2　誠(chéng)信是金9

1、 假如沒有誠(chéng)信 教學(xué)設(shè)計(jì)課題假如沒有誠(chéng)信版本人教版五年級(jí)執(zhí)教者羅 云工作單位陸川縣大橋鎮(zhèn)三善小學(xué)解讀理念新課標(biāo)指出：“道德存在于兒童的生活中?！薄皩W(xué)習(xí)做人是課程的核心。”本節(jié)課設(shè)計(jì)最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀。根據(jù)課程“活動(dòng)性、生活性、開放性”的特點(diǎn)，本節(jié)課緊密結(jié)合課程目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),課堂上教師做學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者和參與者，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合媒體的相關(guān)報(bào)道,調(diào)查身邊人的遭遇，有效整合教材，面向全體學(xué)生，充分利用有關(guān)誠(chéng)信與不誠(chéng)信的故事、圖片、視頻創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、討論的形式了解誠(chéng)信的寶貴和不誠(chéng)信的危害，并引導(dǎo)學(xué)生明辨不誠(chéng)信的行為,做一個(gè)

2、守誠(chéng)信的人。解讀學(xué)生五年級(jí)的學(xué)生基本能辨別是非,對(duì)誠(chéng)信的涵義已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí),但比較淺顯,因而需要讓學(xué)生進(jìn)一步了解誠(chéng)信是做人的基本標(biāo)準(zhǔn),感受不誠(chéng)信給人們的生活和心理帶來(lái)的影響和傷害,增強(qiáng)道德榮辱觀,樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。解讀教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)品德與社會(huì)的總目標(biāo)是：“促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)的發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！闭\(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，本節(jié)課設(shè)計(jì)最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)守誠(chéng)信的小公民。教學(xué)目標(biāo)（品德與生活按課標(biāo)規(guī)定操作）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)了解不誠(chéng)信給社會(huì)帶來(lái)的

3、危害，給他人和自己帶來(lái)的傷害，懂得誠(chéng)信在社會(huì)生活中的重要性。能力目標(biāo)養(yǎng)成自覺遵守誠(chéng)信的好習(xí)慣，從小事做起，樹立在生活中要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。知識(shí)目標(biāo)知道什么是誠(chéng)信的行為，什么是不誠(chéng)信的行為，了解誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)資源教材第10-13頁(yè)， 課件， 師生收集的圖片、視頻、調(diào)查資料。教學(xué)重點(diǎn)感受誠(chéng)實(shí)守信的重要性，知道誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)不講誠(chéng)信給社會(huì)帶來(lái)的危害，給他人和自己帶來(lái)的傷害。解讀方法教學(xué)方法比較法、故事討論法、情景體驗(yàn)法、新聞報(bào)道法。學(xué)習(xí)方法調(diào)查法、討論法、小組合作探究法。教學(xué)手段緊密結(jié)合課程目標(biāo)，做學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者和參與者，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)整合教材內(nèi)容，充

4、分利用相關(guān)故事、圖片、視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟誠(chéng)信的寶貴和不誠(chéng)信的危害，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析明確誠(chéng)信與不誠(chéng)信的行為。教學(xué)準(zhǔn)備新聞圖片、視頻，調(diào)查表、分好學(xué)習(xí)小組并明確分工。教學(xué)過(guò)程（重點(diǎn)部分）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成環(huán)節(jié)一感受誠(chéng)信美1、播放無(wú)人菜市新聞，講曾子殺豬的故事。2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)誠(chéng)信的理解。聽故事。自由發(fā)表對(duì)誠(chéng)信的理解了解誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，產(chǎn)生對(duì)誠(chéng)信的向往之情。環(huán)節(jié)二明辨不誠(chéng)信感受危害性1、觀圖了解不誠(chéng)信行為給他人帶來(lái)的傷害。2、結(jié)合學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、生活經(jīng)驗(yàn)、新聞故事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組交流、討論、匯報(bào)，體驗(yàn)不誠(chéng)信害人害己。3、引導(dǎo)學(xué)生探討假如你生活在這樣沒有誠(chéng)信的社會(huì)，你會(huì)感覺怎樣？為什么？4、總結(jié)：不誠(chéng)信讓社會(huì)沒有安全感，讓人與人之間失去信任。1、學(xué)生觀圖、讀故事、討論。2、談?wù)劜徽\(chéng)信的危害。學(xué)生明辨不誠(chéng)信行為，體驗(yàn)不誠(chéng)信帶來(lái)的傷害。環(huán)節(jié)三有效導(dǎo)行總結(jié)升華1、讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)如何從生活中的小事做一個(gè)有誠(chéng)信的人。2、引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做誠(chéng)信小公民，共創(chuàng)誠(chéng)信中國(guó)！1、七嘴八舌說(shuō)自己的誠(chéng)信行為。2、立志做誠(chéng)信小公民，共創(chuàng)誠(chéng)信中國(guó)！引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從小事做起，做遵守誠(chéng)信的小公民。板書設(shè)計(jì)假如沒有誠(chéng)信 傷害 社會(huì) 人與人他人、自己 沒有安全感 失去信任做誠(chéng)信小公民教學(xué)效果預(yù)測(cè)本節(jié)課采用圖片、新聞故事