小班音樂(lè)教案反思好爸爸、壞爸爸

1、Word - 57 -小班音樂(lè)教案反思好爸爸、壞爸爸1、小班音樂(lè)教案反思好爸爸、壞爸爸活動(dòng)目標(biāo)：1、 幼兒在認(rèn)識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，按照歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。2、 幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情按照旋律基本合拍地表演爸爸。3、 利用表演更能激活幼兒“愛(ài)爸爸”的情感。活動(dòng)預(yù)備：1、 幼兒已經(jīng)調(diào)查過(guò)爸爸，并議論過(guò)爸爸的本事和特征。2、 幼兒已基本會(huì)歌唱曲，并能為歌曲打節(jié)奏。3、 預(yù)備一副帶有胡子的眼鏡。4、 半圓形的座位。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入(1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步摘果子進(jìn)場(chǎng)。導(dǎo)入語(yǔ)1：小伴侶跟著爸爸一起摘果子吧!導(dǎo)入語(yǔ)2：小伴侶辛勞了?爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢?(請(qǐng)2名幼兒說(shuō))噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、

2、洗衣服，那我們給它配上好聽(tīng)的節(jié)奏吧!(2)為歌曲配上節(jié)奏。二、創(chuàng)編動(dòng)作(1) 分段創(chuàng)編a段小伴侶表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本事呀?那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動(dòng)作是最酷的)那爸爸興奮時(shí)會(huì)怎么樣呢?(我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸興奮時(shí)的動(dòng)作)小伴侶做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣?(我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)咦?怎么啦?(2) A段整段表演那我們一起來(lái)表演爸爸，要注重表情。(3) 分段創(chuàng)編b段爸爸會(huì)打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰(shuí)來(lái)用歌曲里的話唱一唱?這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?屈,教師.教案,網(wǎng)出,處!，(柔美、緩慢)那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(4) b段整段表演那我們?cè)賮?lái)表演一下這段美妙的音樂(lè)

3、吧!(5) 提問(wèn)，那你有一個(gè)怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)三、表演(1)這次我們邊唱邊跳。(2)這回我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍。(3)分角色表演(教師做爸爸，小伴侶做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。四、情感教導(dǎo)我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子不能讓爸爸憤怒，好嗎?活動(dòng)反思：愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒惟獨(dú)有了愛(ài)好才干產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。興趣音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。2、小班音樂(lè)活動(dòng)好爸爸、壞爸爸教案反

4、思活動(dòng)目標(biāo)：1、 幼兒在認(rèn)識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，按照歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。2、 幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情按照旋律基本合拍地表演爸爸。3、 利用表演更能激活幼兒“愛(ài)爸爸”的情感。4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、 樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、 幼兒已經(jīng)調(diào)查過(guò)爸爸，并議論過(guò)爸爸的本事和特征。2、 幼兒已基本會(huì)歌唱曲，并能為歌曲打節(jié)奏。3、 預(yù)備一副帶有胡子的眼鏡。4、 半圓形的座位?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入(1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步摘果子進(jìn)場(chǎng)。導(dǎo)入語(yǔ)1：小伴侶跟著爸爸一起摘果子吧!導(dǎo)入語(yǔ)2：小伴侶辛勞了?爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢?(請(qǐng)2名幼兒說(shuō))噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也

5、會(huì)做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽(tīng)的節(jié)奏吧!(2)為歌曲配上節(jié)奏。二、創(chuàng)編動(dòng)作(1) 分段創(chuàng)編a段小伴侶表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本事呀?那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動(dòng)作是最酷的)那爸爸興奮時(shí)會(huì)怎么樣呢?(我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸興奮時(shí)的動(dòng)作)小伴侶做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣?(我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)咦?怎么啦?(2) A段整段表演那我們一起來(lái)表演爸爸，要注重表情。(3) 分段創(chuàng)編b段爸爸會(huì)打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰(shuí)來(lái)用歌曲里的話唱一唱?這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(柔美、緩慢)那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(4) b段整段表演那我們?cè)賮?lái)表演一下這段美妙的音樂(lè)吧!(5) 提問(wèn)，那

6、你有一個(gè)怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)三、表演(1)這次我們邊唱邊跳。(2)這回我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍。(3)分角色表演(教師做爸爸，小伴侶做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。四、情感教導(dǎo)我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子，不能讓爸爸憤怒，好嗎?活動(dòng)反思：愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒惟獨(dú)有了愛(ài)好才干產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。興趣音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。3、小班音樂(lè)好爸爸壞爸爸教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 幼兒在

7、認(rèn)識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，按照歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。2、 幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情按照旋律基本合拍地表演爸爸。3、 利用表演更能激活幼兒“愛(ài)爸爸”的情感。4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。5、利用聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、 幼兒已經(jīng)調(diào)查過(guò)爸爸，并議論過(guò)爸爸的本事和特征。2、 幼兒已基本會(huì)歌唱曲，并能為歌曲打節(jié)奏。3、 預(yù)備一副帶有胡子的眼鏡。4、 半圓形的座位?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入(1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步摘果子進(jìn)場(chǎng)。導(dǎo)入語(yǔ)1：小伴侶跟著爸爸一起摘果子吧!導(dǎo)入語(yǔ)2：小伴侶辛勞了?爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢?(請(qǐng)2名幼兒說(shuō))噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服，那我

8、們給它配上好聽(tīng)的節(jié)奏吧!(2)為歌曲配上節(jié)奏。二、創(chuàng)編動(dòng)作(1) 分段創(chuàng)編a段小伴侶表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本事呀?那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動(dòng)作是最酷的)那爸爸興奮時(shí)會(huì)怎么樣呢?(我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸興奮時(shí)的動(dòng)作)小伴侶做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣?(我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)咦?怎么啦?(2) A段整段表演那我們一起來(lái)表演爸爸，要注重表情。(3) 分段創(chuàng)編b段爸爸會(huì)打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰(shuí)來(lái)用歌曲里的話唱一唱?這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(柔美、緩慢)那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(4) b段整段表演那我們?cè)賮?lái)表演一下這段美妙的音樂(lè)吧!(5) 提問(wèn)，那你有一個(gè)怎樣的爸爸?

