小班音樂教案反思好爸爸、壞爸爸

1、Word - 57 -小班音樂教案反思好爸爸、壞爸爸1、小班音樂教案反思好爸爸、壞爸爸活動目標(biāo)：1、 幼兒在認(rèn)識歌曲的基礎(chǔ)上，按照歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。2、 幼兒能運(yùn)用動作、表情按照旋律基本合拍地表演爸爸。3、 利用表演更能激活幼兒“愛爸爸”的情感?；顒宇A(yù)備：1、 幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并議論過爸爸的本事和特征。2、 幼兒已基本會歌唱曲，并能為歌曲打節(jié)奏。3、 預(yù)備一副帶有胡子的眼鏡。4、 半圓形的座位?；顒舆^程：一、導(dǎo)入(1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步摘果子進(jìn)場。導(dǎo)入語1：小伴侶跟著爸爸一起摘果子吧!導(dǎo)入語2：小伴侶辛勞了?爸爸除了會摘果子還會干什么呢?(請2名幼兒說)噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、

2、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!(2)為歌曲配上節(jié)奏。二、創(chuàng)編動作(1) 分段創(chuàng)編a段小伴侶表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會哪些本事呀?那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動作是最酷的)那爸爸興奮時(shí)會怎么樣呢?(我們來學(xué)學(xué)爸爸興奮時(shí)的動作)小伴侶做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會怎么樣?(我們來學(xué)學(xué)爸爸的動作)咦?怎么啦?(2) A段整段表演那我們一起來表演爸爸，要注重表情。(3) 分段創(chuàng)編b段爸爸會打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲里的話唱一唱?這段音樂聽起來怎么樣?屈,教師.教案,網(wǎng)出,處!，(柔美、緩慢)那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢?(4) b段整段表演那我們再來表演一下這段美妙的音樂

3、吧!(5) 提問，那你有一個(gè)怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)三、表演(1)這次我們邊唱邊跳。(2)這回我們跟著音樂來跳一遍。(3)分角色表演(教師做爸爸，小伴侶做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。四、情感教導(dǎo)我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子不能讓爸爸憤怒，好嗎?活動反思：愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒惟獨(dú)有了愛好才干產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。興趣音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。2、小班音樂活動好爸爸、壞爸爸教案反

4、思活動目標(biāo)：1、 幼兒在認(rèn)識歌曲的基礎(chǔ)上，按照歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。2、 幼兒能運(yùn)用動作、表情按照旋律基本合拍地表演爸爸。3、 利用表演更能激活幼兒“愛爸爸”的情感。4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、 幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并議論過爸爸的本事和特征。2、 幼兒已基本會歌唱曲，并能為歌曲打節(jié)奏。3、 預(yù)備一副帶有胡子的眼鏡。4、 半圓形的座位。活動過程：一、導(dǎo)入(1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步摘果子進(jìn)場。導(dǎo)入語1：小伴侶跟著爸爸一起摘果子吧!導(dǎo)入語2：小伴侶辛勞了?爸爸除了會摘果子還會干什么呢?(請2名幼兒說)噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也

5、會做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!(2)為歌曲配上節(jié)奏。二、創(chuàng)編動作(1) 分段創(chuàng)編a段小伴侶表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會哪些本事呀?那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動作是最酷的)那爸爸興奮時(shí)會怎么樣呢?(我們來學(xué)學(xué)爸爸興奮時(shí)的動作)小伴侶做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會怎么樣?(我們來學(xué)學(xué)爸爸的動作)咦?怎么啦?(2) A段整段表演那我們一起來表演爸爸，要注重表情。(3) 分段創(chuàng)編b段爸爸會打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲里的話唱一唱?這段音樂聽起來怎么樣?(柔美、緩慢)那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢?(4) b段整段表演那我們再來表演一下這段美妙的音樂吧!(5) 提問，那

6、你有一個(gè)怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)三、表演(1)這次我們邊唱邊跳。(2)這回我們跟著音樂來跳一遍。(3)分角色表演(教師做爸爸，小伴侶做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。四、情感教導(dǎo)我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子，不能讓爸爸憤怒，好嗎?活動反思：愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒惟獨(dú)有了愛好才干產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。興趣音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。3、小班音樂好爸爸壞爸爸教案反思活動目標(biāo)：1、 幼兒在

7、認(rèn)識歌曲的基礎(chǔ)上，按照歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。2、 幼兒能運(yùn)用動作、表情按照旋律基本合拍地表演爸爸。3、 利用表演更能激活幼兒“愛爸爸”的情感。4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。5、利用聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒宇A(yù)備：1、 幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并議論過爸爸的本事和特征。2、 幼兒已基本會歌唱曲，并能為歌曲打節(jié)奏。3、 預(yù)備一副帶有胡子的眼鏡。4、 半圓形的座位?；顒舆^程：一、導(dǎo)入(1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步摘果子進(jìn)場。導(dǎo)入語1：小伴侶跟著爸爸一起摘果子吧!導(dǎo)入語2：小伴侶辛勞了?爸爸除了會摘果子還會干什么呢?(請2名幼兒說)噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服，那我

8、們給它配上好聽的節(jié)奏吧!(2)為歌曲配上節(jié)奏。二、創(chuàng)編動作(1) 分段創(chuàng)編a段小伴侶表演的真不錯(cuò)，那歌曲中的爸爸會哪些本事呀?那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動作是最酷的)那爸爸興奮時(shí)會怎么樣呢?(我們來學(xué)學(xué)爸爸興奮時(shí)的動作)小伴侶做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會怎么樣?(我們來學(xué)學(xué)爸爸的動作)咦?怎么啦?(2) A段整段表演那我們一起來表演爸爸，要注重表情。(3) 分段創(chuàng)編b段爸爸會打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲里的話唱一唱?這段音樂聽起來怎么樣?(柔美、緩慢)那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢?(4) b段整段表演那我們再來表演一下這段美妙的音樂吧!(5) 提問，那你有一個(gè)怎樣的爸爸?

