班級領(lǐng)導(dǎo)國旗下講話稿2022-2023

1、班級領(lǐng)導(dǎo)國旗下講話稿2022-2023國旗下的講話教育形式是在創(chuàng)設(shè)一種特殊的教育情景,這種特殊情景的構(gòu)建有利于學(xué)生在特殊的環(huán)境中接受思想政治教育。下面就是小編給大家整理的班領(lǐng)導(dǎo)國旗下講話稿，僅供參考。 班級領(lǐng)導(dǎo)國旗下講話稿(一)： 尊敬的老師、親愛的同學(xué)： 大家好。今天我國旗下講話的題目是成長從改變自己開始。 先給大家講一件就發(fā)生在我們身邊的小事。 有兩個同學(xué)經(jīng)常鬧矛盾，攪得四鄰不安，周圍的同學(xué)都無法安心學(xué)習(xí)?？墒呛髞恚麄兙谷怀闪艘粔K玩耍、學(xué)習(xí)的好朋友。 同學(xué)們，知道為什么會這樣嗎?因為他們認(rèn)識到了自己的不足，悄悄地改變了自己，又因為這樣的改變成了好朋友，班里從此多了一對朋友少了一對“冤家”

2、，周圍的同學(xué)也越來越和睦相處。在安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境里，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，受到了老師和家長的稱贊。 改變自己很難，但向上、向善、向美的改變卻是我們成長過程中的必然如果你的學(xué)習(xí)成績不太好，就從自己身上找找原因，試著改變一下學(xué)習(xí)方式，也許你的成績很快就會好起來;如果你是一個愛打架的學(xué)生，就應(yīng)反思一下自己的行為方式，試著改變和別人交流的方式和態(tài)度，也許你很快就會找到知心朋友;如果你是一個喜歡花草樹木的學(xué)生，就應(yīng)該多領(lǐng)略花的芳香、大自然的美麗，而不是魯莽地摘下盛開著的花朵，這樣我們身邊就會有更多的芬芳、更多的綠色;如果你是一個喜歡隨手亂扔的學(xué)生，不妨試著和同學(xué)們一起去為校園保潔，你會感受到

3、勞動的艱辛，從此不再亂扔垃圾? 如果你還覺得生活中有什么不盡人意的地方，那就請你從改變自己開始，只要勇于承認(rèn)自己的不足，勇于改變自己，一切都會變得美好起來。 為了讓世界因你的存在更加美麗，請行動起來，成長從改變自己開始班級領(lǐng)導(dǎo)國旗下講話稿(二)： 幾年前，一個在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)當(dāng)廠長的朋友，出游了一次新(加坡)、馬(來西亞)、泰(國)回來，在和我聊起出游見聞時不無感慨地說：我們中國人，有一半的都該死我很不客氣地回敬他：才當(dāng)了幾天洋人?你也是中國人呢，你在不在這該死的一半之列? 他見我不理解他的意思，給我說起了一件事： 他們一行人，此次在泰國逗留了七天，七天時間，正值泰國大選。候選人的巨幅宣傳畫像，在泰

4、國各大中小城市的街道上，到處可見。為了擴(kuò)大宣傳效應(yīng)，這些制作精美的宣傳畫像，干脆直接一排排放在街道、公園、景點(diǎn)、商場、廣場等行人和游客集中通過的道路兩旁，放置的位置都很低，行人觸手可及。七天過去了，這些宣傳畫像如第一天放在那里一樣：沒有誰用手去撕毀，沒有誰用腳去亂踢，沒有人在畫像的臉上給他蹬上一個大足印，或者用墨筆給畫像添上一幅眼鏡，然后再涂上滿嘴的胡子，或給他打一個大花臉，更沒有人拿幾塊回家去墊桌子擋窗戶什么的。 朋友說：要是在我們中國，不要說放在那里七天，就是放兩天，你想會變成什么樣子? 我雖然覺得他的話太偏激，但仔細(xì)想想也很有些道理。在我們周圍，的確有這樣為數(shù)不少的一些人，專門做一些損人

5、不利己的事情，雖然并不是罪大惡極，但往往就是這些小事情，讓人氣憤，只好說一句：素質(zhì)低前幾年，在我們生活的小縣城里，在各個街道，每隔不遠(yuǎn)處，就安裝了一個投幣或插卡的公用電話。本來是政府為方便市民打電話所設(shè)，安裝者也考慮到有些人素質(zhì)低，所以安裝的全是堅固耐用的鐵電話，連拔號的機(jī)座都是鐵的?？墒牵瑳]過上兩個月，這些電話多數(shù)成了廢鐵。那么堅固鐵電話繩都能被人扯斷，那么牢實的鐵電話機(jī)座都會被人砸癟。我不知道這些人是對誰有氣，為什么拿公用電話來出氣。其實這些人不是對誰有氣，是一種破壞欲，一種損人不利已的可恥可悲可恨行為。 縣城的小廣場，是人們休閑的場所。政府投資在廣場上做了水池、噴泉，有幾塊綠地，里面種了

6、草皮，花木，周圍用漂亮的不銹鋼柵欄圍了，很是好看?？墒菦]有好看多久，水池里全漂浮著各色塑料口袋，還有饅頭，半截子油條，甘蔗皮等，甚至還有人的大便!這樣的臭水還能噴嗎?綠地里的花草早已被踐踏得不成樣子，周圍的漂亮的不銹鋼柵欄幾乎已經(jīng)被人砸爛完，聽說很多都被取走當(dāng)廢鐵賣到爛貨鋪?zhàn)永锪恕?我過去所在的學(xué)校，隔河對面就是剛修起來的長長河堤。河堤整齊、寬大、沿河幾百米，很是壯觀。城建部門在河堤上每隔幾米栽植了一棵形似垂柳的名貴風(fēng)景樹，我不知道那樹的名字，只聽說要兩百元錢一棵。剛栽好那陣，我們每次從那里經(jīng)過，都不由得駐足欣賞這小縣城的又一道亮麗的風(fēng)景線?？墒菦]過一個月，陸續(xù)有十幾棵樹被攔腰折斷，還有幾棵已

