2023屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：語(yǔ)言運(yùn)用：說(shuō)話要得體

1、語(yǔ)言運(yùn)用：得體一導(dǎo)入你會(huì)說(shuō)話嗎7古人說(shuō)： 舌為利害本，口是禍福門。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。俗語(yǔ)說(shuō)： 當(dāng)著矮人，別說(shuō)短話。言談既能促進(jìn)事業(yè)開(kāi)展，生活如意，也能傷害別人，招來(lái)災(zāi)禍。L著名的節(jié)目主持人楊瀾一次在主持晚會(huì)時(shí)不慎被絆倒，全場(chǎng)一片嘩然，這對(duì)一個(gè)主 持人來(lái)說(shuō)是再尷尬不過(guò)的事了，只見(jiàn)她沉著站起，拾起話筒面帶微笑對(duì)觀眾說(shuō)：“現(xiàn)場(chǎng)觀 眾立即報(bào)以熱烈掌聲。鍬謝丈家，是你但的割精社/做制/2.日本朝日新聞?dòng)浾邌?wèn)劉翔:亞洲人在田徑短跑上一直是弱勢(shì),許多人懷疑成績(jī)的真 實(shí)性,認(rèn)為可能是服用了查不出的興奮劑，請(qǐng)問(wèn)你怎么看這問(wèn)題？劉翔答日：日本和美國(guó)的醫(yī)學(xué)一向比中國(guó)興旺，服用興奮劑的歷史也比中國(guó)悠久得

2、多，如果有這種 藥的話日美的運(yùn)發(fā)動(dòng)一定用過(guò)了，不過(guò)可以肯定的是，就是日本人就算服用了興奮劑也進(jìn)不 了前三名，更不可能得冠軍!我先前說(shuō)過(guò)我的成績(jī)代表了亞洲,代表了黃種人，我想這里面應(yīng)該 不包括日本！萬(wàn)了!二、解讀考綱，剖析“得體”的內(nèi)涵（考什么）“語(yǔ)言表達(dá)得體”是考試大綱在表達(dá)運(yùn)用層級(jí)（D級(jí)）上對(duì)考生提出的一項(xiàng)要求。 考試大綱的說(shuō)明中明確，“得體”指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，表達(dá)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。1、表達(dá)外部語(yǔ)境（各種情境條件）要求，就是說(shuō)話用語(yǔ)要掌握謙敬分清對(duì)象注 意場(chǎng)合明確目的。2、表達(dá)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）要求，就是要分清語(yǔ)體，做到語(yǔ)體（口語(yǔ)、書面語(yǔ)）色彩 和文體（文藝語(yǔ)體、科學(xué)語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、公文

3、語(yǔ)體等）色彩得當(dāng)。考題形式語(yǔ)言運(yùn)用得體”是高考語(yǔ)言運(yùn)用題的一個(gè)考點(diǎn)，通常以選擇題、改錯(cuò)題和主觀表述題 的形式來(lái)考查。試題設(shè)計(jì)選用來(lái)自生活的語(yǔ)言材料，側(cè)重從語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)運(yùn)用角度來(lái)檢測(cè)考 生的表達(dá)能力。三.語(yǔ)言得體1注意表達(dá)目的。2、注意交際對(duì)象。3、注意適應(yīng)場(chǎng)合。4、注意文體、語(yǔ)體特點(diǎn)。.5、注意語(yǔ)境轉(zhuǎn)述。6、注意分寸。（-）注意表達(dá)目的一一在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中，根據(jù)表達(dá)目的的不同，選用的表達(dá)方 式也應(yīng)有所區(qū)別，即使是對(duì)同一事物的介紹，由于目的不同，語(yǔ)言表述也應(yīng)有的放矢，準(zhǔn) 確得體，表述重點(diǎn)、角度也應(yīng)有所不同。1 .華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng) 儀式。下面

4、是學(xué)生代表的致謝詞，請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的局部。要求正文寫出對(duì)捐贈(zèng)人的歡迎、 感謝及其事由等內(nèi)容。:我們知道，今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上 的捐贈(zèng)和支持,更重要的是接受了一種鼓勵(lì)一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地 學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。最后，尊敬的華南大學(xué)的各位代表你們好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表南粵中學(xué)向你們的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝華南大學(xué)為我校無(wú)私捐贈(zèng)了一批圖書和電腦。再次向華南大學(xué)表達(dá)誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝。（二）注意交際對(duì)象交際對(duì)象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。在運(yùn)用語(yǔ)言作文交際時(shí), 應(yīng)該切合實(shí)際。俗話說(shuō)，到什么山唱什么歌，看什么人說(shuō)什么話。在語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中，要特 別注

