王圣教師自我敘事

1、PAGE PAGE 6教師自我敘事(草稿)五常一中 王圣踏著春夏秋冬的節(jié)拍，搖響播種收獲的風(fēng)鈴，欣然的與一批又一批的孩子執(zhí)手相約，又期盼地看著他們羽翼漸豐，直至振翅高翔，這其中的百千種感慨又怎能言傳得清？憶及多少年的教學(xué)生涯，我就這樣用一顆熾熱的心，以信念為支柱，用汗水做憑據(jù)，無(wú)怨無(wú)悔的耕耘在教育這片沃土上，想來(lái)只因我愛(ài)得深沉。1995年7月，我以優(yōu)異成績(jī)從呼蘭師范?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)系畢業(yè)，懷著一顆赤誠(chéng)之心和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和崇敬，我踏上了這條既艱辛又坎坷，既有委屈又有自豪的教育之路。 懷著滿腔的熱忱和無(wú)比的自信，我雄赳赳氣昂昂的走上了講臺(tái)，滿嘴豪言壯語(yǔ)開(kāi)始了我的教學(xué)生涯，但隨之而來(lái)的殘酷現(xiàn)實(shí)打

2、破了我浪漫多彩的夢(mèng)。教學(xué)的辛勞，常使我汗?jié)褚陆?；喊破了嗓子，同學(xué)們依然我行我素；課堂上一刻不停的灌輸，甚至加課搶課，成績(jī)?nèi)匀涣林t燈一次次失敗讓我無(wú)地自容，我開(kāi)始失去對(duì)教育的熱情和懷疑自己的能力。就在痛苦猶疑甚至要打退堂鼓時(shí)，我高中時(shí)代的恩師，多次找我談心，并親自指點(diǎn)講課的方法，這一切使我又重新鼓起勇氣，振作起來(lái)，重新起步了。雖然這次腳步不如剛畢業(yè)時(shí)輕快，但卻踏實(shí)而沉穩(wěn)。我靜下心來(lái)，再次捧起教育教學(xué)書(shū)籍，鉆研探究，還不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，終于我悟出了一味的灌輸，只能使學(xué)生被動(dòng)壓抑，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的道理，應(yīng)該讓他們成為課堂的參與者。功夫不負(fù)苦心人，漸漸的學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃了，課堂氣氛活躍了，成績(jī)

3、也一路攀升，并在兩年后的高考中創(chuàng)造了佳績(jī)，我終于舒心的笑了。校領(lǐng)導(dǎo)嘉獎(jiǎng)了我的成績(jī)，還鼓勵(lì)說(shuō)我可以算是一個(gè)“稱職”的老師了。這期間，我艱辛的步履也帶來(lái)了沉甸甸的收獲。 2003年8月，我因工作需要，調(diào)入了五常一中，我躊躇滿志，決心要在攤開(kāi)在我面前的這張白紙上，畫(huà)出一副更加精彩的人生畫(huà)卷。2004年獲五常市政府記功獎(jiǎng)，2004年9月我被聘任為中學(xué)一級(jí)教師， 2007年獲得國(guó)家頒發(fā)的教師資格證書(shū)。這些成績(jī)的取得，并沒(méi)有使我飄飄然，反而增加了前進(jìn)的動(dòng)力，增強(qiáng)了從教的信心，2007年考入哈爾濱學(xué)院數(shù)學(xué)系，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，取得本科學(xué)歷。我的教育教學(xué)又步入了一個(gè)新臺(tái)階。我以飽滿的熱情全身心投入到課改的洪流

