幼兒園教師招聘考試綜合測試卷及答案

1、幼兒園教師招聘考試綜合測試卷及答案一、客觀題1.午睡時,小玲指著墻上的一只蟲子哇哇大哭,原來她被一只蜈蚣咬傷了。針對的急救方法并立即報告幼兒園醫(yī)務人員。這種情況,當班老師應該采取( ) A.立即涂上食醋B.立即用濃鹽水或肥皂水多次沖洗傷口C.立即用淡堿水或肥皂水沖洗傷口,然后涂上較濃的堿水D.立即用清水反復沖洗傷口,擠出污血2.萌萌每天都有好多問題要問,有時還胡亂拆卸物品,媽媽很是煩惱,稱他為“問題大王”和“破壞分子”。其實萌萌的行為是兒童好奇心、探究欲望的正常表現(xiàn),是其發(fā)展的( )體現(xiàn),成人應科學評價,正面引導,積極對待。 A.道德感B.理智感C.美感D.正義感3.以下屬于幼兒園教師專業(yè)標準

2、(試行)中專業(yè)理念與師德部分對教師職業(yè)理解與認識基本要求是( )。 A.關愛幼兒,重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。B.信任幼兒,尊重個體差異,主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。C.注重保護幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的想象力,發(fā)掘幼兒的興趣愛好。D.具有團隊合作精神,積極開展協(xié)作與交流。4.大班語言活動“捉迷藏”中,幼兒觀察并討論駱駝和蛇的躲藏方法后,李老師提問:“還有一些動物藏在哪里?為什么它們會選擇這個地方躲藏?”李老師采用的提問策略是( ) A.發(fā)散式提問B.層疊式提問C.互動式提問D.啟發(fā)式提問5.表演區(qū)里,教師和幼兒共同制作和收集了各種各樣的帽子、面具、頭飾、假發(fā)、

3、項鏈、衣服、裙子、樂器這體現(xiàn)了材料投放的( ) A.豐富性B.層次性C.自然性D.探索性6.根據(jù)幼兒氣質(zhì)類型的不同,教師可采取不同的教育策略。對（ ）的幼兒，應該著重培養(yǎng)其靈敏、自信的心理品質(zhì),防止疑慮、孤僻。 A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)7.龍龍認為“兒子”就是指年齡比較小的人,他知道自己是爸爸的兒子,卻不能理解爸爸也是“兒子”,說明他的思維是（ ） A.直覺行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.發(fā)散性思維8.教師所處的環(huán)境是影響教師職業(yè)道德的重要因素,主要包括( )等方面。家庭環(huán)境社會環(huán)境學校環(huán)境師生交往自身心理 A.B.C.D.9.針對教師職業(yè)道德的實踐功能,以下說法不

4、準確的是( )。 A.教師的人格、品性、德操對學生人格的形成起著奠基作用B.教師文明的言談舉止對學生行為習慣的形成起著修正作用C.教育功能是教師職業(yè)道德的最基本、最主要的功能D.教師通過培養(yǎng)學生,對社會產(chǎn)生廣泛而深遠的影響10.在教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容中, ( )是師德的靈魂。 A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.為人師表11.道德健康的標準之一是( )。 A.處世樂觀,態(tài)度積極,勇于承擔責任,遇事不挑剔B.能從容不迫地擔負日常繁重工作,而不會感到過分緊張和疲勞C.內(nèi)省、修養(yǎng):捫心自問、提高自己D.應變能力強,能適應外界環(huán)境的各種變化12.不同年齡段學前兒童的心理保健各有不同,13歲的心理

5、保健應重點做到( )。 A.合理斷奶B.保持家庭和諧C.多抱D.正確對待過失和錯誤13.累及牙本質(zhì)深層,接近牙髓,冷熱等刺激或食物嵌入齲洞均會引起疼痛是( )的癥狀。 A.淺層齲B.中層齲C.表層齲D .深層齲14.傳染病的特征有（ ）病原體傳染性傳染源免疫性 A.B.C.D.15.學前兒童心理健康的特征包括人際關系協(xié)調(diào)、情緒反應適度、行為和諧統(tǒng)一、性格特征良好和( )。 A.智力發(fā)展正常B.身體發(fā)展正常C.心理發(fā)展正常D.人格發(fā)展正常16.幼兒成長檔案袋是一種動態(tài)性評價方式,它能收集幼兒成長發(fā)展中不同時期的各種資料,幫助教師通過成長檔案袋中積累的各種作品特點及觀察記錄來評估幼兒。這充分體現(xiàn)了

