生的思想動 態(tài)，防止再次發(fā)生類似的情況。同時，我會在班里召

26、開主題班會，教育其他學(xué)生樹立平安意識，杜絕 類似情況發(fā)生。總之，我會積極配合，努力做好教師的本職工作。12、如果家長對你的教學(xué)方法有異議，你怎么辦？【參考答案】關(guān)于這個問題，我要通過了解情況，再做進(jìn)一步處理。首先，如果家長的質(zhì)疑是真實存在的，確實是我的教學(xué)方法上出現(xiàn)了 問題，我會及時改正，在平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，贏得家長的信任和支 持。其次，如果家長是因為個人好惡對我的教學(xué)方法有所偏見，我也會耐 心解釋我的教學(xué)方法是何初衷，甚至可以組織一次家長會，讓大家一 起對我的教學(xué)方法有所了解，并且也可以讓家長對我們提出合理的建 議。最后，我需要繼續(xù)反思和努力，在工作中要夯實自己的專業(yè)基礎(chǔ)，努 力備好每一節(jié)

27、課，給學(xué)生呈現(xiàn)最好的課堂。同時，我也要向周圍有經(jīng) 驗的優(yōu)秀老師多多學(xué)習(xí)，尋求各家多種的教學(xué)方法，從而在保障教學(xué) 效果的基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生和家長的需要?？傊?，我會尊重家長，耐心溝通，妥善處理。13、家長不配合你的工作怎么辦？【參考答案】關(guān)于這個問題我要秉持尊重的原那么與家長進(jìn)行溝通。首先，面對家長的不配合，我不能與家長產(chǎn)生沖突，而要與家長說明 教師工作對于學(xué)生開展的重要性，說明自己的工作是直接與學(xué)生開展 掛鉤的，為了學(xué)生考慮，也應(yīng)該支持教師的工作。其次，運(yùn)用正確的方法積極和家長進(jìn)行溝通，了解家長不配合我的工 作的原因。是由于家長本身有特殊要求，還是對我的工作不夠滿意。 如果確實是自己的工作上出現(xiàn)了

28、問題的話，我將會及時調(diào)整，爭取取 得家長的配合。如果確實是因為自己工作的問題，我會在今后的工作 中加倍努力，做好工作的每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生和家長都滿意，堅決杜 絕此類現(xiàn)象再次發(fā)生?？傊?，我要在尊重家長的基礎(chǔ)上，注重溝通，分析原因，積極解決問 題。14、你的課堂上學(xué)生要離開教室，你問他原因，他說就是不感興趣, 你怎么辦？【參考答案】首先，作為老師這個時候要保持冷靜，讓學(xué)生回到座位上思考自己感 興趣的事情寫到作業(yè)本上，轉(zhuǎn)移班級里面其他同學(xué)的注意力，要保證 教學(xué)秩序和教學(xué)任務(wù)的完成。其次，課后可以單獨(dú)把這名同學(xué)叫到辦公室和他討論他感興趣的話題, 但是同時也要教育他不能在上課的時候離開課堂，要尊重老師和

29、其他 同學(xué)。同時反思是不是自己的教學(xué)過于枯燥無聊才導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生這樣 的行為，我會研究了解學(xué)生們感興趣的東西，把這些加入到自己的課 程當(dāng)中，帶動學(xué)生喜歡我的課堂。最后，要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)經(jīng)驗，改善自己的課堂氣氛和講 課方式，讓學(xué)生更喜歡自己的課堂。15、當(dāng)你在開班會的時候如果有同學(xué)發(fā)表演說討厭生活,你該怎么辦？【參考答案】首先，我會冷靜地聽完這名同學(xué)的演說，了解這名學(xué)生的真實想法。 其次，讓大家一起討論一下對于目前的生活的看法。如果只是個別同 學(xué)討厭目前的生活，我會利用那些熱愛生活的同學(xué)的想法來感化大家, 借著這些同學(xué)的發(fā)言鼓勵大家要善于發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美;如果是 大局部同學(xué)都討厭生活

