全球氣候變化對人類活動的影響

1、 全球氣候變化 對人類活動的影響一、教材分析與處理（一）、教材分析1、地位和作用：本課內(nèi)容主要是通過全球氣候變化對人類活動的影響，說明人類在依賴和改造大自然的同時(shí)，必須順應(yīng)和保護(hù)大自然，以謀求人類與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，與模塊2“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”遙相呼應(yīng)，在整個(gè)高中階段的地理學(xué)習(xí)過程中具有承上啟下的作用。3、教學(xué)要求：（1）、課程標(biāo)準(zhǔn)對本課教學(xué)內(nèi)容的要求是：根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。2、內(nèi)容構(gòu)成： 本節(jié)教材由“全球氣候變化”和“全球氣候變化的影響”兩部分組成。（2）、結(jié)合實(shí)際，本課的教學(xué)目標(biāo)可細(xì)化為：知識與技能：了解地質(zhì)時(shí)期、歷史時(shí)期和近現(xiàn)代三個(gè)時(shí)間尺度全球氣候變

2、化的特點(diǎn)；理解全球氣候變化對地理環(huán)境和人類活動的影響；過程與方法：通過對教材中相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用，掌握統(tǒng)計(jì)資料的閱讀、分析和運(yùn)用的技能；通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生能以科學(xué)態(tài)度、辨證的觀點(diǎn)，正確認(rèn)識全球氣候變化對地理環(huán)境的和人類活動的影響。培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任心和使命感，培養(yǎng)人文精神。（二）教材處理：1、處理方法：似“難”非“難”內(nèi)容簡化處理；簡化難點(diǎn)“精”化處理；重點(diǎn)內(nèi)容活化處理。2、課時(shí)安排：1課時(shí)二、學(xué)情分析1、學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ) 一般來說，學(xué)生通過各種途徑，對全球氣候變化現(xiàn)象及對人類活動的影響都有一定了解，關(guān)于冰期、

3、間冰期等內(nèi)容及恐龍的繁衍與滅絕也可能在電影中見到過，但學(xué)生的了解絕大部分停留在表面上，是膚淺的、不系統(tǒng)的。這既為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣打下了基礎(chǔ)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)的形成打下了伏筆。2、學(xué)生學(xué)習(xí)本內(nèi)容可能遇到的困難和問題 學(xué)生對地球歷史時(shí)期氣候變化的研究方法的不了解，故對氣候變化的相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表的判讀、對雪線、冰蓋等概念及其變化的影響因素分析等問題上存在難度。同時(shí)，學(xué)生對教材所介紹的全球氣候變化對人類生產(chǎn)生活的五大影響的分析也是一個(gè)難點(diǎn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)： 全球氣候變化對人類活動的的影響2、難點(diǎn)： 根據(jù)相關(guān)資料歸納出全球氣候變化的特點(diǎn) 全球氣候變化對人類活動的的影響分析四、課前學(xué)生準(zhǔn)備針對“全

4、球氣候變化及其影響”這一問題學(xué)生一般都比較感興趣這一事實(shí)，老師可在課前讓學(xué)生查找資料，了解下列問題：1、全球氣候一直在變暖嗎？2、那些事實(shí)可以說明全球氣候在變化？分別說明了氣候的怎樣變化？3、運(yùn)用你身邊的或你所知道的事例說明氣候變化對人類活動產(chǎn)生的影響。四、教學(xué)過程問題導(dǎo)入： 訃告 前不久，圖瓦盧的領(lǐng)導(dǎo)人宣布他們對抗海平面上升的努力已告失敗，將放棄自己的家園，舉國移民新西蘭。島國圖瓦盧為什么舉國移民？一、全球氣候變化 過渡設(shè)問：全球氣候一直在變暖嗎？學(xué)生活動：了解氣候變化的定義及度量要素 讀下圖：思考1860-2002年全球氣溫變化的大致趨勢及變化特點(diǎn)：學(xué)生分組探究活動： 將全班學(xué)生分成2大組

5、（大組下分小組），讓他們在自學(xué)的基礎(chǔ)上分別完成下列三個(gè)討論題：第一組：讀“地質(zhì)時(shí)期的氣候變化圖”思考：1、在圖中找出幾次大冰期（溫度較低時(shí)期），并大體估算其時(shí)間。2、恐龍繁盛時(shí)期（侏羅紀(jì)）當(dāng)時(shí)的氣候有什么特點(diǎn)（氣溫和降水）？3、地質(zhì)時(shí)期氣候變化的總體特點(diǎn)是什么？第二組：讀“10000年來挪威雪線高度和近5000年 來中國氣溫距平變化”圖思考完成：1、這兩條曲線變化趨勢一致嗎？說明了什么？（看課本了解雪線高度的影響因素）2、雪線與氣候的關(guān)系:氣候變暖，雪線_，氣候變冷，雪線_。 一、全球氣候變化氣候變化的劃分階段時(shí)間范圍 變化特點(diǎn) 氣溫波動變化，冷暖干濕交替變化,出現(xiàn)過三次大冰期氣溫高低波動變化

6、氣溫波動上升地質(zhì)時(shí)期的氣候歷史時(shí)期的氣候近現(xiàn)代氣候1萬年以前近1萬年近100年-200年師生共同歸納小結(jié)：二、全球氣候變化的影響 全班學(xué)生分3大組（每個(gè)大組又分若干小組）討論案例，組長記錄，然后進(jìn)行交流：案例1：讀“1900-2000年全球降水量變化趨勢”圖思考： 1、請概括全球年降水量的變化趨勢；2、降水量的這種變化將對當(dāng)?shù)厝藗兩a(chǎn)生活產(chǎn)生什么樣的影響？案例2： 2004年1月發(fā)現(xiàn)了首起北極熊食用同類事件。當(dāng)時(shí)，一只公北極熊沖進(jìn)洞穴，對一只母北極熊發(fā)起突襲。之后，公北極熊把它的獵物拖到75米遠(yuǎn)的地方，開始食用它的尸體。饑餓的北極熊開始互相殘殺 思考：1、北極熊相互殘殺 的主要原因是什么？2、這一現(xiàn)象的產(chǎn)生說明了什么問題？案例3： 對于冰雪覆蓋的格陵蘭，全球變暖也有光明的一面 由于全球變暖，原來被冰雪覆蓋的土地逐漸顯露出來，一些格陵蘭人開始種植一些蔬菜，這對于長期依賴進(jìn)口的格陵蘭而言是個(gè)驚人的變化。 華爾街日報(bào)思考：1、這一案例說明了什么問題？2、你能列舉一些實(shí)例來說明這一問題嗎？全球氣候變化的影響自然資源自然災(zāi)害生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)領(lǐng)域疾病疫情歸納小結(jié)：（