社工宣傳周-社會工作線上知識問答試題及答案（實務篇）

1、社工宣傳周社會工作線上知識問答試題及答案（實務篇）1. 小強是小學三年級的學生，半年前跟隨打工的父母來到城市就讀，小強雖然很努力，但因為基礎薄弱，加上父母不知道如何指導勤學習，考試常常不及格。針對小喬目前的狀況，社會工作者可以采取的間接介入策略是( ) A.定期上門輔導小強B.加強與同學的學習交流C.改進小強與父母的溝通方式D.提高父母指導小強學習的能力答案解析：以個人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會系統(tǒng)為關注對象，由社會工作者代表服務對象采取行動，如果介入服務對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。在D選項中，社會工作者不直接接觸小強，而是改變其父母，屬于間接介入。解答本題的關鍵是看到題干問題

2、部分的“間接介入”。所謂間接介入，就是社會工作者不直接接觸服務對象，而是通過第三方來接觸服務對象。所以體現(xiàn)在語言結構中就是“主謂賓”的賓語不是服務對象，也就是社會工作者與服務對象之間一定有一個第三方。A項可以縮寫為“社工輔導小強”，B項可以縮寫為“社工加強小強”，C項可以縮寫為“社工改進小強”，都是直接介入。D可以縮寫為“社工提高父母指導小強”，社工與小強之間插入了父母，屬于間接介入。2. 某地根據(jù)當?shù)貗D女兒童發(fā)展現(xiàn)狀，制訂了禁止拐賣婦女兒童行動計劃。這一舉措旨在回應婦女的( )需要。A.生殖健康B.權益保障C.特殊保護D.性別公正答案解析：貫徹和落實中華人民共和國婦女權益保障法以及其他各個法

3、律中對婦女權益的維護，是當前婦女社會工作的艱巨任務。例如，維護婦女的特殊權益，促進婦女在就業(yè)、教育、參政等方面的平等待遇，改善婦女的貧困狀態(tài)，護婦女不再遭受家庭暴力、性侵犯、被拐賣等威脅?？吹娇碱}中的“禁止拐賣婦女兒童”，肯定是權益保障。3. 部分優(yōu)撫安置對象在由軍人到老百姓的角色轉換過程中，常會產(chǎn)生一些負面情緒。社會工作者運用理性情緒療法協(xié)助這些服務對象適應角色轉變。在此過程中，社會工作者扮演的主要角色是( )A.管理者B.教育者C.倡導者D.協(xié)調(diào)者答案解析：在理性情緒治療過程中，社會工作者充當著咨詢者和教育者的角色，其實質是要引導服務對象樹立一種豁達的人生態(tài)度。本題中，既然社會工作者“運用

4、理性情緒療法協(xié)助這些服務對象”，很顯然，社會工作者扮演了(心理)輔導者和心理(咨詢)者的角色，但是題干中都沒有。仔細一想，理性情緒療法不就是指導服務對象檢查非理性，樹立理性思維嘛。這就是一種教育的角色呀。至于其他選項，選項A管理的是“程序”，選項C倡導的是“政策”，選項D協(xié)調(diào)的是“關系”。4. 某社會工作服務機構為社區(qū)中半失能老人開展了一系列服務。下列服務中， 屬于間接服務的是( )A、開展半失能老人社區(qū)聯(lián)誼活動B、優(yōu)化半失能老人服務質量評估流程C、每月為半失能老人舉辦一次生日會D、組織社區(qū)居民結對幫助半失能老人答案解析：間接介入是通過介入服務對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們，相對應的是直接與服

5、務對象接觸的直接介入。解答本題的關鍵是，看到題干問的是“簡介服務”，那么就要選擇通過第三者或者行政程序為半失能老人提供的服務。A、C、D項均是直接作用于社區(qū)中的半失能老人，B項是優(yōu)化半失能老人服務質量評估流程，屬于間接介入。5. 社會工作者小王每月為學生家長組織一次“好家長”工作坊，工作坊的主題由家長確定，涉及兒童的營養(yǎng)、行為習慣、學業(yè)、親子關系等方面。小王提供的上述服務，其內(nèi)容屬于（ ）A、家庭輔導B、兒童問題輔導C、親職輔導D、家庭團隊工作答案解析：促進兒童健康成長的家庭支持服務包括親職輔導、婚姻輔導、家庭輔導和親子關系輔導。解答本題的關鍵是看到題干中的“組織一次好家長工作坊”，主要是面向

