在高中政治教學(xué)中推薦課外讀物的必要性及嘗試

1、在高中政治教學(xué)中推薦課外讀物的必要性及嘗試摘要：在高中政治教學(xué)中推薦課外讀物與新課程要求一致，符合高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。教師結(jié)合學(xué)科模塊特點(diǎn)，精選并推薦合適的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，把推薦讀物與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鞏固、拓展教材知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維，提高學(xué)業(yè)水平成績(jī)。關(guān)鍵詞：推薦讀物；新課程標(biāo)準(zhǔn)；高中生認(rèn)知特點(diǎn)在當(dāng)前的高中政治教學(xué)中，教師普遍只給學(xué)生推薦教輔讀物，以教材講解和習(xí)題演練為主，旨在直接提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。然而此種單一的方式并未能開(kāi)拓學(xué)生除課本之外更廣闊的視野，也不能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，其急功近利的做法使得結(jié)果往往是扼殺了學(xué)生對(duì)政治課程的

2、熱情。理論性強(qiáng)本身就是高中政治的特點(diǎn)，假如脫離了生活，限制了拓展和運(yùn)用，學(xué)生就不能做到真正理解。讓學(xué)生走出課堂，拓展課本知識(shí)，運(yùn)用課本知識(shí)，積極推進(jìn)課外閱讀并形成自覺(jué)的行動(dòng)，是新課程理念的要求。然而與各模塊教材內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍林林總總，學(xué)生受認(rèn)知能力和精力的限制，通常不能作出有效選擇。所以教師有必要自身積極參與課外閱讀，然后結(jié)合學(xué)科模塊特點(diǎn)，選擇推薦合適的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀?？偠灾?，在高中政治教學(xué)中推薦課外讀物是必要的、可行的，具體分析如下。（一）與新課程要求一致。根據(jù)全日制普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)，高中政治課程構(gòu)建了多個(gè)以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)

3、踐性和開(kāi)放性。在教學(xué)中推薦課外讀物，有利于鞏固、拓展教材知識(shí)，使學(xué)生懷抱常識(shí)原理走向更廣闊的認(rèn)識(shí)天地，做到理論聯(lián)系實(shí)際，并大大提高理論表達(dá)能力和科學(xué)思維。這完全符合新課標(biāo)要求的高中政治課程生活化、開(kāi)放化、實(shí)踐化的特點(diǎn)。（二）符合高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。高中生認(rèn)知 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動(dòng)的自覺(jué)性明顯增強(qiáng)，思維的目的性、方向性更準(zhǔn)確，認(rèn)知系統(tǒng)的自我 HYPERLINK /Kcgg/Kcpj/ t _blank 評(píng)價(jià)和自我控制能力明顯增強(qiáng)，他們有能力在教師的指導(dǎo)下分配好時(shí)間，處理好課外課內(nèi)的任務(wù)；由于理論思維趨于成熟和自我意識(shí)的發(fā)展，高中生觀察能力、有意識(shí)記能

4、力、有意想象能力迅速發(fā)展，他們對(duì)一般性的常識(shí)讀物已能做到深刻理解；高中生情感豐富、意志力增強(qiáng)，興趣更廣泛和穩(wěn)定，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更強(qiáng)烈，在有效的教學(xué)方式下，其學(xué)習(xí)興趣和熱情可以被大大激發(fā)；此外他們的理想、世界觀開(kāi)始形成，行為的自覺(jué)性更高，這使我們不得低估他們的認(rèn)知能力和求知欲望，。筆者在認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、廣泛閱讀各類書(shū)籍的基礎(chǔ)上，于高中政治四個(gè)必修模塊中做了一些推薦課外讀物的實(shí)踐嘗試，與同行商榷。（一）必修四冊(cè)推薦書(shū)目表模塊推薦讀物必修1經(jīng)濟(jì)生活1、生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)，茅于軾著，暨南大學(xué)出版社2、弗里德曼的生活經(jīng)濟(jì)學(xué)，（美）弗里德曼著，中信出版社必修2政治生活1、政府工作報(bào)告（當(dāng)年）2、政治學(xué)是什么時(shí)和

