2.2大氣的受熱過(guò)程和大氣運(yùn)動(dòng)-第二課時(shí)-習(xí)題高中地理人教新版必修第一冊(cè)

1、2.2 大氣的受熱過(guò)程和大氣運(yùn)動(dòng) 第二課時(shí) 同步練習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理：1、大氣運(yùn)動(dòng)可分為_和_。2、風(fēng)的定義：大氣的垂直運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為_或_，大氣的水平運(yùn)動(dòng)即是風(fēng)。3、大氣熱力環(huán)流：由于_而形成的空氣環(huán)流，稱為大氣熱力環(huán)流。4、熱力環(huán)流形成過(guò)程：當(dāng)?shù)孛媸軣峋鶆驎r(shí)，空氣沒有_和_運(yùn)動(dòng)。當(dāng)A地接受熱量多，B、C兩地接受熱量少時(shí)，A地近地面空氣膨脹上升，到上空聚積，使上空空氣密度增大，形成_；B、C兩地空氣收縮下沉，_減小，形成低氣壓。于是空氣從氣壓高的A地上空向氣壓低的B、C兩地上空擴(kuò)散。在近地面，A地空氣上升向外流出后，_，形成低氣壓；B、C兩地因有下沉氣流，空氣密度增大，形成_。這樣近地面的空氣從B、C

2、兩地流回A地，以補(bǔ)充A地上升的空氣，從而形成了熱力環(huán)流。課堂練習(xí)：讀某校學(xué)生設(shè)計(jì)的模擬實(shí)驗(yàn)，完成13題。1電爐通電一段時(shí)間后()紙條M下降紙條N上升紙條M右偏紙條N左偏A B C D2該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是()A大氣的溫室效應(yīng) B大氣垂直運(yùn)動(dòng)C大氣的熱力環(huán)流 D大氣水平運(yùn)動(dòng)3該現(xiàn)象形成的主要原因是()A人類活動(dòng) B受熱不均C氣壓差異 D海拔孔明燈(如圖)俗稱許愿燈。據(jù)此完成45題。4(地理實(shí)踐力)孔明燈燈口收攏主要是因?yàn)?)集聚熱氣利于上升防止大風(fēng)吹滅燭火集聚氧氣幫助燃燒上大下小、形態(tài)可愛A B C D5受海陸風(fēng)影響，夜晚在海邊升起的孔明燈飄飛方向一般是()A垂直上升 B背離海面C迎向海面 D沿海岸線

3、山谷風(fēng)是局地性的大氣運(yùn)動(dòng)，對(duì)小尺度區(qū)域的氣候、農(nóng)業(yè)影響較大。昆明某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組歷經(jīng)一年時(shí)間對(duì)附近山區(qū)進(jìn)行山風(fēng)與谷風(fēng)的觀測(cè)，從而得出一些結(jié)論。下圖示意該中學(xué)附近山區(qū)某時(shí)刻旗子的飄向。據(jù)此完成67題。6學(xué)習(xí)小組觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，利于山谷風(fēng)形成的天氣條件是()A陰雨天氣 B晴朗天氣C降溫天氣 D大風(fēng)天氣7圖中旗子的飄向，說(shuō)明此時(shí)該地區(qū)()A山風(fēng)勢(shì)力較強(qiáng) B谷風(fēng)勢(shì)力較強(qiáng)C大氣對(duì)流顯著 D受山谷風(fēng)影響小8讀等高面與等壓面關(guān)系示意圖，回答下列問(wèn)題。(1)圖中處，氣壓最高的是_，氣壓最低的是_。(2)A、B兩地受熱的是_處，空氣_；冷卻的是_處，空氣_。(3)用“”畫出圖中的熱力環(huán)流。(4)若該熱力環(huán)流發(fā)生于城區(qū)與郊區(qū)之間，則A、B中代表城區(qū)的是_，說(shuō)明判斷依據(jù)。(5)若圖中A處為海洋，B處為陸地，則該熱力環(huán)流出現(xiàn)在_(白天或夜間)。答案知識(shí)點(diǎn)梳理：1、水平運(yùn)動(dòng) 垂直運(yùn)動(dòng)2、上升 下沉 3、地表冷熱不均4、相對(duì)上升 相對(duì)下沉 高氣壓 上空空氣密度 空氣密度減小 高氣壓課堂練習(xí)：1、D 2、C 3、B 4、A 5、C 6、B 7、D 8、(1)(2)B膨脹上升A收縮下沉(3)畫圖略(其熱