9、你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)三、表演(1)這次我們邊場跳。(2)這回我們跟著音樂來跳一遍。(3)分角色表演(教師做爸爸，小伴侶做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。四、情感教導(dǎo)我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子，不能讓爸爸憤怒，好嗎?活動反思：愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒惟獨(dú)有了愛好才干產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。興趣音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。4、小班音樂活動活動爸爸媽媽我愛你教案反思活動目標(biāo)：1、試試通過流行歌曲舉行

10、創(chuàng)編，并體悟合作演唱的樂趣。2、學(xué)會體貼他人，并能大膽的表述自己的心情體悟。3、借助容易的說、唱來豐盛幼兒對唱曲的感知表述形式。4、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。5、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：各種動物圖片，歌曲后半段的圖譜。歌曲老鼠愛大米的后半段伴奏，幼兒已認(rèn)識歌曲的后半段?；顒舆^程：1、導(dǎo)入小伴侶，你們最愛的人是誰呀?(爸爸媽媽 爺爺奶奶 )為什么愛他?由于爸爸媽媽很愛我們，很關(guān)懷我們，所以小伴侶都愛自己的爸爸媽媽假如爸爸媽媽不在家，而你們又很想他們，那該怎么辦呢?(可以打電話，畫圖畫，寫信)我們除了打電話，畫圖畫，寫信的辦法，還可以用歌唱的方式來表述我們

11、很想他們，很愛他們，今日，我們就把老鼠愛大米這首歌來送給他們，好嗎?2、教師展示歌曲的圖譜，復(fù)習(xí)歌曲老鼠愛大米的后半段。3、師：剛才我們唱的歌曲里老鼠愛什么?(老鼠愛大米)你們知道老鼠為什么愛大米嗎?(由于老鼠餓了，要吃大米。由于老鼠喜愛大米.)4、展示蝴蝶圖片瞧，誰來了啊，蝴蝶聞聲我們小伴侶唱的這么好聽也飛來要和小伴侶一起來歌唱了，不過蝴蝶要問問小伴侶有誰知道它愛什么?(蝴蝶愛花朵、蝴蝶愛跳舞)誰能把蝴蝶愛花朵或者蝴蝶愛跳舞這一句根據(jù)我們剛剛唱的我愛你,愛著你，就象老鼠愛大米的節(jié)奏把它也編到歌曲里。(教師展示節(jié)奏圖譜|-|-|,請幼兒有節(jié)奏的朗誦創(chuàng)編的歌詞，教師可以用圓舞扳打節(jié)奏)請個(gè)別幼兒

12、上前聽音樂演唱創(chuàng)編的歌曲。5、教師還為小伴侶預(yù)備了許多小動物的圖片，請小伴侶自己去挑選自己喜愛的小動物，然后找個(gè)好伴侶一起把你圖片上的小動物也編到我們唱的歌曲里去，編的時(shí)候要用|-|-|的句式來編.6、開展嬉戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”協(xié)作肢體動作演唱新編的歌曲(領(lǐng)唱、合唱)小結(jié)：今日，我們一起編了好多好聽的歌，小伴侶可以把自己新編的唱給自己的家人聽，并能大膽對他們說：爸爸媽媽我愛你。爺爺奶奶我愛你。外公外婆我愛你把幸福和歡樂帶給他們好嗎?活動反思：讓幼兒熟悉他人，我覺得首先應(yīng)當(dāng)從孩子身邊的人(爸爸媽媽)開頭。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽

13、媽工作的辛勞，是啟發(fā)幼兒關(guān)懷父母情感的基礎(chǔ)。另外，利用活動，啟發(fā)了孩子關(guān)懷愛惜父母，不依靠父母，萌發(fā)了自立活動的意識。囫圇活動孩子們的激情都比較高，無數(shù)小伴侶都爭著回答問題，孩子們的語言表述能力也得到了提升。5、小班社會爸爸媽媽好幫手教案反思活動目標(biāo)1. 知道自己的事應(yīng)當(dāng)自己做，學(xué)會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。2.有一定的自立性和初步的責(zé)任感，培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。3. 激活幼兒關(guān)懷父母、感恩父母的美妙情感。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。5.能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣?；顒宇A(yù)備：課件活動過程：一、以談話方式啟發(fā)幼兒參加活動的愛好，體悟父母

14、的辛勞。1.提問設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?2. 集體溝通：爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，看到爸爸媽媽很辛勞，你會有什么主意呢?二、觀看圖片，研究敘述，知道感恩父母的辛勞，情愿做爸爸媽媽的小幫手。1. 觀看課件圖片，看一看每幅圖片中的小伴侶在干什么?他們幫爸爸媽媽都做了哪些力所能及的事情?2. 引領(lǐng)幼兒自由溝通課件內(nèi)容，表述自己的感想。3. 提煉圖片內(nèi)容，編成兒歌配以動作，協(xié)助幼兒理解感知。三、老師小結(jié)，激活幼兒知道感恩父母辛勞的須要性，鼓舞幼兒在家自己的事情自己做，并能幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務(wù)事。四、活動延長，能力拓展在區(qū)角活動時(shí)創(chuàng)設(shè)生活情景區(qū)，引領(lǐng)幼兒飾演

15、家庭角色，體悟做爸媽好幫手的歡樂。附兒歌：爸爸媽媽好幫手我當(dāng)爸媽好幫手，一樣一樣幫忙做。媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。協(xié)助爸媽我愉快，爸媽樂得笑呵呵!教學(xué)反思：知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛苦，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。教師誠心希翼學(xué)生們學(xué)過這課，都能主動關(guān)懷、關(guān)愛父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。6、小班主題活動教案：爸爸的領(lǐng)帶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：家像一個(gè)安靜的港灣，經(jīng)常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅艨M的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到平安，得到暖和。孩子盼望媽媽暖和的懷抱，也期待和爸爸一起嬉戲。在一個(gè)家庭中媽媽

16、爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長中的樂觀影響，設(shè)計(jì)了此次活動?；顒幽繕?biāo)：1.能挑選多種圖案來裝點(diǎn)爸爸的領(lǐng)帶。2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜愛爸爸，會主動地關(guān)懷爸爸。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒宇A(yù)備：1.顏色、圖案各異的領(lǐng)帶若干。2.以剪好的領(lǐng)帶外形的紙人手一份。3.蠟筆、剪好的不同色彩、各種圖案的碎紙。活動過程：一、爸爸喜愛什么樣的領(lǐng)帶。1.展示顏色、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小伴侶知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜愛用領(lǐng)帶啊?”2.請幼兒自由欣賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的色彩及花紋。3. “你的爸爸喜愛什么樣的色彩和花紋呢?”

