“引議聯(lián)結(jié)”法構(gòu)思議論文課件

1、“引議聯(lián)結(jié)”法構(gòu)思議論文第1頁(yè)，共26頁(yè)。鳥的評(píng)說 麻雀說燕子 /是怕冷的懦夫 燕子說黃鸝 /徒有一身美麗的裝束 黃鸝說百靈 /聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純 百靈說最無(wú)原則的 /要算那鸚鵡 鸚鵡說喜鵲/生就一副奴顏媚骨喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn)/蒼鷹說麻雀寸光鼠目 根據(jù)鳥的評(píng)說，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，展開議論，寫一篇不少于800字的議論文。立意：正確評(píng)價(jià)他人和自己；寸有所長(zhǎng)，尺有所短；看問題要一分為二；金無(wú)足赤，人無(wú)完人。第2頁(yè)，共26頁(yè)。從鳥的評(píng)說想到的 麻雀譏笑燕子怕冷，燕子就笑黃鸝虛有其表；百靈歌聲悅耳動(dòng)聽，卻被黃鸝說成動(dòng)機(jī)不純，鸚鵡會(huì)學(xué)人說話，卻被百靈嘲笑為無(wú)原則的家伙寓言詩(shī)鳥的評(píng)說，引起我們

2、的深思：嫉妒，而不正視別人的優(yōu)點(diǎn)， 是我們成長(zhǎng)發(fā)展的大敵，要取得成功，必須虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)。第3頁(yè)，共26頁(yè)。 虛懷若谷，是人高尚情操的表現(xiàn)，也只有具備了這一點(diǎn)，才是健全的品格。三國(guó)周瑜，年少有為，才智過人，可堪稱一代儒將。可是面對(duì)足智多謀、“運(yùn)籌幃幄決勝千里之外”的諸葛孔明，周瑜不是虛心向他人學(xué)習(xí) ，而是嫉妒諸葛亮的才華，不肯承認(rèn)諸葛亮比自己棋高一著的事實(shí)，反而發(fā)出“既生瑜，何生亮”的慨嘆，最終憂憤而死。這一史實(shí)說明了嫉妒的危害，它就像絆腳石，阻礙我們的發(fā)展，使我們不能清楚地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，更不利于健康品格的形成。第4頁(yè)，共26頁(yè)。 一個(gè)人如是，一個(gè)國(guó)家也如是，要想發(fā)展，必須博采各家之長(zhǎng)，

3、正視自己的不足。歷史給我們的教訓(xùn)是深刻的。十年浩劫結(jié)束，鄧小平同志領(lǐng)導(dǎo)人民撥亂反正，提出改革開放，發(fā)展生產(chǎn)力，吸收外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的政策 ，使神州大地再次呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，這不正是承認(rèn)別人優(yōu)點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)，不嫉妒的結(jié)果嗎？?jī)烧弑容^，道理昭然若揭。第5頁(yè)，共26頁(yè)。 “海納百川，有容乃大?！弊鳛榍嗌倌?，我們應(yīng)當(dāng)不嫉妒別人的優(yōu)點(diǎn)和成功，而虛心向別人學(xué)習(xí)，靠自己的努力創(chuàng)一番天地，作為發(fā)展中國(guó)家的中國(guó)，在商品經(jīng)濟(jì)的大潮里，我們的經(jīng)驗(yàn)還很不足，必須向外國(guó)吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，這才是明智的做法。第6頁(yè)，共26頁(yè)。從鳥的評(píng)說想到的 （第一段）麻雀譏笑燕子怕冷，燕子就笑黃鸝虛有其表；百靈歌聲悅耳動(dòng)聽，卻被黃鸝說成動(dòng)機(jī)不純，

