3 悲憤的吼聲1

1、悲憤的吼聲教學設計【教學目標】1知道日本帝國主義給中國人民帶來的深重災難和屈辱。2知道中國人民在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭典型事跡。3愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向?！窘虒W重難點】重點：了解中國近代的這段屈辱史，珍惜和熱愛我們現(xiàn)在的幸福生活。難點：了解抗日戰(zhàn)爭的背景?！窘虒W準備】學生搜集抗日戰(zhàn)爭相關的歷史資料。教學過程：一、圖片導入感受幸福生活（一）圖片展示 老師今天帶來了一本相冊請大家欣賞一下？等會你要告訴我從中你看到了什么感受到了什么？從圖片和同學們的發(fā)言中老師真切地感受到我們生活得多么幸福，我們生活在和平的年代。（二）揭示課題 可是，你們知道嗎？我們的祖國也有過一段段不堪回首的

2、屈辱歷史，其中長達十四年的抗日戰(zhàn)爭更是名族記憶中一道永恒的傷疤，就讓我們跟著歷史教科書發(fā)出的悲憤的吼聲走進那段屈辱苦難與抗爭的歲月。板書：悲憤的吼聲。了解戰(zhàn)爭，直面苦難的過去（一）歷史知多少（闖關題） 出示填空：昨天布置了預習作業(yè)，老師想通過兩道填空題來考考你們對于這段歷史是不是有所了解。 （1）（ ）年（ ）事變，標志著日本開始發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。 （2）在長達十四年的抗日戰(zhàn)爭中最為慘絕人寰的一次屠殺事件是（ ）。 看來，小朋友對這段歷史有一定地了解，那么，我們先一起去看看日本究竟是打著怎么樣的幌子開始了侵華戰(zhàn)爭。資料出示：日本人在“大東亞共榮圈”的信念之下，舉著拯救亞洲，拯救中國，解放亞洲的“落

3、后民眾”的大旗開始了所謂正義的侵華戰(zhàn)爭，1931年，日軍在東北發(fā)動“九一八事變”起開始侵華戰(zhàn)爭，1937年七七事變掀開了日軍全面侵華的序幕，直到1945年日本無條件投降，共計十四年之久。云朵小貼士隨機出示：今年起我們重新審視了歷史，認為1931年日本就開始了侵華戰(zhàn)爭，直到1945年，抗戰(zhàn)勝利，長達十四年。所以我們以后可要說十四年抗戰(zhàn)哦?。ǘ┏鍪咀C據(jù)：正因為像資料中所介紹的他們覺得這場戰(zhàn)爭是正義的，正確的，所以在過去很長的一段歲月里他們否認這段歷史。 1.師展示（南京大屠殺的罪證） （1）幸存者講述經(jīng)歷老師找到了一段南京大屠殺中幸存者下來的人視頻，作為這段歷史的見證者，她有話要說。（播放視頻）

4、注意到了沒有日軍連手無縛雞之力的婦女也不放過，請問婦女對他們會有什么威脅嗎？他們還有良知嗎？ （2）日本老兵講述故事 這是作為遭受過戰(zhàn)爭帶來的苦難的親歷者的述說，也有一個日本老兵記錄下了當時關于南京大屠殺的一段回憶錄。 殺戮者真實案例： 12月21日，他的戰(zhàn)友西本為了取樂，居然將一個過路的中國人抓來裝進麻袋中，澆上汽油活活燒死最后西本說：哈哈，游戲結束了！交流：同學們，對日本人來說這是一個游戲，是啊，一個游戲結束了，而對那個無辜的中國人來講，什么結束了？（生命結束了。）同學們，整整六個星期啊！42個日日夜夜！日軍在南京城內對手無寸鐵的市民以及放下武器的士兵展開了泯滅人性的血腥大屠殺！在慘絕千古

5、人寰的屠殺過后這個美麗的六朝古都留下了死一樣的沉寂?。úシ排錁氛n件） 觀看視頻師生共同觀看一段描述日本軍國主義在中國犯下種種罪行的歷史鏡頭 你所看到的， 將是你永遠都無法敢想象的！ 這是罪孽中的罪孽 這是噩夢中的噩夢 這是人類不堪回首的一段歷史 （淡去） 2.生展示（南京大屠殺的罪證） 課前老師請同學們做了一個調查，很多同學都查到了許多日本軍國主義在中國所犯下的種種罪行的證據(jù)，誰能控訴那些殺人的惡魔！下面我們先分小組討論，四人小組成員輪流把課前調查的證據(jù)中印象最為深刻的片段分享給小組成員聽，等會老師請小組集體展示分享。哪個小組率先對日軍的暴行進行控訴？其它小組還有更具控訴力的補充證據(jù)嗎？師采訪

