2022年《橋之美》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載橋之美教案一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 學(xué)問目標(biāo)：1積存 美感、駐足 等詞語；2熟悉橋的美學(xué)原就、美學(xué)價(jià)值,把握與 才能目標(biāo)： 橋之美 有關(guān)的美學(xué)常識(shí)；1、流利、有感情地朗讀課文,明白作者寵愛橋的緣由,學(xué)會(huì)觀賞橋在不同環(huán)境中的多種多樣 的形式和作 用；2、理清全文思路,把握說明對(duì)象的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物總的特點(diǎn)進(jìn)行說明的方 法；3、懂得課文所介紹的學(xué)問,提高同學(xué)的藝術(shù)觀賞水平；學(xué)習(xí)從某一角度觀賞藝術(shù)作品的方 法；4、感受品嘗作者形象生動(dòng)的語言； 德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)橋之美,讓同學(xué)充分受到美的熏陶,提高同學(xué)的審美趣味,用 美 的眼睛去欣 賞,用 美 的心靈去感受,最終成為一個(gè)有品位的 人

2、；二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文,積存詞句,品嘗語言；理清文路,懂得文意,把握說明方法,提高寫作才能；學(xué) 會(huì)觀賞,提高審美能 力； 教學(xué)重點(diǎn)：1懂得橋美在何處；2揣摩文中富有個(gè)性顏色的句子；培育語感,提高同學(xué)的審美能 力； 教學(xué)難點(diǎn)：探究作者說明的技巧；三、教學(xué)對(duì)象分析學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載本文作為一篇科學(xué)小品文,清爽婉約,行文高雅,同學(xué)愛讀；但本文以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光發(fā) 掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)成效,要懂得這些內(nèi)容,對(duì)中同學(xué)來說稍難了些,所以教學(xué) 中借助課件展現(xiàn)有關(guān)圖片,幫忙同學(xué)教學(xué)中老師要積極疏導(dǎo)；四、教學(xué)策略及教學(xué)方法設(shè)計(jì) 1朗讀法,以讀帶講；橋之美是一篇帶有說明性質(zhì)的

3、小品文,極富表現(xiàn)力,適合朗讀；因此因勢(shì)利導(dǎo),采納以讀帶講的教學(xué)方法；2爭論法；充分表達(dá)同學(xué)在課堂教學(xué)中的主體位置,努力提高爭論的質(zhì)量,通過生生互動(dòng),促進(jìn)同學(xué)個(gè)性進(jìn)展；3、觀看法；通過比較圖片的差異,培育同學(xué)獨(dú)立的思維；4比較閱讀法；本文與中國石拱橋同樣寫橋,但表現(xiàn)手法不同,給人的感受也不同；可 把兩文比較,體會(huì)它們的相異之處；五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 從教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際動(dòng)身,充分挖掘教材中的好玩因素和藝術(shù)魅力,制作成課件運(yùn)用于教 學(xué)中,提高同學(xué)愛好,并使這種愛好維護(hù)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的始終；同學(xué)通過人機(jī)對(duì)話,學(xué) 生的學(xué)習(xí)熱忱,整個(gè)學(xué)習(xí)過程布滿樂趣,積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,卓有成效地進(jìn)行讀寫訓(xùn)練,并通過網(wǎng)

4、上教學(xué),實(shí)現(xiàn)資源共享；六、教學(xué)課時(shí)支配： 1 課時(shí) 七、課前預(yù)備 1、布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文,會(huì)寫生字、精確注音,排除字詞障礙；2、課前同學(xué)借助網(wǎng)絡(luò)或圖書,查閱一些有關(guān)橋的圖片資料；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：橋梁專家茅以升筆下的橋形式美麗、結(jié)構(gòu)牢固、歷史悠久；在畫家眼里,橋的魅力在哪里？今日就讓我們跟隨當(dāng)代畫家吳冠中去感受“ 橋之美”； 板書課題,“ 美” 字寫大, 突出一下 二、作者簡介 吳冠中教授,是當(dāng)代聞名的畫家,最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材,畫面布滿詩意,他特 別重視點(diǎn)、線、面的結(jié)合與搭配；在中國乃至世界畫壇都具有極大的影響,他也是杰出的美 術(shù)訓(xùn)練家、散文家；三、整體感知學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載

5、1、吳冠中先生在文中說“ 美術(shù)工作者大都寵愛橋,”他自己對(duì)橋當(dāng)然也是情有獨(dú)鐘,他對(duì)橋的寵愛是否有其特殊的視角呢？請(qǐng)同學(xué)們找出作者的眼中橋之美在何處 . 明確 ： “ 橋的美并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美,而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作 用；”2、本文舉了哪些例子來說明橋之美？同學(xué)回答,老師明確；明確： 作者列舉了烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；水天間的長橋頤和園的 仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式特殊的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋；以及清明上河圖中的橋、人造索橋,南京長江大橋、錢塘江大橋；小結(jié)：作者就是借助對(duì)這些橋的詳細(xì)說明詳盡的闡述了他所認(rèn)為的橋之美,即緣于橋在不同 環(huán)境中的多種多樣

6、的形式作用；”四、研讀與賞析 重點(diǎn)研讀第小節(jié)；讓同學(xué)學(xué)習(xí)觀看四幅橋之畫面,懂得橋要與四周環(huán)境既對(duì)比又和諧才能 構(gòu)成美景；蘆葦石橋： 密密葦叢使空間顯得狹窄擁擠,令人產(chǎn)生憋悶感；間或顯現(xiàn)的石橋輪廓簡潔鮮明,能使空間陡然顯得疏朗開闊,令人感覺舒服；細(xì)柳拂橋：柳枝的動(dòng)、細(xì)弱、年年發(fā)芽和石塊的靜、厚重堅(jiān)硬、歷久不變形成對(duì)比；令人銷 魂；長橋臥龍：在寬敞的水面上的長橋,打破了單調(diào)的背景,整個(gè)環(huán)境布滿了靈氣和生命；猶如 史詩；風(fēng)雨廊橋：廊和廳的安閑悠閑和亭下水流的湍急、山峰的險(xiǎn)峻又形成對(duì)比；形式特殊；五、拓展延長 . 比較本文與中國石拱橋在內(nèi)容和寫法上有何不同老師提示同學(xué)可以從兩文的說明對(duì)象、說明次序、 說明方法及語言特點(diǎn)等角度進(jìn)行比較、評(píng)析；老師引導(dǎo)同學(xué)利用表格使其更加清晰,表格設(shè)計(jì)如下：比較篇目說明對(duì)象著眼點(diǎn)說明次序說明方法語言特點(diǎn)中國石拱橋石拱橋,歷史悠久、由一般到舉例子、引語言平實(shí)是一篇較為形式美麗、 結(jié)特別,先概括用、列數(shù)字、自然而又準(zhǔn)橋之美規(guī)范的說明學(xué)習(xí)好資料歡迎下載確、嚴(yán)密構(gòu)牢固、 成就后詳細(xì)打比方等文突出總分總舉例子文章語言橋的美學(xué)在畫家眼里美麗,或描寫價(jià)值,挖掘橋景物,或抒發(fā)在不同環(huán)境橋美在何處感情,文字極中所產(chǎn)生的富表現(xiàn)力和美學(xué)成效感染力；六、課堂小結(jié)同學(xué)們,今日我們?cè)诋嫾覅枪谥械膸ьI(lǐng)下,一起領(lǐng)會(huì)了橋的風(fēng)采,生活中有多少美不勝