托兒所幼兒園建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)-建筑平面設(shè)計(jì)

1、.：.；托兒所幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范-建筑平面設(shè)計(jì)4 托兒所、幼兒園建筑平面設(shè)計(jì) 托、幼建筑的運(yùn)用對(duì)象是六周歲以下的嬰、幼兒，因此在運(yùn)用功能、空間構(gòu)成、建筑組合、外型及細(xì)部處置等方面均有其本身的特征及要求。應(yīng)結(jié)合兒童教養(yǎng)各保教任務(wù)的需求，精心設(shè)計(jì)，為幼兒發(fā)明一個(gè)安康生長(zhǎng)的場(chǎng)所。 4.1 托兒所、幼兒園建筑房間組成及面積確定 4.1.1 托兒所、幼兒園建筑的房間組成 托、幼建筑的房間組成應(yīng)根據(jù)托兒所、幼兒園的性質(zhì)、分類、規(guī)模、規(guī)范及地域的差別與條件，主辦托兒所、幼兒園單位的要求等要素確定。普通應(yīng)設(shè)置以下用房： 1幼兒生活用房。是托、幼建筑的主要組成部分。分乳兒?jiǎn)卧扇閮菏?、喂奶室、配乳室、衛(wèi)生間、貯

2、藏室等組成；托兒?jiǎn)卧苫顒?dòng)室、臥室、衛(wèi)生間、貯藏室等組成；幼兒活動(dòng)單元由活動(dòng)室、臥室、貯藏室等組成。 2效力用房是托兒所、幼兒園的保教、管理任務(wù)用房。普通包括醫(yī)務(wù)、保健室、隔離室、晨檢室、辦公室、資料兼會(huì)議室、教個(gè)制造兼陳列室、傳達(dá)、值班及職工廁所等房間。 3供應(yīng)用房是托兒所、幼兒園必不可少的輔助用房。普通由幼兒廚房、主、副食庫房、炊事員休憩室、衛(wèi)生間、開水、消毒室及洗衣房等組成。隨著幼兒教育事業(yè)的開展，開發(fā)智力，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒身心安康生長(zhǎng)已倍受注重，幼兒園可設(shè)置電教室、計(jì)算機(jī)室、音樂教室、美工室及圖書室等公用房間。 4.1.2 主要房間的面積確定 房間面積大小確實(shí)定，普通應(yīng)根據(jù)房間的包容人數(shù)

3、及活動(dòng)情況、家具及其布置、設(shè)備占用面積、交通面積等主要要素決議。此外，還與各個(gè)時(shí)期國(guó)家對(duì)教育事業(yè)開展所制定的有關(guān)政策及經(jīng)濟(jì)條件等要素有關(guān)。 1建立部、國(guó)家教委1987年部頒規(guī)范JGJ 3987規(guī)定，幼兒園主要房間面積不應(yīng)小于表41的規(guī)定。 21988年7月，國(guó)家教委、建立部公布的規(guī)定： 不同規(guī)模城市幼兒園面積定額見表42。 寄宿制幼兒園在表42中所規(guī)定的建筑面積定額的根底上添加或擴(kuò)展用房面積，見表43。 乳兒班主要房間的設(shè)置及其最小運(yùn)用面積，應(yīng)符合表44的規(guī)定。 幼兒園主要房間的最小運(yùn)用面積2 表41房間稱號(hào) 規(guī)模 大型中型小型幼兒生活用房50 50 15 9 150 50 50 15 9 1

4、20 50 50 15 9 90 效力用房12 28 15 12 8 12 10 8 10 供應(yīng)用房幼兒用廚房 主副食加工 主食庫 副食庫 冷藏室 配餐室 45 15 15 8 18 36 10 10 6 15 30 15 4 10消毒間 洗衣房 12 15 10 12 8 8 1全日制幼兒園活動(dòng)室與臥室合并設(shè)置時(shí)，其面積按兩者面積之各的80計(jì)算； 2全日制幼兒園或寄宿制幼兒園集中設(shè)置洗、浴設(shè)備時(shí)，每班的衛(wèi)生間面積可減少2。寄宿制托兒所、幼兒園集中設(shè)置洗浴室時(shí)，面積應(yīng)按規(guī)模的大小確定； 3廚房面積包括主、副食加工間、主食庫、副食庫、冷藏室、配餐間等，各部分最小運(yùn)用面積，見表41； 4幼兒生活用