6、幼兒成長檔案袋評價是( )。 A.反映幼兒成長的“動畫片”B.組織教育活動的“資源庫”C.架設家園合作的“信息橋”D.記錄評估幼兒的“工具包17.下列( )幼兒園的幼兒午睡時間安排最適宜。 A.陽陽幼兒園12:00-14:30B.小太陽幼兒園12:30-14:00C.美佳幼兒園13:00-15:00D.樂美幼兒園11:30-14:3018.下列做法正確的是( )。 A.李老師早上7:30配置好的消毒水,留了一半到第二天上午使用B.午餐前,曾老師用配置好的消毒水桌面消毒后,再用清水擦拭一遍;然后用配置好的消毒水進行擦拭后用清水再擦拭一遍C.王老師用配置好的消毒水浸泡便池后直接使用便池D.午點前,

7、張老師用配置好消毒水桌面消毒后,再用清水擦拭一遍19.下列對于幼兒園保育工作的特點表述不適宜的是( )。 A.注重年齡特點與性別差異B.幼兒園與家庭合作實施保育C.與學前兒童一日生活的各環(huán)節(jié)相融合D.注重物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的創(chuàng)設20.丁一在吃飯時,滾燙的湯不小心灑了幾點在小手臂上,下列處理方法正確的是（ ） A.立即用冷水浸沖局部降溫,送醫(yī)院處理B.立即脫掉被熱源浸透的衣服,用干凈紗布覆蓋傷面,送醫(yī)院處理C.立即用冷水浸沖局部降溫,隨即脫掉被熱源浸透的衣服,保持傷口清潔,用藍油烴軟膏涂局部D.立即脫掉被熱源浸透的衣服,然后用冷水浸沖局部降溫,保持傷口清潔,用藍油烴軟膏涂局部21.關于5歲幼兒掌

8、握空間方位闡述正確的是( )。 A.開始以他人為中心辨別左右B.開始以自身為中心辨別左右C.開始以他人為中心辨別前后D.開始以自身為中心辨別前后22.皮亞杰的兒童認知發(fā)展的階段性理論中有關“三山實驗”的結果反映了兒童思維具有( )。 A.直觀性B.自我中心性C.形象性D.經(jīng)驗性23.老師問:“孩子,如果螞蟻要過河,你們有什么辦法幫幫它呢?”老師鼓勵孩子盡量說出不同的解決方案,老師的做法可以發(fā)展孩子的( )。 A.發(fā)散思維B.聚合思維C.形象思維D.抽象思維24.卓卓和小麥在玩老鷹抓小雞的游戲,卓卓為了當老鷹而把小麥推倒在地,卓卓的行為屬于行為( )。 A.敵意性攻擊B.工具性攻擊C.目的性攻擊

9、D.意向性攻擊25.關于兒童涂鴉期的指導策略闡述錯誤的是( )。 A.提供適當?shù)牟牧螧.鼓勵兒童動作,不做其他刺激C.練習簡單的繪畫技能D.用童心對待兒童的涂鴉行為與作品26.寶寶第一次上幼兒園,和媽媽分開時哭了起來,但媽媽離開不久,他便恢復了平靜,跟其他小朋友一起玩。傍晚,媽媽來接他時,他快樂地投入媽媽的懷里。寶寶的依戀類型屬于( )。 A.焦慮一回避型依戀B.安全型依戀C.焦慮一抗拒型依戀D.焦慮一安全型依戀27.孩子們最初在建構區(qū)玩各自的建構游戲,小明不想繼續(xù)玩了,于是,他對其他小朋友說:“我們一起玩尋寶游戲吧。”小明與同伴的交往運用了( )策略。 A.發(fā)起B(yǎng).協(xié)調(diào)C.交換D.支配28.

10、下列對學前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律闡述錯誤的是( )。 A.發(fā)展具有方向性和順序性B.發(fā)展具有連續(xù)性和階段性C.發(fā)展具有平衡性D.發(fā)展具有個別差異性29.學前兒童思維能力的培養(yǎng)闡述不正確的選項是( )。 A.不斷豐富學前兒童的理性知識B.幫助學前兒童豐富詞匯,正確理解和使用各種概念,發(fā)展語言C.開展分類練習活動培養(yǎng)學前兒童具體形象思維能力D.生活中鼓勵學前兒童多想多問激發(fā)其求知欲保護其好奇心30.( )指幼兒個體在與他人游戲交流合作、沖突等聯(lián)系中獲得知識,包括同伴游戲中的學習、交往學習、合作學習和沖突中的學習。 A.發(fā)現(xiàn)學習B.接受學習C.語言學習D.關系中的學習31.幼兒園教育活動是教師以多種