30、，我會讓大家說說討厭生活的原因，找到原因 之后一起來想解決方法，同時在班會后認(rèn)真分析原因，組織一次家長 會，聯(lián)合家長的力量一起幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活美好可愛的地方。最后，總結(jié)經(jīng)驗，注意在之后的教育教學(xué)過程中多關(guān)注每一位學(xué)生的 動態(tài)，對所出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)、及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生身心健康開展。 16、高中學(xué)生因成績下滑，在教室里面大喊大叫，罵老師，罵同學(xué)， 罵家長？【參考答案】首先，我會把這名同學(xué)叫到辦公室，不讓他影響到大家的情緒，安撫 這名學(xué)生的情緒，先讓他冷靜下來。其次，在他冷靜下來后我會和他進(jìn)行有效的溝通。告訴他老師理解他 這樣的行為，這是由于課業(yè)壓力太大造成的，需要使用合適的方式發(fā) 泄出來，但同

31、時告訴他這樣的發(fā)泄方式是不對的，不能對老師、家長 和同學(xué)造成人格上的侮辱，可以通過接觸大自然、運(yùn)動、聽音樂、找 朋友、老師、家長談心等方式來釋放自己的壓力，并且?guī)椭业匠?績下滑的原因，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，鼓勵他在下次考試的時候調(diào)整 好心態(tài)，趕超上來。最后，總結(jié)經(jīng)驗。在以后的教育教學(xué)過程中多注意對學(xué)生進(jìn)行“挫折 教育”，培養(yǎng)他們堅忍不拔、不屈不撓的精神品質(zhì)。17、家長帶著孩子去校長室說孩子不愿意上你的課你怎么辦？【參考答案】出現(xiàn)這種事情，我會正確的看待，采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。首先，我需要認(rèn)真的反思學(xué)生不喜歡上我的課的原因，是不是自身在 哪些方面做的缺乏。其次，我會找到家長和學(xué)生了解具體的情況，

32、如果是我講課方式的問 題，課堂比擬枯燥無聊，沒有引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會改變自己的 講課方式，多和優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，同時平時多和學(xué)生溝通交流，找到 他們感興趣的點(diǎn)，來改進(jìn)自己的課堂。如果孩子是因為不喜歡我而不 愿意上我的課，我會主動找到家長和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解是不是之前 有過個人矛盾，上課說的哪句話傷害到了孩子的自尊心或我的某些做 法引起了學(xué)生的誤會。這樣的情況，我會主動找到孩子抱歉或說明情 況，并且告訴他老師很愛他。最后，我會把具體的情況和解決方法匯報給校長，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教 訓(xùn)，多與其他優(yōu)秀的老師溝通交流，向他們學(xué)習(xí)，增長自己的經(jīng)驗, 提高自己的能力。18、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差，怎么辦？【參考答

33、案】學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差，可以從老師、學(xué)生自身、家庭環(huán)境三個方面來尋 找原因，針對不同的原因具體解決。首先，老師方面。我會進(jìn)行反思，是不是由于我的教學(xué)方法不恰當(dāng), 不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓不住學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 差。如果是，我會改變自己的講課方式，多和優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，同時 平時多和學(xué)生溝通交流，找到他們感興趣的點(diǎn)，來改進(jìn)自己的課堂。 其次，學(xué)生自身。學(xué)生對學(xué)習(xí)的作用缺乏一個正確的認(rèn)識，自制力不 強(qiáng)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這個原因，我會找到具體學(xué)生進(jìn) 行思想教育，為他們樹立學(xué)習(xí)的典范，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。 也會以班會的形式對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育，讓學(xué)生自己也進(jìn)行 討論

34、，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)作用的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，家庭環(huán)境的影響。社會中有的家長不重視孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué) 習(xí)沒有用。這種觀念對學(xué)生有很大的影響，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。 針對這種原因，我會主動找家長了解情況，與家長進(jìn)行溝通，端正家 長的觀念。平時多注意與家長進(jìn)行聯(lián)系溝通，家校聯(lián)合，激發(fā)學(xué)生的 積極性，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。19、學(xué)生偏科怎么辦？【參考答案】學(xué)生偏科因素有很多，重點(diǎn)可以從興趣、環(huán)境、老師這三點(diǎn)來分析。 首先，興趣是最好的老師。學(xué)生因為興趣愛好不同，容易出現(xiàn)偏科現(xiàn) 象。針對學(xué)生的偏科現(xiàn)象，作為老師要注意培養(yǎng)學(xué)生對所偏學(xué)科的興 趣，多輔導(dǎo)，多關(guān)注，幫助他們克服偏科的問題。其