7、經(jīng)不知去向，我想大概是哪家人拿回去作柴燒了吧。雖然那樹不是我家的，但我心里當(dāng)時的氣，真希望警察能把這些損人不利己、專搞破壞的人抓起來，千刀萬剮才解心頭之恨。 今天中午查寢室午眠紀(jì)律，看見男生二樓廁所里，不知道是哪些不講道德的同學(xué)，把臉盆、掃帚、還有一大塑料袋垃圾，塞在糞坑里。這些東西塞下去，把廁所堵塞了，糞便排不出去，一樓的同學(xué)們又要遭殃了。我們的廁所經(jīng)常堵塞，就是這個原因。我心里那個氣和急，真可以說是咬牙切齒起眼一看，我們的校園里：修得好好的教室門，為什么不到一年就千瘡百孔?粉刷得白白的墻壁，為什么過不了多久，到處是感覺刺眼、讓人心煩的大腳印，大手印?教室里為什么爛桌凳那么多?窗子上為什么爛

8、玻璃比比皆是?寢室門鎖為什么老是換都換不贏?校園里亂丟亂扔，浣洗間亂倒飯菜為什么屢禁不止?連寢室里堅固的鐵床也經(jīng)不住一些同學(xué)的暴力摧殘。你們把門弄壞了，把環(huán)境弄臟了，把廁所堵塞了，把墻壁弄花了，把鐵床整爛了，對你們有什么好處?倒底有什么好處?這純粹是損人，不利己的丑惡行為啊我們今天搞素質(zhì)教育，首要任務(wù)就是要提高同學(xué)們的思想道德行為素質(zhì)。教育的任務(wù)，就是要通過提高青少年一代的素質(zhì)，從而最終達(dá)到提高全民族的素質(zhì)。同學(xué)們，難道，我們這一代，長大了，還是要成為那樣令人可悲可恨、素質(zhì)低下的一代嗎?做一個高素質(zhì)的公民，必須從學(xué)生時代開始做起。 班級領(lǐng)導(dǎo)國旗下講話稿(三)： 老師們、同學(xué)們： 上午好!今天國

9、旗下講話的題目是提高個人素質(zhì) 愛護(hù)校園環(huán)境。 當(dāng)我們跨入校園大門，步入教室時，你是否感覺走進(jìn)了自己的另一個家。是的，校園就是我們的家，我們將在這里學(xué)習(xí)、生活、長大。我們每位同學(xué)都是這個大家庭里的一名成員。 本學(xué)期，我們學(xué)校進(jìn)行了維修，塑膠跑道正在建設(shè)，室內(nèi)室外墻壁都粉刷一新，籃球場地也安裝了新的籃球架子。我們的校園環(huán)境越來越好，環(huán)境是保證我們學(xué)習(xí)的必要條件。校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響老師和我們每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。同時，校園環(huán)境也是一個學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)校對外形象好壞的直觀影響因素，也是學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)的一個反映。但我們的校園環(huán)境衛(wèi)生是不是一如既往的好呢，其實不然1、教學(xué)樓上仍然有

10、少數(shù)同學(xué)喜歡往下丟雜物，甚至有的同學(xué)把水紙屑、食品袋往樓下下扔。 2、有些同學(xué)倒臟水，順著窗戶往外倒，另地上的泥土濺到了墻壁上。 3、倒垃圾的時候，明明看見從垃圾桶中掉出了垃圾，卻視而不見，不及時處理。 4、邊走邊吃零食，明明眼前就是垃圾箱，卻將零食袋丟在地上。 5、小商店、食堂門前路上，丟食品袋現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 6、寢室備有垃圾桶，卻隨意將垃圾丟在地上，一片狼藉。 這些現(xiàn)象請同學(xué)們對號入座，這些現(xiàn)象只是我們大佳河學(xué)校少數(shù)同學(xué)所為，我相信這絕不是故意行為，也不是偶然，而是個人的習(xí)慣。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該將這些不好的習(xí)慣糾正，努力提高個人素質(zhì)和修養(yǎng)。隨意一丟，不僅玷污了校園環(huán)境衛(wèi)生，更表現(xiàn)出低素

11、質(zhì)和不文明行為，敗壞了個人形象。如果你彎腰一撿，不僅美化了校園環(huán)境，更提高了個人素質(zhì)。 曾經(jīng)看過這樣一個報道，有兩個外國人像平常人一樣走在大街上，不同的只是他們手中多了香蕉皮。這時有個青年人騎車路過，將一個飲料的紙包裝盒很自然的扔在了地上。而那離垃圾箱不到五米。路過的行人也很自然的從飲料的紙包裝盒上跨過、踩過這時那兩個外國人來了，他們卻很“特別”，其中一個彎下腰，撿起了飲料的紙包裝盒連同手里香蕉皮一起扔進(jìn)了垃圾箱。這一個簡單的動作你們感受到了什么呢? 作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣做?應(yīng)該學(xué)習(xí)誰呢?我們該不該這樣隨意的破壞自己所生活的環(huán)境?該不該把廢物丟在地上?該不該在潔凈的墻上留下手印、腳印?我們的同學(xué)的回答肯定是：不應(yīng)該!那么，我們又該不該去愛護(hù)、保護(hù)我們自己所生活的校園環(huán)境;該不該撿起地上的每一張紙或食品包裝;該不該去阻止那些我們所厭惡的