幼兒園：防范在我心 安全伴我行

1、防范在我心平安伴我行一次午餐后，孩子們在吃著美味的午餐，班里的余筑澈和王韻皓小朋友午餐 吃的比擬快，所以，他們就去飯后自主活動了。他們兩個搬起了自己的小椅子到 戶外的走廊進行活動。今天是周五“玩具提供日”，心想著他們平時表現(xiàn)還不錯, 又會照顧自己，于是放心的讓他們?nèi)ネ媪??？墒?，沒到兩分鐘就聽到了余筑澈的 哭聲，我連忙跑過去看怎么回事？原來是余筑澈的手被王韻皓的玩具槍給弄傷 了，手上出現(xiàn)了一個烏青的小圓點。經(jīng)過了解，原來王韻皓的玩具槍是有“子彈” 的，是塑料小圓珠。但是，傷人的威力足以讓人懼怕。案例分析：幼兒教育指導(dǎo)綱要指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的 健康放在工作的首位，密切結(jié)合

2、幼兒的生活進行平安、營養(yǎng)和保健教育，提高幼 兒的自我保護意識和能力。”在幼兒園中，老師不僅要承當(dāng)起保護孩子平安的重 任，也要加強對孩子平安意識的教育，幫助孩子學(xué)會判斷危險事物和樹立起平安 防范意識。通過這件事情，作為老師有必要注意以下兩點：.以這例平安事故進行全班教育，在孩子之間展開討論，判斷哪些玩具是 危險玩具？在生活中碰到危險性的玩具，你應(yīng)該如何處理？.在孩子帶玩具來園之前，對孩子的帶來的物品，進行一一檢查。確保玩 具的平安性。通過以上事件，我覺得在平安這方面，我們是不能做到時時刻刻都在孩子身 邊，照顧孩子的平安，要提高幼兒的自我平安意識和保護自我能力才是最重要的。 那我們要如何培養(yǎng)幼兒的

3、平安意識，提高幼兒自我保護能力呢？可以從以下幾個 方面去實施。一、平安教育內(nèi)容有序的開展開展平安教育課堂，培養(yǎng)遠離身邊危險的意識。通過開展與平安教育相關(guān)的 課程，讓幼兒明確生活中哪些事物是不平安的，怎樣做才能防止危險。所以，每 周一次的平安教育課程必不可少，開學(xué)初，根據(jù)班級幼兒年齡特點，擬定好每周 的平安教育課程，結(jié)合相對應(yīng)的幼兒平安教育的平安平臺，有計劃的實施教育內(nèi) 容，在課堂中，結(jié)合幼兒的年齡特點進行呈現(xiàn)課堂內(nèi)容，如：本學(xué)期的“迷路了怎么辦？ ”“臺風(fēng)來了”“地震來了怎么辦？ ”等。例如：地震來了怎么辦這一課中，幼兒們一起了解了地震發(fā)生的前兆，地震來臨我們應(yīng)該怎么做？如何 保護自己，我們也

4、對此開展了平安演練活動。通過演練，這樣能使幼兒更加深刻 的意識遠離危險的重要性。平時通過課堂的學(xué)習(xí)，讓幼兒想一想怎樣做才能遠離這些危險，遠離危險之 后的結(jié)果有何不同，使幼兒進一步認(rèn)識到遠離危險給自己和他人帶來的益處，還 可以讓幼兒講述一下自己身邊發(fā)生過或聽到看到的類似危險提供給大家，大家一 起討論，說說為什么危險會發(fā)生，應(yīng)該怎么做才是正確的。二、將平安教育以游戲的方式進行滲透幼兒的平安意識薄弱，結(jié)合幼兒的身心年齡待點，把平安教育融入日常的游 戲活動中，孩子們就會在玩耍中自己體會到什么是平安的，什么是不平安的，逐漸形成平安意識和應(yīng)對危險的能力。.開展平安類的情景游戲活動。讓游戲內(nèi) 容和幼兒的生活

5、經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，幼兒更容 易接受和學(xué)習(xí)，比方，在騎行區(qū)一我是小交 警的游戲活動中，對幼兒進行交通平安教育, 教會他們平安過馬路：過馬路要左右看，紅燈 停綠燈行，不在馬路上亂跑橫穿，不在馬路旁邊玩耍，不能逆向行駛等。本班中恐龍紅薯坊一我是小廚師的游戲中，通過游戲，幼兒了解到廚房里的一些危險物品和危險工具，在小廚房的游 戲中知道如何的正確運用工具，物品要如何擺 放才不會導(dǎo)致危險的發(fā)生。如：制作紅薯條時 用削皮刀前要戴手套，切紅薯時能把握手與刀 的距離?；顒泳挥行?，老師也能放心的讓幼兒進行活動。.開展平安類的體育游戲活動。幼兒是天生是活潑好動的，戶外體鍛活動的 開展不僅對幼兒身心健康開展有其重要