4、中，并常去外地學(xué)習(xí)新課改理念，如饑似渴的吸取課改知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，迅速形成了全新的教育理念、合理的教學(xué)模式、科學(xué)的教學(xué)方法和獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。為了使我的學(xué)生從內(nèi)心真正的佩服我，我決定先做到以知服人。在教學(xué)上我時(shí)刻提醒自己要不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，在做大量習(xí)題、知識(shí)充盈著我的頭腦，當(dāng)我了然于胸的時(shí)候，我才有了課堂上的自信。我能從從容容的對(duì)待課堂上的千變?nèi)f化，能輕輕松松的收放自如，盡情享受講課的樂(lè)趣。同學(xué)們聽(tīng)出了趣味，愛(ài)上了數(shù)學(xué)，也佩服上了我這個(gè)數(shù)學(xué)老師。他們天真地說(shuō)：“老師，你太神了！”“老師，你有沒(méi)有不會(huì)的呀？”看著他們真誠(chéng)崇拜的眼神，我心里松了一口氣，欣慰地笑了。趁此喜人的東風(fēng)，我引同學(xué)們走入知識(shí)

5、的殿堂。辛勤的付出帶來(lái)了巨大的回報(bào)。在此期間，我撰寫(xiě)的多篇論文在市教育學(xué)會(huì)上交流，哈爾濱第九屆“班主任杯”征文沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育獲得二等獎(jiǎng),我創(chuàng)設(shè)“分層學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法，因切實(shí)可行，深受學(xué)生歡迎，在全校得到推廣。2008年7月被評(píng)為五常市骨干教師。2011年9月獲得五常市德育骨干教師，2011年7月2日獲得哈爾濱市優(yōu)秀教師，2011年11月獲得哈爾濱市優(yōu)秀班主任，2013年1月13日獲得哈爾濱市師德先進(jìn)個(gè)人， 多年來(lái)在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我始終是戰(zhàn)斗在一線的班主任，我又與一批孩子因緣牽手。我暗下決心，一定要將這個(gè)班管理成一中的“標(biāo)牌班”， 可是事與愿違，在我的沸騰的熱血還沒(méi)有冷卻的時(shí)候班級(jí)就出現(xiàn)了

6、危機(jī)。我?guī)缀跏鞘钩隽宋业臏喩斫鈹?shù)，但還是收效甚微。跟我來(lái)看看吧：上課說(shuō)話聲不絕于耳，剛剛強(qiáng)調(diào)完紀(jì)律，片刻之后又濤聲依舊了。下課同學(xué)們更是“八仙過(guò)海，各顯神通”，如同“大鬧天宮”，弄得你昏天黑地。我天天給他們講道理，磨破了嘴皮子可孩子們卻無(wú)動(dòng)于衷，甚至采用高壓政策，嚇唬懲罰卻都無(wú)濟(jì)于事，面對(duì)這樣一個(gè)有幾十名學(xué)生組成的大班，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)束手無(wú)策了。一次，在與學(xué)生談話中，他們說(shuō)：老師，不知怎么的，我沒(méi)有意識(shí)到自己在犯錯(cuò)誤，你說(shuō)了才感覺(jué)做的是有些不對(duì)，你別生氣呀。我當(dāng)時(shí)很感動(dòng)。我想這不是學(xué)生的問(wèn)題，是我的教育方法的問(wèn)題。怎么樣才能使他們意識(shí)到問(wèn)題的所在哪？怎樣把我想的變成學(xué)生想的呢？我苦苦的思索著。終于

7、我悟出要成就一個(gè)優(yōu)秀的班集體，就是要讓學(xué)生成為班級(jí)的小主人，參與班級(jí)管理，了解問(wèn)題的所在，變“他制”為“自制”。于是我建立“值日班長(zhǎng)制”，讓學(xué)生大膽參與到班級(jí)管理中來(lái)，并逐漸樹(shù)立一種“班榮我榮，班恥我恥”的思想意識(shí)。漸漸的班級(jí)有了新氣象，學(xué)生做到了三個(gè)一樣：在家在校一個(gè)樣，老師在與不在一個(gè)樣，上班任課與非班任課一個(gè)樣，學(xué)生們自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，課堂上積極主動(dòng)配合老師，這種新氣象使所有任課教師都說(shuō)在我班上課是一種享受。在我剛進(jìn)入高三畢業(yè)班級(jí)，但開(kāi)學(xué)不久，因工作需要， 一方面要認(rèn)真研究高考考綱，做好對(duì)學(xué)生的高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)工作， 而且利用每天的中午休息時(shí)間，為學(xué)生作耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。由于學(xué)生人數(shù)特別