6、家長提供的服務，因此屬于親職輔導，即輔導父母親如何扮演好各自的角色。承擔好自己的責任，答案選C。選項A面對的是整個家庭的關系；選項B面對的是兒童的心理或行為問題；選項C面對的是為家庭的綜合服務團隊，包括醫(yī)生、護士以及社會工作者等。6. 某社會工作機構了解到，當?shù)匦W下午放學較早，許多學生家長因工作原因無法照看孩子，于是該機構與社區(qū)居委會合作開辦了“四點半課堂”，開展學生臨時托管、課后學習輔導等服務。該機構的上述工作屬于( )兒童福利服務。 A、支持性B、保護性C、補充性D、替代性答案解析：補充性兒童福利服務包括為時間和精力不足的父母提供托育服務，如“四點半課堂”。解答本題的關鍵是了解兒童社會工

7、作的支持性、保護性、補充性和替代性的區(qū)別。7. 與服務對象初次接觸后，社會工作者小李來到其居住的社區(qū)，向居委會了解其家庭和生活狀況，并擬訂立了一份初次面談提綱，小李的做法屬于( )。 A.接案準備B.接案面談C.面談安排D.問題界定答案解析：接案的準備工作包括:服務對象資料的準備;在資料準備和了解服務對象來源與類型的基礎上擬定初次面談的提綱。詳細的面談提綱可以幫助社會工作者厘清工作思路，從而在面談時有備無患，且能夠有序并有效地與服務對象進行溝通，探討他們的問題，澄清有疑問的地方，以提供切合服務對象需要的服務。題中，小李的做法屬于接案準備環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容。8. 小麗是一名初中生，因父親酗酒、母親改

8、嫁而缺少照顧，常在網(wǎng)吧或娛樂場所流連，徹夜不歸。下列為小麗提供的服務中，具有治療性功能的是（ ）。 A改善家庭環(huán)境B改善學校環(huán)境C提供安置服務D倡導完善青少年保護政策答案解析：治療性的青少年社會工作是指運用各類專業(yè)方法，協(xié)助青少年恢復處于崩潰邊緣的社會功能，主要包括以下內(nèi)容：提供就學或生活補助，以幫助有困難家庭的青少年正常成長；提供被忽略或虐待的青少年的保護服務；提供安全保護、收容服務及不適合家庭居住的青少年安置服務；提供在身體、情緒、精神等方面功能失調(diào)，以及社會人際適應不良等方面的治療性服務；提供犯罪青少年及過失青少年的矯正服務，尤其注重社區(qū)層面的服務。C項，提供安置服務屬于治療性功能；A、

9、C、D三項均屬于預防性青少年社會工作。9. 社會工作者小李為一個有婆媳矛盾的家庭提供專業(yè)服務。小李了解到，這對婆媳在家務分工、子女培養(yǎng)、老人贍養(yǎng)、經(jīng)濟支配等很多方面存在矛盾。經(jīng)過分析，小李認為，婆婆的“從夫居、養(yǎng)兒防老”觀念是導致這對婆媳發(fā)生矛盾的深層根源。小李的上述分析反映了（ ）對家庭的影響。A傳統(tǒng)性別制度B婆媳個人素質C傳統(tǒng)性別角色D婆媳兩代關系答案解析：婦女在婚姻家庭生活中遇到的婆媳關系問題通常圍繞孫輩教育、對老人贍養(yǎng)、孝順等方面，是社會性別問題在家庭中的反映，將婆媳矛盾看成是婆媳個人的素質問題，這樣的看法忽視了傳統(tǒng)性別制度（從夫居、養(yǎng)兒防老）是導致婆媳容易產(chǎn)生矛盾的深層根源。本題干解

10、答的關鍵是看到題干中的關鍵詞“深層根源”，所以答案一定是帶有制度的選項，選項B、C、D的關鍵詞分別是個人素質、性別角色和兩代關系，都不構成深層影響。故最佳選項為A。10. 張大爺是位一級傷殘的優(yōu)撫對象，近日，老伴因心臟病突發(fā)離世。護理員反映，張大爺已兩天沒吃飯了，身體非常虛弱。社會工作者小王立即聯(lián)系優(yōu)撫醫(yī)院的醫(yī)生為張大爺檢查身體，并一直陪伴在其身邊，安撫他的情緒。此案例中，小王采取了( )方法。 A環(huán)境干預B認知干預C行為干預D危機干預答案解析：危機是指人類個體或群體無法利用現(xiàn)有資源和慣常應對機制加以處理的事件和遭遇。危機干預模式是一種短期干預的方法，強調(diào)在有限的時間內(nèi)（一般僅持續(xù) 16 周）

