農(nóng)村小學(xué)開展“多彩教育”的實踐與思考

1、農(nóng)村小學(xué)開展“多彩教育”的實踐與思考科技近年來，大連市旅順口區(qū)）澗堡中心小學(xué)積極 發(fā)展“多彩教育”，打造學(xué)校特色品牌，先后獲得 “全國創(chuàng)新學(xué)?！?“全國創(chuàng)新教育特色學(xué)?！钡葮s譽 稱號，在創(chuàng)新教育、特色教育、曲棍球項目 活動等方面走在了省、市，乃至全國的前列.一、“多彩教育”提出的背景1945年12月，）澗堡公學(xué)堂的創(chuàng)辦，掀開了三 澗堡中心小學(xué)教育的第一頁。經(jīng)過薪火相傳的74年 風(fēng)雨歷程，學(xué)校在“綠色家園” “童心體育”等特色 項目建設(shè)的基礎(chǔ)上，確立了打造“多彩教育”特色 學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，旨在通過實施“多彩教育”，培 育“多彩少年”“多彩教師”，為學(xué)生和教師的全面 發(fā)展搭建平臺。我校是遼寧省唯一

2、一所曲棍球特色學(xué)校。以曲 棍球為代表的“多彩體育”特色項目，吸引了意大 利、韓國曲棍球國家隊以及俄羅斯、加拿大、塞爾 維亞、比利時、美國、日本等國際友人到校參觀訪 問、交流。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗被省、市電視臺等多家新 聞媒體宣傳報道，多篇專題論文在遼寧教育和 大連教育上發(fā)表，校領(lǐng)導(dǎo)曾在各種現(xiàn)場會上做經(jīng) 驗匯報；學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和辦學(xué)特色得到了廣泛的 傳播與推廣。另外，國內(nèi)的一些“多彩教育”特色學(xué)校也為 我校提供了寶貴經(jīng)驗，例如江蘇省江安小學(xué)、山東 省寧津縣第一實驗小學(xué)、青島永寧路小學(xué)、廈門實 驗小學(xué)，等等。我校在學(xué)習(xí)借鑒這些學(xué)校寶貴經(jīng)驗 的基礎(chǔ)上，走出了一條適合農(nóng)村小學(xué)實施“多彩教 育”的新路子。二、“

3、多彩教育”的內(nèi)涵“多彩教育”即多樣化教育，為學(xué)生的發(fā)展提 供多樣化的教育內(nèi)容、多樣化的學(xué)習(xí)方式、多樣化 的活動和多樣化的評價；為教師創(chuàng)造多樣化的教學(xué) 方法，搭建多樣化的發(fā)展平臺；讓師生共同出彩。 “多彩教育”正是基于這樣的價值追求，立足于學(xué) 生和教師的共同發(fā)展，以豐富多彩的教育，促進師 生全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展、個性發(fā)展；把 學(xué)生培養(yǎng)成品德優(yōu)、會學(xué)習(xí)、多才藝、身心健、愛 勞動的“多彩少年”；鼓勵每位教師努力成為“有 理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之 心”的“四有”好教師，讓教師真正享受職業(yè)的幸 ?！岸嗖式逃敝塾凇鞍l(fā)展”的思想內(nèi)核，體 “以人為本”的時代精神，為師生營造多彩天

4、 讓他們發(fā)展多樣個性，展示多元才華?！岸嗖省本褪敲嫦蛉w，突出教育的“多方面”，關(guān)注全體 學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，強調(diào)不同學(xué)生在不同方 面的素質(zhì)都應(yīng)在各自原有的基礎(chǔ)上得到提高。經(jīng)過深入思考，我校確立了 “多彩教育”的核 心理念，堅持“讓每一名學(xué)生快樂成長、讓每一 位教師健康發(fā)展”的辦學(xué)理念；堅持“童心、童 趣、童夢、童行”的校訓(xùn)；堅持“激發(fā)童趣、啟迪 童心、呵護童真、快樂童年”的教育理念；崇尚“和諧、自主、快樂、進步”的校風(fēng);“樂學(xué)、會學(xué)、 合作、勤奮”的學(xué)風(fēng);“敬教、精教、關(guān)愛、表率” 的教風(fēng)?！岸嗖式逃钡哪繕?biāo)是“提升學(xué)生核心素 養(yǎng)，提高教師專業(yè)修養(yǎng)”，通過師生的共同發(fā)展來 促進學(xué)校有質(zhì)量