9、你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)三、表演(1)這次我們邊場(chǎng)跳。(2)這回我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍。(3)分角色表演(教師做爸爸，小伴侶做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。四、情感教導(dǎo)我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子，不能讓爸爸憤怒，好嗎?活動(dòng)反思：愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒惟獨(dú)有了愛(ài)好才干產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。興趣音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。4、小班音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)爸爸媽媽我愛(ài)你教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試通過(guò)流行歌曲舉行

10、創(chuàng)編，并體悟合作演唱的樂(lè)趣。2、學(xué)會(huì)體貼他人，并能大膽的表述自己的心情體悟。3、借助容易的說(shuō)、唱來(lái)豐盛幼兒對(duì)唱曲的感知表述形式。4、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。5、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：各種動(dòng)物圖片，歌曲后半段的圖譜。歌曲老鼠愛(ài)大米的后半段伴奏，幼兒已認(rèn)識(shí)歌曲的后半段?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入小伴侶，你們最愛(ài)的人是誰(shuí)呀?(爸爸媽媽 爺爺奶奶 )為什么愛(ài)他?由于爸爸媽媽很愛(ài)我們，很關(guān)懷我們，所以小伴侶都愛(ài)自己的爸爸媽媽假如爸爸媽媽不在家，而你們又很想他們，那該怎么辦呢?(可以打電話，畫圖畫，寫信)我們除了打電話，畫圖畫，寫信的辦法，還可以用歌唱的方式來(lái)表述我們

11、很想他們，很愛(ài)他們，今日，我們就把老鼠愛(ài)大米這首歌來(lái)送給他們，好嗎?2、教師展示歌曲的圖譜，復(fù)習(xí)歌曲老鼠愛(ài)大米的后半段。3、師：剛才我們唱的歌曲里老鼠愛(ài)什么?(老鼠愛(ài)大米)你們知道老鼠為什么愛(ài)大米嗎?(由于老鼠餓了，要吃大米。由于老鼠喜愛(ài)大米.)4、展示蝴蝶圖片瞧，誰(shuí)來(lái)了啊，蝴蝶聞聲我們小伴侶唱的這么好聽(tīng)也飛來(lái)要和小伴侶一起來(lái)歌唱了，不過(guò)蝴蝶要問(wèn)問(wèn)小伴侶有誰(shuí)知道它愛(ài)什么?(蝴蝶愛(ài)花朵、蝴蝶愛(ài)跳舞)誰(shuí)能把蝴蝶愛(ài)花朵或者蝴蝶愛(ài)跳舞這一句根據(jù)我們剛剛唱的我愛(ài)你,愛(ài)著你，就象老鼠愛(ài)大米的節(jié)奏把它也編到歌曲里。(教師展示節(jié)奏圖譜|-|-|,請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦創(chuàng)編的歌詞，教師可以用圓舞扳打節(jié)奏)請(qǐng)個(gè)別幼兒

12、上前聽(tīng)音樂(lè)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。5、教師還為小伴侶預(yù)備了許多小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)小伴侶自己去挑選自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，然后找個(gè)好伴侶一起把你圖片上的小動(dòng)物也編到我們唱的歌曲里去，編的時(shí)候要用|-|-|的句式來(lái)編.6、開(kāi)展嬉戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”協(xié)作肢體動(dòng)作演唱新編的歌曲(領(lǐng)唱、合唱)小結(jié)：今日，我們一起編了好多好聽(tīng)的歌，小伴侶可以把自己新編的唱給自己的家人聽(tīng)，并能大膽對(duì)他們說(shuō)：爸爸媽媽我愛(ài)你。爺爺奶奶我愛(ài)你。外公外婆我愛(ài)你把幸福和歡樂(lè)帶給他們好嗎?活動(dòng)反思：讓幼兒熟悉他人，我覺(jué)得首先應(yīng)當(dāng)從孩子身邊的人(爸爸媽媽)開(kāi)頭。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽

13、媽工作的辛勞，是啟發(fā)幼兒關(guān)懷父母情感的基礎(chǔ)。另外，利用活動(dòng)，啟發(fā)了孩子關(guān)懷愛(ài)惜父母，不依靠父母，萌發(fā)了自立活動(dòng)的意識(shí)。囫圇活動(dòng)孩子們的激情都比較高，無(wú)數(shù)小伴侶都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表述能力也得到了提升。5、小班社會(huì)爸爸媽媽好幫手教案反思活動(dòng)目標(biāo)1. 知道自己的事應(yīng)當(dāng)自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。2.有一定的自立性和初步的責(zé)任感，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。3. 激活幼兒關(guān)懷父母、感恩父母的美妙情感。4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。5.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：課件活動(dòng)過(guò)程：一、以談話方式啟發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，體悟父母

14、的辛勞。1.提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?2. 集體溝通：爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做些什么，看到爸爸媽媽很辛勞，你會(huì)有什么主意呢?二、觀看圖片，研究敘述，知道感恩父母的辛勞，情愿做爸爸媽媽的小幫手。1. 觀看課件圖片，看一看每幅圖片中的小伴侶在干什么?他們幫爸爸媽媽都做了哪些力所能及的事情?2. 引領(lǐng)幼兒自由溝通課件內(nèi)容，表述自己的感想。3. 提煉圖片內(nèi)容，編成兒歌配以動(dòng)作，協(xié)助幼兒理解感知。三、老師小結(jié)，激活幼兒知道感恩父母辛勞的須要性，鼓舞幼兒在家自己的事情自己做，并能幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務(wù)事。四、活動(dòng)延長(zhǎng)，能力拓展在區(qū)角活動(dòng)時(shí)創(chuàng)設(shè)生活情景區(qū)，引領(lǐng)幼兒飾演

15、家庭角色，體悟做爸媽好幫手的歡樂(lè)。附兒歌：爸爸媽媽好幫手我當(dāng)爸媽好幫手，一樣一樣幫忙做。媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開(kāi)燈。媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。協(xié)助爸媽我愉快，爸媽樂(lè)得笑呵呵!教學(xué)反思：知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛苦，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。教師誠(chéng)心希翼學(xué)生們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)懷、關(guān)愛(ài)父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。6、小班主題活動(dòng)教案：爸爸的領(lǐng)帶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：家像一個(gè)安靜的港灣，經(jīng)常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到平安，得到暖和。孩子盼望媽媽暖和的懷抱，也期待和爸爸一起嬉戲。在一個(gè)家庭中媽媽

16、爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長(zhǎng)中的樂(lè)觀影響，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1.能挑選多種圖案來(lái)裝點(diǎn)爸爸的領(lǐng)帶。2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜愛(ài)爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)懷爸爸。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.顏色、圖案各異的領(lǐng)帶若干。2.以剪好的領(lǐng)帶外形的紙人手一份。3.蠟筆、剪好的不同色彩、各種圖案的碎紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、爸爸喜愛(ài)什么樣的領(lǐng)帶。1.展示顏色、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小伴侶知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜愛(ài)用領(lǐng)帶啊?”2.請(qǐng)幼兒自由欣賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的色彩及花紋。3. “你的爸爸喜愛(ài)什么樣的色彩和花紋呢?”