35、次，環(huán)境對學(xué)生偏科也有一定影響。特別是低年級的學(xué)生，周圍同 學(xué)經(jīng)常討論的學(xué)科或會影響自己對某學(xué)科的偏好。在這方面，老師要 注意引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到每一門學(xué)科的作用以及全面開展的重要性, 防止偏科現(xiàn)象出現(xiàn)。可以召開主題班會，倡導(dǎo)學(xué)生各科均衡開展，不 要偏科。最后，是老師。學(xué)生如果對任課老師有好惡，很容易對相應(yīng)的學(xué)科產(chǎn) 生同樣的情緒。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象時，任課老師自身要反思一下。 是不是由于自己的教學(xué)方法不恰當(dāng)或某些舉動弓I起學(xué)生對自己的意 見或誤會。如果存在這樣的問題，任課老師要不斷提高自己并加強(qiáng)與 學(xué)生的溝通?？偠灾?，學(xué)生偏科的原因是多種多樣的，教師要針對不同的原因, 進(jìn)行具體分析，并且對偏科

36、的學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。20、學(xué)生給你起綽號，你怎么辦？【參考答案】在師生相處的過程中，學(xué)生給老師起綽號是一種常見的現(xiàn)象，作為老 師要正確看待與處理。我會分情況進(jìn)行應(yīng)對。首先，學(xué)生給老師起的綽號可以分為兩種不同的性質(zhì)。第一，親切的 昵稱或代稱，沒有貶義。這種綽號是學(xué)生以老師的某一特征起的綽號, 意在說明對老師的喜愛與親近。第二，學(xué)生起的綽號帶有貶義，侵犯 教師的尊嚴(yán)或人格。是可一笑置之。說明學(xué)生們很關(guān)心你，仔細(xì)了解 過你，可能以你的某種特征起綽號，是一種親切的叫法。其次，我會區(qū)分學(xué)生給我起的綽號是何種性質(zhì)。如果是親切的昵稱, 說明學(xué)生對自己比擬親近，對我比擬信服。我會一笑置之，并多與學(xué) 生溝通，

37、將這種融洽的關(guān)系運(yùn)用到教學(xué)中，提高他們的成績。如果是 帶有貶義、惡意的綽號，我會反思學(xué)生為我起這樣綽號的原因?？赡?是我平時的某些做法引起了學(xué)生的誤解或傷害了學(xué)生。我會找到為我 起綽號的學(xué)生，和他交流，了解他內(nèi)心的真實想法，告訴他給別人起 貶義的綽號是不對的，會傷害別人。如果對老師有意見，可以直接找 到老師進(jìn)行溝通，老師一定不會介意。讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤并原諒這名 學(xué)生。同時，我也要通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自己，彌補(bǔ)自身的缺乏。 最后，總結(jié)經(jīng)驗。在以后的教育教學(xué)過程中注意多與學(xué)生溝通與交流, 及時了解他們的意見與建議，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法，減少誤解 的發(fā)生。21、學(xué)生不寫作業(yè)，上課不太熱情，如果是

38、你的班級，你要如何做? 【參考答案】首先，我會分析原因，有可能是學(xué)生不喜歡某些任課老師或者他的課 程,導(dǎo)致這種情況。也有可能是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，導(dǎo)致上課不熱情。其次，我會根據(jù)具體原因進(jìn)行解決。我會私底下先找這些學(xué)生進(jìn)行溝 通、交流，了解他們的情況和想法。如果是因為任課老師的問題，我 會找到相應(yīng)的老師，用委婉的語言給他提出建議。并研究如何在課堂 當(dāng)中吸弓I學(xué)生注意。如果是因為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致的，我會對這 些學(xué)生進(jìn)行正確地教育引導(dǎo)。還可以鼓勵班上作業(yè)積極、上課熱情的 學(xué)生帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)，并且在班上召開主題班會，倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí) 氣氛?？傊嗉壋霈F(xiàn)這種情況是不好的風(fēng)氣，我會進(jìn)行

39、反思，在今后的教 學(xué)過程中盡量防止這種情況的發(fā)生。22、在上課過程中，有一個老人突然進(jìn)教室，你怎么處理？【參考答案】首先，安撫學(xué)生情緒，把他們的注意力拉回到課堂上，不被這種突發(fā) 情況影響到上課秩序。并安排他們先上自習(xí)，交代班委做好維持紀(jì)律 的工作。其次，我會請這位老人走出教室，告訴他我們現(xiàn)在正在上課?？梢詭?老人先去辦公室坐坐，休息一會兒，讓辦公室里沒有課的老師先幫助 招待一下這位老人，詢問一些信息，了解一下情況。安排好后，自己 繼續(xù)上課，不要耽誤課程。最后，下課后我會詢問這名老人的具體情況，針對不同的情況進(jìn)行解 決。23、學(xué)生寫作文夢想當(dāng)馬戲團(tuán)小丑，老師批評這位了學(xué)生，你怎么看? 我認(rèn)為老師

