物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能

1、PAGE PAGE 3淺談物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力孝昌縣花西中學(xué)潘慶來(lái)摘要：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要目標(biāo)，是培養(yǎng)創(chuàng)新 型人才的關(guān)鍵，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是每一位教師面臨 的一個(gè)重大課題，教師要積極探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的新方法性措施。 我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)識(shí)到要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就要做到：一要 重視觀察和實(shí)驗(yàn)；二要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和合作精神的培養(yǎng)；三要 重視開(kāi)展探究 性學(xué)習(xí)；四要重視培養(yǎng)學(xué)生科技小制作的能力和興趣。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、方法、措施隨著課程改革的不斷深入，物理學(xué)科對(duì)培養(yǎng)前全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的要求 也越來(lái)越高，在教學(xué)過(guò)程中教

2、師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用應(yīng)得到充分體現(xiàn)。同時(shí)要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，下面就我在教學(xué)過(guò)程中是如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，談?wù)劥譁\的認(rèn)識(shí)。一培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的意義物理新課標(biāo)明確提出要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這是二十一世紀(jì)的人才觀。一個(gè)國(guó)家如果缺乏高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，那么這個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步社會(huì)的發(fā)展一定會(huì)受到嚴(yán)重的阻礙，社會(huì)文明人民的生產(chǎn)生活都會(huì)受到影響，歷史告訴我們：創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展不竭的源泉。二培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的方法和措施1學(xué)習(xí)物理要重視觀察和實(shí)驗(yàn)物理是一門(mén)一觀察

3、和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理知識(shí)來(lái)源于生活，有服務(wù)于生活。學(xué)習(xí)物理的基本理念是從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。學(xué)生在生活中多留心觀察生活中的現(xiàn)象，思考產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)出物理規(guī)律，讓學(xué)生從中體會(huì)到生活處處有物理，物理時(shí)時(shí)在身邊?，F(xiàn)在我們都可以看到各地中考題都有考察學(xué)生創(chuàng)新能力的考題，而這些考題都是密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，都是從生活實(shí)際現(xiàn)象或?qū)嶋H問(wèn)題入手，這些現(xiàn)象都是我們熟悉或熟知，它們可能涉及到社會(huì)的熱點(diǎn)，或者有關(guān)科技、生產(chǎn)、自然的重大事件、典型事例、有關(guān)現(xiàn)象，如嫦娥衛(wèi)星、汶川地震、神舟飛船、磁懸浮列車、科技與奧運(yùn)、熱島效應(yīng)、以及新技術(shù)新材料等，這類試題要求學(xué)生平時(shí)多關(guān)注生活中的

4、重大物理事件，能用物理學(xué)的眼光去觀察和思考。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，能靈活運(yùn)用物理科學(xué)原理、規(guī)律或方法，能創(chuàng)造性地加以解決。我在過(guò)程中，要求學(xué)生隨時(shí)關(guān)注物理學(xué)方面出現(xiàn)的新鮮事物。在生活中、在電視里、在網(wǎng)上或通過(guò)其他途徑來(lái)獲得這些信息，如嫦娥衛(wèi)星奔向遙遠(yuǎn)的月球，成為月球的衛(wèi)星，我們的科技人員是如何跟衛(wèi)星進(jìn)行信息傳遞的，衛(wèi)星在高科技方面有哪些應(yīng)用等。讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展在這項(xiàng)工程中所起的重大作用，從而增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。2、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和合作精神的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)生主體地位與主體意識(shí)

5、，所以教師要隨時(shí)注意學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)和強(qiáng)化，開(kāi)始學(xué)習(xí)物理時(shí)應(yīng)向?qū)W生明確指出：你們每位學(xué)生都是物理書(shū)的主人，以后老師和你們一起學(xué)習(xí)其中的物理知識(shí)，你們會(huì)感覺(jué)物理是有趣的，也是有用的。教育學(xué)生明白：學(xué)習(xí)是每位學(xué)生自己的事，要靠自己的努力才能取得成果。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師必須精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)，要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生突破思維障礙，為學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展提供良好的機(jī)會(huì)和條件。合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，它包括學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和教師與學(xué)生之間的合作與學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)相互合作，相互滲透，相互配合，做到“能

6、者為師”，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和個(gè)性的發(fā)展。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：人的自我完善和自我實(shí)現(xiàn)的基本傾向是人行為的動(dòng)力之源。動(dòng)機(jī)是行為的直接之力，是激勵(lì)人去行動(dòng)，以達(dá)到一定目的的內(nèi)在原因，是個(gè)體發(fā)動(dòng)并維持其行動(dòng)的一種心理狀態(tài)，它決定個(gè)體活動(dòng)的質(zhì)量、水平和效果。教師和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生取得成功的體驗(yàn)，成功是每個(gè)學(xué)生向往的，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們更渴望用成功來(lái)證明自己的價(jià)值，一旦他們獲得成功，他們的自我完善和自我實(shí)現(xiàn)的需要就得到了滿足，就會(huì)激發(fā)和提高他們的自尊心和自信心，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作精

