2022年浙江嘉興七年級下學期期中語文試卷

1、2022年浙江嘉興七下期中語文試卷根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 詩詞大會的走紅并不讓人意外，當人們在物質上的享受已經(jīng)比較豐富時，會希望用高 （y）的文化藝術來提 （shng）精神生活，詩詞就是很好的選擇。這是一個新的詩歌時代的到來，年輕人喜歡詩詞，愿意用詩詞描繪生活，這和唐代人熱 （zhng）創(chuàng)作詩詞，有異曲同 （gng）之妙。古詩文名句積累。(1) 獨坐幽篁里， 。（王維竹里館）(2) ，散入春風滿落城。（李白春夜洛城聞笛）(3) 涼州詞詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。”木蘭詩中詩意相似的兩句詩是： ， 。(4) 岑參的逢入京使中表現(xiàn)自己因思鄉(xiāng)憶親而淚雨滂沱的兩句詩是： ， 。下列表述有

2、誤的一項是A在回憶魯迅先生一文中，作者通過對她所知道的魯迅先生的一些生活瑣事的描寫，向世人展現(xiàn)了一個與人們眼中的形象不同的，更和藹、更隨和、更真實的魯迅，并借此來抒發(fā)自己對魯迅先生的懷念之情。B“卿今當涂掌事”中的“卿”是朋友間表示親切的第二人稱。C土地的誓言是一篇抒情散文，抒發(fā)了大批東北青年對國土淪喪的壓抑之感和對故土的深深眷戀之情，具有強烈的愛國色彩。D“萬里赴戎機”中“萬里”極言征程之遠，而“赴”則表現(xiàn)了動作之迅速、果敢。 現(xiàn)在，怎能占點便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買東西使出個假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，都使他覺到滿意。他也學會跟朋友們借錢，借了還不想還；逼急了他可以耍無賴。起初

3、人家都知道他是好體面講信用的人，所以他一張嘴，就把錢借到。他利用著這點人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。人家要債，他會作出極可憐的樣子去央求寬限，這樣一來，他連一個銅子也借不到了。他開始去騙錢花，凡是以前他所混過的宅門，他都去拜訪，主人也好，仆人也好，見面他會編一套謊，騙幾個錢；沒有錢，他央求賞給點破衣服，衣服到手馬上也變了錢，錢馬上變了煙酒；他竟變成這個樣子。(1) 選文從三方面寫祥子的無賴，依據(jù)提示，補充內(nèi)容。愛占小便宜 。(2) 如圖是祥子“三起三落”中的“第一落”，請結合圖片和小說內(nèi)容，將這一情節(jié)描述出來。文學作品閱讀。大地的馨香朱宜堯 我仿佛看到了那片綠海，微風拂過

4、，搖曳著沙沙聲響，陽光溫暖，伴著書香。 父親說，讀書和種地是一碼事兒。那時，我的腦袋搖成了撥浪鼓。 春寒料峭的二月，春風猶如一把剪刀，一夜間裁岀了千樹萬樹繁花開的氣勢，藏在樹干里的嫩芽，偷偷地窺視著即將郁郁蔥蔥的春天。溫柔的陽光夾雜在春風里，走到哪里，哪里一片勃勃生機。 春天是播種的季節(jié)?？諘绲奶镆埃瑒谧鞯娜藗?nèi)黾S、育肥、播種，趁著春天的到來，把希望悄悄地植入大地。 早晨，剛剛起床，昨夜還睡在身旁的父親沒了蹤影。父親年事已高，已經(jīng)過了退休的年齡，還是一刻也不閑地從事著農(nóng)事，近乎于樂此不疲。每天看著紅彤彤的太陽從東方升起，又眼望日頭在晚霞中隱沒，父親特喜愛這種春風花草香的農(nóng)田生活。身子雖有勞累，

5、卻神采奕奕。我知道，父親有自己的規(guī)劃，勞作等同于健身，既不能太累，又得出點小汗，身子微微受熱，即可。所以我不擔心父親。 中午父親回來，肩膀上搭著一塊泛黃的毛巾，看上去氣色紅潤，好像剛剛晨練結束。我早已備好了父親最愛的龍井茶。父親坐在我身旁，望著長勢大好的玉米，臉上掛著粲然的微笑，喝一小口龍井，動作不急不緩地擦拭著額上細密的汗珠。 父親七十有三了，寸發(fā)雪白，好像一根也不缺，板板正正齊刷刷的樣子，那古銅色的皮膚，經(jīng)過陽光的沐浴，顯得十分的硬朗與矍鑠。 我在初中讀書時，不論學習有多緊張，父親總是不管不顧，甚至不近人情地叫我一同下地。即便是我手掌扎滿了黃豆莢的刺兒，癢脹得鉆心，也得照樣勞作。春寒料峭也

6、罷，烈日炎炎也好，我成了父親的小跟班。那時的我，睡不醒，又極不情愿。 勞作中，我經(jīng)常回想，讀書和種地怎么會是一碼事呢？ 如今，我卻能體諒到父親的良苦用心，也會有一些好的事物與父親分享了，父親卻一改他年輕時的做法，他起早做農(nóng)事，從來不叫我，這倒讓我有些愧疚。 過了不感之年，明曉了父親所言。一年之際在于春，諺語說谷雨種大田，春天是播種的季節(jié)，萬物皆如此。要抓住播種的最好時機，才更有利于一年的好收成；青春是用來讀書的大好時光，要不辭辛苦讀萬卷書，要不負青春不負我，要有雙鬢多年作雪，寸心至死如丹之恒心。一旦錯過了，就不再來過。 我和父親一同勞作，讓年少并無多少體力的我去體會勞作的艱辛與不易，感悟生命的