40、批評學(xué)生的這種做法是不正確的。老師的批評不僅傷害了 學(xué)生的自尊心，同時也給學(xué)生灌輸了 “工作有高低貴賤之分”的思想, 限制了學(xué)生的開展，影響學(xué)生正確價值觀的形成。首先，每一種工作都有其本身的意義，都在發(fā)揮著作用?！叭倭?行,行行出狀元”，工作沒有高低貴賤之分。作為學(xué)生成長的引路人， 老師要幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。這名老師的做法，給學(xué) 生了一個錯誤的引導(dǎo)，影響學(xué)生正確價值觀的形成。其次，每一個有夢想的人都是值得鼓勵的。況且，這位學(xué)生的夢想很 可貴，想當(dāng)“能給他人帶來快樂”的小丑。作為老師，我們應(yīng)該鼓勵 自己的學(xué)生去追尋自己的美好夢想，幫助他們建立自信心，激發(fā)他們 的想象力，做一名有

41、夢想的、努力實現(xiàn)自身價值的人。這位老師不僅 沒有鼓勵，反而批評，不僅傷害了學(xué)生的自尊心，打擊了學(xué)生的自信 心，也扼殺了學(xué)生的想象力，扼殺了學(xué)生的夢想。最后，作為老師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、鼓勵他們追 尋美好的夢想。24、學(xué)生認(rèn)為你教的東西都學(xué)會了，不用再做你布置的作業(yè)了，對此 你怎么辦？針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的此類問題，我會尋找原因，并針對具體原因進(jìn) 行解決。首先，學(xué)生處于道德品質(zhì)、價值觀的開展形成階段，在學(xué)習(xí)中容易出 現(xiàn)急躁、沒有耐心、驕傲的現(xiàn)象，對學(xué)習(xí)的態(tài)度、對作業(yè)的作用沒有 正確的認(rèn)識。針對這種原因，私下里我會找到這名學(xué)生進(jìn)行溝通，端中樞神經(jīng)系統(tǒng)的早期損害。盡管這一類型的兒童心理

42、上有缺陷，但 是他們的神經(jīng)系統(tǒng)受損病程較短，大腦功能仍在逐漸康復(fù)。因此對于 這類兒童應(yīng)該抓緊時間培養(yǎng)、訓(xùn)練他們的言語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的 求知欲。先天愚型的兒童。這一類型兒童，盡管記憶力很差、智力低下、對 外界事物反響遲鈍，但由于性格溫和順從，故較容易被動的接受家長 和教師的教育。腦炎后遺癥兒童。其特點(diǎn)是反響遲鈍，易受暗示；注意力不集中， 思維能力差，學(xué)習(xí)成績也很差。如果在教師周密設(shè)計的教育計劃培訓(xùn) 下，這些孩子還是能夠養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣，并學(xué)會適當(dāng)?shù)毓芾碜约? 相反，不加強(qiáng)管理與教育，他們也可能養(yǎng)成游手好閑的壞習(xí)氣。綜上所述，在教育特殊幼兒方面，要結(jié)合兒童的心理特點(diǎn)，認(rèn)真地分 析每個兒童性格

43、上、心理上的缺陷，正確地掌握分寸，因材施教，鼓 勵他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正缺乏之處。千萬不要千篇一律地教條式施教, 也不要從孩子智力高低、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱，成績優(yōu)劣去區(qū)別對待特殊兒 童，否那么會導(dǎo)致教育的失誤。對待這類兒童要抱有正確的態(tài)度。防止兩種傾向：一種是由于偏愛， 明知孩子智力偏差，卻任孩子想干什么就干什么，另一種是對幼兒使 用“傻子”、“白癡”之類的侮辱性稱呼。這樣做不僅會加大他們的智 力障礙，而且還會促使他們與他人的交往。因此，教室對于這類兒童 既不要過分憐憫，也不要歧視、厭棄。采取不同的教育方法。根據(jù)特殊幼兒智力障礙的程度不同，可以把他 正他的學(xué)習(xí)態(tài)度，并告訴他，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后