4、鸚鵡會(huì)學(xué)人說話，卻被百靈嘲笑為無(wú)原則的家伙寓言詩(shī)鳥的評(píng)說，引起我們的深思：嫉妒，而不正視別人的優(yōu)點(diǎn)， 是我們成長(zhǎng)發(fā)展的大敵，要取得成功，必須虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)。 非論點(diǎn)式命題。這種命題方式，常用“從談起”“從想到的”一類扣材料的方式命題。 好處是快捷穩(wěn)妥，包容性廣，易于統(tǒng)轄文章內(nèi)容，能節(jié)省應(yīng)試時(shí)構(gòu)思題目的時(shí)間。 評(píng)：本段僅兩句，(1)句引入材料，方法是簡(jiǎn)練轉(zhuǎn)述材料內(nèi)容。第(2)句點(diǎn)出全文中心論點(diǎn)：“要取得成功，必須虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)”。立論準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明。 材料作文開篇段第二句的位置，是文眼位置，該位置的句子，應(yīng)視為文眼句。應(yīng)特別注意錘煉好。僅用兩句話，足以達(dá)到開篇咬材料入題。第7頁(yè)，共26頁(yè)

5、。1、引引述材料，揭示論點(diǎn)提出問題材料議論文開篇的弊端常見者有三： 照抄或擴(kuò)展全部材料；根本不觸及材料；先空發(fā)一段議論，才繞回來引材料。（第一自然段）第8頁(yè)，共26頁(yè)。材料不同，引述方式各異： 文字多的敘述性材料： 精辟的名言警句：寓意深刻內(nèi)蘊(yùn)豐富的文字： 漫畫型材料：概述復(fù)述闡述對(duì)畫面作簡(jiǎn)潔介紹和扼要闡述第9頁(yè)，共26頁(yè)。怎樣從材料中引出中心論點(diǎn)呢? 一句話 主要是一句名言、格言、警句、俗語(yǔ)，甚至諺語(yǔ)和哲理性的話。一種現(xiàn)象 一件事情 材料本身就寫了一種現(xiàn)象或一件事情。尤其要認(rèn)真讀懂材料，深刻領(lǐng)悟材料。第10頁(yè)，共26頁(yè)。2010年全國(guó)卷作文題第11頁(yè)，共26頁(yè)。 正面：漫畫中展現(xiàn)了四只貓。圖

6、畫左一那只貓撫肚閉眼微笑，眼前的魚只剩下骨頭，圖畫右一那只貓正以迅雷不及掩耳之速右橫向呈45度斜線撲向一只老鼠。 漫畫材料被擴(kuò)展得淋漓盡致，唯獨(dú)缺少對(duì)漫畫主題內(nèi)容和深層含意的評(píng)析。 反面：貓抓老鼠本來是很正常、很本分的事情，可這種行為卻成了其它貓眼中的笑柄。如果大家都用這種態(tài)度去對(duì)待本分的工作，則社會(huì)岌岌可危哉！ 寥寥數(shù)語(yǔ)，概括了漫畫的主要內(nèi)容。簡(jiǎn)短評(píng)析，自然地展現(xiàn)出文章的觀點(diǎn)、主旨。第12頁(yè)，共26頁(yè)。 （第二自然段）虛懷若谷，是人高尚情操的表現(xiàn)，也只有具備了這一點(diǎn)，才是健全的品格。三國(guó)周瑜，年少有為，才智過人，可堪稱一代儒將?？墒敲鎸?duì)足智多謀、“運(yùn)籌幃幄決勝千里之外”的諸葛孔明，周瑜不是虛