5、的發(fā)展；讓全校師生在“多彩校 園”中共同快樂成長，創(chuàng)造幸福人生。多彩教育是讓師生出彩的教育。只有師生 “出彩，學(xué)校才能“精彩，教育才會“光彩”。三、“多彩教育”的實踐探索（一）讓農(nóng)村孩子享受高品質(zhì)教育“多彩教育”不僅要多樣統(tǒng)一、和諧發(fā)展 求全面，更要突出“個性化”，著眼于每個學(xué)生興 趣愛好和特長的發(fā)展，使學(xué)生的優(yōu)勢潛能在一定條 件下得到最大限度的發(fā)揮。1讓農(nóng)村孩子走向奧運賽場“多彩體育”是推動我校可持續(xù)發(fā)展的全新動 力，取得了喜人的成績。學(xué)校先后為國家男女曲棍 球隊培養(yǎng)了20多名運動員，先后有4人代表國家隊 參加過奧運會& 2012年，我校被評為“遼寧省中小 學(xué)實施體育藝術(shù)2+1項目先進學(xué)校$

6、;學(xué)校被授予 “全國青少年曲棍球人才培養(yǎng)基地”“遼寧省傳統(tǒng)體 育項目學(xué)?！钡葮s譽稱號& 2014年，學(xué)校被評為 ；國家曲棍球奧林匹克后備人才訓(xùn)練基地” &我校先后與四川南軒中學(xué)、江蘇省揚中市第一 中學(xué)、第二實驗小學(xué)建立曲棍球友好學(xué)校& 2016 年，我校男女曲棍球隊代表遼寧參加全國青少年曲 棍球錦標(biāo)賽，取得了男子三連冠、女子第六名的好 成績。2.為農(nóng)村孩子搭建科技活動舞臺農(nóng)村的廣闊天地蘊藏著豐富的教育資源。我校 挖掘農(nóng)村資源，開展校園科技活動，培養(yǎng)學(xué)生探索 創(chuàng)新的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和熱情。高鑫鑫同學(xué)發(fā)明的“水暖床墊”在法國斯特拉 斯堡舉行的國家科技創(chuàng)新發(fā)明大賽中獲青少年組銅 獎;“小

7、眼睛發(fā)現(xiàn)安全大隱患”活動開創(chuàng)了大連市小 學(xué)生把安全內(nèi)容作為科技項目進行研究的先河。此 項活動獲得遼寧省第26屆青少年科技活動大賽綜合實踐活動一等獎，代表遼寧省參加“全國青少年科 技大賽”的評比并獲得一等獎。經(jīng)過幾年的實踐研 究我們還編寫了 “野菜家族”校本課程。3 .滿足農(nóng)村學(xué)生的個性化發(fā)展需求自2014年“全國鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”正式落戶三 澗堡中心小學(xué)以來，學(xué)校探索出了 “凝聚智慧一科 學(xué)謀劃一生動實踐一多彩發(fā)展”的少年宮創(chuàng)建之 路。學(xué)校少年宮擁有場地8000余平方米，活動室33 個，還擁有1400平方米的體育場館和2000平方米的 專業(yè)曲棍球場地。在學(xué)校少年宮建設(shè)上，我們主要采取“項目化 推

8、進、課程化實施、興趣化培育”的基本策略，力 推“三個一”工程，即：讓每個農(nóng)村孩子至少“掌 握一門藝術(shù)特長，擁有一項體育技能，傳承一項文 化項目”。目前，學(xué)校少年宮活動項目有四十多個, 其中基礎(chǔ)性項目六個，社團性項目三十多個。這些 項目極大填補了農(nóng)村孩子課余活動的空白，滿足了 農(nóng)村孩子的興趣需求，為農(nóng)村孩子提供了展示才華 的舞臺。葛秀蓮?fù)瑢W(xué)創(chuàng)作的“打”出和平的作品，不 僅獲得“世界和平海報設(shè)計比賽”大連賽區(qū)唯一特 等獎，還在全球65個國家400萬幅參賽作品中脫穎 而出，獲得“世界和平海報設(shè)計比賽”全球24幅 ；佳作”獎之一，被聯(lián)合國教科文組織永久收藏。學(xué)校器樂隊、合唱隊、舞蹈隊常年堅持訓(xùn)練, 多

