八年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析

1、八年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析一、試卷整體結(jié)構(gòu)。本次期中測試的分值120分，時間120分鐘。題型、題量、難度及分值符合學(xué)生實(shí)際情況。基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法落實(shí)到位，做到了重點(diǎn)知識重點(diǎn)考，并對應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力、綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析問題、解決問題的能力做了重點(diǎn)的考查，適當(dāng)考查了探索性試題。為中考復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，貫徹了新課標(biāo)的要求，試題源于課本，并適當(dāng)拓寬加深，試題的編排具有起點(diǎn)低、坡度緩、難點(diǎn)分散等特點(diǎn)。體現(xiàn)了對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和以思維為核心的數(shù)學(xué)能力的考查。試卷分為選擇、填空、分析應(yīng)用題.、選擇題、填空題。大部分學(xué)生都已掌握。這部分試題在一定的廣度和較淺的深度上重點(diǎn)考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

2、、基本技能和基本數(shù)學(xué)方法。并注意到適當(dāng)增加思維量及運(yùn)算量，考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)、思維品質(zhì)、探索精神和學(xué)習(xí)能力。知識的覆蓋面較大，考查了知識的小綜合能力和數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用。此部分考題完全是按照包頭中考試題編排思路設(shè)計的，既保證了中等以下學(xué)生的得分率，也考查了尖子生的抽象思維和答題的靈活性和技巧性。最后兩個選擇題是造成此次考試數(shù)學(xué)沒有滿分的原因所在。實(shí)驗(yàn)班最高得的分33分，最低得分21分，非實(shí)驗(yàn)班最高得分27分。2、分析、解答題。從題型到每題所考查的內(nèi)容上看學(xué)生的運(yùn)算，解決實(shí)際問題的綜合能力上都逐步提高要求標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用程度。七道大題期中三道是來源于課本

3、，兩道是在課本題或是課本習(xí)題的加工變形，五道題的設(shè)計主要是考查學(xué)生的審題能力和基礎(chǔ)知識靈活，非實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)出現(xiàn)的問題比較嚴(yán)重，多數(shù)學(xué)生連做題的章法都不知道，更不用說完整的解答了，實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)基本達(dá)標(biāo)。另外兩道大題考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識分析、解決問題的能力，試題對考生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識、探索、創(chuàng)新意識都提出了較高的要求。對觀察、分析、綜合、概括能力以及推理計算能力的考查。從學(xué)生的得分情況來看，好一點(diǎn)的學(xué)生能動手，但得分不高，少數(shù)尖子生還可以。二、存在的主要問題及對策?？傮w來說這次期末考試成績不理想，實(shí)驗(yàn)班及格率在80左右，非實(shí)驗(yàn)班及格率在9左右，兩類學(xué)生對數(shù)學(xué)中的概念、法則、性質(zhì)、公式、的理解

4、、存儲、提取、應(yīng)用均存在明顯的差距。大多數(shù)學(xué)生不理解概念的實(shí)質(zhì)，不理解知識形成產(chǎn)生過程，因而不能在一定的數(shù)學(xué)情境中正確運(yùn)用概念，不能正確辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，導(dǎo)致運(yùn)算、推理發(fā)生錯誤。從實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的卷面和得分情況來看，在知識的靈活應(yīng)用和綜合分析問題的能力以及答題的速度上顯得弱一些。從非實(shí)驗(yàn)班的卷面和得分來分析基本兩種情況：1.填空題或是胡謅亂碰或是通過照抄的得點(diǎn)分，其他題空白一片，這種學(xué)生在非實(shí)驗(yàn)班大約占到30.2、一些基礎(chǔ)的東西，或者是做過的比較簡單的試題能動筆能得一部分但在步驟的書寫上前言不搭后語。試題解答中的許多錯誤都直接或間接的與不能正確理解運(yùn)用概念相關(guān)?？梢妼Ω拍钣绕涫侵匾拍畹慕虒W(xué)必須予以加

5、強(qiáng)。要使學(xué)生理解一概念是怎樣提出的，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際事例或?qū)W生已有的知識出發(fā)，盡力使學(xué)生理解概念抽象、概括的全過程，搞清它的來源，弄懂它的含義，分清它的條件、結(jié)論以及應(yīng)用范圍。并通過類比、對比等方法使學(xué)生搞清一概念與相鄰概念的聯(lián)系與區(qū)別。三、今后教學(xué)的努力方向。在搞清算理上下氣力。要理解公式、法則的發(fā)生過程，搞清公式、法則之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們應(yīng)用的條件、適用的范圍。練習(xí)要循序漸進(jìn)。首先要保證足夠的基本題，要認(rèn)真抓好運(yùn)算操作規(guī)程（格式、步驟）的訓(xùn)練。對練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤要指導(dǎo)學(xué)生弄清錯誤的原因，并及時改正。要突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、解決難點(diǎn)。要鼓勵學(xué)生探索、求異、創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度、從不同的側(cè)面研究探討問題，要通過不同解法的比較和解題規(guī)律的總結(jié)，優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)，提高運(yùn)算技巧。逐步實(shí)現(xiàn)運(yùn)算過程的優(yōu)質(zhì)、高效。在推理論證過程中不能合乎邏輯地、準(zhǔn)確地表述自己的思想，出現(xiàn)層次不清、邏輯不嚴(yán)密、語言表述混亂的現(xiàn)象。對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，首