幼兒園班級(jí)消防演練方案及流程8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園班級(jí)消防演練方案及流程8篇幼兒園班級(jí)消防演練方案及流程8篇幼兒園班級(jí)消防演練方案及流程篇1 為了更好地提高自身素質(zhì)修養(yǎng)和自身才能，特?cái)M定個(gè)人持續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)籌劃如下： 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容及思路 以幼兒教師的十大教學(xué)技能及訓(xùn)練、做聰慧型班主任、幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、在嬉戲中學(xué)習(xí)等教材為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以提升自我創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐才能為核心，樹立以人為本、以幼兒為本的教導(dǎo)觀念，鞏固服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于幼兒的意識(shí)，提高熟悉，更新教導(dǎo)觀念。結(jié)合視頻講座蔣勛的文學(xué)之美中國(guó)美術(shù)史西方美術(shù)史等提升個(gè)人修養(yǎng)。 二、學(xué)習(xí)形式及措施 (1)以自學(xué)為主，按時(shí)加入幼兒園組織的集

2、中培訓(xùn)。 (2)專心完成作業(yè)，做好學(xué)習(xí)筆記。 (3)加入大大班組學(xué)習(xí)：課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。 (4)利用課余時(shí)間舉行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)友的議論與學(xué)習(xí)。 (5)勇于實(shí)踐，勇于開拓創(chuàng)新。 三、概括措施 1、積極參與園本培訓(xùn)、以問題為中心、以崗位為課堂、以實(shí)踐為師，專心學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專業(yè)學(xué)識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能。 2、按幼兒園持續(xù)教導(dǎo)指南，積極加入幼兒園規(guī)定的持續(xù)教導(dǎo)教材，在學(xué)習(xí)中專心做好學(xué)習(xí)筆記，完成培訓(xùn)布置的任務(wù)。 3、利用課余時(shí)間舉行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。積極參與開展教學(xué)探究、解決教導(dǎo)教學(xué)中實(shí)踐問題、總結(jié)教導(dǎo)教學(xué)閱歷。 4、積極加入學(xué)校及上級(jí)舉

3、辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。 5、積極撰寫教導(dǎo)教學(xué)論文、教導(dǎo)教學(xué)閱歷文章等。 在以后的教導(dǎo)教學(xué)過程中，我會(huì)提防去察覺問題，解決問題，提高教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐才能，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)閱歷的多視角、多層次的分析和反思，樹立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)識(shí)布局，為全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)而努力奮斗! #359050 幼兒園班級(jí)消防演練方案及流程篇2 來到測(cè)驗(yàn)園的時(shí)間雖然只有一學(xué)期，但是給我的感想?yún)s是那么的深。從工作以來，我一向不斷努力，夢(mèng)想自己能夠成為一名聰慧愛心型的優(yōu)秀教師，并且自己也朝著這個(gè)目標(biāo)努力著。在小三班和孩子相處的這些日子，讓我對(duì)孩子需要喜悅的理解更深刻了，喜悅是孩子的權(quán)

4、利，然而讓每一個(gè)孩子喜悅是教師的職責(zé)。以下是本學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)、工作舉行的根本總結(jié)： 前階段工作的缺乏： 1、班內(nèi)片面小摯友用餐時(shí)的衛(wèi)生處境較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多;個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。 2、幼兒剛?cè)雸@，和老師的溝通才能較差，往往不能表達(dá)領(lǐng)會(huì)自己的想法和要求。 3、班內(nèi)片面小摯友紀(jì)律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不專心聽講的現(xiàn)象。 現(xiàn)階段工作措施及成效： 一、思想工作 本人能積極加入政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，喜歡集體，對(duì)班級(jí)工作專心負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱心的心態(tài)去完成園里安置的各項(xiàng)工作。積極加入園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)