17、4.請小伴侶想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜愛呢?5.觀看老師用碎紙圖案貼畫的辦法裝點(diǎn)領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注重不要把碎紙粘到一起。二、我給爸爸做領(lǐng)帶。1.鼓舞幼兒先選擇好圖案或顏色，擺放在要裝點(diǎn)的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上舉行展覽，引領(lǐng)幼兒互相觀賞。3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親自戴好?；顒臃此迹骸鞍职值念I(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對他們繪畫的要求也不是很高。利用繪畫活動，有利于進(jìn)展幼兒的觀看力，感觸力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的進(jìn)展有利于增進(jìn)幼兒制造思維的進(jìn)展?；顒忧?，我舉行了充分的預(yù)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動中，因?yàn)轭I(lǐng)帶小伴

18、侶不是特殊認(rèn)識，所以在活動一開頭，我舉行了觀賞活動，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小伴侶有充分的視覺享受。另外在觀看中，能舉行結(jié)構(gòu)性的分析，利用多面性的熟悉來舉行涂色。利用本次活動一方面熟悉了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)堆積了孩子對顏色感知欲。7、小班語言活動教案：我的爸爸教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成寧靜地聽伙伴談話、交談的習(xí)慣。2、讓幼兒促進(jìn)對爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)懷和熱愛他人的情感。3、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、在理解故事的基礎(chǔ)上，試試?yán)m(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：組織語言教學(xué)2、教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話題談話

19、?；顒宇A(yù)備1、布置幼兒事先在家觀看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?2、好爸爸、壞爸爸唱碟3、每人帶一張爸爸的相片，教師畫好有爸爸頭像的畫一幅。活動過程一、引入話題師：(展示有爸爸頭像的畫)小伴侶每個(gè)人的爸爸都不一樣。今日，教師請小伴侶來說一說，你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?二、活動開頭1、教師向幼兒提出要求：請小伴侶在介紹自己的爸爸時(shí)要清晰地說出爸爸的長相，爸爸在家里做些什么事?2、老師輪番參加幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒圍繞主題談話。三、引領(lǐng)幼兒集體談“爸爸”1、自由交談后，老師請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前談自己的爸爸。2、對幼兒的談話賦予贊許和鼓舞。四、拓展談話

20、的話題1、“你喜愛爸爸嗎?”“你情愿為爸爸做些什么事情?”。2、在幼兒的談話過程中，老師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話閱歷。例如：“我爸爸是”，“他會做”。五、小結(jié)引領(lǐng)幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時(shí)，他們也希翼我們的小伴侶成為好孩子。小伴侶你們也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。六、結(jié)束活動觀賞歌曲好爸爸、壞爸爸。教學(xué)反思1、我在構(gòu)思談話活動時(shí)，挑選了幼兒比較認(rèn)識的話題“我的爸爸”，啟發(fā)幼兒樂觀而好玩的交談。能按照小班的年齡特點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)談話活動，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，很好地綻開活動。2、談話活動設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我利用三個(gè)步驟完成此次談話活動的。第一步：利用語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情

21、境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;其次步：要求幼兒通過照片圍繞話題在小組和集風(fēng)光前自由溝通，對“我的爸爸”的熟悉;第三步：利用提出問題“你喜愛爸爸嗎?”“為什么喜愛爸爸?”“你情愿為爸爸做些什么事情?”等對幼兒舉行引發(fā)，引領(lǐng)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話閱歷。3、固然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有的困難，由于小班幼兒對談話活動的規(guī)章意識不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既好玩更有序還需要進(jìn)一步的試探。8、小班主題活動教案：我愛爸爸媽媽教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、愛慕父母，萌發(fā)對關(guān)懷、熱愛父母的情感。2、能很好的仿照和飾演父母。3、幼兒樂觀的參加活動。4、

22、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A(yù)備：1、幼兒與父母的合影照片。2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領(lǐng)帶等?；顒舆^程：1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。(2)小結(jié)：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽天天上班，很辛勞。2、給爸爸媽媽送禮物：(1)展示爸爸媽媽照片?！鞍职謰寢屔习嗪苄羷冢覀兯褪裁炊Y物給他們呢?”(2)引領(lǐng)幼兒挑選合適的禮物送給爸爸媽媽?！斑@些禮物中哪些是爸爸用的?”哪些是媽媽用的?3、仿照爸爸媽媽：幼兒自愿挑選物品，飾演爸爸媽媽，仿照爸爸媽媽的一些動作和話語?；顒臃此?/p>

23、：老師針對幼兒今日的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)的賦予鼓舞和評價(jià)，表揚(yáng)和鼓舞那些在活動中樂觀參加的幼兒。同時(shí)，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得教師的絕對，以培養(yǎng)其對社會活動的愛好。9、小班美術(shù)活動教案：花兒送給爸爸媽媽教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：小班孩子對于父母還是很依靠的，觀看一下班中的孩子特殊是一些小年齡的寶寶天天來園離園時(shí)都要父母抱不愿走路，還常常向父母撒嬌或是無理取鬧。在主題活動“娃娃家”中針對孩子們的狀況我們要開展“爸爸媽媽好”的一系列活動，我們想利用各種形式對孩子們舉行愛父母的教導(dǎo)。按照孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了美工活動“花兒送給爸爸媽媽”，希翼孩子們在說說、看看、