17、4.請(qǐng)小伴侶想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜愛(ài)呢?5.觀看老師用碎紙圖案貼畫的辦法裝點(diǎn)領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注重不要把碎紙粘到一起。二、我給爸爸做領(lǐng)帶。1.鼓舞幼兒先選擇好圖案或顏色，擺放在要裝點(diǎn)的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上舉行展覽，引領(lǐng)幼兒互相觀賞。3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親自戴好?；顒?dòng)反思：“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。利用繪畫活動(dòng)，有利于進(jìn)展幼兒的觀看力，感觸力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的進(jìn)展有利于增進(jìn)幼兒制造思維的進(jìn)展?；顒?dòng)前，我舉行了充分的預(yù)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，因?yàn)轭I(lǐng)帶小伴

18、侶不是特殊認(rèn)識(shí)，所以在活動(dòng)一開(kāi)頭，我舉行了觀賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小伴侶有充分的視覺(jué)享受。另外在觀看中，能舉行結(jié)構(gòu)性的分析，利用多面性的熟悉來(lái)舉行涂色。利用本次活動(dòng)一方面熟悉了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)堆積了孩子對(duì)顏色感知欲。7、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我的爸爸教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成寧?kù)o地聽(tīng)伙伴談話、交談的習(xí)慣。2、讓幼兒促進(jìn)對(duì)爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)懷和熱愛(ài)他人的情感。3、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、在理解故事的基礎(chǔ)上，試試?yán)m(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：組織語(yǔ)言教學(xué)2、教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話題談話

19、?；顒?dòng)預(yù)備1、布置幼兒事先在家觀看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?2、好爸爸、壞爸爸唱碟3、每人帶一張爸爸的相片，教師畫好有爸爸頭像的畫一幅?；顒?dòng)過(guò)程一、引入話題師：(展示有爸爸頭像的畫)小伴侶每個(gè)人的爸爸都不一樣。今日，教師請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?二、活動(dòng)開(kāi)頭1、教師向幼兒提出要求：請(qǐng)小伴侶在介紹自己的爸爸時(shí)要清晰地說(shuō)出爸爸的長(zhǎng)相，爸爸在家里做些什么事?2、老師輪番參加幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒圍繞主題談話。三、引領(lǐng)幼兒集體談“爸爸”1、自由交談后，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前談自己的爸爸。2、對(duì)幼兒的談話賦予贊許和鼓舞。四、拓展談話

20、的話題1、“你喜愛(ài)爸爸嗎?”“你情愿為爸爸做些什么事情?”。2、在幼兒的談話過(guò)程中，老師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話閱歷。例如：“我爸爸是”，“他會(huì)做”。五、小結(jié)引領(lǐng)幼兒：爸爸是很愛(ài)孩子的，同時(shí)，他們也希翼我們的小伴侶成為好孩子。小伴侶你們也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷爸爸、愛(ài)爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。六、結(jié)束活動(dòng)觀賞歌曲好爸爸、壞爸爸。教學(xué)反思1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，挑選了幼兒比較認(rèn)識(shí)的話題“我的爸爸”，啟發(fā)幼兒樂(lè)觀而好玩的交談。能按照小班的年齡特點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，很好地綻開(kāi)活動(dòng)。2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我利用三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。第一步：利用語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情

21、境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;其次步：要求幼兒通過(guò)照片圍繞話題在小組和集風(fēng)光前自由溝通，對(duì)“我的爸爸”的熟悉;第三步：利用提出問(wèn)題“你喜愛(ài)爸爸嗎?”“為什么喜愛(ài)爸爸?”“你情愿為爸爸做些什么事情?”等對(duì)幼兒舉行引發(fā)，引領(lǐng)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話閱歷。3、固然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)有的困難，由于小班幼兒對(duì)談話活動(dòng)的規(guī)章意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得既好玩更有序還需要進(jìn)一步的試探。8、小班主題活動(dòng)教案：我愛(ài)爸爸媽媽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、愛(ài)慕父母，萌發(fā)對(duì)關(guān)懷、熱愛(ài)父母的情感。2、能很好的仿照和飾演父母。3、幼兒樂(lè)觀的參加活動(dòng)。4、

22、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒與父母的合影照片。2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領(lǐng)帶等?；顒?dòng)過(guò)程：1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰(shuí)?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。(2)小結(jié)：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽天天上班，很辛勞。2、給爸爸媽媽送禮物：(1)展示爸爸媽媽照片?！鞍职謰寢屔习嗪苄羷?，我們送什么禮物給他們呢?”(2)引領(lǐng)幼兒挑選合適的禮物送給爸爸媽媽?！斑@些禮物中哪些是爸爸用的?”哪些是媽媽用的?3、仿照爸爸媽媽：幼兒自愿挑選物品，飾演爸爸媽媽，仿照爸爸媽媽的一些動(dòng)作和話語(yǔ)?；顒?dòng)反思

23、：老師針對(duì)幼兒今日的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)的賦予鼓舞和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓舞那些在活動(dòng)中樂(lè)觀參加的幼兒。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得教師的絕對(duì)，以培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)活動(dòng)的愛(ài)好。9、小班美術(shù)活動(dòng)教案：花兒送給爸爸媽媽教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：小班孩子對(duì)于父母還是很依靠的，觀看一下班中的孩子特殊是一些小年齡的寶寶天天來(lái)園離園時(shí)都要父母抱不愿走路，還常常向父母撒嬌或是無(wú)理取鬧。在主題活動(dòng)“娃娃家”中針對(duì)孩子們的狀況我們要開(kāi)展“爸爸媽媽好”的一系列活動(dòng)，我們想利用各種形式對(duì)孩子們舉行愛(ài)父母的教導(dǎo)。按照孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了美工活動(dòng)“花兒送給爸爸媽媽”，希翼孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、看看、

24、做做的過(guò)程中體悟?yàn)楦改钢谱鞫Y物的歡樂(lè)，同時(shí)練習(xí)區(qū)別小、中、大和學(xué)習(xí)按容易挨次粘貼的技能。活動(dòng)目標(biāo)：1、能將花瓣按大、中、小三種挨次粘貼，并知道圓心對(duì)圓心。2、在制作過(guò)程中體悟?yàn)楦改缸龆Y物的歡樂(lè)情感。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1、每位幼兒帶一張全家照。2、正方形、長(zhǎng)方形、心形、菱形、圓形圖畫紙若干。3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠?；顒?dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引領(lǐng)幼兒把話說(shuō)完整。1、爸爸媽媽平常給你買了什么東西?(引領(lǐng)幼兒從吃