5、房部分，除音體活動(dòng)室為全園共用面積外，其它房間面積均為每班最小運(yùn)用面積。 5本表根據(jù)JGJ 3987編制。 城市幼兒園舍建筑面積定額 表42房間稱號(hào) 每間運(yùn)用面積 m2 6班(180人) 9班(270人) 12班(360人) 間數(shù)運(yùn)用面積小計(jì) m2 間數(shù)運(yùn)用面積小計(jì) m2 間數(shù)運(yùn)用面積小計(jì) m2 一、幼兒生活用房合計(jì)面積 804 1166 1528 活動(dòng)室 衛(wèi)生室 衣帽教具貯藏室 音體活動(dòng)室90 15 96 6 6 1 540 90 54 120 9 9 9 1810 81 140 12 12 12 11080 180 180 180二、效力用房合計(jì)面積209 265313 辦公室 資料兼會(huì)議

6、室 教具制造兼陳列室 保健室 晨檢、接待室 值班室 貯藏室 傳達(dá)室 教工廁所1 1 1 1 1 3 175 20 12 14 18 12 36 10 121 1 1 1 1 4 1112 25 15 16 21 12 42 10 12 1 1 1 1 1 4 1 30 20 18 24 12 48 10 12三、供應(yīng)用房合計(jì)面積 98118 142廚房主副食加工間含配餐 主副食庫 燒火間 54 15 861 20 9 67 30 10 開水、消毒間 炊事員休憩室8 13 10 18 12 23 運(yùn)用面積總計(jì) 每生運(yùn)用面積1111 6.17 1549 5.741983 5.51 平面系數(shù)運(yùn)用面積

7、建筑面積運(yùn)用面積建筑面積運(yùn)用面積建筑面積活動(dòng)室樓房K0.61 9851615 14002295 18072962 晨檢接待、傳達(dá)室和生活用房平房K0.81 126158 119186 176220 建筑面積合計(jì)m217732481 3182每處建筑面積m2生 9.99.2 8.8 注：1幼兒園的規(guī)模與表中所列規(guī)模不同時(shí)，其運(yùn)用面積可用插入法取值； 2規(guī)模小于6班時(shí)，可參考6班的面積定額適當(dāng)添加； 3托兒所分托兒班和乳兒班，托兒班的生活用房最小運(yùn)用面積同幼兒班生活用房。 寄宿制幼兒園添加或擴(kuò)展用房面積m2 表43房間稱號(hào) 添加或擴(kuò)展面積備 注6班 9班12班臥 室54 54 54 每班添加一間5

8、4m2臥室，相應(yīng)減少表42中分班活動(dòng)室面積36 隔離室101316供病兒暫時(shí)察看治療、隔離運(yùn)用集中浴室203040供全園幼兒分批進(jìn)展熱水洗浴及更衣用洗衣烘干房152430供洗滌、烘干幼兒衣被等運(yùn)用擴(kuò)展保健室444指各種規(guī)模均添加運(yùn)用面積擴(kuò)展教工廁所 666各種規(guī)模均添加的運(yùn)用面積廚房擴(kuò)展部分主、副食加工 666指各種規(guī)模均添加的運(yùn)用面積 燒火間222擴(kuò)展保育員、炊事員休憩室 按添加的保育員、炊事員人數(shù)、每人分別添加運(yùn)用面積2m2及2.5m2 注：本表根據(jù)編制。 乳兒班主要房間最小運(yùn)用面積m2 表44序 號(hào) 房間稱號(hào) 運(yùn)用面積1乳兒室502喂奶室153配乳室84衛(wèi)生間 105貯藏室6注：本表引自