11、形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑( )活動的教育過程。 A.積極B.有趣C.主動D.快樂32.強調(diào)為兒童提供實物,鼓勵兒童積極動手操作;強調(diào)兒童自主活動,鼓勵兒童自我建構和反省抽象。這是( )給幼兒園教育活動設計和實施帶來的啟示。 A.白板學說B.建構主義理論C.最近發(fā)展區(qū)理論D.多元智能理論33.中班藝術活動“調(diào)皮的海浪”,教師設定的目標是“能根據(jù)音樂的變化,用身體動作表現(xiàn)不同形態(tài)的海浪?！逼渲小安煌螒B(tài)的海浪”屬于目標表述的( )要素。 A.行為B.條件C.標準D.內(nèi)容34.在大班幼兒已掌握單人側身翻滾技能的基礎上,組織開展體育活動“翻滾小高手”,讓幼兒體驗與同伴合作翻滾的快樂,并提

12、高動作協(xié)調(diào)與靈活性。此教育活動的內(nèi)容選擇是從( )人手 A.興趣B.經(jīng)驗C.教材D.聯(lián)系35.幼兒園教育活動的直觀類方法是指通過運用直觀手段,引導幼兒獲取感性認識、幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗的一種方法。此類方法主要包括( ),演式法、電化教學法。 A.講解法B.示范法C.觀察法D.游戲法36.小班科學活動“糖到哪兒去了”,在幼兒探索并交流糖粒躲進水里不見了之后教師說“糖粒遇到水之后會變得很小很小,小到我們用眼睛看不到它,這就叫溶解”,然后過渡到下一環(huán)節(jié)的探索。該教師運用的過渡方法是（ ） A.小結式過渡B.問題式過渡C.復述式過渡D.評論式過渡37.評價不僅要關注幼兒全面和諧發(fā)展,也要關注幼兒某個方

13、面突出表現(xiàn)和潛在能力這體現(xiàn)了教育活動評價的( )原則。 A.尊重性B.科學性C.全面性D.個別化38.對幼兒學習的評價,( )主要評價幼兒在教育活動中所表現(xiàn)出來的學習風格及采用的傾向性學習方式和策略。 A.學習能力B.活動參與度C.學習習慣D.學習方式39.教師應采用( )等多種方式幫助幼兒建立友好的同伴關系。 對幼兒持肯定、支持的態(tài)度為同伴交往創(chuàng)設有利條件引導幼兒與同伴交流引導幼兒與同伴合作A.B.C.D.40.“美味餐廳”自主游戲活動中,幼兒討論關于餐廳的秘密后,將“我們發(fā)現(xiàn)的問題、我們提出的辦法”等一系列學習過程,以圖片或繪畫的形式呈現(xiàn)在主題墻上。這種環(huán)境創(chuàng)設屬于( )創(chuàng)設。 A.填充式

14、B.滿幅式C.記錄式D.展覽式41.幼兒園區(qū)角活動中常有各種拼圖、套盒、串珠、迷宮、游戲棋等內(nèi)容,這符合區(qū)角活動內(nèi)容設計和選取的( )原則。 A.體現(xiàn)生活性B.突出情感性C.注重實踐性D.結合主題性42.“娃娃書房”中,教師為幼兒提供了幼兒熟悉的、不太熟悉的和不熟悉的多種讀物,以滿足幼兒的閱讀需要。這主要符合材料投放的( )特點。 A.豐富性B.層次性C.探索性D.自然性43.南南和西西商量搭建一輛車,南南負責搭車身和裝車輪,西西負責搬椅子。這屬于( )狀態(tài)。 A.單獨游戲B.平行游戲C聯(lián)合游戲D.合作游戲44.娃娃家的“媽媽”跑到其他地方去玩了,趙老師走過去對“媽媽”說:“你的寶寶一個人在家

15、哭呢,你快回家去看看吧!”并啟發(fā)她出門可以帶著“寶寶”一起走。該教師在游戲中運用的介入策略是( )。 A.平行式介入B.交叉式介入C材料指引D.語言指導45.表演游戲“狐貍和兔子”中,幼兒會通過調(diào)整自己的動作、表情、語音、語調(diào)來更好地再現(xiàn)故事。這些行為說明幼兒具有一定的( )。 A.角色意識B.表演意識C.表演技巧D.游戲目的46.“我是小小兵”自主游戲中,王老師來到“戰(zhàn)地醫(yī)院”觀察戰(zhàn)地“醫(yī)生”“護士”和傷病員”的游戲行為,了解幼兒在游戲中使用“擔架”等材料的情況。該教師運用的是( ) A.掃描觀察法B.定點觀察法C.追蹤觀察法D.參與式觀察法47.( )是規(guī)則游戲區(qū)別于教學游戲的最突出的地方