8、多，平時(shí)又無(wú)法全部解決他們的疑難問(wèn)題，利用一切可以利用的時(shí)間為學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步而感到高興。每一次我開(kāi)始擔(dān)任新高一的班主任，都會(huì)面對(duì)新的一批滿懷著希望、無(wú)限憧憬著美好的未來(lái)的學(xué)生，我更是像對(duì)待自己的孩子一樣付出著自己的愛(ài)心，為他們規(guī)劃著未來(lái)，讓他們看到希望。面對(duì)普通高中的孩子，工作一切從細(xì)處著手，發(fā)現(xiàn)他們的細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，讓其發(fā)揚(yáng)光大。找到他們的缺點(diǎn)與不足，督促其改正。三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，三年的辛勤付出，終于在今年的高考中得到令我欣慰的回報(bào)。作為普通高中的普通的孩子，他們用自己的努力給自己、給老師交上了一份令人滿意的答卷：戰(zhàn)凱歌同學(xué)考入了大連艦艇學(xué)院、計(jì)玉祥同學(xué)考入了哈爾濱理工大學(xué)、 這些同學(xué)的成

9、績(jī)讓我為學(xué)生擔(dān)憂的心得到了寬慰，讓我三年來(lái)憂愁的臉上終于露出了滿意的微笑，幾年的辛勤付出終于有了回報(bào)。2007年我教過(guò)的理科學(xué)生計(jì)玉祥考入哈理工大學(xué)，2007年有很多我教過(guò)的學(xué)生考入本科院校，2010年我班級(jí)的李燕林考入天津大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，鐘天宇考入四川音樂(lè)學(xué)院，王澤明和郭曉冬考入綏化學(xué)院，當(dāng)時(shí)成績(jī)可以考入沈陽(yáng)體育學(xué)院。2013年7月王佳玉考入河南大學(xué)，單明朕考入齊齊哈大學(xué)，王琪考入渤海大學(xué)，“教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一

10、位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。我的愛(ài)也像綿綿春雨悄悄滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心靈。我開(kāi)始捕捉一切機(jī)會(huì)與學(xué)生交流。我教的學(xué)生都有一個(gè)日記形式的“談心本”，他們會(huì)向我敞開(kāi)心扉，訴心打一個(gè)問(wèn)候的電話，回一個(gè)短信，發(fā)一個(gè)電子郵件現(xiàn)代科技真的讓師生交流如虎添翼。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，最簡(jiǎn)便而又最受益的還是學(xué)生的“談心本”和教師的“心連心評(píng)語(yǔ)”，學(xué)生訴心中之所想，我也會(huì)利用批閱的機(jī)會(huì)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，并力求蹲下身子想學(xué)生之所想，做他們成長(zhǎng)的伴游。另外，我也很好地發(fā)揮了“心連心評(píng)語(yǔ) ”的作用，由于我對(duì)學(xué)生的情況了如指掌，所以每一份評(píng)語(yǔ)只是針對(duì)“這個(gè)”孩子而寫(xiě)的，那些與眾不同、充滿個(gè)性化的描述，那些豐富多彩、色彩斑斕的語(yǔ)言也會(huì)自然而然