7、心向他人學(xué)習(xí) ，而是嫉妒諸葛亮的才華，不肯承認(rèn)諸葛亮比自己棋高一著的事實(shí)，反而發(fā)出“既生瑜，何生亮”的慨嘆，最終憂憤而死。這一史實(shí)說明了嫉妒的危害，它就像絆腳石，阻礙我們的發(fā)展，使我們不能清楚地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，更不利于健康品格的形成。 評(píng)：作為論證的第一個(gè)層次，第二段寫了四句話，包含了三點(diǎn)： 第一：“立”確立本段的小論點(diǎn)。 第二：“擺”擺出能夠證明本段小論點(diǎn)的論據(jù)。二、三兩句，屬于擺。 第三：“議”揭示論據(jù)所蘊(yùn)含的，能證明論點(diǎn)的道理。第四句，屬于“議”。是作者從周瑜的史實(shí)中挖掘出來的意義，議得恰當(dāng)，有理，略嫌不夠深刻?！凹刀省钡奈：?，光從周瑜的事例來，就不僅是“絆腳石”那么簡(jiǎn)單，它不但“阻礙我

8、們的發(fā)展”，不利于“健康品格的形成”，而且有更深的危害。某種意義上說，周瑜不是被“嫉妒”所害死的嗎？第13頁(yè)，共26頁(yè)。 （第三自然段）一個(gè)人如是，一個(gè)國(guó)家也如是，要想發(fā)展，必須博采各家之長(zhǎng)，正視自己的不足。歷史給我們的教訓(xùn)是深刻的。十年浩劫結(jié)束，鄧小平同志領(lǐng)導(dǎo)人民撥亂反正，提出改革開放，發(fā)展生產(chǎn)力，吸收外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的政策 ，使神州大地再次呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，這不正是承認(rèn)別人優(yōu)點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)，不嫉妒的結(jié)果嗎？?jī)烧弑容^，道理昭然若揭。 評(píng)：本段為論證部分的第二層次。分兩層論證中心，不只是由反到正這樣簡(jiǎn)單地變換論證角度的問題。 凡是論述層次的轉(zhuǎn)換，一定要注意考慮逐層深入展開論述的問題。 這一層 ，比上一

9、層，不但是從反面論證轉(zhuǎn)到正面論證，而且，是從立足個(gè)人的存亡轉(zhuǎn)向了立足社會(huì)的發(fā)展，從小到大。 作者第二層的首句，先用半句進(jìn)行過渡，進(jìn)而確立本段的小論點(diǎn)。寫法綿密，承上啟下。 接著由“立”到“ 擺”，列舉鄧小平領(lǐng)導(dǎo)人民前進(jìn)的例子，大大拓寬了論證內(nèi)容，大大增強(qiáng)了文章的力度。 最后的“議”句，水到渠成，對(duì)比歸納。第14頁(yè)，共26頁(yè)。2、議（評(píng)）針對(duì)材料，必要分析 議:一般采用幾個(gè)分論點(diǎn)的形式。每個(gè)分論點(diǎn)，語(yǔ)言要凝練、簡(jiǎn)潔，可以獨(dú)立成段，也可以把幾個(gè)分論點(diǎn)單獨(dú)成段。 結(jié)構(gòu): 并列式、 對(duì)照式、 遞進(jìn)式 （1）議論方式：擺事實(shí)和講道理相結(jié)合 （2）論據(jù)選擇：準(zhǔn)確、典型、豐富、新穎 （3）論據(jù)使用： 概括、

10、壓縮，不堆砌事例 不要大段地?cái)⑹瞿硞€(gè)事例 結(jié)合論點(diǎn)對(duì)事例作針對(duì)性分析 且注意事例間的過渡和銜接第15頁(yè)，共26頁(yè)。如何擬分論點(diǎn)?方法：”類、因、法、果”構(gòu)思法要求：扣得住 分得開 排得順第16頁(yè)，共26頁(yè)。類“是什么”，解決的是對(duì)象問題 內(nèi)涵闡釋法：幾個(gè)分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的屬性和思想意義的揭示和闡發(fā)，是作者對(duì)某一論題思索認(rèn)識(shí)的結(jié)果。此類形式能顯示出作者思維的深度，適合闡釋類的議論文。如談理想說自信 基本模式：一般以“話題是什么”或“什么是話題”的形式來寫分論點(diǎn)。 中心論點(diǎn)：班門弄斧 分論點(diǎn)：班門弄斧是一種積極進(jìn)取的態(tài)度； 班門弄斧是一種開拓創(chuàng)新的精神； 班門弄斧是一種永不言敗的激情。第17頁(yè)，