9、次在遼寧省“三隊”評比中獲得一等獎。學(xué)校少 年宮被評為全國鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)秀少年宮；2018年，遼 寧省文明辦還在我校召開了遼寧省鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮 現(xiàn)場會。2018年，旅順口區(qū)在我校召開了 “書香浸潤多 彩校園”第七屆讀書節(jié)暨首屆“大連倉敷橡膠杯” 讀書表彰大會，流動圖書館的建立為師生閱讀提供 了有力的條件。4.用“五彩少年”評選激勵學(xué)生我們依據(jù)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)目 制定了 “五彩少年”的評選標(biāo)準(zhǔn)。品德優(yōu)：有愛心，講誠信，懂禮貌，守紀(jì)律會學(xué)習(xí)多才藝身心健愛勞動有興趣4 情趣廣4 講衛(wèi)生, 好勤勞,愛讀書 志趣多 重安全 重自覺能自主4 樂參與, 樂鍛煉, 養(yǎng)習(xí)慣,會合作 有才藝 心靈美 樂助

10、人具體評價方法是：學(xué)生結(jié)合自己某一方面的突 出表現(xiàn)自主申請并填寫自我評價描述記錄表。班主 任根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)、科任教師和同學(xué)及學(xué)科教 師的意見給出評價。我們還把“五彩少年”的評選 拓展到家庭，學(xué)生和家長可以結(jié)合孩子在家的表現(xiàn) 進行申報?！拔宀噬倌辍钡脑u選，激勵每一位學(xué)生積極向 上，讓每一位學(xué)生都能“出彩”。（二）讓農(nóng)村教師享受教育的快樂為教師“出彩”搭建平臺“自主）團隊”精神是我校教師隊伍文化建設(shè)的 核心&我們的管理重心不是對教師的優(yōu)劣進行甄 別，而是在承認差異的基礎(chǔ)上，讓每一位教師認識 自己、找準(zhǔn)位置、自主進取。結(jié)合本校發(fā)展教師的實際，我們定期開展青年 教師基本功大賽、“新教師亮相課”“青

11、年教師達標(biāo) 課銀雛結(jié)對課”和“校內(nèi)拉練課”活動。我們以“一師一優(yōu)課”活動為載體，以“教師 論壇”為依托，以市區(qū)骨干教師驗收課、骨干教師 開放周、交流教師互動日、家長看課日等教學(xué)活動 為平臺，促進教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提升。學(xué)校每年都要組織“教學(xué)節(jié)”?！敖虒W(xué)節(jié)”大致 分為三個階段，即“啟動、實施、成果匯報”階 段。“啟動”階段通常是以專業(yè)引領(lǐng)的形式解讀本屆 教學(xué)節(jié)的主題、方案及意義?！俺晒麉R報”階段異彩 紛呈，有教師們精彩的課例、先進經(jīng)驗的交流，有 同伴之間的互相激勵，有學(xué)校精神上的鼓勵和物質(zhì) 上的獎勵發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用要打造一支優(yōu)秀的教師團隊，我們必須依靠榜 樣的力量，通過發(fā)揮榜樣的作用來凝聚團

12、隊的合力。“鄉(xiāng)村教練”王金魁“默默耕耘四十載，累累桃李百余棵；雛鷹終 成雄鷹展，豪情化作兩鬢白?！边@四句話是王金魁 老師從教生涯的真實寫照。在近40年的體育教學(xué)工 作中，他始終以校為家，踏實工作，從不考慮個人 得失，在胃穿孔做腹腔手術(shù)、患腎癌左腎切除的情 況下仍堅持教學(xué)和訓(xùn)練，先后向國家、省市輸送曲 棍球人才近百名。2012年，王金魁老師被國家體育 總局授予“曲棍球事業(yè)突出貢獻獎”?？萍驾o導(dǎo)員張德利張德利老師從教30年來，只因冠心病發(fā)作休克 住院病休過，除此之外，從沒請過假。即便是急性 結(jié)腸炎、輸尿管結(jié)石，幾次夜里被120拉去醫(yī)院, 第二天早晨他仍舊站在講臺上。經(jīng)他指導(dǎo)的學(xué)生開 展的科技小發(fā)明

13、和綜合實踐研究活動，有20多項在 國際和全國獲獎。他被評為全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員， 榮獲“旅順口區(qū)道德標(biāo)兵”稱號。（3）“教學(xué)能手”劉玉敏劉玉敏老師是一位年輕的副校長，也是大連市 小學(xué)語文學(xué)科骨干教師。她先后獲得“遼寧省優(yōu)秀 教師”“大連市優(yōu)秀教師”“大連市）育人標(biāo)兵”等光 榮稱號。她在三尺講臺上辛勤耕耘，先后在國家級 錄像課、省、市、級評優(yōu)課上獲獎，參與編寫了大 連市新課程小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計。經(jīng)她指導(dǎo)的十余 位教師在全國“一師一優(yōu)課、一課一名師”競賽中 獲獎，培養(yǎng)的多位青年教師已經(jīng)成為學(xué)校骨干。（4）“中小”帶動“村小”“一花獨放不是春，百花盛開春滿園?！鞭r(nóng)村中 心小學(xué)的“多彩教育”必須要帶領(lǐng)區(qū)域

