2022年《秋天的懷念》表格式教案

1、學習好資料 歡迎下載武威第十四中學“ 參加式” 課堂教學設計編寫時間 ： 2022 年 8 月 26 日 學期總第 4-5 課時 修改時間 ：年 月 日授 課 時 間 設計者 王 喆學 科 語 文授 課 班 級 七（4、6）教授者 劉芳課 題秋天的懷念（第一 . 二課時）課時支配 兩課時 課型 新授課學問三 目標 1.同學概括課文主要內容；2.完成課后練習；懂得文種含義深刻的句子；維 才能 訓練同學概括課文主要內容的才能,培育同學有感情的讀好課文的才能和深化理目 目標 解課文內容的才能；標 情感 1感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的想念、懺悔、自責；目標 2體會磨難對于人生的意義,學習在磨

2、難中成長頑強的品質；教學重點 1 本文的主旨,作者含蓄的感情；2 學習生動而細致的景物、人物描寫；教學難點 品嘗賞析細節(jié)描寫；朗讀設計的評判和指導；探尋作者寫作意旨教學方法 朗誦；自主、合作、探究教學資源 與本文相關資料、課文朗讀音頻資料、圖片教學步驟 老師活動 同學活動 調整與摸索一、導入秋天是迷人的,天高云淡,大雁南歸,楓葉似火,碩果累累,秋天的美獨樹一幟,秋天 師生互動的美實實在在,秋天的很多事物都會引起我們無限的遐想, 也會讓我們產生某種懷念的心情；聞名作家史鐵生就在秋天里產生了懷念之情,讓我們一起來觀賞課文秋天的懷念；二、初讀課文,整體感知（一）依據課文內容,推斷作者遭受 1快速默讀

3、（二）作者簡介（1）掃除字詞障礙史鐵生（ 1951年1月4日 2022年12月31 日）,原籍河北涿縣, 1951年誕生于北京, 1967（2）用圈點法圈出精 美的句子, 并說出自己的感教年畢業(yè)于清華高校附屬中學,1969年去延安一受；學帶插隊；因雙腿癱瘓于1972年回到北京；后來（3）用簡潔的語言概又患腎病并進展到尿毒癥,需要靠透析維護生括文章的主要內容；過命；自稱是“ 職業(yè)是生病,業(yè)余在寫作”；2022年12月31日凌晨 3點 46分因突發(fā)腦溢血逝世； 根據其生前遺愿,他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學研 程 究；他的肝臟將捐給需要的患者；（三）通讀課文感知主要內容,摸索問題；設1細讀課文, 用簡潔

4、的語言說說本文主要師生互動講了一件什么事？計 2 默讀全文,摸索課文里寫了幾次秋天 里看菊花？走走母親“ 我”（4）朗讀課文第一次聽說北海的花都開了,我推你去不,我不去吧其次次北海的菊花開了,我推你去看看什么時候菊花第三次又是秋天,妹妹推我去北?？戳宋覀z在一塊兒,要好好兒活 3. 作者的生活態(tài)度前后有什么轉變？（勾 三、再讀課文,揣摩細節(jié)（懂得人物,把學習好資料 歡迎下載握情感）1、面對這樣的兒子, 他的母親又是怎樣做 的呢？從中可以看出母親的什么品質？（1）找出文中對母親的詳細描寫句,并加 摸索 : 作者的生活態(tài)度 以分析；（結合關鍵句中的關鍵詞分析母親對應 前后有什么轉變？ （勾畫出 的品

5、質）表現(xiàn)作者對生活態(tài)度發(fā)生 “ 靜靜地躲出去,在我看不見的地方偷 變化的語句；）偷地聽我的動靜”（句中“ 靜靜地” 這一疊詞,形象的寫出了母親對兒子的懂得、愛護,“ 偷偷 地” 這一疊詞,形象的寫出了母親對兒子的牽 掛、關心）“ 又靜靜地進來,眼邊紅紅的, 看著我”（“ 紅紅的”這一疊詞, 形象的寫出了母親因兒 子的痛楚而內扎心楚的神態(tài)）忍住哭聲說：咱 “ 撲過來抓住我的手,娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活 ”（“ 撲”“ 忍” “ 抓” 這幾個動作描寫,好好 顯示了母親的頑強與執(zhí)著和母愛的深沉；“兒活” 表現(xiàn)出母親強忍著自己的痛楚,勸兒子 要頑強的心理）（2）品讀其次段, 母親又是怎樣對待