5、步。愛崗敬業(yè)，做到細(xì)心、愛心、公允、崇敬地對(duì)待每一個(gè)孩子。 二、教學(xué)工作 我班的小摯友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理才能了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對(duì)這一處境，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自主才能要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小摯友可以說進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。 自主才能：我們堅(jiān)持正面教導(dǎo)，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，變更他們的憑借思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賦予斷定，贊美和激勵(lì)，使幼兒能夠更信仰，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)扶助，以提高幼兒的自主才能，并實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)合作。 紀(jì)律：對(duì)少片面幼兒展現(xiàn)的不良行為，我采取的是實(shí)時(shí)

6、分析理由，該批評(píng)的批評(píng)，并賦予適度的教導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐漸的做到遵守紀(jì)律。 三、家長(zhǎng)工作 1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的處境。 2、使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式舉行訪問。這使我更了解幼兒在家的處境，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更緊密。 3、與家出息行了緊密溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒學(xué)識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與熟悉，合作幼兒園做好保教工作。 四、安好工作 安好工作是幼兒園工作的重中之重，本學(xué)期我們力求從每件小事做起，細(xì)心細(xì)致，保障每位在園幼兒的安好，

7、是每位教師的責(zé)任與職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安好的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn); 合作班主班老師教給幼兒一些安好學(xué)識(shí)，如：不玩火、水、電，不吞食異物和過期、變質(zhì)的食物，不跟目生人走，發(fā)生危害時(shí)要大聲呼救，以及知道一些特殊號(hào)碼，如：110、120等號(hào)碼的用途。 五、心得體會(huì) 古話有云：“學(xué)海無涯苦做舟”，對(duì)呀，教師更理應(yīng)如此，中心幼兒園有好多教學(xué)閱歷豐富的老師，有這樣一個(gè)良好的環(huán)境。我于是對(duì)自己提出了幾點(diǎn)要求：要虛心，要有苦心，對(duì)事情要有恒心。由于剛來測(cè)驗(yàn)園，所以好多事情都得從頭開頭學(xué)，我虛心向別的教師請(qǐng)教班級(jí)管理的心得，專心對(duì)待每次的教學(xué)調(diào)研，爭(zhēng)取上好每節(jié)課。我專心打定每次活動(dòng)

8、，得到了家長(zhǎng)對(duì)我工作的斷定。 六、反思和今后提升方向 這一學(xué)期來，我的工作中還存在好多缺乏，我班級(jí)幼兒常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)不夠珍愛，收玩具和圖書時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原位，這些都有待提高。 孩子的喜悅是對(duì)我工作的激勵(lì)，家長(zhǎng)的合意是對(duì)我工作的斷定!教導(dǎo)，是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作，缺憾和收獲都將鼓舞我不斷努力，我會(huì)在今后工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任! 幼兒園班級(jí)消防演練方案及流程篇3 大班上學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熞黄鹭?fù)責(zé)大一班的保教工作。一學(xué)期來，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以規(guī)程教導(dǎo)思想為指導(dǎo)，專心執(zhí)行園和班級(jí)教導(dǎo)教學(xué)籌劃，彼此合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的

9、工作。幼兒在自身原有水平的根基上都得到了不同程度的進(jìn)展?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的一些工作處境作一總結(jié)。 一、 培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。 針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、概括的常規(guī)要求，并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、掌管每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實(shí)際工作中，我們得出以下閱歷： 1、 實(shí)時(shí)打預(yù)防針。 在日常生活和嬉戲中，我們有意識(shí)地查看本班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)其它班的幼兒舉行查看，若察覺問題，就實(shí)時(shí)給我班幼兒打預(yù)防針，報(bào)告他們，什么好、什么不好，理應(yīng)怎樣做，不理應(yīng)怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。 2、