5、意說(shuō)話人和聽(tīng)話人的身份、地位，根據(jù)不同的思維習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣去表情達(dá)意，既要做 到言為心聲，又要防止千人一言，讓人聞其言而知其人，突出鮮明的個(gè)性特色?！纠?】從前有個(gè)秀才到集市上去買柴，他對(duì)挑柴的客氣地說(shuō)：“荷薪（挑柴火）者過(guò) 來(lái)J挑夫只聽(tīng)懂了 “過(guò)來(lái)”二個(gè)字，就過(guò)去了。秀才又問(wèn)：“價(jià)錢幾何？ ”挑夫只聽(tīng)懂“價(jià) 錢”二個(gè)字，就開(kāi)了個(gè)價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)了：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之（降 價(jià)）”這回挑夫怎么也聽(tīng)不懂，于是挑起柴火走了。L要注意說(shuō)話人和聽(tīng)話人的身份、地位、文化背景等因素。【例2】以下說(shuō)法最得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：（）.A、小明晚上9點(diǎn)才回到家里，父親問(wèn)他，他回答說(shuō)：“放學(xué)后，老師又

6、給我補(bǔ)了一小 時(shí)的課，你曉得不？ ”B、“你這么年輕？ ”他很歡迎這位男士的來(lái)訪，一見(jiàn)面就寒暄開(kāi)了，“你愛(ài)人看上去可 比你老多了C、一位年輕人患病住院，他的好友來(lái)探望，一見(jiàn)面就說(shuō)：“怎么，你的臉色還是這么 黃？”D、峨眉山入口處這樣一塊牌子：除了足跡，請(qǐng)你什么也別留下，除了照片，請(qǐng)你什么 也別帶走?！纠?】從語(yǔ)言表達(dá)得體的要求看，以下各項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）一位自尊心極強(qiáng)的同學(xué)做錯(cuò)了一件事，建議他去抱歉，可以這樣說(shuō)。A、這件事，該找人家賠禮抱歉去！B、這事咱們也有不對(duì)，最好還是去向人家說(shuō)清楚。C、這事你難道沒(méi)有做錯(cuò)嗎？趕快去認(rèn)錯(cuò)！D、這事你確確實(shí)實(shí)做錯(cuò)了，還不去認(rèn)錯(cuò)？2 .考點(diǎn):掌握謙敬考

7、法:得體用詞【例4水庫(kù)中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來(lái)做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)白中的一 個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)你找出來(lái)并進(jìn)行修改。今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天先生來(lái)作報(bào)告，前幾天，我們兩位已把大家 的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)?！岸恕?、“兩人”、“兩個(gè)”，兩位或刪去 他，楊先生看，拜讀作品，大作3.謙辭敬辭使用“家大舍小令外人”對(duì)別人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、 家兄等；對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)那么冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，稱別人家中的 人，那么冠以“令”表示敬重，如令堂、

8、令尊、令郎、令愛(ài)等。除“家” “舍” “令”外，謙 詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見(jiàn)，稱自己的見(jiàn)解）、“鄙（如鄙見(jiàn), 稱自己的意見(jiàn)）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如愚見(jiàn)，稱自己的意見(jiàn)）等等初次見(jiàn)面說(shuō)“ 請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)“ 央人幫助說(shuō)“ 麻煩別人說(shuō)“ 求人解答用“ 托人辦事用“ 看望別人用“ 陪伴朋友用“ 等候客人用“ 請(qǐng)改文章說(shuō)“ 送禮給人說(shuō)“ 問(wèn)人姓名說(shuō)“ 稱人住處是“ 送人照片說(shuō)“”，好久未見(jiàn)說(shuō)“ ”,求人原諒說(shuō)“ ”，向人祝賀說(shuō)“ ”,請(qǐng)人赴約說(shuō)“ ”，請(qǐng)人指點(diǎn)用“ ”，贊人見(jiàn)解用“ ”，客人來(lái)到用“ ”，中途先走用“ ”，請(qǐng)人勿送用“ ”,歸還原物用“ ”,老人