6、展示同學：從這個同學的介紹中你知道了什么？能用一倆句話簡單地說說你的體會嗎？（我聽出了戰(zhàn)爭給我?guī)淼目嚯y真是深重啊！我聽出了你對戰(zhàn)爭的厭惡！你對侵略者的痛恨） 同學們交流的既有圖片，又有文字也很真實，我們再來看一組戰(zhàn)爭的數(shù)據(jù)吧！ 3.師補充出示數(shù)據(jù)資料 十四年抗戰(zhàn)，血雨腥風！日軍暴行，慘絕人寰！生讀：30多萬人慘死在日軍的屠刀下！如果讓所有的死難者手牽著手，可以從南京一直延伸到蘇州，尸體可以裝滿2500節(jié)火車車廂?，F(xiàn)在你想對戰(zhàn)爭中的人們說些什么？（生把自己說到的詞語板書在橫線上）你想對殘酷的侵略者說些什么？三、人民反抗，涌現(xiàn)英雄人物（一）問答題剛才我們經(jīng)過大量的歷史罪證展示日軍侵華犯下的種種罪

7、行，面對侵略，中國人民奮勇反抗，眾志成城，用自己的鮮血換來了抗戰(zhàn)的勝利，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和事跡，接下來老師通過第二次的問答題來考考大家關于人民奮勇反抗的歷史你又知道多少？ 1.你所知道的抗日英雄人物有哪些？2.你所知道的抗戰(zhàn)取得的著名的階段性勝利的戰(zhàn)役有哪些？（二）英雄事跡課件：英雄事跡永流傳，光輝形象在我心！同學們知道的那么多，老師也給你們每個小組課桌里藏了英雄人物的小故事，四人小組分享一個故事，請代表上臺進行故事接龍。（同學們知道嗎？楊靖宇犧牲后，敵人割下他的頭顱，剖開他的腹部，發(fā)現(xiàn)他的腸胃里都是枯草、棉絮，三餐無米粒卻依舊英勇抗戰(zhàn)，日寇無不震驚，也為這樣的英雄低頭致敬。）（

8、三）全民抗戰(zhàn) 課件：全國人民勇抗戰(zhàn)，智斗敵人贏勝利！英雄事跡可歌可泣，他們激勵號召了全國人民投入到抗戰(zhàn)中去，中國共產黨發(fā)動人民進行了人民戰(zhàn)爭。剛才同學們講到了取得的幾次戰(zhàn)役的勝利，老師也帶來了反應人民抗戰(zhàn)的著名電影的片段，你們知道這些以戰(zhàn)爭題材的影片名稱嗎？（出示影片名字配圖：地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、小兵張嘎、小英雄雨來、趙一曼、趙尚志、海娃雞毛信 ）觀看視頻：老師帶來的是一個電影地雷戰(zhàn)的片段，同學們想看嗎？（四）迎接勝利 經(jīng)過十四年的抗戰(zhàn)我們終于迎來了勝利（配國歌音樂）（1945年，日本天皇頒布停戰(zhàn)詔書，宣布無條件投降，這是中國近代以來抗擊外敵入侵第一次取得完全勝利的名族解放戰(zhàn)爭。） 四、理性愛國

9、同學們我們通過聆聽歷史發(fā)出的悲憤的吼聲，重溫了這段難忘的歷史，忘記就意味著背叛，我們的學習就是為了引導我們如何正確愛國，老師帶來了幾道判斷題，看看今天的學習你們到底有沒有收獲，能否指導我們的愛國行為。（一）面對歷史日本人的態(tài)度曾經(jīng)作為侵略者的日本人面對歷史有以下幾種態(tài)度和行為：迄今為止，日本的一些政府首腦還在參拜靖國神社。（你們知道靖國神社是什么？ 日本的一些政府首腦在這里祭拜侵華戰(zhàn)爭中戰(zhàn)死在中國戰(zhàn)場上的日本軍人。） B.日本二戰(zhàn)老兵中田清康說：當年我們大日本皇軍到中國是給你們帶去文明，中國人是劣等民族，低人一等！豬比中國人的性命還有價值，因為豬還可以吃四人小組討論：你贊同日本人的態(tài)度嗎？生交流，為什么？（二）面對歷史中國人的態(tài)度 曾經(jīng)作為受害者的中國人面對歷史也有幾種態(tài)度和行為。你又贊同哪種呢？為什么？ A.過去的就別再提起了，我們現(xiàn)在吃喝不愁，想那么多干什么呢？ B.在杭州市柳浪聞鶯公園建立“中日不再戰(zhàn)”紀念碑。（三 ）總結 孩子們，其實今天我們這節(jié)課要探討的是一個很大的問題，有些問題還不太明白也沒有關系，關鍵是我們已經(jīng)開始關注與思考了，這才是最重要的，讓我們銘記歷史，向往和平，寄情于這首詩，先