9、JGJ3987。 4.2 幼兒活動(dòng)單元設(shè)計(jì) 4.2.1 幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排 1為培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活的才干，打好學(xué)齡前教育的根底，幼兒生活、作業(yè)均有嚴(yán)厲而又符合幼兒特點(diǎn)的安排。 幼兒園一日游戲、活動(dòng)時(shí)間安排，見圖41。 2幼兒一日生活內(nèi)容包括：起床、穿衣、晨檢、早操、入廁、盥洗、進(jìn)餐喂奶、作業(yè)上課、游戲、戶外活動(dòng)及睡眠等方面的活動(dòng)，是幼兒各用房之間聯(lián)絡(luò)與分隔的根據(jù)。 3幼兒活動(dòng)單元是將幼兒一日活動(dòng)中聯(lián)絡(luò)最親密的房間組合不斷，構(gòu)成單簇式或多簇式的單元空間。這種組合符合幼兒生活規(guī)律要求并有利于幼兒合理的科學(xué)教養(yǎng)，方便的保育及管理任務(wù)。 4.2.2 幼兒活動(dòng)單元分類、房間組成 1

10、幼兒活動(dòng)單元分類及其房間組成 按照不同的教育實(shí)際和教育方式，兒童活動(dòng)單元分單簇式活動(dòng)單元及多簇式活動(dòng)單元二種。 1單簇式活動(dòng)單元分類及房間組成，見表45。 2多簇式幼兒活動(dòng)單元分類及房間組成見表46。 2幼兒活動(dòng)單元特點(diǎn) 1單簇式活動(dòng)單元適用于傳統(tǒng)教育實(shí)際的單元空間組合，其特點(diǎn)為： 強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生隔離、防止幼兒之間的交叉感染，各班自成體系，即每班獨(dú)立運(yùn)用一套用房包括活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間、儲(chǔ)存室及一套家具、設(shè)備； 有利于按不同年齡特點(diǎn)分別進(jìn)展有針對(duì)性的教育； 一個(gè)班按同一方式在固定的班組內(nèi)由教師進(jìn)展教授、教育的方式，不利于幼兒個(gè)性的開展。在現(xiàn)階段雖有一定的價(jià)值，但從長(zhǎng)久看不能順應(yīng)現(xiàn)代幼兒園教育和開展的

11、需求。 2多簇式活動(dòng)單元順應(yīng)于現(xiàn)代化、開放型教育實(shí)際的單元窨組合，其特點(diǎn)為： 強(qiáng)調(diào)幼兒個(gè)性的開展，在按幼兒年齡特點(diǎn)分組的根底上，幼兒可以自在地、自主地、調(diào)和地開展各項(xiàng)活動(dòng)。 可保證不同年齡班級(jí)相對(duì)獨(dú)立，以加強(qiáng)了幼兒之間的相互交往，便于引導(dǎo)他們開展小組交流，相互協(xié)助 ； 在防止幼兒交叉感染問題上不如單簇式活動(dòng)單元有利，但早幼兒之間的交叉感染問題是可以防備的。 3二種同教育實(shí)際、教學(xué)課程與環(huán)境設(shè)計(jì)的比較，見表47。 4功能關(guān)系圖 二種不同教育實(shí)際、教學(xué)課程與環(huán)境設(shè)計(jì)的比較 表47教學(xué)理念以教師為中心 以幼兒為中心 教育理念學(xué)習(xí)者 等待被教導(dǎo)者 自動(dòng)建構(gòu)者教學(xué)目的幼兒從教師處獲取最大量的知識(shí)和技巧培

12、育有自主性，有發(fā)明力的人知識(shí)觀念知識(shí)可以直接教授給學(xué)習(xí)者 知識(shí)是學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容相互作用的結(jié)果 學(xué)習(xí)的過程與內(nèi)容注重知識(shí)內(nèi)容的傳送 內(nèi)容與過程并重教學(xué)課程 教學(xué)理念經(jīng)過教師言語教導(dǎo)和動(dòng)作示范學(xué)習(xí) 尊重幼兒個(gè)性與學(xué)習(xí)潛能，讓幼兒自在、自主地學(xué)習(xí)教學(xué)方法 集體一致教學(xué)以講授為主自在游戲教學(xué)開方式教學(xué)課 程 分科課程閱歷課程 教學(xué)單元全班采用同一單元、同一教學(xué)內(nèi)容全班各組采用不同單元、不同教學(xué)內(nèi)容小組構(gòu)成 教師進(jìn)展分組 以自然發(fā)生的游戲小組為根底 教學(xué)時(shí)間 清楚劃分節(jié)次彈性時(shí)間 教材操作幼兒按教材所設(shè)定的目的步驟操作 開放性的教材操作 評(píng)量 以等級(jí)評(píng)量知識(shí)取的質(zhì)與量建立一組檔案 環(huán)境設(shè)計(jì)因教學(xué)以教師

