A1一年級語文《端午粽》學情分析方案_第1頁
A1一年級語文《端午粽》學情分析方案_第2頁
A1一年級語文《端午粽》學情分析方案_第3頁
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文檔簡介

1、端午粽學情分析方案縣（市、區(qū)）學校姓名學科語文能力維度J學情分析 教學設計 學法指導 口學業(yè)評價所屬環(huán)境J多媒體教學環(huán)境 口混合學習環(huán)境 口智慧學習環(huán)境微能力點A1技術支持的學情分析教學環(huán)境0多媒體教學環(huán)境 混合學習環(huán)境 智慧學習環(huán)境教學主題端午粽教學對象一年級2班教學目標1、會認13個生字，會寫7個生字。2、正確、流利地朗讀課文，注意讀好長句子。3、通過學習，了解端午節(jié)的習俗。教學重點會認會寫生字生詞，朗讀課文。學習難點讀好長句子，了解端午節(jié)的習俗。分析工具問卷星分析方法問卷調查方法學情分析 實踐方案.對學生的學習經(jīng)驗、知識儲藏、學習能力、學習風格以及學習條件的分析 學生在經(jīng)過了半年多的語文

2、學習后，對學習語文有著一定的興趣，樂 于參加各種學習活動，養(yǎng)成了一定的學習習慣。學生的漢語拼音拼讀基本過 關，學會了識字的基本方法，具有了一定的用普通話朗讀、借助插圖了解詞 語句子意思、借助插圖了解課文內容的能力，初步知道了按照要求提取文字 信息、與同學交流讀文后的感想體會等學習要求，但由于年齡小，知識儲藏 還是有限的。.利用信息技術擴大學情分析范圍、豐富學情分析形式、提升學情分析效率。 教學前調查，及時調整教學策略。結合教材，學生對問卷星提出的問題進行回答：1.課堂上你會用哪種識 字方法識字？ 2.本篇課文的生字，你都會認了嗎？ 3.這篇課文有幾個自然 段？ 4.你知道關于端午節(jié)的習俗嗎？ 5.端午節(jié)的粽子有什么意義呢？教師借助問卷星獲取學生對這些問題的選擇情況，并根據(jù)了解到的學情 調整后續(xù)的教學活動。評價標準優(yōu)秀合格口方案要素完整，表述清晰；口方案能夠有效支持學情分析目的達成；口工具設計/選用科學合理，操作便捷，分析結果易于導出使用；口技術支持方式富有創(chuàng)新性，有學習與借 鑒價值。口方案要素完整，表述清晰；方案能夠支持學情分析目的達成；口工具設計/選用合理，操作便捷。自評

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