24、做做的過程中體悟?yàn)楦改钢谱鞫Y物的歡樂，同時(shí)練習(xí)區(qū)別小、中、大和學(xué)習(xí)按容易挨次粘貼的技能?；顒幽繕?biāo)：1、能將花瓣按大、中、小三種挨次粘貼，并知道圓心對圓心。2、在制作過程中體悟?yàn)楦改缸龆Y物的歡樂情感。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1、每位幼兒帶一張全家照。2、正方形、長方形、心形、菱形、圓形圖畫紙若干。3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠?；顒舆^程：一、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引領(lǐng)幼兒把話說完整。1、爸爸媽媽平常給你買了什么東西?(引領(lǐng)幼兒從吃

25、、穿、玩等方面來說。)2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛寶寶，那么我們是不是也想給爸爸媽媽送禮物呢?3、請孩子們想一想，然后說一說想給爸爸媽媽送什么禮物?(先讓孩子自由發(fā)表見解，然后利用展示孩子們的全家福照片來引領(lǐng)孩子對裝點(diǎn)“相框”達(dá)成共識。)二、 裝點(diǎn)相框環(huán)節(jié)要求：在教師的提醒下，樂觀地參加裝點(diǎn)活動。1、老師展示范例，提問：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)2、引領(lǐng)幼兒共同制作1)先把全家照貼在相框(圖畫紙)的中間位置，待用。(巡回指導(dǎo)，對個(gè)別幼兒舉行協(xié)助，把照片貼在底紙的中間位置。)2)接著取大、中、小三張花形紙片，老師講解。(提醒幼兒三片花的色彩要不一樣，這樣粘貼出來才好

26、看。)3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且注重用三個(gè)不同的色彩。(引領(lǐng)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時(shí)注重花心對著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周圍，并用蠟筆畫小圓做裝點(diǎn)，放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。(巡回指導(dǎo)，協(xié)助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框周圍不要過密或是太少。)三、花兒送給爸爸媽媽環(huán)節(jié)要求：鼓舞幼兒大膽表述自己的情感1、送給爸爸媽媽的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣做才是有禮貌?(引領(lǐng)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來送禮物。)2、請幼兒試著說一說在送禮物時(shí)怎樣對爸爸媽媽說?(可以提醒幼兒學(xué)說爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希翼你們喜愛

27、。)3、出示幼兒制作的相框，幼兒觀賞。(可以讓能力較強(qiáng)的孩子試試自己來介紹作品，也可以引領(lǐng)孩子們來評價(jià)自己或是伙伴的作品。)延長活動：請父母幫助引領(lǐng)孩子在送禮物時(shí)介紹禮物的制作過程，并且提示孩子用雙手捧好禮物送到父母手中?；顒臃此迹夯顒又泻⒆觽儗τ诮榻B自己父母送的禮物都十分愉快，雖然有的孩子話語表述不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)覺父母送的禮物孩子們都印象深刻十分喜愛。當(dāng)教師提議讓孩子們給父母制作禮物時(shí)他們既愉快又奇怪紛紛樂觀來參加。利用聽教師講解、看教師示范孩子們都很快學(xué)會了粘貼小花的正確辦法，當(dāng)教師協(xié)助他們把一個(gè)一個(gè)美麗的相框做成后孩子們便相互溝通起來都說自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽

28、媽。放學(xué)時(shí)，孩子們都當(dāng)心地捧好相框怕弄壞了。從活動中孩子們的表現(xiàn)可以看出他們都愛自己的父母都情愿說給大家聽，都喜愛參與美工制作活動。這次的活動雖然是以美工活動為主，孩子們在動手能力方面得到了熬煉，初步學(xué)習(xí)了容易的制作技能技巧，但是我特殊注重了對孩子常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和表述能力的熬煉。因此這次的活動是一舉多得的，以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動可以試試多組織開展對于孩子各方面能力的進(jìn)展是十分有好處的。10、小班社會活動教案：我愛爸爸媽媽教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、區(qū)別爸爸媽媽的用品，樂意參與仿照爸爸媽媽的活動。2、懂得為父母做些力所能及的小事。3、關(guān)懷、愛我們的爸爸媽媽。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫

29、地表述能力和對事物的推斷能力。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A(yù)備1、收集爸爸媽媽的生活用品。2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。活動過程一、探究爸爸媽媽的物品。1、小伴侶，早上誰送你們來的?哦，有些是爺爺爺爺奶奶，也有些是爸爸媽媽。教師為你們預(yù)備了許多爸爸媽媽的用品，等會請小伴侶每人拿一樣，看看是什么東西?再想一想是誰用的?來，我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小伴侶說一說)2、小伴侶們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么?項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l用的?襯衫呢?二、物品分類。1、小伴侶們都說得很好，這些東西有些是爸爸用的，有些是媽媽用的，下面請小伴侶把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送

30、給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你!”2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥?剛才哪些小伴侶幫爸爸打扮的?起立!夸夸他們!再看看媽媽美麗嗎?你們真能干，來，我們握握手!三、觀察錄像，回憶爸爸媽媽的辛苦。1、爸爸媽媽天天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事?你們說得真好，我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?2、爸爸媽媽在做什么?3、爸爸媽媽天天要送小伴侶上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛勞呀!我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告知大家!你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽!我們就說最容易的三個(gè)字：我愛你，會嗎?四、談話小結(jié)，提高情感。我們一起去對爸爸媽媽說一

31、說甜甜的話。教學(xué)反思“感恩”一個(gè)漂亮的詞眼，圍繞感恩我們細(xì)心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動，引領(lǐng)孩子學(xué)會關(guān)懷家人，關(guān)愛家人，激活愛家人的情感，知道向感恩家人!由體貼家人延長到體貼身邊的人、愛故鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀察和樂觀參加的熱烈。邀請家長共同參加越發(fā)促進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以利用商討、討論，越發(fā)深化地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題越發(fā)融合。11、小班父親節(jié)教案：最棒的爸爸教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、在互動溝通中感觸爸爸的本事，激活幼兒愛爸爸的情感2、活動中鼓舞幼兒用較完整的語句，