10、 重視個(gè)別教導(dǎo)。 日常中我們能留神根據(jù)每個(gè)幼兒的性格及采納才能，實(shí)時(shí)舉行個(gè)別教導(dǎo)，留神養(yǎng)護(hù)幼兒自尊心。如：國(guó)烺是一天性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發(fā)脾氣，不大情愿采納批評(píng)，當(dāng)被老師批評(píng)了或自己心緒不好時(shí)，往往會(huì)打小摯友或扔幼兒園的物品。針對(duì)這一現(xiàn)象，及根據(jù)他的性格特點(diǎn)(即老師對(duì)他越是批評(píng)，他的氣就越不順，越倔強(qiáng)。)每當(dāng)他心緒不好時(shí)，我們就對(duì)他表示體諒并表示理解。如說：我知道你現(xiàn)在很生氣，對(duì)不對(duì)?使他覺得老師能理解他此時(shí)的心情，如：引導(dǎo)他查看被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說：多悵然，即使補(bǔ)好了，也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會(huì)很痛的。喚起他的內(nèi)疚感。逐漸的，國(guó)烺變得較講道理了

11、，也能情愿采納老師的觀法了。 3、 對(duì)好的行為實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)、斷定、推廣，達(dá)成以點(diǎn)帶面的效果。 當(dāng)幼兒展現(xiàn)良好行為時(shí)，教師賦予實(shí)時(shí)的斷定，賞賜或表?yè)P(yáng)。如：獎(jiǎng)紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以穩(wěn)定下來，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的模范，達(dá)成以點(diǎn)帶面的效果。 二、 圍繞教導(dǎo)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級(jí)教導(dǎo)環(huán)境。 本學(xué)期，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得最正確的進(jìn)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教導(dǎo)，在工作中我們重視圍繞教導(dǎo)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教導(dǎo)環(huán)境。開學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教導(dǎo)內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔佐教導(dǎo)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更適合?設(shè)計(jì)前做

12、到心中有數(shù)，同時(shí)表達(dá)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面進(jìn)展的教導(dǎo)內(nèi)容寓于室內(nèi)(語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、感官區(qū)、常識(shí)區(qū))四個(gè)區(qū)域環(huán)境布置之中，并在室外設(shè)計(jì)有表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色嬉戲區(qū)等，同時(shí)開發(fā)一些專欄如：新聞報(bào)道專欄、家園協(xié)奏曲專欄開拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動(dòng)。 后來，11月份開展方案主題教學(xué)活動(dòng)我愛中山，活動(dòng)室的環(huán)境布置更是隨著主題活動(dòng)的不斷深入而不斷的豐富多彩起來。 三、 在教研活動(dòng)中，嘗試開展方案教學(xué)。 本學(xué)期，在教導(dǎo)教學(xué)中，我們嘗試舉行改革，開展方案教學(xué)。從理論學(xué)識(shí)的打定到實(shí)踐工作的開展，我們都做了大量的工作，首先根據(jù)幼兒的生活閱歷和興趣確定了活動(dòng)的主題我愛中山，然后以

13、該主題為中心加以分散，編制主題網(wǎng)絡(luò)包括有(中山的歷史、建筑物、特產(chǎn)、旅游景點(diǎn)、馬路、燈等)，讓幼兒通過自己的學(xué)習(xí)探索概念的內(nèi)涵。我愛中山主題舉行了四周，教師與幼兒是在不斷實(shí)踐、查看、察覺、斟酌和議論中完成了主題的探究學(xué)習(xí)。在這四周的活動(dòng)，幼兒對(duì)中山的熟悉由模糊到較深入地了解，從而也拓展了幼兒的學(xué)識(shí)面。 在開展主題教學(xué)活動(dòng)中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也加深了我們教師對(duì)方案教學(xué)理念的理解，更進(jìn)一步的體會(huì)了新的教導(dǎo)理念，教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者的精神，初步形成了合作式的師生互動(dòng);同時(shí)發(fā)揮了家長(zhǎng)效應(yīng)，促進(jìn)家園的精細(xì)聯(lián)系與溝通。 但在開展主題教學(xué)中也存在著確定的困難和問題：第一