25、、穿、玩等方面來(lái)說(shuō)。)2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛(ài)寶寶，那么我們是不是也想給爸爸媽媽送禮物呢?3、請(qǐng)孩子們想一想，然后說(shuō)一說(shuō)想給爸爸媽媽送什么禮物?(先讓孩子自由發(fā)表見(jiàn)解，然后利用展示孩子們的全家福照片來(lái)引領(lǐng)孩子對(duì)裝點(diǎn)“相框”達(dá)成共識(shí)。)二、 裝點(diǎn)相框環(huán)節(jié)要求：在教師的提醒下，樂(lè)觀地參加裝點(diǎn)活動(dòng)。1、老師展示范例，提問(wèn)：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)2、引領(lǐng)幼兒共同制作1)先把全家照貼在相框(圖畫紙)的中間位置，待用。(巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒舉行協(xié)助，把照片貼在底紙的中間位置。)2)接著取大、中、小三張花形紙片，老師講解。(提醒幼兒三片花的色彩要不一樣，這樣粘貼出來(lái)才好

26、看。)3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且注重用三個(gè)不同的色彩。(引領(lǐng)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時(shí)注重花心對(duì)著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周圍，并用蠟筆畫小圓做裝點(diǎn)，放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。(巡回指導(dǎo)，協(xié)助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框周圍不要過(guò)密或是太少。)三、花兒送給爸爸媽媽環(huán)節(jié)要求：鼓舞幼兒大膽表述自己的情感1、送給爸爸媽媽的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣做才是有禮貌?(引領(lǐng)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來(lái)送禮物。)2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)一說(shuō)在送禮物時(shí)怎樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)?(可以提醒幼兒學(xué)說(shuō)爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希翼你們喜愛(ài)

27、。)3、出示幼兒制作的相框，幼兒觀賞。(可以讓能力較強(qiáng)的孩子試試自己來(lái)介紹作品，也可以引領(lǐng)孩子們來(lái)評(píng)價(jià)自己或是伙伴的作品。)延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)父母幫助引領(lǐng)孩子在送禮物時(shí)介紹禮物的制作過(guò)程，并且提示孩子用雙手捧好禮物送到父母手中?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中孩子們對(duì)于介紹自己父母送的禮物都十分愉快，雖然有的孩子話語(yǔ)表述不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)覺(jué)父母送的禮物孩子們都印象深刻十分喜愛(ài)。當(dāng)教師提議讓孩子們給父母制作禮物時(shí)他們既愉快又奇怪紛紛樂(lè)觀來(lái)參加。利用聽(tīng)教師講解、看教師示范孩子們都很快學(xué)會(huì)了粘貼小花的正確辦法，當(dāng)教師協(xié)助他們把一個(gè)一個(gè)美麗的相框做成后孩子們便相互溝通起來(lái)都說(shuō)自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽

28、媽。放學(xué)時(shí)，孩子們都當(dāng)心地捧好相框怕弄壞了。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)可以看出他們都愛(ài)自己的父母都情愿說(shuō)給大家聽(tīng)，都喜愛(ài)參與美工制作活動(dòng)。這次的活動(dòng)雖然是以美工活動(dòng)為主，孩子們?cè)趧?dòng)手能力方面得到了熬煉，初步學(xué)習(xí)了容易的制作技能技巧，但是我特殊注重了對(duì)孩子常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和表述能力的熬煉。因此這次的活動(dòng)是一舉多得的，以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動(dòng)可以試試多組織開(kāi)展對(duì)于孩子各方面能力的進(jìn)展是十分有好處的。10、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我愛(ài)爸爸媽媽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、區(qū)別爸爸媽媽的用品，樂(lè)意參與仿照爸爸媽媽的活動(dòng)。2、懂得為父母做些力所能及的小事。3、關(guān)懷、愛(ài)我們的爸爸媽媽。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫

29、地表述能力和對(duì)事物的推斷能力。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)預(yù)備1、收集爸爸媽媽的生活用品。2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。活動(dòng)過(guò)程一、探究爸爸媽媽的物品。1、小伴侶，早上誰(shuí)送你們來(lái)的?哦，有些是爺爺爺爺奶奶，也有些是爸爸媽媽。教師為你們預(yù)備了許多爸爸媽媽的用品，等會(huì)請(qǐng)小伴侶每人拿一樣，看看是什么東西?再想一想是誰(shuí)用的?來(lái)，我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō))2、小伴侶們，拿好你的東西回到座位上，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拿的是什么?項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l(shuí)用的?襯衫呢?二、物品分類。1、小伴侶們都說(shuō)得很好，這些東西有些是爸爸用的，有些是媽媽用的，下面請(qǐng)小伴侶把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送

30、給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我把圍巾送給你!”2、檢查：我們來(lái)看看爸爸帥不帥?剛才哪些小伴侶幫爸爸打扮的?起立!夸夸他們!再看看媽媽美麗嗎?你們真能干，來(lái)，我們握握手!三、觀察錄像，回憶爸爸媽媽的辛苦。1、爸爸媽媽天天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事?你們說(shuō)得真好，我們一起來(lái)看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?2、爸爸媽媽在做什么?3、爸爸媽媽天天要送小伴侶上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛勞呀!我們來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句甜甜的話，你想到什么話來(lái)告知大家!你的話真好聽(tīng)，你們說(shuō)得真好，你真愛(ài)你的爸爸媽媽!我們就說(shuō)最容易的三個(gè)字：我愛(ài)你，會(huì)嗎?四、談話小結(jié)，提高情感。我們一起去對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一

31、說(shuō)甜甜的話。教學(xué)反思“感恩”一個(gè)漂亮的詞眼，圍繞感恩我們細(xì)心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng)，引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷家人，關(guān)愛(ài)家人，激活愛(ài)家人的情感，知道向感恩家人!由體貼家人延長(zhǎng)到體貼身邊的人、愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持傾聽(tīng)、觀察和樂(lè)觀參加的熱烈。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參加越發(fā)促進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以利用商討、討論，越發(fā)深化地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題越發(fā)融合。11、小班父親節(jié)教案：最棒的爸爸教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、在互動(dòng)溝通中感觸爸爸的本事，激活幼兒愛(ài)爸爸的情感2、活動(dòng)中鼓舞幼兒用較完整的語(yǔ)句，