32、大膽表述爸爸的本事3、情愿樂觀參與活動，感觸節(jié)日的歡樂。4、體悟節(jié)日的歡樂氛圍?；顒宇A(yù)備：閱歷預(yù)備：對爸爸舉行調(diào)查，填寫調(diào)查表。物質(zhì)預(yù)備：爸爸調(diào)查表(姓名、屬相、興趣、本事)、幾位幼兒的爸爸等?；顒舆^程：一、爸爸調(diào)查表：1、“前幾天請寶寶們回家對爸爸舉行了采訪，你們知道了爸爸的哪些事情?(幼兒自由敘述)2、展示幼兒共同收集的調(diào)查表。(鼓舞幼兒用較完整的語句表述)3、小結(jié)：“寶寶們真厲害，你們知道了爸爸的許多事情，有些知道爸爸的生肖，有些知道了爸爸的年齡，還有些知道了爸爸的職業(yè)?！倍职值谋臼拢?、“今日我們年級請來了幾位爸爸，他們是來干什么的呢?待會你們就會知道啦”2、鼓掌歡迎爸爸上場3、請

33、爸爸做自我介紹4、觀察爸爸的歌曲表演、做手工表演、變魔術(shù)等。5、“寶寶們觀察了爸爸的表演，喜愛嗎?覺得爸爸怎么樣?小結(jié)：我們假如要像爸爸一樣本事大，就要從現(xiàn)在開頭努力學(xué)好每一個(gè)本事，未來才干像爸爸一樣三、散文觀賞：爸爸的手1、“寶寶有一雙小手，爸爸呢有一雙大手，爸爸的大手有什么本事呢?我們一起聽一聽”2、觀賞散文爸爸的手(溝通散文中爸爸的手的本事)3、“想一想爸爸的手，還會有那些本事呢?”(引領(lǐng)幼兒回家和爸爸溝通)教學(xué)反思：利用本次活動，加深了父親對幼兒園教導(dǎo)的理解，密切了父親與孩子間的感情。同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒對父親的恭敬和親近感，并使孩子能對父親保持一種謝謝的情緒，同時(shí)也讓當(dāng)爸爸的男人們體味到

34、了自己的自尊!12、小班語言我爸爸教案反思設(shè)計(jì)意圖： 幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)中要求：引領(lǐng)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感觸語言的豐盛和柔美，并利用多種活動協(xié)助幼兒加深對作品的體悟和理解。我爸爸這個(gè)繪本是國際安徒生大獎得主安東尼布朗寫的，這是個(gè)彌漫著父子深情的繪本，利用容易樸素的語言設(shè)計(jì)意圖：幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)中要求：引領(lǐng)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感觸語言的豐盛和柔美，并利用多種活動協(xié)助幼兒加深對作品的體悟和理解。我爸爸這個(gè)繪本是國際安徒生大獎得主安東尼布朗寫的，這是個(gè)彌漫著父子深情的繪本，利用容易樸素的語言和細(xì)心設(shè)計(jì)的排比比方句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強(qiáng)壯又溫和的爸爸

35、。設(shè)計(jì)本閱讀活動旨在讓幼兒學(xué)會認(rèn)真觀看，發(fā)覺細(xì)節(jié)，感觸繪本畫面的詼諧、好玩，讓其體悟彌漫暖和的親子情感，感觸爸爸的愛，并會愛自己的爸爸。讓幼兒學(xué)會并樂意敘述畫面內(nèi)容，會用比方句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說說、學(xué)學(xué)的過程中，體悟多元的閱讀形式，感觸歡樂的閱讀氛圍。活動目標(biāo)：1、學(xué)會觀看繪本，了解爸爸的各種興趣及他英勇的性格特征。2、利用觀看夸張、變形的圖畫，能用比方句型我爸爸像一樣說說爸爸的本事。3、讓孩子體悟父子親情，愛自己的爸爸。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的容易對話。5、理解故事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情?；顒宇A(yù)備：圖畫書我爸爸、PPT一、談話導(dǎo)入，引出主題T：寶寶

36、們，你們喜愛自己的爸爸嗎?為什么喜愛爸爸呢?T小結(jié)：是啊，每個(gè)寶寶都有自己的爸爸，今日教師要向你們介紹一位外國爸爸，我們一起來看看吧!二、閱讀繪本課件我爸爸(一)展示pp,爸爸喝茶的圖1、這就是英國小男孩彼得的爸爸，他長的怎么樣?在干什么呢?、是啊，彼得說：這是我爸爸，他真的很棒!3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜愛做什么事情呢?(二)翻書閱讀，了解爸爸的興趣(詳略得當(dāng))1、爸爸真的很棒，他到底喜愛做什么事情呢?、文藝：我爸爸是一個(gè)了不起的舞蹈家，也是個(gè)了不起的唱歌家。幼兒做做爸爸跳舞的動作。3、運(yùn)動健將：他踢足球的技術(shù)一流;在運(yùn)動會的競賽中，他輕輕松松就跑了第一名。幼兒做做踢足球的樣子。(三

37、)繼續(xù)閱讀，感知爸爸英勇的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫面(1)圖上有誰呀?爸爸在干什么?(觀看表情，動作，有可能會說什么)大野狼在干什么?(爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了)T：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。T：是啊，爸爸真棒，真英勇，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢?、翻到走高空繩索的畫面，讓幼兒認(rèn)真觀看畫面，看著圖說說。3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動作，看圖說說。T:爸爸真的很棒，很英勇，爸爸還有無數(shù)本事呢!(四)繼續(xù)閱讀，用比方句型我爸爸像一樣說說。1、展示爸爸游泳的圖片，T:我爸爸像什么一樣?(魚)魚有什么本事呢?(會游泳)T:我爸爸

38、像魚游得一樣快。、師翻書，讓幼兒舉行連閱無聲閱讀。3、讓幼兒自由挑選感愛好的畫面，用我爸爸像一樣的句型說說。T:我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯，我爸爸像河馬一樣歡樂，我爸爸像房子一樣巍峨。4、T:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本事呢?請幼兒自由研究，相機(jī)請幼兒上臺敘述自己的爸爸。三、完整觀賞故事，感觸爸爸愛我，我也愛爸爸的情感。1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有無數(shù)興趣，很英勇，還有無數(shù)的本事，這個(gè)故事的名字叫做我爸爸，寶寶們我們一起來聽聽我爸爸這個(gè)好聽的繪本故事。13、小班美術(shù)糖果爸爸教案反思活動目標(biāo)：1. 試試用報(bào)紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果，并用手指點(diǎn)印畫的方式裝點(diǎn)糖果。2. 了解廢舊