14、內(nèi)的村級小 學(xué)教師一起“出彩”。石灰窯小學(xué)的閆鴻雁老師參 加工作30多年，從沒離開過“村小。遼寧教育 “村小人生”專欄以漁村飛鴻為題，報道了她的 平凡而感人的事跡；蔣左麗老師也一直工作在石 灰窯小學(xué)，因語文教學(xué)能力突出，她還成立了 “蔣左麗語文教學(xué)工作坊”；東泥河小學(xué)的郝爽老 師是參加工作十余年的青年教師，現(xiàn)在已成為區(qū) 級骨干教師。（三）讓師生在教與學(xué)中共同成長為打造“多彩課堂”，我們堅持“以生為本、尊重差異、基于生活、促進發(fā)展”的教學(xué) 理念，追求自然、和諧、寬松、健康的課 堂氛圍，以全面可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)注 學(xué)生的生命成長，提倡人文素養(yǎng)與科學(xué)精 神相融合，注重平等、民主和尊重。學(xué)校積極倡導(dǎo)

15、“多彩課堂”“三自”和 “四性”特征，即：自由、自主、自然；） 全性、成長性、靈動性、智慧性； 課堂打造成生態(tài)課堂、生命課堂、 堂努力把生本課生活課堂。我們以“多彩課堂模式探索”為突破）是色彩冷暖對比的融合。一樓德育文化以紅以“多彩之旅”活動為抓手，努力營造情趣盎心靈棲息、和諧靈動的“多彩課堂”。色調(diào)為主，二樓課堂文化以綠色調(diào)為主，三樓體育基于現(xiàn)代教學(xué)“先學(xué)后教、以學(xué)定教、順學(xué)而文化以金黃色調(diào)為主，四樓科學(xué)藝術(shù)文化以藍色調(diào)練學(xué)跟進、少教多學(xué)”的基本理念，學(xué)校構(gòu)建了為主。一三“教學(xué)模式，即“三導(dǎo)三學(xué)三練”。四是點線面的多方位融合。大到燈飾文化、墻）導(dǎo)：問題導(dǎo)學(xué)，情境導(dǎo)學(xué)，生活導(dǎo)學(xué)面文化，小到消防

16、箱，都體現(xiàn)了學(xué)校處處是文化,三學(xué)：自主預(yù)學(xué)，同伴互學(xué)，教師啟學(xué)處處是“多彩教育”。三練：跟進練習(xí)，歸納練習(xí)，綜合運用練習(xí)2. #愛心超市”讓農(nóng)村孩子感受學(xué)校的溫暖學(xué)校定期開展多彩課堂智慧引領(lǐng)、打造“多農(nóng)村孩子的家庭生活條件差距是很大的。為了彩”高品質(zhì)課堂等研討展示活動，推動教師開展思 解決貧困家庭學(xué)生物品短缺的問題，2009年9月，想碰撞，探討規(guī)律，使課堂教學(xué)更精彩，師生更出 彩，課堂教學(xué)質(zhì)量更高。三澗堡中心小學(xué)精心策劃，籌建了 “愛心超市”， 社會愛心人士捐款10萬元；教師和學(xué)生也紛紛捐（四）讓學(xué)校充滿文化底蘊助，愛心超市剛開張，就收到衣服1000多件，書包1. “多彩校園”文化在潛移默化中熏陶學(xué)生“多彩校園”文化是三澗堡中心小學(xué)一道亮麗 的風(fēng)景線，在“潤物無聲”中熏陶著學(xué)生。我校 的校園文化到處充滿生機與活力，透出大氣、質(zhì) 樸、雅韻與別致，體現(xiàn)了育人精神與開拓品格的融 合，展現(xiàn)了和諧、愉悅、人文、進取的文化氛圍。一是傳統(tǒng)符號與現(xiàn)代元素的融合。校園中，我 們將傳統(tǒng)篆刻、書法、祥云、圖騰與現(xiàn)代的簡潔色 塊、圖案相融合。二是辦學(xué)思想不斷創(chuàng)新的融合。從“綠色家園” 幸福成長的搖籃，到“童心體育”特色品牌的打 造，再到“多彩教育”的確立，體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)思 100多個，鞋、文具盒