11、共26頁(yè)。因“為什么”，解決的是原因問題。 分析理由法：主要回答原因和目的方面問題，通過用“為什么”來設(shè)問達(dá)成，在論述過程中闡明幾個(gè)并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)該這樣做，也可把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯產(chǎn)生這個(gè)結(jié)論的條件和原因。 基本模式：“因?yàn)? ”的格式 中心論點(diǎn)：我們需要英雄 分論點(diǎn)：因?yàn)橛⑿?，照亮了一個(gè)時(shí)代； 因?yàn)橛⑿?，振奮了一個(gè)民族； 因?yàn)橛⑿?，造福了整個(gè)人類。第18頁(yè)，共26頁(yè)。法“怎么辦”，解決的是問題的方法。探尋方法法：主要是探討解決問題的方法 中心論點(diǎn)：別讓生命等待 分論點(diǎn)：分秒必爭(zhēng)，珍惜時(shí)間，別讓生命等待； 走出迷途，突破困境，別讓生命等待； 積極上進(jìn)，努力進(jìn)取，別讓生命等待。第19

12、頁(yè)，共26頁(yè)。 果“怎么樣”，問題得以解決后的態(tài)度和體驗(yàn)。 揭示結(jié)果法：主要回答結(jié)果和效能方面的問題（意義、價(jià)值、結(jié)果、影響），從“能帶來怎樣的結(jié)果”入手。 基本模式：“，才能，會(huì)使，能夠，可以”等能表示好處或危害的詞語(yǔ) 中心論點(diǎn)：為人當(dāng)勤勞 分論點(diǎn)：勤勞，可以有所獲，免饑寒也；（創(chuàng)財(cái)） 勤勞，可以有所勞，延壽考也；（健體） 勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。（修身）第20頁(yè)，共26頁(yè)。 （第四自然段）“海納百川，有容乃大。”作為青少年，我們應(yīng)當(dāng)不嫉妒別人的優(yōu)點(diǎn)和成功，而虛心向別人學(xué)習(xí)，靠自己的努力創(chuàng)一番天地，作為發(fā)展中國(guó)家的中國(guó)，在商品經(jīng)濟(jì)的大潮里，我們的經(jīng)驗(yàn)還很不足，必須向外國(guó)吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，這

13、才是明智的做法。 評(píng)：本段為收篇之段，作者引用了一句意義貼切，內(nèi)含豐富的名言收攏上文兩層的論證，有以一當(dāng)十之效。既增加了文采又節(jié)省了文字，增加了讀者的想象余地，確實(shí)是一種值得推崇的好方法。 第二句，同樣是收篇之筆。句法十分嚴(yán)密，前一個(gè)分句，承中心部分（論證部分）的第一層次，后一個(gè)分句，承中心部分的第二個(gè)分句。各自收攏一筆，相合為全文的總結(jié)，進(jìn)而呼應(yīng)了開篇提出的中心論點(diǎn)。 一句話，呼應(yīng)了兩個(gè)分論 點(diǎn)，一個(gè)中心論點(diǎn)，共三個(gè)自然段的內(nèi)容。第21頁(yè)，共26頁(yè)。3、聯(lián)聯(lián)系實(shí)際，展開論證或個(gè)人，或集體，或社會(huì)；或中國(guó)，或外國(guó)；或自然，或人類社會(huì)。反反正正多角度多側(cè)面地闡述還可指出論點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的指導(dǎo)意義