11、為服務對象提供支持性服務，強調(diào)處理緊急而非長期問題，強調(diào)挖掘服務對象的優(yōu)勢、資源和應對機制以克服面臨的發(fā)展性、意外性或者存在性危機，旨在通過提高服務對象的應對水平、信心和解決問題的能力，幫助服務對象返回到平衡穩(wěn)定狀態(tài)。危機干預模式適用于人格穩(wěn)定和面臨暫時困境或挫折的人，以及家庭、婚姻、兒童問題、蓄意自傷、自殺或意外傷害等情況。題中，張大爺原本的生活因為老伴的去世而發(fā)生重大變故，失去穩(wěn)定，自身也陷入困境。小王采取的行動旨在幫助張大爺度過這一危機，屬于危機干預。11. 某社會工作服務機構多年來一直推行智障人士社區(qū)化服務模式，踐行社會康復理念，為此開展了大量工作。下列措施中屬于社會康復的是（ ）。A

12、為智障人士制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃B為智障人士制定康復訓練計劃C讓輕度智障的兒童進入普通學校隨班就讀D運用個案工作手法緩解智障人士心理壓力答案解析：社會康復的措施包括：協(xié)助政府機構制定法律、法規(guī)和各種政策來保護殘疾人的合法權益；保障殘疾人生存的權利；為殘疾人自身的發(fā)展提供幫助，使其有接受教育和培訓的機會，提高其生活自理能力、就業(yè)能力和參與社會的能力；消除家庭中、社區(qū)里和社會上的物理性障礙；大力提倡和實現(xiàn)人道主義精神；組織殘疾人與健全人一起參加社會活動；幫助殘疾人實現(xiàn)經(jīng)濟自立，或提高其經(jīng)濟自立能力；鼓勵和促進殘疾人參與社會的政治生活，保障其政治權利。12. 未成年人保護中心為流浪兒童提供全方位的服務。下

13、列服務中，不屬于流浪兒童救助服務的是( )。 A物質幫助B品行教育C回歸家庭D合法收養(yǎng)答案解析：流浪兒童救助服務內(nèi)容包括：從物質救助到教育救助；從機構救助到回歸家庭與社會；安置與跟蹤服務。未成年人保護中心和救助站私下為某些家庭辦理收養(yǎng)的行為涉嫌違法。因為不具有資格，很容易涉嫌買賣兒童。所以，要想收養(yǎng)兒童，只能去福利院。13. 某工業(yè)園區(qū)發(fā)展多年后，大批員工的子女陸續(xù)到了入園、入學的年齡，但因工業(yè)園區(qū)周邊教育資源不足、戶籍管理制度限制等問題，員工子女入園、就學難。社會工作者小方經(jīng)充分調(diào)研，向區(qū)政協(xié)提交“關于解決工業(yè)園區(qū)員工子女入園就學難問題的建議”提案，建議地方政府、工業(yè)園區(qū)管委會及相關企業(yè)等多

14、方部門共同解決該問題。小方的上述做法，旨在( )。 A.保障職工工作與生活平衡B.開展特殊群體關懷服務C.加強企業(yè)與職工文化建設D.促進企業(yè)提高經(jīng)濟效益答案解析：本題題干中提到“解決工業(yè)園區(qū)員工子女入園就學難問題”，重在員工的家庭和生活問題，那么服務的目的就是保障職工工作與生活平衡，故選A。題干中沒有涉及特殊群體關懷、職工文化和經(jīng)濟效益的問題，故排除B、C、D。14. 某社區(qū)位于城鄉(xiāng)結合部，除居住居民外，還有大量外來務工人員，管理和服務未能跟上，社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境和治安狀況不佳。社會工作者希望通過控制式教育改善該社區(qū)狀況，為此可以采取的做法是( )。A為外來務工人員舉辦環(huán)保講座B在社區(qū)展覽破壞社區(qū)環(huán)

15、境后果的圖片C與社區(qū)居民共同分析環(huán)境衛(wèi)生問題D告知社區(qū)居民環(huán)境衛(wèi)生投訴電話答案解析：從社區(qū)教育的基本目標看，社區(qū)教育的內(nèi)容包括補償式教育、控制式教育和發(fā)展式教育。其中，控制式教育是指通過一些宣傳教育的活動，重點控制不守公德和秩序的行為，這種社區(qū)教育是以阻止性為主，通常不是樹立正面的模范去宣傳理想公民所應有的態(tài)度和表現(xiàn)。目前政府推行的公民行為規(guī)范的教育，多屬控制式教育。題中，針對此種情況，可采取控制式教育的做法。15. 小芳曾經(jīng)吸毒，戒毒后偶有復吸。一次，小芳在與社會工作者小林的會談中提到，為防止被抓，有時會帶著兒子去買毒品以作掩護。針對此情況，遵循兒童社會工作原則，小林應該（ ）。A申請剝奪小