9、年齡稱“ ”,希望照顧說(shuō)“”，稱己住處為“”,歡迎購(gòu)買說(shuō)“注意交際對(duì)象的差異：語(yǔ)言交際必須適應(yīng)對(duì)象的情況，對(duì)不同的對(duì)象采用不同的語(yǔ)言形式。所謂“不同的對(duì) 象”是指對(duì)象的不同特點(diǎn)，即不同的社會(huì)背景，不同的文化層次，不同的語(yǔ)言習(xí)慣等。其次是考慮交際雙方的關(guān)系，如父子、夫妻、師生、同事等。雙方關(guān)系不同，所采用 的語(yǔ)言就不同。（三）注意適應(yīng)場(chǎng)合交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氣氛等。這里主要說(shuō)氣氛。交際的場(chǎng)合各種各樣, 有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等等。場(chǎng)合不同了，表達(dá)用語(yǔ)也必須隨之變化，因地 而異，講究分寸，巧妙用語(yǔ)，以求到達(dá)最正確表達(dá)效果。生活場(chǎng)合口常場(chǎng)合： 要親切、自然、靈活正式場(chǎng)合：要嚴(yán)

10、肅、莊重、規(guī)范娛樂(lè)場(chǎng)合：要幽默幽默、生動(dòng)活潑悲傷場(chǎng)合：嚴(yán)肅、消沉、哀挽【例5】以下標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的是 1、考場(chǎng)門口:失敗乃成功之母。2、花炮生產(chǎn)車間：嚴(yán)禁吸煙！3、澡堂門口:謝絕參觀。4、火葬場(chǎng)門口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，把人口降下來(lái)?！拘〗Y(jié)】俗話說(shuō)：“到什么山上唱什么歌”，因此，不同的場(chǎng)合的語(yǔ)言的使用有不同的要求。如 在醫(yī)院看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批評(píng)人，不宜直截了當(dāng)；歡樂(lè)的場(chǎng)面， 語(yǔ)言宜熱情奔放；悲傷的場(chǎng)面，語(yǔ)言宜嚴(yán)肅消沉；在有許多不同人的場(chǎng)合，不能隨便，一 定要兼顧各種人，否那么會(huì)無(wú)意之中傷害了別人。（四）注意文體、語(yǔ)體特點(diǎn)在實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中，一定要注意各種文體的差

11、異，按照文體要求使用語(yǔ)言，如果 在口語(yǔ)性較強(qiáng)的表達(dá)中使用書面語(yǔ)就會(huì)影響語(yǔ)言的表達(dá)效果，反之亦然。注意文體的得體, 不同的文體對(duì)語(yǔ)言的要求不同。議論文準(zhǔn)確嚴(yán)密記敘文一一流暢生動(dòng)說(shuō)明文平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)新聞稿簡(jiǎn)潔扼要廣播稿明白易僮廣告詞一一通俗凝煉合同嚴(yán)密清楚賀辭一熱情洋溢【例6】下面是張華同學(xué)寫給老師的請(qǐng)假條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。李老師：因我不慎感冒發(fā)燒，不能到校上課，務(wù)必準(zhǔn)我一天假，特此聲明。張華3月12日希望準(zhǔn)假一天十分感謝【例7】把下面一段文字改做廣播稿時(shí)，有四處非改動(dòng)不可，寫出這四處的序號(hào)。自從我?。ˋ）西部（B）地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來(lái)（C）,本市各界（D）對(duì)震災(zāi)（E） 以后的人民生

12、活十分關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)（F）活動(dòng)，捐款累計(jì)（G）已逾100萬(wàn)之巨（H）。 我廠本來(lái)已經(jīng)捐款（包括捐贈(zèng)衣服、物品折款）（D 8萬(wàn)元，昨天又捐款2萬(wàn)元。這些錢物 已經(jīng)轉(zhuǎn)送（J）轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)（K）。非改動(dòng)不可的四處：E、F、H、I【例81】根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。（4分）材料：徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀， 尤以考證作者身世見(jiàn)長(zhǎng)。專著曹雪芹家世考人大觀園人物論漢紅樓夢(mèng)導(dǎo)讀（獲 優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng)）在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。要求：內(nèi)容適當(dāng)。表達(dá)得體。符合口語(yǔ)特點(diǎn)。將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說(shuō)：“

