初中英語《魯教版七下Unit6SectionA(1a-2d)》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計

1、魯教版五四制 英語 七年級下冊Unit 6 Section A （ 1a-2d）教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)分析義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。課標(biāo)中對于七年級學(xué)生提出的目標(biāo)是：對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能用短文或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事，參與簡單的角色表演等活動。能意識到語言交際中的存在文化差異。本單元是魯教版七年級下冊的 Unit6 ，談?wù)摰脑掝}是 “談?wù)摵蠊?”，語法項目是： if 引導(dǎo)的條件狀語從句。所以根據(jù)課標(biāo)要求，本課時設(shè)計

2、了利用本課的重點句型編寫接龍游戲，對于社會現(xiàn)象的態(tài)度表達(dá)，積極的舉手發(fā)言，小組展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。二、 教材分析（一）教材編寫內(nèi)容結(jié)構(gòu):本課講授的是初中二年級英語下冊第 6 單元，所用版本是魯教版，本教材共8 個單元，位于整本教材的中后部分，對整本書的學(xué)習(xí)起到了前后貫通的過渡和連接作用。本單元在人教版中被安排在八年級下 冊第5單元，要求掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句，能正確使用if - will談?wù)撘蚬P(guān)系，并能正確使用情態(tài)動詞 should 提出建議，知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)與本教材接近。在 Section A 中，涉及到了三個話題 :話題一:以不同的方式去參加聚會會出現(xiàn)的各種結(jié)果。話題

3、二:在各種可能的時間舉行一次班級聚會會出現(xiàn)的各種結(jié)果。話題三:在參加End of Year Party 時如果不遵守聚會規(guī)則會出現(xiàn)的各種結(jié)果。本課是第六單元第一課時， 是一節(jié)聽說課。本部分圍繞派對（ party ）的話題展開，集中呈現(xiàn)了有關(guān)假設(shè)或推論的詞匯和句型 , 并繼續(xù)鞏固多個動詞短語以及 be going to 和 will 表達(dá)將來時的用法。本部分的核心句型是第一條件句If亞川.此外，Section A 部分通過對班級聚會( class party )的討論，要求學(xué)生聽懂對話主旨大意及細(xì) 節(jié)信息，并能夠模仿輸入的語言，圍繞假設(shè)與推論，嘗試做簡單的 語言輸出，為 Section B 部分

4、對假設(shè)與建議的討論奠定語言基礎(chǔ) 。Section A的重點是學(xué)習(xí)運用第一條件句Ifwill ，對未來事件進(jìn)行假設(shè)和推斷。在使用If亞川這一句型時，要特別注意if后的條件 句要用一般現(xiàn)在時表示將來，而主句則需要運用一般將來時態(tài)。本部分 還涉及到情態(tài)動詞 should 的使用 .本課時是一般將來時態(tài)的延續(xù)， 為正確運用這個時態(tài)提供場景，也為條件狀語復(fù)合句的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)， 具有承前啟后的作用 ; 就整個單元來說它既是本單元的基本語言內(nèi)容， 又為本單元的知識擴(kuò)展和語言綜合運用奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容立體式整合1、話題功能立體整合本單元圍繞“ party ” 這一話題，集中呈現(xiàn)了有關(guān)假設(shè)或推論的詞匯和句型 ,

5、 并繼續(xù)鞏固多個動詞短語以及be going to 和 will 表達(dá)將來時的用法。通過對班級聚會（ class party ）的討論，達(dá)到情感上的升華。 本單元還復(fù)習(xí)、鞏固了上一單元學(xué)過的一般將來時（ will ）的用法。從學(xué)生喜歡參加聚會談起，圍繞“ party ” 展開一系列的學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)學(xué)生自我評價，進(jìn)而轉(zhuǎn)述老師的評價。這一話題與七年級下冊 Unit5 “Can you go to the party?” 中關(guān)于 “發(fā)出邀請、接受邀請”，以及八 年級上冊 Unit 2 “What should I do? ” 中關(guān)于 “應(yīng)該做什么 ” 的討論相呼應(yīng)，學(xué)生可以就此話題進(jìn)一步談?wù)撟约旱睦?/p>