6、意義，而且在活動開展期間，幼兒的自我 保護能力養(yǎng)成也能得到相應(yīng)的培養(yǎng)。比方，在開展“老狼老狼幾點鐘”的游戲活 動時，幼兒們很喜歡這個游戲，也認(rèn)識到游戲過程中需要團結(jié)合作，并且知道在 危險的時刻應(yīng)注意其他可能發(fā)生的意外情況，知道如何躲避危險，還能夠鍛煉幼 兒的躲閃能力，使幼兒在危險中有良好的反響意識。體育游戲活動中通過有序活 動、防止擁擠碰撞的方式能夠降低突發(fā)性的危險事故，也讓幼兒通過游戲知道怎 樣躲避沖撞、減少危險的發(fā)生幾率。教師還可以在體育游戲中通過言語提醒的方 式讓幼兒注意平安，知道什么是危險、如何防范等等。比方，對于運動器械與玩 具應(yīng)該正確使用，不能在坑洞或者潮濕的地方活動，不能在游戲時

7、推擠、碰撞等 等，以此提升幼兒的平安意識。三、良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高幼兒平安意識幼兒的天性就是好動的，也缺乏自制力和堅持力，我認(rèn)為要培養(yǎng)幼兒的平安 意識要從孩子的良好習(xí)慣抓起。例如：“食不言，寢不語”，午餐、喝水不講話, 防止食物進入氣管?！鞍嗉壚锩娌淮螋[預(yù)防孩子之間的碰撞摔傷。“走路不插 手褲兜”防止走路不穩(wěn)摔倒?！盎萦写涡虻呐抨?，做到不推不擠?！鳖A(yù)防游戲 意外的發(fā)生等。例如：為了培養(yǎng)孩子飯前餐后洗手的問題，老師在課堂上講述了 “洗手七步法”和正確的洗手步驟，但總有孩子忘記洗手這個事情，或者正確洗 手的方法，更有些幼兒缺乏自覺性，把洗手變成玩水，把水池和地面弄的到處都 是水漬。教師了解到情況

8、后，需要多加催促，糾正問題所在。所以，良好的習(xí)慣 不是一天二天形成的，要不斷地重復(fù)和鍛煉長期養(yǎng)成，教師在平時的工作中，除 了提出要求和教育孩子，還離不開對孩子的催促和檢查，讓孩子的行為習(xí)慣不斷 地提高，形成自覺形式。這些看去微缺乏道的小習(xí)慣，其實至關(guān)重要要，幫助幼 兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而提高幼兒的平安意識。這樣他們才能玩的開心，大膽的 去探索這個世界。四、隨機教育滲透幼兒平安意識在幼兒園的一日生活中難免會發(fā)生一些“小插曲”，引發(fā)一些平安事件。教 師及時抓住事件，也是一次不錯的平安教育，例如:戶外游戲中，滑滑梯“花樣滑梯”事件，班中的小朋友覺得滑滑梯不夠刺激和幾個孩子想出來各種花樣滑梯 玩法，教

9、師看到后及時制止，隨機進行平安教育。在班中，教育幼兒不要亂摸亂 掀電源開關(guān)、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險，會傷害身體， 不能亂摸。在帶孩子戶外活動時，要隨機抓住所看到和所發(fā)現(xiàn)的事物，與幼兒進行提供。例如：飯后散步時，我們路過了幼兒園 消防系統(tǒng)或者看見走廊上的滅火器和火警信息， 借此機會，我們就會和幼兒一起討論了預(yù)防如何 火災(zāi)和遇到火情如何處理，我們要如何逃生？等 話題，同時，圍繞這個話題，我們一起學(xué)習(xí)遇火 災(zāi)歌遇火災(zāi)歌，告訴幼兒要鎮(zhèn)靜，不要慌， 用濕毛巾，掩口鼻，先逃離，再報警。用兒歌進 行平安教育淺顯易懂，幼兒很容易接受，這樣不 僅提高了幼兒的興趣，而且讓幼兒注意了平安，回到

10、班里后，幼兒可以用畫畫的 方式進行展現(xiàn)，把今天學(xué)習(xí)到的內(nèi)容提供給自己的爸爸媽媽。我們處處為幼兒滲 透平安知識，從小打好平安“預(yù)防針，讓幼兒了解和掌握最基本的平安知識。 在生活中，我們時時刻刻提醒幼兒注意平安，隨機隨時的對幼兒進行平安教育， 讓幼兒學(xué)會保護自己。五、家園共育同步教育在對幼兒進行平安意識培養(yǎng)的過程中，教師應(yīng)要求家長進行密切配合。因為, 幼兒有一半甚至更多的時間是在家庭中度過的，家庭中的平安教育也是必不可少 的，而且，許多家長有著一種錯誤的觀念，怕自己的孩子受到意外傷害，覺得少 出門少活動,就不會讓幼兒收到傷害了，許多本該由孩子自己完成的事情，家長 們卻包辦代替了，這樣的做法限制了幼兒的行為，剝奪了孩子實踐的機會，減少 了防范意識和保護自我的能力，教師應(yīng)該及時糾正有些家長錯誤觀念，把日常生 活中把平安知識介紹給家長，幫助家長如何正確的教育幼兒，讓幼兒在生活中獲 取更多的自我保護經(jīng)驗。平時，教師要把幼兒的平安問題及時與家長溝通，家長 也可以集思廣益，把新的思想、好的方法推薦給老師。所以，我們利用好學(xué)校的 平安教育平臺，每周提供一節(jié)平安教育內(nèi)容，家長只需翻開手機APP與幼兒一起 共同學(xué)習(xí)，這樣家長也能一起參與進來學(xué)習(xí)，也能第一時間了解到幼兒在園內(nèi)所 學(xué)的平安內(nèi)容。幼兒的平安意識提高了，我們老師平時的活動中提示就會