13、徐凡”后應(yīng)加稱呼，不能介紹性別?！跋怠?、“后起之秀”必須轉(zhuǎn)換，可以轉(zhuǎn)換 為“是八“研究專家”等?！白髡呱硎馈睉?yīng)轉(zhuǎn)換為“曹雪芹的身世”或“紅樓夢(mèng)作者 身世”，“尤以見(jiàn)長(zhǎng)”用“尤其在方面有專長(zhǎng)” 一類句子來(lái)轉(zhuǎn)換。括號(hào)中的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)換到句中表述。（五）注意語(yǔ)境轉(zhuǎn)述請(qǐng)人轉(zhuǎn)述不同于當(dāng)面陳述，表達(dá)的角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱謂都要隨之改變，只有綜 合考慮各種因素才能恰當(dāng)表情，準(zhǔn)確達(dá)義?！纠?】郭老師，小李說(shuō)他今天上午不去語(yǔ)文組找您了，他讓我問(wèn)您，明天晚上去您家 里找您行不行？【例10把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了，請(qǐng)告訴她一聲。再幫我問(wèn)

14、問(wèn)，后 天晚上去她家里找她行不行。A.當(dāng)天下午，小王對(duì)郭老師的女兒說(shuō)：B.第二天一大早，小王對(duì)郭老師本人說(shuō)：小李他明天上午不去語(yǔ)文組找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲。他還問(wèn)后天晚上去你家里找你 媽媽行不行？【例11】請(qǐng)按限定的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。 (4) （1）在商店的廣告里：o在給兄弟單位的請(qǐng)諫里：在給下級(jí)的通知里：歡迎你屆時(shí)惠顧（2）敬請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席 （4）到時(shí)候一定回來(lái)。為家宴，父母給子女的口頭通知:（六）注意分寸語(yǔ)言的分寸感，源于人對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)存在的體認(rèn)，世上早有“為人處世和說(shuō)話辦事 要講分寸”的勸勉，古人也講“中庸之道。即“不偏不倚”、“過(guò)猶

15、不及”的道理，說(shuō)到底尤是“分寸”的問(wèn)題。一個(gè)人在社會(huì)上假設(shè)把握不好分寸，就說(shuō)不好話，辦不好事，更難以與 人愉快地交往辦事的輕重緩急、說(shuō)話的生琉深淺、處世的態(tài)度、感情的厚薄上都有分寸。例12李紅因家庭經(jīng)濟(jì)困難，同意學(xué)校保送她上師范大學(xué)，師范大學(xué)的招生老師考察李紅時(shí)問(wèn)她：“有些優(yōu)秀學(xué)生，不愿被推薦上師范院校，你是怕高考落榜呢，還是礙于學(xué) 校老師的面子，不好推辭呢？還是喜歡教師這一職業(yè)呢？ ”李紅應(yīng)選下邊哪一句話回答，才既得體又老實(shí)。（A、憑我的成績(jī)，考大學(xué)應(yīng)沒(méi)問(wèn)題。至于職業(yè)，我認(rèn)為都有 其優(yōu)越的一面。B、作為一名高三學(xué)生，能被保送上大學(xué)是值得驕傲的，我 應(yīng)尊重學(xué)校給我的這份光榮。C、關(guān)于保送我上師

16、范大學(xué)的事，學(xué)校征求過(guò)我的意見(jiàn)，我 是經(jīng)過(guò)慎重考慮后才同意的。D、都不是，是因?yàn)槲壹彝ケ葦M困難，反復(fù)權(quán)衡，我還是讀師范院校合適。【例13改寫下面兩條提示語(yǔ)，使之親切、友善、生動(dòng)又保持原意。例：（醫(yī)院里）禁止隨地吐痰，保持空氣清潔。改寫為：空氣清爽，全靠您幫助。（D （餐廳里）浪費(fèi)糧食可恥?。?）（某工商銀行宣傳標(biāo)語(yǔ)）存款到工行，貸款到工行。(1)誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。(2)無(wú)論春夏秋冬，您在工行心中?！纠?4假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，備加贊賞，在下 列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么。(1)與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場(chǎng)合向你祝賀時(shí)，你的回答是：(2)在慶祝大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是：(1)例如：嗨，沒(méi)啥，別說(shuō)得那么玄乎，這差得遠(yuǎn)呢！謝謝大家