16、,它強調(diào)玩法刺激挑戰(zhàn)并具有可變性,能誘發(fā)兒童重復游戲的欲望。 A.規(guī)則性B.競爭性C.趣味性D.文化傳承性48.幼兒園日常性家長工作方式主要包括早晚接送、家長園地、電話或手機聯(lián)絡( )等。 A.家長開放日B.親子活動C.家長會D.網(wǎng)絡交流平臺49.為讓幼兒了解交警的職業(yè)特點和簡單的交通安全知識,李老師和一位交警爸爸取得聯(lián)系,把家長請到班上當“老師”,協(xié)助開展“交警爸爸”的活動。這屬于幼兒園( )。 A.家長開放日B.親子活動C.家長志愿者活動D.家長學校50.朵朵媽媽為幫助朵朵做好大班入學準備,制定了生動形象且配色醒目的閱讀打卡表、早晚作息慣例表等。該家長的行為主要是( )。 A.培養(yǎng)兒童適應

17、新環(huán)境的能力B.培養(yǎng)兒童良好的行為習慣C.加強與幼兒園、小學溝通合作D.培養(yǎng)兒童良好的學習品質(zhì)51.幼兒園活動室最小使用面積（ ）,當活動室與寢室合用時,其房間最小使用面積不應小于( )。 A.60平方米,120平方米B.80平方米,130平方米C.80平方米,140平方米D.70平方米,120平方米52.幼兒趴臥在成人腿上,頭部向下傾斜,成人輕拍其后背。這是（ ）的應急處理方法 A.氣管異物B.外耳道異物C.咽部異物D.鼻腔異物53.笑笑已能初步辨認紅、橙、黃、綠、藍等基本色,但在辨認紫色等混合色或近似色時,往往較困難,也難以說出顏色的正確名稱。根據(jù)笑笑的顏色辨認能力,一般而言,她大概處于(

18、 )。 A.34歲B.45歲C.56歲D.67歲54.大班集體教學活動一般安排30分鐘左右,是因為大班幼兒有意注意的時間般為（ ）。 A.35分鐘B.10分鐘左右C.20分鐘左右D.2530分鐘55.寶寶開始識別熟悉的人(如父母)與不熟悉的人的差別,也能區(qū)別一個熟悉的人與另一個熟悉的人,說明寶寶的依戀的形成階段是( )。 A.無分化階段B.低分化階段C.依戀萌芽階段D.修正目標的合作階段56.以下不屬于影響兒童遺忘進程的因素的選項是( ) A.識記材料的系列位置B.識記材料的性質(zhì)和數(shù)量C.學習的程度D.空間因素57.能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會水平的教育方法是( )。 A.角色扮演法B

19、.語言法C.討論法D.移情法58.“視崖”實驗是沃克和吉布森為了解嬰幼兒的( )發(fā)展狀況。 A.深度知覺B.社會知覺C.空間知覺D.時間知覺59.以下不屬于無意注意現(xiàn)象是( )。 A.一聲巨響引起人的注意B.一只小鳥飛進教室引起同學們的注意C.課堂上學生對老師提問的注意D.閃動的霓虹燈引起路人的注意60.以下關于想象的闡述,不正確的選項是( )。 A.想象是對記憶表象進行加工改造,形成新形象的過程B.有意想象又叫作隨意想象C.兒童的想象可以憑空產(chǎn)生D.再造想象是根據(jù)詞語的描述或圖形的示意,在頭腦中形成與之相符合或相仿的新形象的過程61.孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！边@充分表明了（ ） A.終身學習B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.愛國守法62.教師組織管理幼兒睡眠時,不適宜的做法是（ ） A.培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢,糾正不良的睡眠習慣B.顧及幼兒對睡眠需要的差異性C.隨時喚醒幼兒,以免遺尿D.注意環(huán)境的動態(tài)變化63.35歲幼兒常出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”。如將“粉紅”說成“小紅”,把“灰色”說成“小黑”。這是幼兒（ ）的表現(xiàn) A.早期創(chuàng)造才能B.詞義過度泛化C.不能準確區(qū)分顏色D.詞匯貧乏,詞義掌握不準確64.歡歡小朋友在回答自己為什么是個好孩子時說:“我不撒謊,我?guī)蛬寢寬?/p>