5、興著，北京大學(xué)出版社必修3文化生活1、文化苦旅，余秋雨著，東方出版社2、世界文化與自然遺產(chǎn)精華， HYPERLINK /search.aspx?category=01&key2=%u4E16%u754C%u6587%u5316%u4E0E%u81EA%u7136%u9057%u4EA7%u7CBE%u534E t _blank 世界文化與自然遺產(chǎn)精華編委會(huì)編，吉林出版社必修4生活與哲學(xué)1、半知一解世界經(jīng)典趣味哲學(xué)，孟云劍著，作家出版社2、蘇菲的世界，（挪威）賈德著，作家出版社（二）選擇依據(jù)和推薦理由1、生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)是一本廣受贊譽(yù)的經(jīng)濟(jì)學(xué)普及讀本。作者茅于軾教授曾說(shuō)：“我從事研究有一個(gè)信條，即

6、不論多深?yuàn)W的理論，如果透徹地理解了它，必定可以還原為日常生活中的現(xiàn)象?！边@是一本“家常式”的經(jīng)濟(jì)隨筆，緊扣生活的日?，嵤?，闡發(fā)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作規(guī)范及經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，通俗易懂。學(xué)業(yè)繁忙的學(xué)生，只需片刻閑暇，就可以讀上一兩篇，有時(shí)間再作思考和分析，必能有所收獲。2、弗里德曼的生活經(jīng)濟(jì)學(xué)指出，從生活的角度來(lái)說(shuō)，我們每一個(gè)人都是經(jīng)濟(jì)學(xué)家。在生活中我們做出這種種決定時(shí)，總會(huì)有意無(wú)意地運(yùn)用一些經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。該書(shū)為理性生活提供了基本指南，它揭示了日常生活的必備知識(shí)，不了解這些，很可能會(huì)被生活的洪流所淹沒(méi)。本書(shū)通俗易懂的風(fēng)格、充滿睿智的論述可以成為在經(jīng)濟(jì)學(xué)迷宮中摸不清方向的學(xué)生最好的教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)。3、政府工作報(bào)告時(shí)政性

7、較強(qiáng)，其內(nèi)容包括過(guò)去五年工作回顧和當(dāng)年政府的主要工作。通過(guò)閱讀，有利于幫助學(xué)生掌握時(shí)政，了解社會(huì)，加強(qiáng)對(duì)政府與公民的關(guān)系的理解，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感；政府的具體工作內(nèi)容可以幫助學(xué)生理解政府的性質(zhì)、地位、作用等教材知識(shí)。4、政治學(xué)是什么是人文社會(huì)科學(xué)是什么叢書(shū)中的一本，該叢書(shū)獲第四屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、第九屆全國(guó)青年優(yōu)秀讀物一等獎(jiǎng)，既有基礎(chǔ)讀物的通俗性，又有教材的系統(tǒng)性。包括諸多學(xué)科，每一學(xué)科由一位專家撰寫(xiě)，涉及廣泛，通俗易懂，屬常識(shí)性讀物，符合中學(xué)生的閱讀水平與能力。5、文化苦旅是余秋雨通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外的文化進(jìn)行考察和思考，結(jié)合自己的人生體驗(yàn)和對(duì)社會(huì)、歷史，文化的深刻認(rèn)識(shí)而撰寫(xiě)的系列散文集。在文化苦旅中，

8、作者游歷中國(guó)各地，追尋古人足跡，體會(huì)著中華文化生生不息的歷程，這些文章，是游記，也是中國(guó)文化史。此書(shū)行文優(yōu)美，富含文化哲理，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓胸懷，了解和熱愛(ài)中華文化，培養(yǎng)人文精神。6、世界文化與自然遺產(chǎn)精華一書(shū)精心挑選了100余處世界遺產(chǎn)，采用生動(dòng)的文字?jǐn)⑹雠c精美的圖片展示相結(jié)合的方式，圖文并茂，使讀者可以充分領(lǐng)略自然環(huán)境的精華與人類文明的結(jié)晶之美，極易引起學(xué)生的閱讀興趣并增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)。7、半知一解世界經(jīng)典趣味哲學(xué)，是以通俗的故事為背景來(lái)透徹引讀哲學(xué)命題的哲學(xué)普及性讀物。通過(guò)哲理性很強(qiáng)的文學(xué)故事，向讀者特別是青少年學(xué)生解讀了生活的哲理和重大的哲學(xué)命題，半知一解融知識(shí)、思考、探