14、、在家長(zhǎng)方面，他們的文化水平和熟悉水平差異較大，未能很好地輔助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);其次、師生關(guān)系，一方面表現(xiàn)在未建立起較濃重的民主、對(duì)等、相互崇敬以及和諧的精神環(huán)境，另一方面表現(xiàn)在老師扮演的教師較為單調(diào)等。因此，在日后，我們務(wù)必從多角度開展家長(zhǎng)工作，如通過調(diào)查實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)征求觀法，專心了解和分析家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，從不同角度舉行有效的指導(dǎo)等等;其次，是在日常生活中，加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，能真正做到民主、對(duì)等、相互崇敬。 幼兒園班級(jí)消防演練方案及流程篇4 在這個(gè)學(xué)期里，我們班的三位老師以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。平日，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，四處以幼兒園的

15、工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。小摯友們也逐漸變得成熟懂事了大量，孩子都覺得：在幼兒園有愛他們的老師和阿姨，老師阿姨是寶寶離開家人照管時(shí)最親最親的親人和摯友，孩子們也很相信老師們會(huì)在幼兒園里給他們帶來喜悅，在幼兒園里在老師們的呵護(hù)下會(huì)過得很開心和喜悅。本學(xué)期孩子們的成長(zhǎng)表明了我們班級(jí)的工作在井然有序的舉行，孩子們?cè)诶蠋焸冋展芟缕狡桨舶?、健健康康、快喜悅樂地渡過每一天。我拾掇思緒，總結(jié)閱歷，我將這個(gè)學(xué)期發(fā)生的種種體驗(yàn)總結(jié)如下： 一、班級(jí)根本處境： 這個(gè)學(xué)期我們班幼兒人數(shù)共-人，男孩-人，女孩-人，教師3人(兩位教學(xué)老師，一位生活老師)。這個(gè)學(xué)期我們班的三位老師始終用“愛心、細(xì)心、細(xì)心真誠(chéng)地對(duì)待每一

16、位孩子，讓孩子們持續(xù)享受老師們的愛。 二、班級(jí)教導(dǎo)教學(xué)方面： 本學(xué)期我們的主要課程還是以普林斯頓中英文主題探索教學(xué)為主利用主題教學(xué)模式，結(jié)合多元智能理論整合五大領(lǐng)域(包含語言、科學(xué)、健康、藝術(shù)、社會(huì));及戶外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的輔佐補(bǔ)充(譬如：戶外寫生、參觀實(shí)踐活動(dòng)、親近大自然等);創(chuàng)意閱讀教學(xué)本學(xué)期我們?cè)诿恐茉O(shè)計(jì)了兩節(jié)故事活動(dòng)設(shè)計(jì)課，我們?cè)诠适轮畜w驗(yàn)喜悅，還學(xué)習(xí)了不少字寶寶，通過識(shí)字嬉戲，還體驗(yàn)了識(shí)字的喜悅。區(qū)域活動(dòng)教學(xué)本學(xué)期我們小班主要以生活區(qū)來提高孩子們的日常學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)，語言區(qū)來提高孩子們的語言表達(dá)才能等各種區(qū)域。 在區(qū)域設(shè)置中，以孩子年齡為特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以孩子熱愛的事物，讓孩子在區(qū)域中探索喜悅、體

17、驗(yàn)喜悅、收獲喜悅;培養(yǎng)幼兒有一個(gè)良好的進(jìn)區(qū)規(guī)矩，相互學(xué)習(xí)和扶助，建立一個(gè)良好學(xué)習(xí)空氣，讓幼兒在區(qū)域中學(xué)會(huì)懂得共享、合作精神。幼兒個(gè)人進(jìn)展課程非洲鼓，讓孩子通過拍打非洲鼓，孩子們體驗(yàn)到了拍打的樂趣，孩子們的節(jié)奏感強(qiáng)了。我們的英文教學(xué)方面達(dá)成了每月都舉行日常用語教學(xué);每月學(xué)習(xí)了4-5首英文歌曲;每月學(xué)習(xí)了6-8句日常英文對(duì)話;每月學(xué)習(xí)了1個(gè)英文故事。 在和家長(zhǎng)交流的過程中，針對(duì)家長(zhǎng)們的觀法并結(jié)合我班的實(shí)際處境，我們班推出了幼兒上臺(tái)念兒歌、唱歌、跳舞、幼兒英語律動(dòng)等表演活動(dòng)，這大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)才能和自信仰，激發(fā)了幼兒對(duì)英語律動(dòng)的興趣，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)和關(guān)注。教室環(huán)境布置：環(huán)境是為教