32、大膽表述爸爸的本事3、情愿樂(lè)觀參與活動(dòng)，感觸節(jié)日的歡樂(lè)。4、體悟節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。活動(dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：對(duì)爸爸舉行調(diào)查，填寫調(diào)查表。物質(zhì)預(yù)備：爸爸調(diào)查表(姓名、屬相、興趣、本事)、幾位幼兒的爸爸等?；顒?dòng)過(guò)程：一、爸爸調(diào)查表：1、“前幾天請(qǐng)寶寶們回家對(duì)爸爸舉行了采訪，你們知道了爸爸的哪些事情?(幼兒自由敘述)2、展示幼兒共同收集的調(diào)查表。(鼓舞幼兒用較完整的語(yǔ)句表述)3、小結(jié)：“寶寶們真厲害，你們知道了爸爸的許多事情，有些知道爸爸的生肖，有些知道了爸爸的年齡，還有些知道了爸爸的職業(yè)?！倍职值谋臼拢?、“今日我們年級(jí)請(qǐng)來(lái)了幾位爸爸，他們是來(lái)干什么的呢?待會(huì)你們就會(huì)知道啦”2、鼓掌歡迎爸爸上場(chǎng)3、請(qǐng)

33、爸爸做自我介紹4、觀察爸爸的歌曲表演、做手工表演、變魔術(shù)等。5、“寶寶們觀察了爸爸的表演，喜愛(ài)嗎?覺(jué)得爸爸怎么樣?小結(jié)：我們假如要像爸爸一樣本事大，就要從現(xiàn)在開(kāi)頭努力學(xué)好每一個(gè)本事，未來(lái)才干像爸爸一樣三、散文觀賞：爸爸的手1、“寶寶有一雙小手，爸爸呢有一雙大手，爸爸的大手有什么本事呢?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)”2、觀賞散文爸爸的手(溝通散文中爸爸的手的本事)3、“想一想爸爸的手，還會(huì)有那些本事呢?”(引領(lǐng)幼兒回家和爸爸溝通)教學(xué)反思：利用本次活動(dòng)，加深了父親對(duì)幼兒園教導(dǎo)的理解，密切了父親與孩子間的感情。同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)父親的恭敬和親近感，并使孩子能對(duì)父親保持一種謝謝的情緒，同時(shí)也讓當(dāng)爸爸的男人們體味到

34、了自己的自尊!12、小班語(yǔ)言我爸爸教案反思設(shè)計(jì)意圖： 幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)中要求：引領(lǐng)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感觸語(yǔ)言的豐盛和柔美，并利用多種活動(dòng)協(xié)助幼兒加深對(duì)作品的體悟和理解。我爸爸這個(gè)繪本是國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)得主安東尼布朗寫的，這是個(gè)彌漫著父子深情的繪本，利用容易樸素的語(yǔ)言設(shè)計(jì)意圖：幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)中要求：引領(lǐng)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感觸語(yǔ)言的豐盛和柔美，并利用多種活動(dòng)協(xié)助幼兒加深對(duì)作品的體悟和理解。我爸爸這個(gè)繪本是國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)得主安東尼布朗寫的，這是個(gè)彌漫著父子深情的繪本，利用容易樸素的語(yǔ)言和細(xì)心設(shè)計(jì)的排比比方句式，用孩子的眼光來(lái)描繪了一位既強(qiáng)壯又溫和的爸爸

35、。設(shè)計(jì)本閱讀活動(dòng)旨在讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看，發(fā)覺(jué)細(xì)節(jié)，感觸繪本畫面的詼諧、好玩，讓其體悟彌漫暖和的親子情感，感觸爸爸的愛(ài)，并會(huì)愛(ài)自己的爸爸。讓幼兒學(xué)會(huì)并樂(lè)意敘述畫面內(nèi)容，會(huì)用比方句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的過(guò)程中，體悟多元的閱讀形式，感觸歡樂(lè)的閱讀氛圍?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)觀看繪本，了解爸爸的各種興趣及他英勇的性格特征。2、利用觀看夸張、變形的圖畫，能用比方句型我爸爸像一樣說(shuō)說(shuō)爸爸的本事。3、讓孩子體悟父子親情，愛(ài)自己的爸爸。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的容易對(duì)話。5、理解故事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情?；顒?dòng)預(yù)備：圖畫書我爸爸、PPT一、談話導(dǎo)入，引出主題T：寶寶

36、們，你們喜愛(ài)自己的爸爸嗎?為什么喜愛(ài)爸爸呢?T小結(jié)：是啊，每個(gè)寶寶都有自己的爸爸，今日教師要向你們介紹一位外國(guó)爸爸，我們一起來(lái)看看吧!二、閱讀繪本課件我爸爸(一)展示pp,爸爸喝茶的圖1、這就是英國(guó)小男孩彼得的爸爸，他長(zhǎng)的怎么樣?在干什么呢?、是啊，彼得說(shuō)：這是我爸爸，他真的很棒!3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜愛(ài)做什么事情呢?(二)翻書閱讀，了解爸爸的興趣(詳略得當(dāng))1、爸爸真的很棒，他到底喜愛(ài)做什么事情呢?、文藝：我爸爸是一個(gè)了不起的舞蹈家，也是個(gè)了不起的唱歌家。幼兒做做爸爸跳舞的動(dòng)作。3、運(yùn)動(dòng)健將：他踢足球的技術(shù)一流;在運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽中，他輕輕松松就跑了第一名。幼兒做做踢足球的樣子。(三

37、)繼續(xù)閱讀，感知爸爸英勇的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫面(1)圖上有誰(shuí)呀?爸爸在干什么?(觀看表情，動(dòng)作，有可能會(huì)說(shuō)什么)大野狼在干什么?(爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了)T：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。T：是啊，爸爸真棒，真英勇，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢?、翻到走高空繩索的畫面，讓幼兒認(rèn)真觀看畫面，看著圖說(shuō)說(shuō)。3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動(dòng)作，看圖說(shuō)說(shuō)。T:爸爸真的很棒，很英勇，爸爸還有無(wú)數(shù)本事呢!(四)繼續(xù)閱讀，用比方句型我爸爸像一樣說(shuō)說(shuō)。1、展示爸爸游泳的圖片，T:我爸爸像什么一樣?(魚)魚有什么本事呢?(會(huì)游泳)T:我爸爸

38、像魚游得一樣快。、師翻書，讓幼兒舉行連閱無(wú)聲閱讀。3、讓幼兒自由挑選感愛(ài)好的畫面，用我爸爸像一樣的句型說(shuō)說(shuō)。T:我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯，我爸爸像河馬一樣歡樂(lè)，我爸爸像房子一樣巍峨。4、T:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本事呢?請(qǐng)幼兒自由研究，相機(jī)請(qǐng)幼兒上臺(tái)敘述自己的爸爸。三、完整觀賞故事，感觸爸爸愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸的情感。1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有無(wú)數(shù)興趣，很英勇，還有無(wú)數(shù)的本事，這個(gè)故事的名字叫做我爸爸，寶寶們我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我爸爸這個(gè)好聽(tīng)的繪本故事。13、小班美術(shù)糖果爸爸教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 試試用報(bào)紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果，并用手指點(diǎn)印畫的方式裝點(diǎn)糖果。2. 了解廢舊