11、地流淌出來(lái)。言優(yōu)點(diǎn)如數(shù)家珍，論缺點(diǎn)切中要害。每當(dāng)我提筆為他們寫(xiě)下這樣的評(píng)語(yǔ)時(shí)，我都感到這個(gè)孩子就坐在我的面前，熱切的注視著我。我輕輕呼喚他的名字，告訴她“你是老師的最愛(ài)：文明懂禮刻苦求實(shí)、積極上進(jìn)寬容禮讓。雖說(shuō)人無(wú)完人，但老師真的愿意伴著你走向完美”一會(huì)兒換成了我班的“調(diào)皮大王”，我又會(huì)說(shuō)“由于你的頑皮好動(dòng)，本學(xué)期老師曾無(wú)數(shù)次的批評(píng)你，謝謝你都能微笑地理解和接納。其實(shí)老師只是太心急，你那么聰明，為什么不能盡快丟掉缺點(diǎn)，成為咱班乃至學(xué)年的佼佼者哪？”拿著這樣的評(píng)語(yǔ)，孩子們會(huì)歡天喜地地給他們的父母，再也不用擔(dān)心孩子因?yàn)槌煽?jī)不好而私藏了。近幾年，隨著獨(dú)生子女的普及，又有一些新的問(wèn)題接踵而至，困擾著我

12、。其中一個(gè)最大的難題就是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。由于家庭環(huán)境的影響，誰(shuí)都知道“獨(dú)生子女”意味著什么。但我想：“光會(huì)學(xué)習(xí)的孩子不能算是好孩子，一個(gè)真正的人才必須要學(xué)會(huì)吃苦。再說(shuō)勞動(dòng)也是凈化心靈、磨練意志、溝通感情最好的方式?！庇谑俏覜Q心幫助學(xué)生闖過(guò)這道難關(guān)。我校一直與早市相鄰，校外的垃圾堆積如山。市里幾次清理，都沒(méi)有解決這一難題。污水橫流，臭味四溢，使人透不過(guò)氣來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到了我，我爽快的答應(yīng)了，我想這是鍛煉學(xué)生的好機(jī)會(huì)。第二天我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來(lái)到勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，雖然早有準(zhǔn)備，但我還是被眼前的景象驚呆了：水溝外垃圾堆的像小山，路上淌著污水，溝里樹(shù)枝菜葉橫七豎八，死老鼠散發(fā)出令人窒息的惡臭。孩子們都捂著鼻子向后

13、退，女同學(xué)有幾個(gè)膽小的，嚇得“啊、啊”直叫。同學(xué)們退縮了。有的同學(xué)出主意,讓把活雇出去，同學(xué)們平均拿錢(qián)。這樣當(dāng)然省心了，但我又一想，不能給學(xué)生養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣。面對(duì)這種情景，最好的辦法莫過(guò)于親自動(dòng)手，率先垂范了。我毫不猶豫地挽起衣袖、褲腿，下到溝里，用力將樹(shù)枝往外拽，枝條帶著污泥臟水濺到我的身上、臉上，我?guī)状蜗胪拢既套×?不能讓孩子們看見(jiàn)我這樣。手上，胳膊上都劃出了口子，流著血，我已顧不上這些。孩子們見(jiàn)此情景，誰(shuí)也不說(shuō)話了，爭(zhēng)先恐后地投入勞動(dòng)。而且令人驚喜的是，道兩旁的商店的雇主也參加了勞動(dòng)。徹底清除了這個(gè)死角。本來(lái)一天的勞動(dòng)，僅用一個(gè)上午就完成了。孩子們經(jīng)歷了前所未有的磨練，身上沒(méi)有一塊干凈地方，鞋子全成了泥鞋，有的同學(xué)手掌磨出了血泡。但沒(méi)有一個(gè)抱怨，沒(méi)有一個(gè)叫苦?；氐桨嗬铮瑢W(xué)們還把勞動(dòng)的真實(shí)感受寫(xiě)進(jìn)了日記，稱這次勞動(dòng)是他們永生難忘的勞動(dòng)，還說(shuō)為有這樣的老師而感到自豪。從那以后，挖草圃、修籃球場(chǎng)、鋪甬路，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們經(jīng)歷了一次又一次的艱苦勞動(dòng)，角角落落都流下了我和學(xué)生們辛勤的汗水。我班被授予“建校功勛班?！痹诠ぷ髦校壹皶r(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，撰寫(xiě)了多篇教育案例和論文。我組織以心靈余震為主題的主題班會(huì)觀摩課，博得校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的