18、導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的，根據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們實(shí)時(shí)更換主題網(wǎng)絡(luò)圖，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為了節(jié)省紙張 三、班級(jí)教導(dǎo)常規(guī)： 本學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)常規(guī)是重點(diǎn)，班級(jí)的整體水平進(jìn)展其中常規(guī)教導(dǎo)是核心，只有在孩子們有序的舉行各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)才能表達(dá)班級(jí)一切都在平衡進(jìn)展，下面是本學(xué)期班級(jí)常規(guī)上的要求以及孩子們的達(dá)成處境： 1、禮儀禮貌的培養(yǎng)教導(dǎo)并引導(dǎo)孩子們不管在何時(shí)何地與何人都要養(yǎng)成主動(dòng)問好的習(xí)慣。(現(xiàn)在班級(jí)孩子見到客人能主動(dòng)鞠躬問好，班級(jí)曾獲得過文明班級(jí)2次、衛(wèi)生滾動(dòng)班級(jí)3次) 2、餐桌禮儀培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐、并能保持周面感激的好習(xí)慣。(現(xiàn)在孩子們都能獨(dú)立進(jìn)餐，做到有剩余食物放回碟中，養(yǎng)成

19、了不亂丟、亂扔的好習(xí)慣;同時(shí)也建立了良好進(jìn)餐習(xí)慣，飯后會(huì)拾掇好自己的餐具) 3、上課常規(guī)上課能做到積極回復(fù)問題、愛斟酌問題;下課能做與人友好合作、謙讓的好習(xí)慣。(班級(jí)孩子都能積極踴躍參與到老師組織的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中，愛表現(xiàn)、愛探索，還會(huì)將自己的學(xué)識(shí)和他人共享) 4、安好常規(guī)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)懂得自我養(yǎng)護(hù)，熟悉常見的安好意識(shí);做到不推、不擠、不慌張的好意識(shí)。(孩子們都能熟悉到不打人、不抓人、不推人的缺陷，也懂得一些常見的自我養(yǎng)護(hù)的嘗試如：摔跤了怎么辦?遇到目生人怎么辦?等等) 四、班級(jí)衛(wèi)生保?。?保不離教、教不理保，這兩項(xiàng)是孩子們的保障，也是家長(zhǎng)所期望的只有在保育護(hù)理工作上得到了保障，使我們班級(jí)的各項(xiàng)工

20、作才能得到良性進(jìn)展。 1、做到實(shí)時(shí)給孩子孩子們?cè)?、減衣服，實(shí)時(shí)更換衣服、墊毛巾。 2、午休時(shí)能實(shí)時(shí)查看每個(gè)孩子的各種狀況。 3、指點(diǎn)每位幼兒多喝水。 五、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 本學(xué)期我們?cè)诎嗉?jí)整體環(huán)境上舉行了一次大的改革，以紅白為主色調(diào)、橙色為配色，座狼也舉行了英文創(chuàng)設(shè)，整體效果是不錯(cuò)的，在下學(xué)期中我相信只要努力，幼兒園會(huì)更加美麗。 六、班級(jí)幼兒活動(dòng)： 班級(jí)的孩子在一天的長(zhǎng)大，才能也在一天一天的進(jìn)步，下學(xué)期開頭我們主要培養(yǎng)孩子們學(xué)會(huì)自己刷牙的好習(xí)慣;以及進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的盥洗要求和各項(xiàng)體育技能活動(dòng)。 七、班級(jí)家長(zhǎng)工作： 1家園共育是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布學(xué)習(xí)資料和內(nèi)容，向家長(zhǎng)介紹