16、芳對兒子的監(jiān)護權B提議小芳將兒子長期寄養(yǎng)在親戚家C評估小芳行為對兒子的潛在風險，盡量避免母子分離D關注小芳積極改變的一面，相信她不會傷害到自己的孩子答案解析：以家庭為中心的實務原則主要包括：在服務過程中，包括制訂和落實服務計劃，兒童的安全和健康永遠是第一需要考慮的。兒童社會工作者必須通過相關服務了解兒童需要和兒童及其家庭情況。在服務過程中，兒童和家庭不應因為語言、宗教、發(fā)育遲緩等原因受到不同對待。凡有可能，家庭應獲得服務以保持兒童在家庭中生活，避免發(fā)生親子隔離創(chuàng)傷。家庭寄養(yǎng)照料是臨時安置方式，應盡量短暫。凡有可能，家庭外照料兒童都應在最短的時間里與父母團聚，并在過程中獲得社會工作者的支持。如沒

17、有回歸原生家庭的可能，兒童社會工作者應該為家庭外照料安置兒童提供永久性替代照顧服務，安排領養(yǎng)寄養(yǎng)。兒童社會工作服務必須為家庭外照料安置兒童提供下列保障：a能夠維持兒童與其關系密切人士的聯(lián)系，如父母、兄弟姐妹和有其他具有養(yǎng)育能力的親戚，使其感受到穩(wěn)定和持續(xù)的家庭氛圍；b安置環(huán)境對兒童應無不利于其成長的約束，能夠滿足兒童個性化需要；c從臨時安置到永久安置的決策應在符合法律規(guī)定的前提下，以有利于兒童長遠發(fā)展為出發(fā)點。因此，小林的做法是評估小芳行為對兒子的潛在風險，盡量避免母子分離。16. 老丁的妻子長期臥病在床，孩子正上初中，一家人主要依靠最低生活保障金與老丁當保安的收入維持生活。最 近，老丁因公司

18、解散而失業(yè)在家。老丁想尋找比做保安收入更高的工作，但一直未能如愿，老丁因此心情煩躁，常 對兒子發(fā)脾氣。為了幫助老丁家，社會工作者小李開展了下列服務，其中屬于就業(yè)救助的有( ) A.幫助老丁調(diào)整自我認知B.幫助老丁兒子募集助學金C.幫助老丁鏈接就業(yè)資源D.協(xié)助老丁家申請醫(yī)療救助E.幫助老丁改善親子關系答案解析：就業(yè)救助中的服務內(nèi)容包括轉變就業(yè)觀念、自我認知調(diào)整、職業(yè)技能培訓、連接就業(yè)資源。本題題干問的是“屬于就業(yè)救助的有”，那么選項A、C符合題意，選項B、D、E均不屬于就業(yè)救助。17. 老李車禍致殘后，始終無法接受現(xiàn)實，心情沮喪，對生活喪失信心。社會工作者小劉得知上述情況后，著手為老李提供服務。

19、在與老李建立專業(yè)關系的過程中，小劉恰當?shù)淖龇ㄓ校?）。 A.同情老李的處境B.要求老李接受現(xiàn)實C.接納老李沮喪的情緒D.相信老李的改變能力E.鼓勵老李維護自身權益答案解析：在個案管理中，信任、接納、同感和尊重是建立專業(yè)關系的主要做法。本題題干問的是“與老李建立專業(yè)關系”，答案就應該選C、D。選項A的同情、選項B的要求均有原則錯誤，選項E不屬于建立專業(yè)關系階段的服務。18. 程大爺患有糖尿病和高血壓 20 余年，一個月前因糖尿病并發(fā)癥入院治療。程大爺?shù)牟∏橛兴棉D，即將出院。為了跟進治療，醫(yī)院的社會工作者與醫(yī)生合作為程大爺設計了家庭醫(yī)療服務方案。下列有關家庭醫(yī)療服務的做法中，屬于社會工作者工作范

20、圍的有（ ）。 A評估程大爺及其家庭的需要B為程大爺介紹社區(qū)醫(yī)療服務資源C協(xié)調(diào)醫(yī)務人員定期進行探訪D為家庭照顧者提供護理知識培訓E為家庭照顧者提供關懷和支持答案解析：為了減輕醫(yī)院的經(jīng)濟負擔和社會的醫(yī)療保險負擔，醫(yī)務社會工作者可以從事跟進 治療工作，既可以防止已有的療效退化或消失，也可以協(xié)助長期慢性病患者讓出床位給急 診患者。其具體做法是：評估長期慢性病患者及其家庭的需求，明確需要開展的服務活 動；擬訂服務的具體計劃，包括患者生理指標的維護、家庭護理人員的培訓和醫(yī)務人員 的定期查訪等；尋求社會資源，拓展有效的轉介程序，減輕醫(yī)生和患者的負擔；給予 家庭照顧者必要的關懷和支持。19. 學校社會工作者小張運用培養(yǎng)學生抗逆力的方法