14、 論點(diǎn):創(chuàng)新是一個(gè)民族的魂 聯(lián)想“嫦娥一號(hào)”：正是許許多多的航天科技工作者，從無(wú)到有，開拓創(chuàng)新，踏踏實(shí)實(shí)，才成功發(fā)射嫦娥一號(hào)衛(wèi)星，揚(yáng)了軍威，長(zhǎng)了民族志氣?！钡?2頁(yè)，共26頁(yè)。4、結(jié)解決問題，總結(jié)全文 要照應(yīng)材料，與文題或開頭呼應(yīng) 要深化論點(diǎn)，或發(fā)出號(hào)召，或提出辦法，把論證推向高潮。第23頁(yè)，共26頁(yè)。4、結(jié)解決問題，總結(jié)全文 要照應(yīng)材料，與文題或開頭呼應(yīng) 要深化論點(diǎn)，或發(fā)出號(hào)召，或提出辦法，把論證推向高潮。第24頁(yè)，共26頁(yè)。 結(jié)尾：總之，人們應(yīng)發(fā)揚(yáng)探索精神，知難而上，不保守，不停滯，勇于進(jìn)取，不斷獲得新成果，開拓新領(lǐng)域，使國(guó)家日益發(fā)展，人民生活水平日益提高。這是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。

15、 論點(diǎn)：我們需要倡導(dǎo)探索精神第25頁(yè)，共26頁(yè)。挫折的名言1、 我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？魯迅2、 “不恥最后”。即使慢，弛而不息，縱會(huì)落后，縱會(huì)失敗，但一定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)。魯迅3、 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。戰(zhàn)勝挫折的名言1、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。貝多芬2、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。愛默生3、我以為挫折、磨難是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。鄒韜奮4、斗爭(zhēng)是掌握本領(lǐng)的學(xué)校，挫折是通向真理的橋梁。歌德激勵(lì)自己的座右銘1、 請(qǐng)記得，好

16、朋友的定義是：你混的好，她打心眼里為你開心；你混的不好，她由衷的為你著急。2、 要有夢(mèng)想，即使遙遠(yuǎn)。3、 努力愛一個(gè)人。付出，不一定會(huì)有收獲；不付出，卻一定不會(huì)有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡。4、 承諾是一件美好的事情，但美好的東西往往不會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。工作座右銘1、 不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。荀子勸學(xué)2、 反省不是去后悔，是為前進(jìn)鋪路。3、 哭著流淚是怯懦的宣泄，笑著流淚是勇敢的宣言。4、 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原離騷5、 每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。國(guó)學(xué)經(jīng)典名句1、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。（詩(shī)經(jīng)王風(fēng)黍離）2、人而無(wú)儀，不死何為。

17、（詩(shī)經(jīng)風(fēng)相鼠）3、言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹?（詩(shī)經(jīng)大序）4、他山之石，可以攻玉。 （詩(shī)經(jīng)小雅鶴鳴）5、投我以桃，報(bào)之以李。 （詩(shī)經(jīng)大雅抑）6、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。（尚書）7、滿招損，謙受益。 （尚書大禹謨）青春座右銘1、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。2、把手握緊，什么也沒有；把手伸開，你就擁有了一切。3、不在打擊面前退縮，不在困難面前屈服，不在挫折面前低頭，不在失敗面前卻步。勇敢前進(jìn)！4、當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛。5、當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí)候就不要放棄夢(mèng)。激勵(lì)向上人生格言1、實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)，必須能耐得住寂寞單干。2、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路。3、為了不讓生活留下遺憾和后悔，我們應(yīng)該盡可能抓住一切改變生活的機(jī)會(huì)。4、無(wú)論你覺得自己多么的不幸，永遠(yuǎn)有人比你更加不幸。5、無(wú)論你覺得自己多么的了不起，也永遠(yuǎn)有人比你更強(qiáng)。6、打擊與挫敗是成功的踏腳石，而不是絆腳石。激勵(lì)自己的名言1、忍別人所不能忍的痛，吃別人