人生的成功源于規(guī)劃2

1、設計人生 專業(yè)發(fā)展 持續(xù)追求 實現(xiàn)共營 華東師范大學附屬小學教師專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃發(fā)展源于規(guī)劃 成功始于不懈專業(yè)審視成長源自客觀的自我認識1、我看自己的專業(yè)：喜歡（ ） 不喜歡（ ） 為維持生計（ ） 得過且過（ ）2、我與專業(yè)：適合（ ） 不適合（ ） 有發(fā)展空間（ ） 有潛力（ ）3、我的教育境界：1）教育境界分層 A 職業(yè)生存之境； B 個人興趣之境； C 專業(yè)發(fā)展之境；D 事業(yè)追求之境； E 處于AB之間； F 處于 BC之間； G 處于CD之間2）我的愛生要求 A尊重B理解 C嚴愛 D 處于AB之間 E 處于BC之間4、我的專業(yè)自信度：1）家長的認可度、校本職級的評定和公開教學展示的機

2、會等，往往能印證專業(yè)水平、能力和貢獻的大小。我處于什么位置呢？來一個假設吧，有個教學評比的機會。我估計在自己所處的學科組內(nèi)是第幾位人選？（ ）學科第（ ）位。2）人不能沒有危機感，再來一個假設吧，假如學校實行學科末位淘汰，我將是第幾個出列的人選？ 第（ ）位。5、影響我事業(yè)成敗的關鍵因素從個人因素來看：從環(huán)境機遇來看：專業(yè)現(xiàn)狀成功在冷靜反思之后總體評價：從教學的得心應手，從反思教學行為提升教學水平，從再創(chuàng)教學境界和形成教學風格的角度；從學校職級評定的標準角度，我們衡定教師專業(yè)發(fā)展水平有四等次：學科帶頭人、特長教師、星級教師、合格教師。這次我被評為校（ ）教師，與上次評選前的情況相比，我在_ 方

3、面有明顯的成長。我在 方面還顯不足。專業(yè)功底： 專業(yè)功底包括學科知識、通識性知識、職業(yè)技能（語言表達、書寫、現(xiàn)代信息技術的運用、同行溝通等）、附小教師指引十條及新課程的學習與適應能力。據(jù)此描述自己已經(jīng)擁有的方面：有待提高的方面：3、專業(yè)態(tài)度：“態(tài)度決定一切”！對工作是兢兢業(yè)業(yè)，還是馬虎應付？是孜孜以求，還是得過且過？是堅定不移地追求，還是隨波逐流？是主動樂觀應對，還是消極憤世嫉俗？我的專業(yè)態(tài)度是：估計領導或同行的評價是：4、教學水平：教師的教學水平表現(xiàn)在：（1）把握課標、讀懂學生、挖掘教材的能力，如發(fā)現(xiàn)知識點、疑點、趣點、焦點、探究點設計課堂教學的能力；緊扣目標設計作業(yè)考卷的能力。（2）課堂教

4、學的組織管理調控和應變能力。（3）關注學生，積極端正學生的學習態(tài)度，注意學習能力的提高。（4）善于吸納新理念，調整自己的教學。據(jù)此描述自己最擅長的方面和有待改進的方面：5、師生關系：學生眼中的老師生有幾種類型：A、敬而遠之型，B敬而愛之型，C親而可狎之型，D無所謂型，E厭惡型，F(xiàn)可憐型，G其它，請自歸納。我是 類6、教學成績： 從課堂教學效能、考試成績、輔導競賽、課外拓展等方面考慮，注意關注學生在原有水平的縱向提高，任教班級目前年級中的狀態(tài)。我評定自己的層次：7、教學風格：教學風格是在教學實踐中形成的穩(wěn)定的特色，它千姿百態(tài)，或質樸，或自然，或深沉，或嚴密，或熱情奔放，或汪洋恣肆，或風趣活潑，等

5、等。我有沒有教學風格？我的教學風格是哪種？我自己歸納：8、同伴互助，協(xié)作共營： 人是活在集體中，對學生、對同行、對家長、對集體存一份體貼和關愛，多一份理解和寬容，學一些方法和藝術，將決定你的合作意識、發(fā)展水平和在人群中的位置。我的協(xié)作狀態(tài)如何？請自已描述。目標設定請認真規(guī)劃自己的未來 1、工作目標（請定位于可檢測其達成度的內(nèi)容）：1）2）3） 2、生活目標： 3、自我提高（兩年后我的職級水平）： 4、協(xié)作目標： 5、其它：行動策略我的行動，加上你的幫助，等于成功教師的成長，不能止步于以往的水平，要有代表前進方向的專業(yè)引領，讀書明理，要實踐跟進，要有研究者和同伴的互助，還要不斷反思、總結。1、專

6、業(yè)學習理念或技能學習的目標和內(nèi)容：學習計劃：每月看書（ ）本，每月看專業(yè)雜志（ ）本，每月上專業(yè)性網(wǎng)站（ ）次，每月聽有經(jīng)驗的同行課（ ）節(jié)，每月參與專業(yè)性的學習研究（ ）次。 2、教育教學研究研究方向與重點內(nèi)容： 研究方式：突破難關：計劃兩年內(nèi)有（論文、案例、散文隨筆、下水作文等）（ ）篇。3、積極行動在追求中實現(xiàn)，在堅持中成功1）為了實現(xiàn)我的目標，我要堅持繼續(xù)做的-件事：2）為了實現(xiàn)我的目標，我要停止做的-件事：3）為了實現(xiàn)我的目標，我必須開始做的-件事情：4）為了實現(xiàn)我的目標，我希望得到學校的支持有：（如：名師指點、財力支持、學習機會、展示機會等） 4、給自己的支撐我給自己一句忠言：我給自己一句祝福：我給自己一個信心：5、選一個或幾個合作伙伴：真誠對話有你的幫助，我更自信。選一位或多位你敬佩或信得過的人做你的事業(yè)知已，讓你的成長永遠有知己相伴！1、事業(yè)知己：“知”在何處：我準備這樣與他（她）靠近：2、“知己”回音：“知己”應“知”在“利于行”的角度，如實相告前邊的診斷和規(guī)劃，并盡