39、物品可以制成漂亮的物品，有初步的環(huán)保意識(shí)。3. 體悟制作大糖果的樂(lè)趣。4. 能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。5 鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1. 閱歷預(yù)備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過(guò)糖果。2. 糖果實(shí)物若干、糖果圖片PPT、背景音樂(lè)。3. 幼兒收集做糖果用的易拉罐，足夠的廢報(bào)紙、顏料、抹布等。4. 用來(lái)掛糖果的繩子、夾子?；顒?dòng)過(guò)程：一、魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對(duì)糖果的愛(ài)好。師：小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧!2.展示裝點(diǎn)材料，探究制作糖果爸爸的辦法。(1)介紹報(bào)紙、易拉罐等，引起幼兒

40、包裹的愛(ài)好。(2)引發(fā)幼兒探究將糖果 (罐子)包入糖紙(報(bào)紙)，握緊中間，兩頭擰緊的辦法。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，老師講解包裝的要點(diǎn)。大報(bào)紙，放放平，大糖果，放一邊，向前卷，向前卷，左擰擰，右擰擰，大唐果，做好了。(4)展示顏料，引領(lǐng)幼兒用手指點(diǎn)畫的方式裝點(diǎn)。師：糖果爸爸還要穿上美麗的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰(shuí)來(lái)試一試?3.師幼共同制作、裝點(diǎn)糖果爸爸，老師指導(dǎo)。4.出示幼兒作品，觀賞各種各樣的糖果爸爸。(1)將幼兒制作好的糖果爸爸放在陰涼通風(fēng)處晾干。(2)引領(lǐng)幼兒互相觀賞，容易評(píng)價(jià)。5.播放糖果PPT觀賞各種各樣的糖果，引領(lǐng)幼兒觀賞形狀各異的糖果以及糖紙上的美麗圖案。建議：1.包裹糖果的過(guò)

41、程對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有難度，在幼兒操作時(shí)，老師可以一起參加，提升幼兒創(chuàng)作的樂(lè)觀性，也同時(shí)賦予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。2.可將晾干的糖果爸爸用魚線一個(gè)一個(gè)地串起來(lái)，懸掛在活動(dòng)室內(nèi)，供幼兒觀賞，獲得勝利感。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)光太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，囫圇活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。14、小班

42、語(yǔ)言爸爸的呼嚕教案反思教材分析：小班幼兒對(duì)父母的依戀感較強(qiáng)，但大部分家庭，媽媽在孩子的身邊飾演著更多的角色。這首詩(shī)歌短小、好玩，從爸爸的呼嚕的角度來(lái)體現(xiàn)對(duì)爸爸的愛(ài)。本次活動(dòng)讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中來(lái)感悟表述對(duì)爸爸的愛(ài)以及濃濃的親情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸“呼?！钡男蜗竺枋?，豐盛相應(yīng)的詞語(yǔ)如“呼?！薄霸絹?lái)越粗”“輕悠”。2、了解畫面中爸爸睡覺(jué)與火車聲音凹凸的對(duì)照，試試參加、完美圖書的內(nèi)容。3、學(xué)會(huì)表述對(duì)爸爸的“愛(ài)”情感。4、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、能認(rèn)真聆聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒?dòng)預(yù)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：一、談話活動(dòng)，引出課題。家里除了媽媽，還有誰(shuí)很愛(ài)我們?

43、爸爸喜愛(ài)干什么?爸爸睡覺(jué)打呼嚕嗎?環(huán)節(jié)分析：以談話導(dǎo)入，從幼兒的已有生活閱歷動(dòng)身，協(xié)助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，直接點(diǎn)出“呼嚕”，協(xié)助幼兒展現(xiàn)相關(guān)的生活經(jīng)受。二、老師展示PPT，引領(lǐng)幼兒觀察。爸爸的好玩在哪里?爸爸和寶寶在干什么?為什么有火車?說(shuō)明什么?環(huán)節(jié)分析：觀看是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式，但小班幼兒的觀看帶有很大的任意性，在這環(huán)節(jié)，利用開(kāi)放式的提問(wèn)，指導(dǎo)幼兒明確觀看的目的，激活幼兒觀看的愛(ài)好，把握觀看的辦法，建立圖片和詩(shī)歌的聯(lián)結(jié)。三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌老師引領(lǐng)幼兒明了爸爸的呼嚕與火車的聯(lián)系，當(dāng)爸爸的呼嚕聲大時(shí)，就像火車開(kāi)近我們。當(dāng)爸爸的呼嚕小時(shí)，就像火車開(kāi)遠(yuǎn)了。老師引領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：越來(lái)越粗 輕悠輕

44、悠老師通過(guò)聲音和動(dòng)作來(lái)讓幼兒了解感觸詞語(yǔ)。環(huán)節(jié)分析：在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，詞匯的學(xué)習(xí)是漸進(jìn)的，小班幼兒已把握基本的與日常生活、起居飲食直接有關(guān)的詞，但一些抽象的詞語(yǔ)對(duì)詞義的理解還很深沉，在日常的活動(dòng)中，注意詞匯的堆積。運(yùn)用聲音，讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小，從而理解散文的內(nèi)容。這也是孩子聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)。四、詩(shī)歌練習(xí)五、老師利用慢讀、等待等辦法引導(dǎo)幼兒參加閱讀活動(dòng)。教：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗，就像(幼兒參加進(jìn)來(lái))爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就像(幼兒參加進(jìn)來(lái))環(huán)節(jié)分析：幼兒對(duì)詩(shī)歌的把握運(yùn)用嬉戲化的教學(xué)方式，避開(kāi)學(xué)習(xí)方式的單一和枯燥。六、引領(lǐng)幼兒制作圖片，試試參加完美圖書內(nèi)容。老師展示笑與不笑的形

45、象圖兩張，引領(lǐng)幼兒按照詩(shī)歌仿編。老師展示吃飯的圖片，引領(lǐng)幼兒按照詩(shī)歌仿編。環(huán)節(jié)分析：幼兒已把握基本詩(shī)歌內(nèi)容基礎(chǔ)上，憑借圖片的提醒，引領(lǐng)幼兒拓展生活閱歷和想在關(guān)的語(yǔ)言堆積，舉行仿編，這一環(huán)節(jié)是提高能力環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，惟獨(dú)小部分幼兒能夠突破，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)上還難以實(shí)現(xiàn)。七、老師總結(jié)在爸爸的身上，也有無(wú)數(shù)好玩的事情，只要我們精心觀看，就會(huì)發(fā)覺(jué)爸爸們愛(ài)寶寶，寶寶們也愛(ài)自己的爸爸，和爸爸在一起很歡樂(lè)。環(huán)節(jié)分析：老師的總結(jié)評(píng)價(jià)，協(xié)助幼兒對(duì)詩(shī)歌情感的掌握，突破目標(biāo)三。活動(dòng)反思：爸爸是幼兒身邊認(rèn)識(shí)的人，簡(jiǎn)單引起幼兒樂(lè)觀好玩的交談，在這首幽默的小詩(shī)里，含有濃濃的親情，畫面中也能讓幼兒感知到那種父子間的