39、物品可以制成漂亮的物品，有初步的環(huán)保意識。3. 體悟制作大糖果的樂趣。4. 能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。5 鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣?；顒宇A(yù)備：1. 閱歷預(yù)備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。2. 糖果實(shí)物若干、糖果圖片PPT、背景音樂。3. 幼兒收集做糖果用的易拉罐，足夠的廢報(bào)紙、顏料、抹布等。4. 用來掛糖果的繩子、夾子?；顒舆^程：一、魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的愛好。師：小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!2.展示裝點(diǎn)材料，探究制作糖果爸爸的辦法。(1)介紹報(bào)紙、易拉罐等，引起幼兒

40、包裹的愛好。(2)引發(fā)幼兒探究將糖果 (罐子)包入糖紙(報(bào)紙)，握緊中間，兩頭擰緊的辦法。(3)請個(gè)別幼兒示范操作，老師講解包裝的要點(diǎn)。大報(bào)紙，放放平，大糖果，放一邊，向前卷，向前卷，左擰擰，右擰擰，大唐果，做好了。(4)展示顏料，引領(lǐng)幼兒用手指點(diǎn)畫的方式裝點(diǎn)。師：糖果爸爸還要穿上美麗的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?3.師幼共同制作、裝點(diǎn)糖果爸爸，老師指導(dǎo)。4.出示幼兒作品，觀賞各種各樣的糖果爸爸。(1)將幼兒制作好的糖果爸爸放在陰涼通風(fēng)處晾干。(2)引領(lǐng)幼兒互相觀賞，容易評價(jià)。5.播放糖果PPT觀賞各種各樣的糖果，引領(lǐng)幼兒觀賞形狀各異的糖果以及糖紙上的美麗圖案。建議：1.包裹糖果的過

41、程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時(shí)，老師可以一起參加，提升幼兒創(chuàng)作的樂觀性，也同時(shí)賦予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。2.可將晾干的糖果爸爸用魚線一個(gè)一個(gè)地串起來，懸掛在活動室內(nèi)，供幼兒觀賞，獲得勝利感。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)光太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。14、小班

42、語言爸爸的呼嚕教案反思教材分析：小班幼兒對父母的依戀感較強(qiáng)，但大部分家庭，媽媽在孩子的身邊飾演著更多的角色。這首詩歌短小、好玩，從爸爸的呼嚕的角度來體現(xiàn)對爸爸的愛。本次活動讓幼兒在看看、說說中來感悟表述對爸爸的愛以及濃濃的親情?；顒幽繕?biāo)：1、感知詩歌中對爸爸“呼?！钡男蜗竺枋?，豐盛相應(yīng)的詞語如“呼?！薄霸絹碓酱帧薄拜p悠”。2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音凹凸的對照，試試參加、完美圖書的內(nèi)容。3、學(xué)會表述對爸爸的“愛”情感。4、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒宇A(yù)備：PPT活動過程：一、談話活動，引出課題。家里除了媽媽，還有誰很愛我們?

43、爸爸喜愛干什么?爸爸睡覺打呼嚕嗎?環(huán)節(jié)分析：以談話導(dǎo)入，從幼兒的已有生活閱歷動身，協(xié)助幼兒理解詩歌內(nèi)容，直接點(diǎn)出“呼嚕”，協(xié)助幼兒展現(xiàn)相關(guān)的生活經(jīng)受。二、老師展示PPT，引領(lǐng)幼兒觀察。爸爸的好玩在哪里?爸爸和寶寶在干什么?為什么有火車?說明什么?環(huán)節(jié)分析：觀看是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式，但小班幼兒的觀看帶有很大的任意性，在這環(huán)節(jié)，利用開放式的提問，指導(dǎo)幼兒明確觀看的目的，激活幼兒觀看的愛好，把握觀看的辦法，建立圖片和詩歌的聯(lián)結(jié)。三、學(xué)習(xí)詩歌老師引領(lǐng)幼兒明了爸爸的呼嚕與火車的聯(lián)系，當(dāng)爸爸的呼嚕聲大時(shí)，就像火車開近我們。當(dāng)爸爸的呼嚕小時(shí)，就像火車開遠(yuǎn)了。老師引領(lǐng)幼兒學(xué)說詩歌學(xué)習(xí)詞語：越來越粗 輕悠輕

44、悠老師通過聲音和動作來讓幼兒了解感觸詞語。環(huán)節(jié)分析：在語言的學(xué)習(xí)中，詞匯的學(xué)習(xí)是漸進(jìn)的，小班幼兒已把握基本的與日常生活、起居飲食直接有關(guān)的詞，但一些抽象的詞語對詞義的理解還很深沉，在日常的活動中，注意詞匯的堆積。運(yùn)用聲音，讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小，從而理解散文的內(nèi)容。這也是孩子聽覺能力的培養(yǎng)。四、詩歌練習(xí)五、老師利用慢讀、等待等辦法引導(dǎo)幼兒參加閱讀活動。教：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來越粗，就像(幼兒參加進(jìn)來)爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就像(幼兒參加進(jìn)來)環(huán)節(jié)分析：幼兒對詩歌的把握運(yùn)用嬉戲化的教學(xué)方式，避開學(xué)習(xí)方式的單一和枯燥。六、引領(lǐng)幼兒制作圖片，試試參加完美圖書內(nèi)容。老師展示笑與不笑的形