6、想和未來。2、語法結(jié)構(gòu)立體整合學(xué) 生 在七 年 級 下冊 Unit 2“ I m going to study computerscience. ” 以及 Unit3 “ Will people have robots? ” 都涉及到一般將來時的用法。這都為本單元的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。另外，本單元還涉及到 should 的用法，在八年級上冊的第二單元“ What should I do?”中繼續(xù)鞏固 should 的用法。（三）教學(xué)重難點分析【教學(xué)重點】突出核心句型If，will，對未來事件進(jìn)行假設(shè)和推斷。讓學(xué)生能夠模仿輸入的語言，圍繞假設(shè)與推論，嘗試做簡單的語言輸出。如何設(shè)計適合不同學(xué)習(xí)水平和學(xué)

7、習(xí)風(fēng)格的語言練習(xí)活動。（四）教法： 激趣法，視聽法，認(rèn)知法，交際法，游戲法，任務(wù)教學(xué)法學(xué)法 ： 自主學(xué)習(xí)、合作探究三、學(xué)情分析本課時的授課對象為七年級, 因為我們是五四學(xué)制，所以我們的七學(xué)生在許多地方相當(dāng)于初一學(xué)生，這也就說明了他們的一些特點。有些學(xué) 生還保留著低年級學(xué)生的性格，活潑，好奇心重。但是也有一些學(xué)生進(jìn) 入青春期，開始變得有個性，有反思能力，看事情喜歡用審視的目光來評判?？偠灾?，要想“ 討好” 這樣的學(xué)生已不是易事。再設(shè)計教學(xué)時，要充分考慮到學(xué)生的特點，以及學(xué)生的基礎(chǔ)情況。既要有調(diào)動積極性，趣 味性的內(nèi)容，又要有獨立思考的內(nèi)容，有一點挑戰(zhàn)性，又要有充足的訓(xùn)練。本課時的設(shè)計就充分考慮

8、了七年級學(xué)生的這些特點，既有了 “ 單獨造句 ” 的機(jī)會，又有和他人合作的機(jī)會。四、教學(xué)過程設(shè)計【學(xué)生課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計】Look at the pictures and read the words and sentences before the class.在班級群里分享制作的微課視頻 Party Culture In America ，讓學(xué)生提前利用這個微課視頻，熟悉美國的 party 文化，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好話題準(zhǔn)備。設(shè)計意圖 ： 課前預(yù)習(xí)是一個提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。通過課前預(yù)習(xí)，可以對將要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行一個整體的把握，在預(yù)習(xí)的過程中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的難點和重點，這樣在老師講課的時候就

9、能有所側(cè)重的把握，對于學(xué)習(xí)來說就能比較好的達(dá)到一個事半功倍的效果。同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 】【教師學(xué)生課堂教學(xué)設(shè)計】Step1. 課前熱身給學(xué)生播放If you are happy ,師生齊唱并表演拍手、跺腳、大喊“Hurray【 設(shè)計意圖： 唱這首雙語歌是為了拉近與學(xué)生間的距離, 活躍課堂氣氛，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)入新課?！縎tep 2. 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)【 設(shè)計意圖： 通過目標(biāo)任務(wù)來驅(qū)動教學(xué)，能促使學(xué)生更快的投入學(xué)習(xí) . 】Step 3.A video about a party 導(dǎo)入新詞 organize 、 video 進(jìn)而出示與單詞、短語有關(guān)的圖片，試讀、挑讀、

10、齊讀，熟練掌握單詞、短語。Step 4.合作互動，練 習(xí)“if ”句型（同桌練習(xí)對話）例如:A: If you go to the party, what will youwear?B: If I to the party, IT: Can you wear jeans to go to a partylike this? S: If you wear jeans, theywon t let you in .T:If we go to a party, we should wear the right clothes.【設(shè)計意圖：學(xué)生同桌兩人根據(jù)老師提供的對話模式進(jìn)行多組對話練習(xí)。練習(xí)的語境