44、”，作 業(yè)是為了鞏固和檢驗我們的學(xué)習(xí)成果，通過完成作業(yè)，我們對知識的 掌握才會更加牢固，才能發(fā)現(xiàn)自身的問題，對待問題我們不僅要“知 其然”還要努力“知其所以然”。其次，我會進(jìn)行反思，反思自己為學(xué)生布置的作業(yè)是否符合學(xué)生的實 際情況。是不是布置的作業(yè)太簡單了，沒有效果，如果是這種情況, 我會調(diào)整自己的教育教學(xué)方法，在布置作業(yè)的時候針對學(xué)生的實際情 況對作業(yè)的難易程度、量的多少進(jìn)行控制，防止這種情況的再次發(fā)生。 最后，我會總結(jié)經(jīng)驗,在平時對學(xué)生多進(jìn)行“正確學(xué)習(xí)態(tài)度”的教育, 認(rèn)識教學(xué)過程的作用，也會根據(jù)學(xué)生的具體情況不斷調(diào)整教學(xué)方法, 防止這種問題的再次發(fā)生。25、新學(xué)期學(xué)校讓你擔(dān)任班主任，你覺得

45、怎樣做能把你的學(xué)生教好？ 作為一名班主任需要做好學(xué)科教學(xué)、學(xué)生管理、班級管理三個方面的 工作。首先，要做好自己學(xué)科的教學(xué)工作。我會在全面了解班級學(xué)生的基礎(chǔ) 上，針對學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做好自己的教學(xué)工作。 其次，我會做好學(xué)生管理工作。親近學(xué)生，研究學(xué)生展現(xiàn)自我，樹立 威望。和他們進(jìn)行親密的思想交流,融洽師生關(guān)系。了解每一位學(xué)生， 針對他們自身情況進(jìn)行具體輔導(dǎo)。建立與學(xué)生家長的聯(lián)系，進(jìn)行“家 校聯(lián)合”。因材施教，幫助每一位學(xué)生都能得到屬于他們自身的開展。 最后，做好班級管理工作。注重班風(fēng)建設(shè)，協(xié)調(diào)各個學(xué)科的任課老師 做好班級教學(xué)工作。定期舉行一些有意義的主題班會，多舉辦一些學(xué) 生活

46、動，多關(guān)注班級動態(tài)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。多與任課老師交流, 定期舉行研討會，做好整個班級的教學(xué)工作。總之，作為班主任要協(xié)調(diào)各方面的力量，統(tǒng)籌規(guī)劃，幫助班級的每一 位學(xué)生健康成長。26、期末評價，你的一個學(xué)生給你的評價不高，上課也不認(rèn)真聽課， 你怎么辦？學(xué)生給自己的評價不高，作為老師，心理難免會有一些難過。但不能 為此而影響到自己的正常教學(xué)工作，更不能將消極的情緒帶到工作中 來。我會以此為動力，激勵自己不斷提升教學(xué)水平。關(guān)注這名學(xué)生“不 認(rèn)真聽講”的問題，找出原因，進(jìn)行解決。首先，我會進(jìn)行自我反思。第一，是否是因為自己的教學(xué)能力缺乏或 者教學(xué)方式不得當(dāng)，使學(xué)生對課程失去興趣，對我評價不高。第二,

47、 是否由于平時與該學(xué)生缺乏溝通，或者自己的教學(xué)方法不被學(xué)生所認(rèn) 可，使這名學(xué)生對我有一些看法和誤解，對課程失去興趣，不認(rèn)真聽 講，對我評價不高。在進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上，我也會找到這名學(xué)生進(jìn)行 溝通，了解這位學(xué)生內(nèi)心的真實想法。其次，我會針對具體原因進(jìn)行解決。如果是自身的教學(xué)方式方法上存 在問題，我會認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，并向有經(jīng)驗的教師請教, 不斷提升自身的能力，通過不斷地學(xué)習(xí)來完善自己。在教學(xué)方式上, 要針對學(xué)生的不同個性，不同知識基礎(chǔ)，采用不同的教學(xué)方式，做到 因材施教，讓每個學(xué)生都能取得收獲和進(jìn)步。如果是因為與學(xué)生交流 溝通少，使我們之間存在一些誤解，我會在平時的教育教學(xué)過程中多 注意與