21、一些育兒檢驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也可以和其他的家長(zhǎng)們相互學(xué)習(xí)已有的閱歷，做到友好互通育兒閱歷。 2、通過家訪、電訪的交流不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)那個(gè)和老師更輕易溝通。 3、家園手冊(cè)每個(gè)星期想家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問題，家長(zhǎng)也能盡快掌管孩子近期的進(jìn)展?fàn)顩r。 八、期望： 我相信在下學(xué)期里只要我們以嚴(yán)為原那么，以快速完成為績(jī)效，確定會(huì)做得很好! 幼兒園班級(jí)消防演練方案及流程篇5 轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)終止，很榮幸自己能夠加入這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地用心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒

22、教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。 一、讀書，幼師生命成長(zhǎng)的務(wù)必 在培訓(xùn)過程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語根基令我敬重，這些與讀書是密不成分的，更加是_老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，更加是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教導(dǎo)的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言才能，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。 二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德 德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜歡、崇敬、理解幼兒是幼兒教師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)

23、的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。 三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教導(dǎo)教學(xué)理論，提升教學(xué)技能 甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教導(dǎo)科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教導(dǎo)的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們細(xì)致、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園舉行教學(xué)工作。 這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，我相信在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 幼兒園班級(jí)消防演練方案及流程篇6 幼兒園的安好工作任重而道遠(yuǎn)，把安好

24、工作擺在幼兒園的日常工作中，強(qiáng)化了師生的安好意識(shí)，幼兒由于年齡小，自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)較差，因此，根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際處境，制定了安好工作籌劃，并開展一些相應(yīng)的安好教導(dǎo)活動(dòng)。 一、開展一次生動(dòng)、好玩、富有教導(dǎo)意義的“安好學(xué)識(shí)我知道”的競(jìng)賽活動(dòng)。 讓幼兒們知道了“不跟目生人走，不隨意跟目生人說話”、“不吃目生人送的食物”、“不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動(dòng)”、“遇到危害如何逃命”“安好標(biāo)志知多少”以及“嬉戲活動(dòng)安好留神事項(xiàng)”等。通過這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，熟悉一一些安好標(biāo)志，鞏固了幼兒的安好防范和自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)和才能，對(duì)保障幼兒安好工作起到了積極作用。 二、組織一次“參觀消防隊(duì)”的活動(dòng)。 為了扶助幼兒樹立防火意識(shí)，我們?nèi)珗@的小摯

25、友熟悉了消防車的布局，通過教師的講解，了解遇到火災(zāi)時(shí)的根本自救常識(shí)。同時(shí)圍繞“著火了怎么辦”舉行了談話活動(dòng)。隨后，幼兒又參與了消防演練活動(dòng)，通過這樣直接的學(xué)習(xí)，幼兒增加了養(yǎng)護(hù)自己的方法，提高了安好意識(shí)。 三、舉行安好工作自查。 實(shí)時(shí)地對(duì)班級(jí)里的桌椅，午睡室的床鋪等舉行檢查，實(shí)時(shí)地舉行修理，防止一些擔(dān)心全隱患的存在;班里兩位老師就一日生活中輕易展現(xiàn)的擔(dān)心全因素舉行排查，如午睡時(shí)，多指點(diǎn)睡在床上的幼兒不站起來，指點(diǎn)幼兒不帶小玩具進(jìn)午睡室，盥洗活動(dòng)中不吵鬧，不推不擠等等，擯棄幼兒自身?yè)?dān)心全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長(zhǎng)傷到別人，書包里不放危害性的物品，如小刀等一些尖銳物品，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安好意識(shí)

26、。 四、安好教導(dǎo)滲透于一日活動(dòng)中。 1、通過談話，觀看安好教導(dǎo)錄像等活動(dòng)，利用發(fā)身在身邊的一些事故對(duì)幼兒舉行教導(dǎo)，使幼兒了解一些安好事故及自我養(yǎng)護(hù)的案例，提高幼兒的自我養(yǎng)護(hù)才能。 2、在主題教學(xué)活動(dòng)中，如人體的骨骼，讓幼兒在熟悉骨骼的根基上了解我們理應(yīng)如何養(yǎng)護(hù)好自己的骨骼，使骨骼不受到傷害。幼兒能夠積極地參與議論，如：不同高處往下跳，以免發(fā)生骨折，遵守交通安好，以免發(fā)生安好事故，傷到骨骼等等。 總之，安好工作是一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作，只有把安好工作放在首位，才能保證幼兒的身心得到健康的進(jìn)展。 #356157 幼兒園班級(jí)消防演練方案及流程篇7 時(shí)間匆促而過，中班一學(xué)期很快就過去了，每位幼兒都能高興地