6、兒子,表達對兒子的愛？（找出描寫母親動作神態(tài)的 句子,加以分析）“ 擋在窗前” 怕兒子觸景生情；“ 一會坐下,一會站起” 為兒子情愿看花 而產生的難以抑制的歡樂之情；“ 懇求般的 神色” 母親的執(zhí)著； “ 對于“ 跑” 和“ 踩”一類的字眼兒,她比我仍敏銳” 細心、體 貼（3）當時的母親, 她自己的情形又是怎樣 小組合作學習 的呢？兒子癱瘓 身患絕癥（4）“ 深受苦楚” 的母親：有沒有突然把面 前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向 四周的墻壁？有沒有大聲呼喊我活著什么 勁？有沒有埋怨、批評兒子？為什么？沒有,由于她要做頑強的母親,成為兒子 的榜樣,讓兒子成為頑強的人；沒有埋怨、責 備粗暴的

7、兒子,也正是宏大母愛所表現(xiàn)出的極 度的寬容；（5）“ 又是秋天,妹妹推我去北?？戳司栈ǎ弧闭沁@個“ 菊花” 在文中多次顯現(xiàn),說說作者 這樣寫有何用意？（朗讀描寫菊花的句子,找 出形容菊花的品質的詞語,加以體會）提示：黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫 紅色的花熱鬧而深沉,潑潑灑灑,秋風中正開 得爛漫；母親帶我看菊花,表現(xiàn)了母親對生命的 喜愛；菊花的淡雅高潔,是母親品質的寫照；菊花開放的熱鬧深沉,是母愛的寫照；母 親愛花,我看菊花,表達的是我對母親的深深 懷念之情；小結：綜合以上分析,可見作者眼中的母 親是一個怎樣的人？文中的母親頑強、 執(zhí)著,對生命布滿喜愛,學習好資料 歡迎下載具有高潔的品質和熱

8、鬧而深沉的母愛；（一）剖析主體（對文本細節(jié)的剖析這一部分,要讓同學讀出其中的情味； 這些細節(jié)應當是滲透著愧疚、追悔、懷念的；品析與朗讀相結合；）1一組對比性的動詞：“ 我” ：突然砸碎猛地摔向狠命敲打喊著過來母親：躲出去聽我的動靜進來撲抓住忍住哭明確：母親忍耐著我急躁的脾氣,忍耐著 兒子癱瘓對自己的打擊,把痛楚埋藏在心里,堅決的勉勵兒子；2一組重疊詞：讓同學讀出其中的情 靜靜地躲出去；偷偷地聽我的動靜；又悄 味；這些細節(jié)應當是滲透著悄地進來；眼圈紅紅的；愧疚、追悔、懷念的 . 明確： 刻畫了細膩深沉的母愛,她讓“ 我”縱情地發(fā)泄心中的苦痛,又強忍著內心的哀痛；突出母親的謹慎當心和慈祥細心；對兒

9、子的體諒、包涵和懂得,無私的關愛呵護兒子；3一組否定含義的詞：“ 不,我不去！ ” ；“ 在我看不見的地方”；“ 可我始終都不知道”；“ 就再也沒有回來”“ 我；“ 也絕沒有想到那竟 沒想到她已經病成那樣”是永久的訣別”明確：自己從沒有考慮過母親的感受,從 未為母親著想,對母愛的渾然不覺,母親的去 世激起了“ 我” 對生命的感悟,對自己少不更 事的追悔,對母親深切的懷念；4一組飽含深情的話語：A、“ 咱娘倆在一塊兒,好好兒活 ”B、“ 我那個有病的兒子和我那仍未成年的 女兒 ”明確：母親本要和我相依為命,共度難關的,臨別人世時母親對孩子是多么不舍、牽掛 和惦念；（二）精段閱讀： （第 2段）1

10、母親為什么“ 擋” 在窗前？2分角色朗讀體會 “ 我”和母親不同的態(tài) 度和心情；3如何懂得“ 她又靜靜地出去了” ？明確：母親像做錯事的孩子,當心翼翼,生怕刺激了我；4通過讀課文,你能填寫出：“ 母親愛 _花_,更愛 _雙腿 癱瘓的兒子 _” 嗎？從文中哪些地方可以看出母親愛花？她更 愛兒子？四、三讀課文, 拓展延長 領會主題, 感悟 人生 （一） 1. 通過對內容和人物的分析懂得,說說課文幾次寫到秋天？為什么文章的題目叫“ 秋天的懷念” ？2. 懂得：又是秋天,妹妹推我去北?？戳?菊花；黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色分角色朗讀體會“ 我”和母親不同的態(tài)度和心情；學習好資料 歡迎下載的花熱鬧而深沉,潑潑灑灑,秋風中正開得爛漫 ；我懂得了母親沒有說完的話；明確：盛開的菊花如同頑強英勇地活過來的“ 我” ,艷麗的顏色是對“