48、學(xué)生進(jìn)行交流，多關(guān)心學(xué)生，注意留意他們的想法，關(guān)注他們 的動態(tài)，及時聽取他們的意見。最后，我會總結(jié)經(jīng)驗，防止此類事情再次發(fā)生。27、你是新的班主任，學(xué)生不理你怎么辦？班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者, 既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社 會教育的橋梁。所以，處理好與學(xué)生之間的關(guān)系非常重要。作為一名 新班主任，學(xué)生不理我很正常，我會如下去做。首先，在接手新班級之前，我就會著手了解班里的每一位學(xué)生的具體 情況。通過與前任班主任和任課老師的交流，大致了解每一位學(xué)生的 情況，認(rèn)識每一位學(xué)生。在學(xué)生進(jìn)行自我介紹之前，就能認(rèn)識他們， 讓他們感受到我對他

49、們的重視。其次，做好自我介紹。接手班級之初，我會舉行班會，向?qū)W生全面地 介紹自己，讓他們了解我。讓學(xué)生們自我介紹，促進(jìn)我們之間的溝通 與互動，拉近我們之間的距離。最后，在之后的教育教學(xué)過程中，我會定期地舉辦一些班級活動，通 過我們的共同參與，促進(jìn)我與學(xué)生之間的溝通與交流，增進(jìn)老師與學(xué) 生之間的感情，使師生關(guān)系更加融洽。28、班里有同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)一位同學(xué)，作為老師你怎么辦？【參考答案】學(xué)校里學(xué)生之間產(chǎn)生一些矛盾屬于正常情況，但一位同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)另 一位同學(xué)，久而久之，對于這兩位同學(xué)及周圍學(xué)生的心理健康開展都 是不利的。所以，作為老師要積極的解決此問題。首先，作為老師我會和這兩位同學(xué)分別進(jìn)行溝通，深入

50、了解沖突的原 因。一方面，欺負(fù)是雙方矛盾促成，那么會盡力地解決矛盾，進(jìn)行說服 教育并彼此抱歉和好。另一方面，一位同學(xué)是單純的欺負(fù)另一位同學(xué), 那么要對欺負(fù)別人的同學(xué)進(jìn)行說服教育，必要情況下進(jìn)行合理的懲罰, 通知其家長，由家長進(jìn)行配合教育。其次，我會在以后的教育教學(xué)中對這兩位學(xué)生多加關(guān)注，改善這兩名 學(xué)生的關(guān)系，促進(jìn)他們互助互愛。最后，為防止出現(xiàn)校園的暴力事件，作為老師也需要加強(qiáng)班級學(xué)生對 校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，防止出現(xiàn)學(xué)生彼此欺負(fù)的情況，加強(qiáng)教育，培養(yǎng)學(xué) 生團(tuán)結(jié)友善、互幫互助的想想品質(zhì)。29、一個學(xué)生沒考好讓你不要告訴家長，你會怎么辦？【參考答案】學(xué)生的健康成長，需要家校共育，才能到達(dá)良好的效果。出

51、現(xiàn)這種情 況，我會正確的進(jìn)行處理，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。首先，我會和這位學(xué)生進(jìn)行溝通，安撫情緒，使其正確地認(rèn)識和看待 考試結(jié)果，勇敢面對和承當(dāng)結(jié)果。在此基礎(chǔ)上我會了解學(xué)生不讓我告 訴家長的原因，一方面是怕家長失望，另一方面是怕家長的責(zé)罰。其次，我會進(jìn)行家訪，在學(xué)生在場的情況下，當(dāng)面告知家長此名學(xué)生 此次的考試成績。并與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，交流正確教育孩子的方式 方法，讓家長理性地看待學(xué)生的考試結(jié)果。針對學(xué)生這次考試沒考好 的情況，通過老師、家長、學(xué)生之間的交流與反思，共同努力找出原 因，并聯(lián)合家長，針對原因進(jìn)行解決。最后，我會總結(jié)經(jīng)驗，多請教多學(xué)習(xí)。正確處理教育教學(xué)過程中發(fā)生 的類似問題，對學(xué)生的

52、健康成長是非常重要的，所以，作為一名老師 要不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，豐富自己的經(jīng)驗?？傊诠ぷ鳟?dāng)中，我要做到關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生為主體。隨時關(guān)注學(xué) 生的學(xué)習(xí)成績與情緒變化，幫助學(xué)生及時疏導(dǎo)并解決問題，營造良好 的學(xué)習(xí)環(huán)境。30、張老師性格溫和，對學(xué)生比擬放縱，以致學(xué)生經(jīng)常欺負(fù)她，如果 你是張老師，你會怎么做？【參考答案】作為一名老師，在教育學(xué)生的過程中要“寬嚴(yán)相濟(jì)”。針對張老師的 這種情況，我會找出原因，進(jìn)行解決。首先，我會進(jìn)行反思，反思自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)。是否是由于平 時一味無原那么的寬容，使學(xué)生養(yǎng)成了今天的這種態(tài)度。一方面，我會 糾正自己的教育教學(xué)方法，不斷地提高自己。另一方面，我