13、為主導(dǎo)，極少思索幼兒所需的環(huán)境環(huán)境鼓勵(lì)幼兒做自在、自主的學(xué)習(xí)。教室內(nèi)外有多樣、完好的興趣學(xué)習(xí)區(qū)，教學(xué)隱藏在環(huán)境、教具及教師與幼兒的互動(dòng)中注：本表摘自臺(tái)灣幼兒園游戲環(huán)境設(shè)計(jì)。 1單簇式乳兒和幼兒活動(dòng)單元組合功能關(guān)系圖，見圖48、圖49。 2多簇式活動(dòng)單元功能關(guān)系圖 按不同年齡分開設(shè)置，見圖410。 按不同年齡混合設(shè)置，見圖411。 4.2.3 兒童活動(dòng)單元的平面組合 兒童活動(dòng)單元陽托、幼建筑中的主要用房、是幼兒生活、活動(dòng)的根本空間。兒童活動(dòng)單元的平面組合是托、幼建筑設(shè)計(jì)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，直接關(guān)系到兒童保育任務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣。 1組合原那么 活動(dòng)單元的組合應(yīng)以活動(dòng)室乳兒室或游戲室為中心布置其它房間，臥

14、室應(yīng)接近活動(dòng)室。二者聯(lián)絡(luò)要直接、方便； 單元內(nèi)各房間宜相互貫穿，便于管理； 應(yīng)保證活動(dòng)室有良好的朝向盡量朝南，臥室也應(yīng)有較好的朝向，防止大量直射陽光照射，并應(yīng)組織空堂風(fēng)； 盥洗、廁所宜接近兒童活動(dòng)單元的出、入口或班活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)，應(yīng)方便運(yùn)用且應(yīng)有直接采光、通風(fēng)； 活動(dòng)單元平面布置應(yīng)盡量緊湊，減少交通面積。 2兒童活動(dòng)單元組合類型及其特點(diǎn) 按聯(lián)絡(luò)方式分： 因活動(dòng)單元各房間的聯(lián)絡(luò)方式不同，兒童活動(dòng)單元組合類型分為：穿套式、走廊式、分層式三種，其組合方式及特點(diǎn)，見表48及圖412圖416。 兒童活動(dòng)單元組合類型及特點(diǎn) 表48穿套式 走廊式 分層式 根本型組合特點(diǎn)活動(dòng)室與盥、廁、貯相套，臥室游戲室又與活動(dòng)

15、室套穿 活動(dòng)室、臥室、盥、廁、貯等幼兒根本生活空間均獨(dú)立設(shè)置并經(jīng)過走廊或廳聯(lián)絡(luò)各個(gè)根本空間幼兒根本生活空間均經(jīng)過樓梯廳間聯(lián)絡(luò)常用空間如活動(dòng)室、盥、廁等布置在底層；運(yùn)用頻率低的臥室等那么設(shè)在樓上。優(yōu)點(diǎn) 面積緊湊，運(yùn)用方便，便于管理，利于保溫，構(gòu)造簡(jiǎn)單各室均相對(duì)獨(dú)立運(yùn)用，采光、通風(fēng)、日照均能滿足要求各空間運(yùn)用較方便，臥室設(shè)在二層較安靜缺陷 盥、廁、貯與活動(dòng)室相套，對(duì)活動(dòng)室的通風(fēng)、采光、日照均不利，而且?guī)某魵庖滓缛嘶顒?dòng)室進(jìn)深淺，面寬長(zhǎng)，添加了交通面積，但是外廊適用于南方地域，設(shè)暖廊那么適用于是冰冷地域，且外廊可作衣帽闡及室內(nèi)活動(dòng)面積雨天活動(dòng)用占用面積較前二種大。當(dāng)各班活動(dòng)室并聯(lián)在一同設(shè)置時(shí)，相互