46、溫馨，讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車之間的聯(lián)系是重點(diǎn)，在畫面上“有呼出的氣體”相像的地方還有聲音的相像之處，小班幼兒對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)基本上能把握，但在環(huán)節(jié)五中對(duì)于部分幼兒還是有較大難度。15、小班主題爸爸回來(lái)了教案反思預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、知道用行動(dòng)表述對(duì)家人的愛(ài)，情愿協(xié)助家人做力所能及的事情。2、感觸家的暖和，體悟家庭帶給我們的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)重點(diǎn)：能夠感觸家庭的暖和?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道用行動(dòng)表述自己對(duì)家人的愛(ài)。活動(dòng)建議：說(shuō)說(shuō)自己的家：幼兒與伙伴說(shuō)說(shuō)自己家里有幾口人，都有誰(shuí)，一家人在一起都做些什么。聽(tīng)聽(tīng)奇奇家的故事：觀看畫冊(cè)爸爸回來(lái)了，師：奇奇見(jiàn)到爸爸做了些什么?看看家里其他人是什么表情?猜一猜他們都說(shuō)了

47、些什么?自己怎樣做：師：想想爸爸媽媽下班時(shí)，自己是怎樣做的，做得好不好，該那樣做，除了像奇奇一樣，還可以為家人做些什么。日常生活教導(dǎo)：學(xué)習(xí)兒歌可愛(ài)的家老師組織家長(zhǎng)和孩子一起玩親子嬉戲，促進(jìn)和孩子的感情。將幼兒的全家福照片粘貼在墻上，鼓舞幼兒隨時(shí)向伙伴介紹自己的家人。教學(xué)反思：整節(jié)課既可以引起幼兒的愛(ài)好，在與幼兒一起觀賞故事主題版面中，可以讓孩子利用觀看，談話中，體悟到了爸爸媽媽的愛(ài)、爸爸媽媽的辛勞，知道一家人親親密熱在一起時(shí)很幸福的。16、小班語(yǔ)言我的爸爸教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。2.養(yǎng)成寧?kù)o地聽(tīng)伙伴談話、輪番交談的習(xí)慣。3.促進(jìn)對(duì)爸爸的了解，并關(guān)懷和熱

48、愛(ài)爸爸的情感。4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加研究?；顒?dòng)預(yù)備1.事先請(qǐng)幼兒觀看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。2.每人帶一張自己爸爸的照片。活動(dòng)過(guò)程1.利用提問(wèn)引出談話話題。老師談話，激活幼兒對(duì)議論“爸爸”的愛(ài)好。“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今日請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”2.引領(lǐng)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向伙伴作介紹。老師輪番參加幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引領(lǐng)幼兒圍繞主題談話。3.引領(lǐng)幼兒集體談“爸爸”。幼

49、兒自由交談后，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問(wèn)題，大膽地講出自己對(duì)爸爸的熟悉。老師對(duì)幼兒的談話賦予贊許和鼓舞，對(duì)仔細(xì)、用心聽(tīng)伙伴講話的幼兒，也賦予鼓舞。4.利用提問(wèn)，拓展談話范圍。(1)老師可以提出如下問(wèn)題：你喜愛(ài)你爸爸嗎?為什么喜愛(ài)他?你情愿為你爸爸做些什么事情?鼓舞幼兒發(fā)表看法。(2)在幼兒談話過(guò)程中，老師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話閱歷。如：我的爸爸是教師，爸爸的工作很辛勞，天天晚上都要看書、寫文章。他會(huì)說(shuō)無(wú)數(shù)好玩的故事。我常和爸爸在一起收拾圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜愛(ài)我的爸爸(3)老師小結(jié)。引領(lǐng)幼兒想一想：爸爸都很愛(ài)孩子，希翼我們的小伴侶成為好孩子。

50、小伴侶也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷爸爸，愛(ài)爸爸。5.觀賞歌曲好爸爸，壞爸爸，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，挑選了幼兒比較認(rèn)識(shí)的話題“我的爸爸”，啟發(fā)幼兒樂(lè)觀而好玩的交談。能按照小班的年齡特點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，很好地綻開(kāi)活動(dòng)。2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我利用三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。第一步：利用語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;其次步：要求幼兒通過(guò)照片圍繞話題在小組和集風(fēng)光前自由溝通，對(duì)“我的爸爸”的熟悉;第三步：利用提出問(wèn)題“你喜愛(ài)爸爸嗎?”“為什么喜愛(ài)爸爸?”“你情愿為爸爸做些什么事情?”等對(duì)幼兒舉行引發(fā)，引領(lǐng)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)

51、到新的談話閱歷。3、固然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)有的困難，由于小班幼兒對(duì)談話活動(dòng)的規(guī)章意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得既好玩更有序還需要進(jìn)一步的試探。17、小班美術(shù)爸爸的領(lǐng)帶教案反思設(shè)計(jì)意圖：家像一個(gè)安靜的港灣，經(jīng)常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到平安，得到暖和。孩子盼望媽媽暖和的懷抱，也期待和爸爸一起嬉戲。在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長(zhǎng)中的樂(lè)觀影響，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能挑選多種圖案來(lái)裝點(diǎn)爸爸的領(lǐng)帶。2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜愛(ài)爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)懷爸爸。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

52、。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.顏色、圖案各異的領(lǐng)帶若干。2.以剪好的領(lǐng)帶外形的紙人手一份。3.蠟筆、剪好的不同色彩、各種圖案的碎紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、爸爸喜愛(ài)什么樣的領(lǐng)帶。1.展示顏色、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小伴侶知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜愛(ài)用領(lǐng)帶啊?”2.請(qǐng)幼兒自由欣賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的色彩及花紋。3. “你的爸爸喜愛(ài)什么樣的色彩和花紋呢?”4.請(qǐng)小伴侶想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜愛(ài)呢?5.觀看老師用碎紙圖案貼畫的辦法裝點(diǎn)領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注重不要把碎紙粘到一起。二、我給爸爸做領(lǐng)帶。1.鼓舞幼兒先選擇好圖案或顏色，擺放在要裝