53、要向有經(jīng) 驗的老師請教，學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗。其次，我會與班上的同學(xué)進(jìn)行溝通，擺正他們的想法，糾正他們的行 為。可以以開班會的形式進(jìn)行，討論一下師生之間如何相處，通過與 學(xué)生的親身交流以及學(xué)生自身的思考，對自己的教學(xué)方法進(jìn)行改正。 最后,我會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流,提高自己的能力， 針對學(xué)生的具體情況靈活運(yùn)用教育教學(xué)方法，防止類似的問題再次發(fā) 生。31、你的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，怎么辦？【參考答案】作為一名老師，我的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，就要分析原因并及時解決。首先，可能是老師授課不能夠激發(fā)學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn) 生抵觸心理。因此，我要提高自己的授課水平，增加課堂互動環(huán)節(jié)， 激發(fā)學(xué)生

54、學(xué)習(xí)興趣。在課下我會主動找經(jīng)驗豐富的老師求教。其次，可能是學(xué)生自身的原因，對學(xué)習(xí)的作用缺乏一個正確的認(rèn)識， 學(xué)生身心開展的階段會導(dǎo)致他們出現(xiàn)厭學(xué)情緒。我會和同學(xué)們開班會 探討學(xué)習(xí)與自身開展的關(guān)系，進(jìn)行思想教育，為他們樹立學(xué)習(xí)的典范， 使他們意識到在學(xué)生時代以學(xué)習(xí)為重。最后，可能是由于學(xué)生家庭造成的，社會中有的家長不重視孩子的學(xué) 習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用。我會積極與學(xué)生家長取得聯(lián)系，做好家長的思 想工作，通過家校合作的方式幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，使得學(xué) 生重拾學(xué)習(xí)的興趣?？傊視诔蔀榻處熤芭μ嵘陨砟芰?，同時在教育教學(xué)當(dāng)中 及時分析與總結(jié)，針對不同的學(xué)生實行因材施教，提高自己的教學(xué)設(shè) 計能

55、力，提升課堂吸弓I力。32、如果有學(xué)生上學(xué)總是遲到，屢次批評不管用怎么辦？【參考答案】在上課過程中學(xué)生遲到，不能因此耽誤課程教學(xué)與該學(xué)生的學(xué)習(xí)時間, 先讓其入班上課，在課下及時分析原因進(jìn)行處理。作為老師應(yīng)該分析 他遲到的原因：首先，可能是學(xué)生具有厭學(xué)情緒，不喜歡課堂中的教育教學(xué)。在課下 對學(xué)生進(jìn)行耐心的勸導(dǎo)，同時也要提高自己的教學(xué)水平。不斷反思自 己的教學(xué)，保證自己的課堂能夠激發(fā)學(xué)生的積極主動性。其次，該生遲到，可能是學(xué)生最近身體不好等原因不能按時上課，我 要及時了解學(xué)生的身體狀況，和家長確認(rèn)是否需要幫助。最后，可能是由于家庭情況，家長沒能按時催促學(xué)生上學(xué)，這種情況 我就要和家長進(jìn)行溝通，讓家

56、長催促學(xué)生上課。總之，老師要以關(guān)愛和包容的態(tài)度對待學(xué)生，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系, 幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。33、學(xué)生感覺人生就像垃圾站，人都是垃圾，作為班主任。你應(yīng)該怎 么做？【參考答案】學(xué)生有這樣的想法，沒有養(yǎng)成一個正確的人生觀、價值觀，作為班主 任我要在了解情況的基礎(chǔ)上，幫助他樹立正確的人生觀、價值觀，使 該生對人生有一個正確的認(rèn)識。首先，我會找到這名學(xué)生，與他進(jìn)行有效的溝通，了解他為什么會有 這樣的想法。除了與這名學(xué)生進(jìn)行溝通之外，我也會通過他身邊的同 學(xué)側(cè)面了解，找到他的家長，了解家庭情況，與家長溝通學(xué)生目前存 在的問題。其次，我根據(jù)了解到的情況制定計劃，幫助這位同學(xué)走上