16、間有影響圖例 圖412保定市統(tǒng)幼兒園413石家莊聯(lián)盟住宅小區(qū)幼兒園圖414廣州市機(jī)關(guān)幼兒園 圖415武漢市紅鋼城青山區(qū)第二幼兒園圖416中華村太陽能托幼 按單元方式分 矩形幼兒活動(dòng)單元，見圖417； 方形幼兒活動(dòng)單元，見圖418； 扇形幼兒活動(dòng)單元，見圖419； 六邊形幼兒活動(dòng)單元，見圖420； 以六邊形為母題的幼兒活動(dòng)單元組合，見圖421； 八邊形幼兒活動(dòng)單元，見圖422。 4.3 幼兒生活用房設(shè)計(jì) 4.3.1 活動(dòng)室設(shè)計(jì) 活動(dòng)室是對(duì)幼兒進(jìn)展室內(nèi)教學(xué)作業(yè)、游戲、就餐等活動(dòng)的根本場(chǎng)所，是一個(gè)小型的多功能房間，不主設(shè)公用臥室的全日制幼兒園，幼兒午睡也在活動(dòng)室內(nèi)。 1活動(dòng)室設(shè)計(jì)要求 1應(yīng)有足夠的運(yùn)

17、用面積、合理的體型和尺寸，以順應(yīng)幼兒進(jìn)展多種活動(dòng)、游戲及作業(yè)的要求； 2必需有最好的朝向、充足的光線、良好的通風(fēng)條件； 3室內(nèi)凈高不應(yīng)低于2.8，普通為2.83.1，特殊情況下的天花，最低處距地面凈高不應(yīng)低于2.2； 4室內(nèi)裝修、家具等設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒運(yùn)用的特點(diǎn)，富有童趣，保證平安并易于清潔； 2活動(dòng)室面積、尺寸確實(shí)定需思索的要素 包容人數(shù)班容量，即每班包容的幼兒數(shù)。 根據(jù)幼兒生活自理才干的強(qiáng)弱和保教人員的任務(wù)量等要素決議。 幼兒的年齡越小，其自理才干越差，保教人員的任務(wù)量就越大，因此“班容量就越小，反之，那么“班容量增大。 JGJ 3887，規(guī)定了托兒所、幼兒園每班人數(shù)見表49。為確保保教質(zhì)量

18、，取下限較適宜。 托兒所、幼兒園每班人數(shù) 表49托兒所幼兒園乳兒班 托兒小班托兒中班托兒大班小班 中班 大班 1520 1520 1520 2125 2025 2630 3135 應(yīng)滿足全班幼兒進(jìn)展多種活動(dòng)、游戲及作業(yè)必需的面積、尺寸。 幼兒在活動(dòng)室內(nèi)的活動(dòng)分二類：一類是教學(xué)活動(dòng)；另一類是多種方式的游戲。 為了向幼兒教授知識(shí)及技藝促進(jìn)幼兒智力的開展，“幼兒教育大綱規(guī)定，幼兒園應(yīng)設(shè)置言語、計(jì)算、常識(shí)、音樂、美術(shù)及體育等課程。各類課程所需室內(nèi)布置及尺寸，見圖423。 游戲是幼兒最根本的活動(dòng)方式，幼稱在活動(dòng)室內(nèi)可開展一些小型的游戲、活動(dòng)，如角色游戲講故事、過家家等、扮演游戲音樂、舞蹈游戲、建筑游戲及小型智力游戲等。 在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)展多種游戲及其它活動(dòng)所需的座位及家具布置，見圖424。 幼兒在室內(nèi)進(jìn)展的最大活動(dòng)為拉圈做游戲，其室內(nèi)布置及所占面積、尺寸見圖425所示。 圖中所示游戲圈的周長(zhǎng)L是經(jīng)過L2r計(jì)算所得，即 rL2r45030250023.142550MM 式中 450MM一個(gè)幼兒所占寬度加椅間空隙； 30每班容30名幼兒，所需椅凳數(shù)，即1把椅1名幼兒。 2500MM教師彈琴所占長(zhǎng)度尺寸； 3.14圓周率。 活動(dòng)室內(nèi)就餐所需根本尺寸，見圖426。 活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)展午睡所需根本尺寸，見圖427。 家具、設(shè)備所占面積 為保證正常的游戲、教學(xué)活動(dòng)，活