27、在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的潛力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐步養(yǎng)成，潛力、學(xué)識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教導(dǎo)、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順?biāo)扉_展。 一、保育工作 幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)查看與指導(dǎo)，精心激勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有依次地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。我們一方面細(xì)心的賦予協(xié)助，另一方面也悉心地舉行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，動(dòng)手潛力

28、有了明顯的提高。幼兒園工作中，教導(dǎo)孩子的工作縱然重要，但保育工作也不能忽略。只有一個(gè)明凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能高興地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在留神了教導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)更留神了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安好、衛(wèi)生制度，每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在5月份，由于有“手足口病”這傳染病，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們要留心查看班上幼兒狀況，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦操x予較特殊的照管，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也天性關(guān)切他們的冷暖，指點(diǎn)他們多喝水，用我們的細(xì)心照管好每一個(gè)幼兒，使家長(zhǎng)放心! 二、教導(dǎo)工作 在對(duì)幼兒舉行生活照管的同時(shí)，我

29、們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，精心為幼兒帶給戶外活動(dòng)的機(jī)遇與空間，激勵(lì)幼兒精心與材料互動(dòng)。我們利用每一天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩群眾嬉戲，有籌劃地磨練各種根本動(dòng)作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，精心參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一齊跳，一齊玩，我們的熱心和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能精心高興地加入戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周邊環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)遇較少，在幼兒周邊熟悉的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，有選取的直接提出主題，生成資料來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，透過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有天性的進(jìn)展

30、;開展了多種方式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解根本的行為規(guī)矩，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)矩意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開展安好教導(dǎo)，提高了幼兒的自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)和潛力;協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得崇敬他人，對(duì)人有禮貌，忠誠(chéng)、守信;培養(yǎng)了幼兒精心主動(dòng)加入各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的進(jìn)展。 三、家長(zhǎng)工作 家長(zhǎng)工作也是我們教導(dǎo)的一個(gè)重要片面。為了切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們精心利用家長(zhǎng)會(huì)與家出息行溝通，透過多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時(shí)與家長(zhǎng)談話、個(gè)別幼兒打電話、家園手冊(cè)等形式)向家長(zhǎng)介

31、紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)我也了解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓家長(zhǎng)更放心把他們的孩子交給我們。 四、存在缺乏與努力方向 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小摯友在各方面有了務(wù)必的進(jìn)展，學(xué)識(shí)面豐富了，獨(dú)立性鞏固了，但也存在著缺乏： 1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留神力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。 2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留神力不易集中;有的幼兒情愿發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回復(fù)問題聲音不夠嘹亮等。 3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的查看與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中我們要在家長(zhǎng)的共同合作下讓孩子多了解

32、一些嶄新的事物，以此來增長(zhǎng)幼兒的學(xué)識(shí)。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更璀璨的陽(yáng)光! 幼兒園班級(jí)消防演練方案及流程篇8 時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，必需以高度的敏感性和自覺性，實(shí)時(shí)察覺、研究和解決學(xué)生教導(dǎo)和管理工作中的新處境、新問題，掌管其特點(diǎn)、察覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我肩負(fù)。 為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，新的學(xué)期剛剛開頭。提高幼兒學(xué)習(xí)和嬉戲的積極性，做到一切以幼兒為主，概括籌劃工作主要有以下幾點(diǎn) 一、思想方面 要遵守園里的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己。積極專心地投入工作。堅(jiān)持正確教導(dǎo)觀，以正面教導(dǎo)為主，講明道理。要對(duì)等對(duì)