53、點(diǎn)的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上舉行展覽，引領(lǐng)幼兒互相觀賞。3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親自戴好。活動(dòng)反思：“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。利用繪畫活動(dòng)，有利于進(jìn)展幼兒的觀看力，感觸力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的進(jìn)展有利于增進(jìn)幼兒制造思維的進(jìn)展?；顒?dòng)前，我舉行了充分的預(yù)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，因?yàn)轭I(lǐng)帶小伴侶不是特殊認(rèn)識(shí)，所以在活動(dòng)一開(kāi)頭，我舉行了觀賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小伴侶有充分的視覺(jué)享受。另外在觀看中，能舉行結(jié)構(gòu)性的分析，利用多面性的熟悉來(lái)舉行涂色。利用本次活動(dòng)一方面熟悉了領(lǐng)帶，另

54、一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)堆積了孩子對(duì)顏色感知欲。18、小班語(yǔ)言爸爸的手影教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)故事，觀看畫面，喜愛(ài)爸爸做的手影。2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。3、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體悟手影嬉戲的歡樂(lè)，使幼兒懂得共享。4、參加閱讀與研究，體悟故事的神奇與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激活閱讀圖書的愛(ài)好。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1.PPT爸爸的手影故事2.能做手影戲3.閱歷預(yù)備：對(duì)各種動(dòng)物的形狀特征有一定的了解?；顒?dòng)過(guò)程：一、愛(ài)好導(dǎo)入，做做手指律動(dòng)1.瞧，這是什么?(手)2.來(lái)，我們跟著音

55、樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)。(在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩五個(gè)手指爬呀爬的律動(dòng)。)3.認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)自己的手師：我們的小手有什么本事呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本事。二、聆聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容1.觀察課件，老師完整敘述故事。師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。師：故事的名字叫爸爸的手影戲2.邊講邊問(wèn)：(1)小雞找誰(shuí)一起種麥子呢?猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物?小雞找誰(shuí)一起澆水呢?猜猜是哪個(gè)動(dòng)物伴侶呢?是誰(shuí)呀?(貓)小雞找誰(shuí)一起收麥子呢?哎是哪個(gè)小動(dòng)物呢?是誰(shuí)呀?(狗)小雞找誰(shuí)一起磨面粉呢?會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物?是誰(shuí)呀?你猜小兔子會(huì)同意嗎?它會(huì)怎么說(shuō)?小雞找誰(shuí)一起做面包

56、呢?是誰(shuí)呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎?用勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了囫圇農(nóng)場(chǎng)，把全部的小動(dòng)物都吸引來(lái)了。(2)還記得小雞第一個(gè)碰到哪個(gè)動(dòng)物伴侶是誰(shuí)嗎?會(huì)嘎嘎叫的(鴨子)，小雞其次個(gè)碰到的是誰(shuí)呢?(小貓)接著又碰到誰(shuí)了?(狗)之后又碰到了誰(shuí)?(兔子)學(xué)兔子跳跳，最后碰到的是-?(狐貍)小雞一共碰到了幾個(gè)動(dòng)物伴侶?(5個(gè))3.師：小雞想：我到底應(yīng)不應(yīng)當(dāng)和動(dòng)物伴侶們一起共享面包呢?看看故事里的小雞是怎樣做的?小動(dòng)物們?cè)诔允裁茨?它們的表情是什么樣的?4.師：寶物們，你們有好吃的東西，會(huì)怎么辦呢?5.看完故事，回答問(wèn)題師：故事的名字叫什么?師：爸爸的手好玩嗎?他會(huì)變出什么

57、?三、結(jié)合手指嬉戲，再次聆聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)。師：爸爸兩手一握，墻上浮現(xiàn)了什么?-這是一只怎樣的小雞?-小雞要種麥子，它請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小鴨情愿嗎?-勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說(shuō)什么?小貓?jiān)趺椿卮鸬?-小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?-小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?-誰(shuí)來(lái)協(xié)助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?-小動(dòng)物們聞到香味都趕來(lái)了，小雞會(huì)和它們共享嗎?四、玩玩手指嬉戲，體味嬉戲的歡樂(lè)。師：手指真好玩，我們也來(lái)和爸爸學(xué)一學(xué)吧!師：手指還能變出什么好玩的造型呢?等會(huì)我們到太陽(yáng)底下再去試一試!教學(xué)反思：從這個(gè)活動(dòng)中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在

58、引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和辦法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地把握學(xué)問(wèn)。帶領(lǐng)幼兒嬉戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以按照幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提升每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。19、小班故事我的爸爸教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。2.養(yǎng)成寧?kù)o地聽(tīng)伙伴談話、輪番交談的習(xí)慣。3.促進(jìn)對(duì)爸爸的了解，并關(guān)懷和熱愛(ài)爸爸的情感。活動(dòng)預(yù)備1.事先請(qǐng)幼兒觀看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。2.每人帶一張自己爸爸的照片。活動(dòng)過(guò)程1.利用提問(wèn)引出談話話題。老師談話，激活幼兒對(duì)議論“爸爸

59、”的愛(ài)好?！拔覀兠總€(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今日請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的.?他在家里做些什么事情?”2.引領(lǐng)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向伙伴作介紹。老師輪番參加幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引領(lǐng)幼兒圍繞主題談話。3.引領(lǐng)幼兒集體談“爸爸”。幼兒自由交談后，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問(wèn)題，大膽地講出自己對(duì)爸爸的熟悉。老師對(duì)幼兒的談話賦予贊許和鼓舞，對(duì)仔細(xì)、用心聽(tīng)伙伴講話的幼兒，也賦予鼓舞。4.利用提問(wèn)，拓展談話范圍。(1)老師可以提出如下問(wèn)題：你喜愛(ài)你爸爸嗎?為什么喜愛(ài)他?你情

60、愿為你爸爸做些什么事情?鼓舞幼兒發(fā)表看法。(2)在幼兒談話過(guò)程中，老師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話閱歷。如：我的爸爸是教師，爸爸的工作很辛勞，天天晚上都要看書、寫文章。他會(huì)說(shuō)無(wú)數(shù)好玩的故事。我常和爸爸在一起收拾圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜愛(ài)我的爸爸(3)老師小結(jié)。引領(lǐng)幼兒想一想：爸爸都很愛(ài)孩子，希翼我們的小伴侶成為好孩子。小伴侶也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷爸爸，愛(ài)爸爸。5.觀賞歌曲好爸爸，壞爸爸，結(jié)束活動(dòng)。故事：我喜愛(ài)爸爸的大手，喜愛(ài)把小手放在他手心上。我喜愛(ài)爸爸舉起我，像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛去。我喜愛(ài)坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上。忽悠忽悠，一上一下。我喜愛(ài)爬到爸爸大腿上，再滑到腳上，哧溜哧溜，就