45、象圖兩張，引領(lǐng)幼兒按照詩歌仿編。老師展示吃飯的圖片，引領(lǐng)幼兒按照詩歌仿編。環(huán)節(jié)分析：幼兒已把握基本詩歌內(nèi)容基礎(chǔ)上，憑借圖片的提醒，引領(lǐng)幼兒拓展生活閱歷和想在關(guān)的語言堆積，舉行仿編，這一環(huán)節(jié)是提高能力環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，惟獨(dú)小部分幼兒能夠突破，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)上還難以實(shí)現(xiàn)。七、老師總結(jié)在爸爸的身上，也有無數(shù)好玩的事情，只要我們精心觀看，就會發(fā)覺爸爸們愛寶寶，寶寶們也愛自己的爸爸，和爸爸在一起很歡樂。環(huán)節(jié)分析：老師的總結(jié)評價(jià)，協(xié)助幼兒對詩歌情感的掌握，突破目標(biāo)三。活動反思：爸爸是幼兒身邊認(rèn)識的人，簡單引起幼兒樂觀好玩的交談，在這首幽默的小詩里，含有濃濃的親情，畫面中也能讓幼兒感知到那種父子間的

46、溫馨，讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車之間的聯(lián)系是重點(diǎn)，在畫面上“有呼出的氣體”相像的地方還有聲音的相像之處，小班幼兒對詩歌的學(xué)習(xí)基本上能把握，但在環(huán)節(jié)五中對于部分幼兒還是有較大難度。15、小班主題爸爸回來了教案反思預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、知道用行動表述對家人的愛，情愿協(xié)助家人做力所能及的事情。2、感觸家的暖和，體悟家庭帶給我們的歡樂。活動預(yù)備：活動重點(diǎn)：能夠感觸家庭的暖和?；顒与y點(diǎn)：知道用行動表述自己對家人的愛?；顒咏ㄗh：說說自己的家：幼兒與伙伴說說自己家里有幾口人，都有誰，一家人在一起都做些什么。聽聽奇奇家的故事：觀看畫冊爸爸回來了，師：奇奇見到爸爸做了些什么?看看家里其他人是什么表情?猜一猜他們都說了

47、些什么?自己怎樣做：師：想想爸爸媽媽下班時(shí)，自己是怎樣做的，做得好不好，該那樣做，除了像奇奇一樣，還可以為家人做些什么。日常生活教導(dǎo)：學(xué)習(xí)兒歌可愛的家老師組織家長和孩子一起玩親子嬉戲，促進(jìn)和孩子的感情。將幼兒的全家福照片粘貼在墻上，鼓舞幼兒隨時(shí)向伙伴介紹自己的家人。教學(xué)反思：整節(jié)課既可以引起幼兒的愛好，在與幼兒一起觀賞故事主題版面中，可以讓孩子利用觀看，談話中，體悟到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛勞，知道一家人親親密熱在一起時(shí)很幸福的。16、小班語言我的爸爸教案反思活動目標(biāo)1.圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語言介紹自己的爸爸。2.養(yǎng)成寧靜地聽伙伴談話、輪番交談的習(xí)慣。3.促進(jìn)對爸爸的了解，并關(guān)懷和熱

48、愛爸爸的情感。4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究?；顒宇A(yù)備1.事先請幼兒觀看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。2.每人帶一張自己爸爸的照片?；顒舆^程1.利用提問引出談話話題。老師談話，激活幼兒對議論“爸爸”的愛好?！拔覀兠總€(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今日請小伴侶來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”2.引領(lǐng)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向伙伴作介紹。老師輪番參加幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引領(lǐng)幼兒圍繞主題談話。3.引領(lǐng)幼兒集體談“爸爸”。幼

49、兒自由交談后，老師請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問題，大膽地講出自己對爸爸的熟悉。老師對幼兒的談話賦予贊許和鼓舞，對仔細(xì)、用心聽伙伴講話的幼兒，也賦予鼓舞。4.利用提問，拓展談話范圍。(1)老師可以提出如下問題：你喜愛你爸爸嗎?為什么喜愛他?你情愿為你爸爸做些什么事情?鼓舞幼兒發(fā)表看法。(2)在幼兒談話過程中，老師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話閱歷。如：我的爸爸是教師，爸爸的工作很辛勞，天天晚上都要看書、寫文章。他會說無數(shù)好玩的故事。我常和爸爸在一起收拾圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜愛我的爸爸(3)老師小結(jié)。引領(lǐng)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希翼我們的小伴侶成為好孩子。

50、小伴侶也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷爸爸，愛爸爸。5.觀賞歌曲好爸爸，壞爸爸，結(jié)束活動。教學(xué)反思1、我在構(gòu)思談話活動時(shí)，挑選了幼兒比較認(rèn)識的話題“我的爸爸”，啟發(fā)幼兒樂觀而好玩的交談。能按照小班的年齡特點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)談話活動，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，很好地綻開活動。2、談話活動設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我利用三個(gè)步驟完成此次談話活動的。第一步：利用語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;其次步：要求幼兒通過照片圍繞話題在小組和集風(fēng)光前自由溝通，對“我的爸爸”的熟悉;第三步：利用提出問題“你喜愛爸爸嗎?”“為什么喜愛爸爸?”“你情愿為爸爸做些什么事情?”等對幼兒舉行引發(fā)，引領(lǐng)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)

51、到新的談話閱歷。3、固然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有的困難，由于小班幼兒對談話活動的規(guī)章意識不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既好玩更有序還需要進(jìn)一步的試探。17、小班美術(shù)爸爸的領(lǐng)帶教案反思設(shè)計(jì)意圖：家像一個(gè)安靜的港灣，經(jīng)常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅艨M的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到平安，得到暖和。孩子盼望媽媽暖和的懷抱，也期待和爸爸一起嬉戲。在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長中的樂觀影響，設(shè)計(jì)了此次活動?；顒幽繕?biāo)：1.能挑選多種圖案來裝點(diǎn)爸爸的領(lǐng)帶。2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜愛爸爸，會主動地關(guān)懷爸爸。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

52、。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1.顏色、圖案各異的領(lǐng)帶若干。2.以剪好的領(lǐng)帶外形的紙人手一份。3.蠟筆、剪好的不同色彩、各種圖案的碎紙?；顒舆^程：一、爸爸喜愛什么樣的領(lǐng)帶。1.展示顏色、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小伴侶知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜愛用領(lǐng)帶啊?”2.請幼兒自由欣賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的色彩及花紋。3. “你的爸爸喜愛什么樣的色彩和花紋呢?”4.請小伴侶想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜愛呢?5.觀看老師用碎紙圖案貼畫的辦法裝點(diǎn)領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注重不要把碎紙粘到一起。二、我給爸爸做領(lǐng)帶。1.鼓舞幼兒先選擇好圖案或顏色，擺放在要裝