7、神的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，就是原來(lái)的“學(xué)困生”，也對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了興趣，在他們的活動(dòng)中也展現(xiàn)出了一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。3、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力要重視開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)物理新課標(biāo)明確指出：“科學(xué)探究既是學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是重要的教學(xué)方法之一。”在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要改變以教師教為主，以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，由知識(shí)的接受者成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題，使學(xué)生在探究活動(dòng)中經(jīng)歷與科學(xué)家相似或相近的過(guò)程，從中體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣。在探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)

8、的基礎(chǔ)。心理學(xué)告訴我們：每個(gè)學(xué)生都有潛在的和顯在的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和獨(dú)立探究的能力，傳統(tǒng)的教學(xué)方法扼殺了學(xué)生的這種能力，探究性教學(xué)是在教育學(xué)心理學(xué)理論的指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的、生動(dòng)的、民主的、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與探究學(xué)習(xí)過(guò)程，在這一過(guò)程中，一般要經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，提出猜想或假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，分析論證得出結(jié)論、評(píng)估交流等步驟，經(jīng)歷這一過(guò)程能很好鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也能真正使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展和提高，在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)獲取新知識(shí)，掌握新技能，在實(shí)踐中有所創(chuàng)新，有所創(chuàng)造，使學(xué)生的智力因素和非智力因素達(dá)到最佳結(jié)合點(diǎn)，從而迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。陶

9、行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)先生拿做來(lái)教乃是真教，學(xué)生拿做來(lái)學(xué)方是實(shí)學(xué)。學(xué)習(xí)就是要敢于實(shí)踐，敢于探索才能學(xué)得新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)。現(xiàn)在在學(xué)生中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)在逐漸增強(qiáng)，還需要教師利用教材或生活中的物理現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)、物理教材中讓學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的資源的很豐富的。我在試驗(yàn)教學(xué)前，首先要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備、試驗(yàn)器材的準(zhǔn)備和學(xué)生可能會(huì)遇到某些困難的思維準(zhǔn)備等，并制定相應(yīng)的方案和措施，做到學(xué)生有問(wèn)老師必答，學(xué)生有錯(cuò)教師必糾，（糾正學(xué)生錯(cuò)誤，不要傷害學(xué)生的積極性）。在試驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生要知道試驗(yàn)需要的器材以及實(shí)驗(yàn)器材的作用，同時(shí)學(xué)習(xí)要明確，怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，這是學(xué)生是否能夠完成實(shí)驗(yàn)探究

10、的關(guān)鍵。學(xué)生初次開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究教師要認(rèn)真做好示范和引導(dǎo)，逐步讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟以及怎樣實(shí)施每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，當(dāng)然這不是一朝一夕就能讓學(xué)生真正掌握和學(xué)會(huì)的，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)，教師了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生中出的問(wèn)題要及時(shí)糾正，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究中的閃光點(diǎn)，特別是能體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的地方，進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，極大地增強(qiáng)了學(xué)生參與探究活動(dòng)的信心，我在這種教學(xué)思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生的探究能力有了很大提高，創(chuàng)新能力得到充分的鍛煉，學(xué)生起初遇到一些開(kāi)放性、探究性的問(wèn)題，不知如何下手，現(xiàn)在可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)想出一些辦法加以解決，并且有些方法還能體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

11、。4、要重視培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展科技小制作的能力和興趣物理教材中設(shè)計(jì)了一些科技小制作的練習(xí)。在學(xué)習(xí)“陽(yáng)光直線傳播”后，要學(xué)生自制針孔照相機(jī)，學(xué)習(xí)“磁場(chǎng)”后要學(xué)生自制指南針等，制作針孔照相機(jī)的難度不是很大，按照題中的制作說(shuō)明選擇合適的材料進(jìn)行制作，并研究針孔照相機(jī)的原理，我對(duì)學(xué)生的制作成果進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)制作針孔照相機(jī)的構(gòu)思巧妙，觀察到的現(xiàn)象也十分清晰，其中還有些同學(xué)還很自信地向其他同學(xué)展示了自制的相機(jī)，并能用這樣的相機(jī)演示給人或物照相，學(xué)生的創(chuàng)作熱情普遍得到釋放，在科技制作活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)歷了一次次科技創(chuàng)作的過(guò)程，體驗(yàn)到了進(jìn)行科技小制作時(shí)成功的喜悅。對(duì)于材料這部分內(nèi)容的安排很有必要，教學(xué)過(guò)程中不能忽視，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力很有幫助，對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力很有價(jià)值?？偟膩?lái)說(shuō)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力就要把握教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)重要環(huán)節(jié)，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，切實(shí)做到重