9、險(xiǎn),解謎于一體,將從古希臘以及中國(guó)古代開(kāi)始的艱深?yuàn)W澀的哲學(xué)思想,化解成一個(gè)個(gè)意趣盎然的故事,既不失哲學(xué)的有氣味,又能讓學(xué)生輕松將哲學(xué)思維化為強(qiáng)有力的分析思考能力。8、蘇菲的世界以小說(shuō)的形式，通過(guò)一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方哲學(xué)發(fā)展的歷程。由前 HYPERLINK /view/1091.htm t _blank 蘇格拉底時(shí)代到 HYPERLINK /view/17033.htm t _blank 薩特，以及 HYPERLINK /view/4482.htm t _blank 亞里士多德、 HYPERLINK /view/4285.htm t _blank 笛卡兒、

10、 HYPERLINK /view/3861.htm t _blank 黑格爾等人的思想都通過(guò)作者生動(dòng)的筆觸躍然紙上，并配以當(dāng)時(shí)的歷史背景加以解釋，引人入勝。對(duì)于那些從未讀過(guò)哲學(xué)課程的高中生而言，此書(shū)是最為合適的入門書(shū)。它不僅能喚醒學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)生命的敬仰與贊嘆、對(duì)人生意義的關(guān)心與好奇，而且也為他們的成長(zhǎng)使生命從混沌走向智慧、由困惑而進(jìn)入覺(jué)悟之境，掛起了一盞明亮的桅燈。（三）實(shí)踐方法、結(jié)果及反思實(shí)踐方法：1、學(xué)生可以在本模塊的推薦讀物中選取一本閱讀，也可以兩本都閱讀，根據(jù)自身的興趣和能力而定；2、在閱讀時(shí)間安排上，教師要妥善引導(dǎo)，處理好課內(nèi)課外的關(guān)系，以免影響正常的教學(xué)或侵占了學(xué)生太多的時(shí)間而影

11、響了學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。教師可以提前推薦，讓學(xué)生在假期閱讀，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備；學(xué)生也可以在茶余飯后讀上三五頁(yè)，相互討論以獲得收益。3、教師要精心備課，把推薦讀物與教材內(nèi)容的教學(xué)密切聯(lián)系起來(lái)，落實(shí)推薦讀物的閱讀價(jià)值，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果。教師常引導(dǎo)學(xué)生用教材原理分析推薦讀物中出現(xiàn)的現(xiàn)象，在新課教學(xué)中可以常利用推薦讀物中的具體例子或情境，或在推薦讀物中找合適的切點(diǎn)集體討論，以理解、強(qiáng)化教材知識(shí)。如文化生活模塊，在“文化遺產(chǎn)”內(nèi)容的教學(xué)中，可以請(qǐng)學(xué)生交流在世界文化與自然遺產(chǎn)精華一書(shū)中最震撼自己的幾處世界文化遺產(chǎn)，并由此歸納文化遺產(chǎn)的地位及保護(hù)意義；講到“中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深

12、”內(nèi)容時(shí)，可請(qǐng)學(xué)生就文化苦旅中自己熟悉的一處，暢談自己對(duì)中華文化的理解，對(duì)比自己與余秋雨的觀點(diǎn)的不同之處，并簡(jiǎn)要闡述讀后感。生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)一書(shū)與經(jīng)濟(jì)生活模塊的內(nèi)容聯(lián)系就更緊密了，書(shū)中的很多案例都可以在教材里找到相關(guān)的原理；而教材中的原理幾乎都可以在此讀物中找得到相應(yīng)的案例。4、定期作讀書(shū)心得交流，鼓勵(lì)大家多談體會(huì)，并認(rèn)真聆聽(tīng)他人的閱讀體會(huì)。實(shí)踐結(jié)果：提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生對(duì)課本的知識(shí)理解的更透徹，課堂討論的話題和爭(zhēng)論的內(nèi)容更有深度。結(jié)果表明，只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，在高中政治教學(xué)中推薦課外讀物，不但不會(huì)影響學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高，反而大大提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，特別是對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)落后的學(xué)生影響更大，有的幾乎是影響了他們對(duì)學(xué)習(xí)的整體態(tài)度。反思：1、在推薦讀物選擇方面，首先要注意精選，不宜過(guò)多。其次注意要選擇大眾化、通俗化、生活化的普通讀本、入門類書(shū)籍，不宜推薦專業(yè)化的學(xué)術(shù)類書(shū)籍。推薦不符合學(xué)生閱讀能力和學(xué)識(shí)水平的讀物，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，是墊高求知的門檻而不是打開(kāi)求