11、由學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片生成。設(shè)置這樣一個語言運用的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在初步理解新知的基礎(chǔ)上鞏固新知。教學(xué)活動在同桌兩人中進(jìn)行 ，是考慮到學(xué)生可以在連續(xù)的語境中利用剛剛學(xué)習(xí)的新單詞練習(xí)新句型，調(diào)動多種感官優(yōu)勢，愉快地參與到課堂中來?！縎tep5觀看微課視頻Party Culture In America ，熟悉美國的party文化，進(jìn)而提問 If you only have 20 minutes, how will you go to the party? If there is a test tomorrow, will you have a good time at the party? M

12、ark and Nelly are going to have a test the day afternoon, if they go to the party, will they be happy?Step6聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)語感（一）Let s take a wild guess again.What kind of party are they talking about?Pair workAaclassiceJ o hnSamirthdaypa rtyListen to 2a and choose the correct answers(ave the party today5.If

13、Nelly has the partywear jeans to the party (the teacher) not let you instay at home be sorryf17What kind of party are they talking about?A. a class party B. a class meeting C. a birthday partyA. On Friday evening B. On Saturday afternoon C. On Saturday evening2. When do they plan to have the party?a

14、. some students will be boredmeet ing4. If Mark takes the party2. If they have the party tomorrow3. If they watch a video at the partyListen to 2b and match the statements with the responses.21 教育名師原創(chuàng)作品e. Students will leave earlyparty Btake the bus to the party be latec. half the class won comed. S

15、he ll make some foodb. He ll organize the pargamesa classC. a bA:I think I llB: If you do, you ll為下一步學(xué)生自主討論聚會時間、地點、人物及活動做語言的輸入。另外整合教材是備課的一大亮點，我們應(yīng)該是 “用教材而不是教教材”Step7小組討論；確定自己班級聚會的時間、地點、人物和聚會活動并進(jìn)行匯報展示。內(nèi)容：ppt呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖Where對if從句的應(yīng)用】ClassPart-When will we have the party?When bLet have it-If we have itLet ha

16、ve it at/ in If we have it at/inI thinkStep8 Let s Play Party Games.(today/on Sunday ) ,will.(park;classroom) ,we will.can go to the party.(friends/ headteacher/ classmates)Ifgo/goes to the party, we willLet s自主討論聚a臺t相布Or散，pl0computer games/ play games/play cards). If we,we will利用前面小組討論的結(jié)果，結(jié)合學(xué)生討論出的聚

17、會活動，為學(xué)生提供兩類游戲活動：游戲一 .Cirle the story一 If故事接龍游戲二.話題討論Topic 1 If we don save water Topic 2 If I see the traffic accidentss home?Topic 3 What will you do if you visit the old people志愿)to protect Mountain Tai?Topic 4What will you do if you volunteer(設(shè)計意圖： 本環(huán)節(jié)為拓展部分，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，選擇談?wù)撟约合矚g 的話題，在互相詢問中也可以多次反復(fù)地

18、使用本節(jié)課的重點句型:I think ；If，will - o通過小組活動，讓學(xué)生在較為真實的語境中，綜合運用本節(jié)課所學(xué)知 識與能力，來完成一個相對真實的任務(wù)。本學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，有助于知識與技能目標(biāo)1、 2，過程與方法2 和情感態(tài)度目標(biāo)的達(dá)成。 】Step9 情感升華，課堂小結(jié)借助學(xué)生展示的環(huán)節(jié)，播放視頻Chinese dream is our dream. 進(jìn)而升華 If we want to achieve my dream, what will we do?與學(xué)生分享兩句含有i f 的寄語1. If you put your heart into it, everything will be possible.2.I f there is sunshine in our heart， there is stren