生物統(tǒng)計(jì)學(xué)及其在公共衛(wèi)生中的作用

1、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)及其在公共衛(wèi)生中的作用作者 Li Zhu, PhD（Texas A&M大學(xué)衛(wèi)生體系科學(xué)中心，農(nóng)村公共衛(wèi)生流行病學(xué)和生物統(tǒng)計(jì)學(xué)系，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)副教授） 翻譯 lvruiqin (DXY)版權(quán)所有 Li Zhu,20031主要內(nèi)容什么是生物統(tǒng)計(jì)學(xué)？什么是統(tǒng)計(jì)學(xué)？生物統(tǒng)計(jì)學(xué)家的角色生物統(tǒng)計(jì)學(xué)在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用應(yīng)用前景21.什么是生物統(tǒng)計(jì)學(xué)？ 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是統(tǒng)計(jì)學(xué)在衛(wèi)生相關(guān)領(lǐng)域研究的發(fā)展和應(yīng)用。32.什么是統(tǒng)計(jì)學(xué)？簡(jiǎn)而言之，就是整個(gè)過(guò)程進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。統(tǒng)計(jì)學(xué)的一般概念：42.什么是統(tǒng)計(jì)學(xué)？簡(jiǎn)而言之，就是整個(gè)過(guò)程進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。統(tǒng)計(jì)學(xué)的一般概念： 數(shù)字，表格，圖表，民意測(cè)驗(yàn)，利率等。52.什么是統(tǒng)計(jì)

2、學(xué)？簡(jiǎn)而言之，就是整個(gè)過(guò)程進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。統(tǒng)計(jì)學(xué)的一般概念： 數(shù)字，表格，圖表，民意測(cè)驗(yàn)，利率等。這些是“世界的描述”但不僅僅是描述62.1 什么是統(tǒng)計(jì)學(xué)？舉個(gè)例子脊髓灰質(zhì)炎疫苗（Polio Vaccine） 在20世紀(jì)50年代，脊髓灰質(zhì)炎感染了無(wú)數(shù)的人，特別是兒童1954年 共 401,974名兒童接種疫苗，其中 201,229名兒童進(jìn)行疫苗試驗(yàn) 200,745名兒童使用安慰劑 有樣本統(tǒng)計(jì)如下：脊髓灰質(zhì)炎病例 安慰劑組 對(duì)應(yīng)的接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗組72.1 什么是統(tǒng)計(jì)學(xué)？舉個(gè)例子脊髓灰質(zhì)炎疫苗（Polio Vaccine） 在20世紀(jì)50年代，脊髓灰質(zhì)炎感染了無(wú)數(shù)的人，特別是兒童1954年 共

3、401,974名兒童接種疫苗，其中 201,229名兒童進(jìn)行疫苗試驗(yàn) 200,745名兒童使用安慰劑 樣本統(tǒng)計(jì)如下：脊髓灰質(zhì)炎病例 143 安慰劑組 110 對(duì)應(yīng)的接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗組 3382.1 什么是統(tǒng)計(jì)學(xué)？舉個(gè)例子脊髓灰質(zhì)炎病例共143例，其中 安慰劑組 110例， 對(duì)應(yīng)的接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗組 33例這意味著什么呢？ 92.1 什么是統(tǒng)計(jì)學(xué)？舉個(gè)例子脊髓灰質(zhì)炎病例共143例，其中 安慰劑組 110例， 對(duì)應(yīng)的接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗組 33例這意味著什么呢？你怎樣能夠得到400,000名兒童的情況呢？102.1 什么是統(tǒng)計(jì)學(xué)？舉個(gè)例子脊髓灰質(zhì)炎病例共143例，其中 安慰劑組 110例， 對(duì)應(yīng)

4、的接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗組 33例這意味著什么呢？怎樣能夠得到400,000名兒童的情況呢？怎樣將他們分成兩組呢？112.1 什么是統(tǒng)計(jì)學(xué)？舉個(gè)例子脊髓灰質(zhì)炎病例共143例，其中 安慰劑組 110例， 對(duì)應(yīng)的接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗組 33例這意味著什么呢？怎樣能夠得到400,000名兒童的情況呢？怎樣將他們分成兩組呢？假如你重復(fù)這個(gè)試驗(yàn)，做出相同的結(jié)論有多大可能？122.1 什么是統(tǒng)計(jì)學(xué)？舉個(gè)例子脊髓灰質(zhì)炎病例共143例，其中 安慰劑組 110例， 對(duì)應(yīng)的接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗組 33例這意味著什么呢？怎樣能夠得到400,000名兒童的情況呢？怎樣將他們分成兩組呢？假如你重復(fù)這個(gè)試驗(yàn)，做出相同的結(jié)論有多大

5、可能？檢查到兩組的差異有多大的可信性呢？132.1 什么是統(tǒng)計(jì)學(xué)？第二個(gè)例子國(guó)家衛(wèi)生和營(yíng)養(yǎng)問(wèn)卷調(diào)查： 隨著食物中飽和脂肪酸的增加，如何預(yù)測(cè)十年后患乳腺癌的風(fēng)險(xiǎn)？143.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)家的角色將待解決的問(wèn)題以科學(xué)的公式闡述設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)，該試驗(yàn)?zāi)軌蛴行У亟獯鹚鉀Q的問(wèn)題收集數(shù)據(jù)舍棄那些明顯錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)分析和解釋數(shù)據(jù)圖表數(shù)據(jù)的總結(jié)154.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用方法學(xué)的研究：164.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用方法學(xué)的研究： 新的統(tǒng)計(jì)工具174.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用方法學(xué)的研究： 新的統(tǒng)計(jì)工具 高速度的計(jì)算184.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用方法學(xué)的研究： 新的統(tǒng)計(jì)工具 高速度的計(jì)算 疾病的地理模型194.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用方法學(xué)的研究： 新的統(tǒng)計(jì)工具 高速度的計(jì)算 疾病的地理模型 臨床試驗(yàn)204.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用方法學(xué)的研究： 新的統(tǒng)計(jì)工具 高速度的計(jì)算 疾病的地理模型 臨床試驗(yàn) 縱向分析 流行病學(xué)研究的數(shù)據(jù)分析214.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用協(xié)作性的研究224.生物統(tǒng)計(jì)學(xué)在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用協(xié)作性的研究 研究的目的是什么？ 主要的假設(shè)是什么？ 目標(biāo)群體是什么？ 怎樣抽取具有代表性的樣本？ 樣本量多大為宜？ 怎樣