53、點(diǎn)的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上舉行展覽，引領(lǐng)幼兒互相觀賞。3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親自戴好?；顒臃此迹骸鞍职值念I(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對他們繪畫的要求也不是很高。利用繪畫活動，有利于進(jìn)展幼兒的觀看力，感觸力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的進(jìn)展有利于增進(jìn)幼兒制造思維的進(jìn)展?；顒忧?，我舉行了充分的預(yù)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動中，因?yàn)轭I(lǐng)帶小伴侶不是特殊認(rèn)識，所以在活動一開頭，我舉行了觀賞活動，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小伴侶有充分的視覺享受。另外在觀看中，能舉行結(jié)構(gòu)性的分析，利用多面性的熟悉來舉行涂色。利用本次活動一方面熟悉了領(lǐng)帶，另

54、一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)堆積了孩子對顏色感知欲。18、小班語言爸爸的手影教案反思活動目標(biāo)：1、聆聽故事，觀看畫面，喜愛爸爸做的手影。2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。3、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體悟手影嬉戲的歡樂，使幼兒懂得共享。4、參加閱讀與研究，體悟故事的神奇與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激活閱讀圖書的愛好。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好?；顒宇A(yù)備：1.PPT爸爸的手影故事2.能做手影戲3.閱歷預(yù)備：對各種動物的形狀特征有一定的了解?；顒舆^程：一、愛好導(dǎo)入，做做手指律動1.瞧，這是什么?(手)2.來，我們跟著音

55、樂一起動起來。(在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩五個(gè)手指爬呀爬的律動。)3.認(rèn)認(rèn)說說自己的手師：我們的小手有什么本事呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本事。二、聆聽故事，初步理解故事內(nèi)容1.觀察課件，老師完整敘述故事。師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。師：故事的名字叫爸爸的手影戲2.邊講邊問：(1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個(gè)小動物?小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個(gè)動物伴侶呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎是哪個(gè)小動物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會是哪個(gè)小動物?是誰呀?你猜小兔子會同意嗎?它會怎么說?小雞找誰一起做面包

56、呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎?用勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了囫圇農(nóng)場，把全部的小動物都吸引來了。(2)還記得小雞第一個(gè)碰到哪個(gè)動物伴侶是誰嗎?會嘎嘎叫的(鴨子)，小雞其次個(gè)碰到的是誰呢?(小貓)接著又碰到誰了?(狗)之后又碰到了誰?(兔子)學(xué)兔子跳跳，最后碰到的是-?(狐貍)小雞一共碰到了幾個(gè)動物伴侶?(5個(gè))3.師：小雞想：我到底應(yīng)不應(yīng)當(dāng)和動物伴侶們一起共享面包呢?看看故事里的小雞是怎樣做的?小動物們在吃什么呢?它們的表情是什么樣的?4.師：寶物們，你們有好吃的東西，會怎么辦呢?5.看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么?師：爸爸的手好玩嗎?他會變出什么

57、?三、結(jié)合手指嬉戲，再次聆聽故事，理解故事情節(jié)。師：爸爸兩手一握，墻上浮現(xiàn)了什么?-這是一只怎樣的小雞?-小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨情愿嗎?-勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓?jiān)趺椿卮鸬?-小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?-小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?-誰來協(xié)助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?-小動物們聞到香味都趕來了，小雞會和它們共享嗎?四、玩玩手指嬉戲，體味嬉戲的歡樂。師：手指真好玩，我們也來和爸爸學(xué)一學(xué)吧!師：手指還能變出什么好玩的造型呢?等會我們到太陽底下再去試一試!教學(xué)反思：從這個(gè)活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在

58、引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和辦法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動中，精確地把握學(xué)問。帶領(lǐng)幼兒嬉戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以按照幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提升每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。19、小班故事我的爸爸教案反思活動目標(biāo)1.圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語言介紹自己的爸爸。2.養(yǎng)成寧靜地聽伙伴談話、輪番交談的習(xí)慣。3.促進(jìn)對爸爸的了解，并關(guān)懷和熱愛爸爸的情感?；顒宇A(yù)備1.事先請幼兒觀看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。2.每人帶一張自己爸爸的照片?；顒舆^程1.利用提問引出談話話題。老師談話，激活幼兒對議論“爸爸

59、”的愛好。“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今日請小伴侶來說說你的爸爸是什么樣子的.?他在家里做些什么事情?”2.引領(lǐng)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向伙伴作介紹。老師輪番參加幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引領(lǐng)幼兒圍繞主題談話。3.引領(lǐng)幼兒集體談“爸爸”。幼兒自由交談后，老師請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問題，大膽地講出自己對爸爸的熟悉。老師對幼兒的談話賦予贊許和鼓舞，對仔細(xì)、用心聽伙伴講話的幼兒，也賦予鼓舞。4.利用提問，拓展談話范圍。(1)老師可以提出如下問題：你喜愛你爸爸嗎?為什么喜愛他?你情

60、愿為你爸爸做些什么事情?鼓舞幼兒發(fā)表看法。(2)在幼兒談話過程中，老師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話閱歷。如：我的爸爸是教師，爸爸的工作很辛勞，天天晚上都要看書、寫文章。他會說無數(shù)好玩的故事。我常和爸爸在一起收拾圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜愛我的爸爸(3)老師小結(jié)。引領(lǐng)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希翼我們的小伴侶成為好孩子。小伴侶也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷爸爸，愛爸爸。5.觀賞歌曲好爸爸，壞爸爸，結(jié)束活動。故事：我喜愛爸爸的大手，喜愛把小手放在他手心上。我喜愛爸爸舉起我，像小飛機(jī)一樣飛來飛去。我喜愛坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上。忽悠忽悠，一上一下。我喜愛爬到爸爸大腿上，再滑到腳上，哧溜哧溜，就