57、積極向上的 人生軌道。在學(xué)校里，多關(guān)注這位學(xué)生，和他的同學(xué)一道幫助他解決 在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，使他感受到周圍對他的關(guān)愛。我也會與 這位學(xué)生的家長增加交流與聯(lián)系，家校聯(lián)合，共同為這名學(xué)生的健康 成長保駕護(hù)航。如果情況較嚴(yán)重，我也會找到校心理醫(yī)生，對此名學(xué) 生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。最后，我會總結(jié)反思，注意平時多與學(xué)生進(jìn)行溝通，多關(guān)注每一位學(xué) 生，掌握他們的開展動態(tài)，防止此類問題再次發(fā)生。結(jié)構(gòu)問答：思維品質(zhì)類問題.【題干】對于學(xué)校中出現(xiàn)的受賄問題，你怎么看？【參考答案】現(xiàn)在學(xué)校中確實存在很嚴(yán)重的受賄現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的發(fā)生，對教師產(chǎn) 生了及其惡劣的影響。我認(rèn)為作為老師應(yīng)該潔身自好，杜絕貪污受賄。針對這個問

58、題，我是這樣理解的：琳/口首先，作為一名老師應(yīng)該遵守教師職業(yè)道德，遵守為人師表、 教，不能隨意收禮。教師作為一個特殊的職業(yè)，一言一行都要為學(xué)生 做出表率，受賄會導(dǎo)致學(xué)生的價值觀遂至產(chǎn)生偏差，因此是需要堅決 抵抗的。其次，家長給老師送禮的主要目的是想讓老師對自己的孩子多加關(guān)愛, 但是關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德對老師的要求，是教師職業(yè)的靈魂，是 老師必須做到的，不能因經(jīng)濟(jì)利益而有所偏私。作為老師應(yīng)該給予家 長正確的引導(dǎo)并且以身作那么。必要的時候還可以開家長會做一定的宣 講。說明老師會公平公正的關(guān)愛每一位學(xué)生。最后，我認(rèn)為完善的管理制度會在一定基礎(chǔ)上減少這類事件的發(fā)生， 因此，相關(guān)的教育行政部門應(yīng)該對學(xué)

59、校的老師加大監(jiān)督力度，同時學(xué) 校也應(yīng)該對老師做到嚴(yán)格的管理，從思想上加強(qiáng)教師的道德品質(zhì)建設(shè), 杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生?？傊?，教師應(yīng)該遵守法律法規(guī)和教師職業(yè)道德，廉潔從教。.【題干】俗話說“家有三斗糧，不做孩子王”，怎么理解？【參考答案】這句話是社會對教師職業(yè)的一種觀點(diǎn)，認(rèn)為只要有能生存的其他能力 就不要選擇老師這個行業(yè)，暗含對教師行業(yè)艱辛的無奈。我個人是不 贊成這個觀點(diǎn)的。針對這個問題，我會從以下方面進(jìn)行理解： 首先，教師這個行業(yè)肩負(fù)著教書育人的重?fù)?dān)，在社會中處于重要的地 位，是太陽底下最光輝的職業(yè)，受人尊重。是一個高尚的職業(yè)，值得 我們?nèi)プ非?。其次，教師這個工作確實很辛苦，尤其是一些貧困地區(qū)教師

60、的工資待 遇水平和工作環(huán)境水平都比擬低。但是對于一名教師而言，這份職業(yè) 不單單是物質(zhì)層面上的，更多的是精神層面的追求，同時也是我們實 現(xiàn)人生價值和社會價值的一種表現(xiàn)方式。既然選擇成為教師，就應(yīng)該 做到愛崗敬業(yè)，不能因為苦和累就消極怠工，心生退意。這也是教師 職業(yè)道德對教師的本質(zhì)要求。最后，我認(rèn)為社會上之所以存在這種觀點(diǎn)是因為對教師職業(yè)的曲解, 我還是會堅定不移的繼續(xù)我的教師夢?？傊?，教師職業(yè)有著本身獨(dú)特的魅力，不能因為偏見就放棄成為教師。 36.【題干】有的老師認(rèn)為男生學(xué)理科有優(yōu)勢，女生不適合學(xué)理科。對 此你怎么看？【參考答案】對于男生學(xué)理科有優(yōu)勢，女生不適合學(xué)習(xí)理科這個觀點(diǎn)我是不贊成的。 針