7、本真，讓我更加珍惜青春讀書的好時光，這是多么幸福的事情。少壯不努力，老大徒傷悲。感恩父親，他不僅以種地的方式養(yǎng)育了我，還讓我在最平常的勞作中，體會到了生命的美好。 父親就是養(yǎng)育我的大地，那里有，大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬的喜樂福景；又有翻空白烏時時見，照水紅蕖細細香的詩情畫意；更有花有重開日，人無再少年的殷切希望、諄諄教誨和良苦用心。 春天來了，陽光明媚而溫暖，微風拂過的綠海，搖曳著沙沙聲響，我似乎嗅到了大地的馨香，仿佛看到了寸發(fā)雪白的老父親。（選自新青年2022 年第 4 期，有刪減）(1) 請從修辭的角度賞析下面的句子。 春寒料峭的二月，春風猶如一把剪刀，一夜間

8、裁剪出了千樹萬樹繁花開的氣勢，藏在樹干里的嫩芽，偷偷地窺視著即將郁郁蔥蔥的春天。(2) “父親說，讀書和種地是一碼事兒?！蹦阗澩闹懈赣H的觀點嗎？請說說你的理由。(3) 結合文章的內(nèi)容，說說你對標題“大地的馨香”的理解。(4) 朱宜堯在文中寫道：“這倒讓我有些愧疚?！睏罱{在老王中也寫到了“愧”。誰的“愧”打動了你？為什么？ 【附】但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。楊絳老王非文學作品閱讀。靠什么紓解“作業(yè)壓力”【事件回放】 上海爸爸陪娃寫作業(yè)氣到崩潰，當場管親生

9、兒子叫爺叔近日，繼輔導兒子寫作業(yè)到五年級，心梗住院做了兩個支架之后，又一則新聞迅速席卷網(wǎng)絡。在作業(yè)問題上，為難的不只有家長，讓父母抓狂的孩子同樣壓力山大，留作業(yè)的老師更是有苦難言。作業(yè)牽絆住家長、學生、老師三大人群的喜怒哀樂，熱點新聞背后，一種集體焦慮情緒彌漫而來。【現(xiàn)象探究】 多年來，我國中小學生教育存在課業(yè)壓力大、學習時間長的問題。課時多、作業(yè)多、課程多、教輔多、補課多、考試多、睡眠少、休息少、活動少等現(xiàn)象，導致部分中小學生出現(xiàn)心理疾病，影響到了青少年的健康成長。而實行減負政策過程中還存在著許多問題：學生作業(yè)減少了，心理負擔卻沒有減輕；以成績和升學率為指標的教育評價體系使得老師與家長們不敢

10、輕易放松對學生的要求等等。我們應該看到，減輕中小學生負擔除了完善減負措施，進一步落實減負政策之外，負擔背后關聯(lián)的是一系列更深層次的教育問題，包括教育評價方式，招生考試制度、學習模式、教育公平等等。減輕中小學生負擔，需要對這一系列深層次的教育問題迸行系統(tǒng)的變革，而不能頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳。與此同時，還應該重視學生們的素質教育，使學生有足夠的時間去培養(yǎng)其他方面的興趣愛好，讓學生更加活潑，得到全面的發(fā)展?！鞠嚓P調查】聚焦寫作業(yè)話題，中小學人工智能教育平臺再度發(fā)布互聯(lián)網(wǎng)教育大數(shù)據(jù)報告中國中小學寫作業(yè)壓力報告。下圖是報告呈現(xiàn)出的中國與世界日均寫作業(yè)時長比較：【盤點國外學生的作業(yè)方式】 芬蘭：芬蘭人崇尚，少

11、即是多的理念。他們認為，學習占用的是兒童生命中比較關鍵的時期，而這段時期更重要的是激勵孩子獨立思考問題并開發(fā)其創(chuàng)造力。為了弱化同學之間的竟爭，使中小學生遠離壓力，芬蘭中小學生普遍沒有課后作業(yè)。即便是高中生，每天作業(yè)最多也不會超過 30 分鐘并且沒有補課的習慣。學校為同學們提供了良好的閱讀條件，芬蘭的中小學生們經(jīng)常在課后參加形式多樣的閱讀活動。據(jù)國際學生能力測評計劃結果顯示，芬蘭學生的閱讀能力十分突出。這與學校在課余時間對學生閱讀能力的培養(yǎng)以及社會所營造的濃厚的閱讀氛圍密不可分。 日本：大部分日本中小學生在暑假期間需要完成名為自由研究的特色作業(yè)。它包括手工制作、社會調查、自然觀測等。網(wǎng)上有各種各

12、樣的網(wǎng)站指導學生如何挑選自由研究的題目、如何開展研究，書店里也有各類相關圖書和圖冊出售。秋季開學后，日本中小學會舉辦自由研究展，展示學生自制的大型海報等。 馬來西亞：在馬來西亞，家長也很少讓孩子參加補習或者特長班。真正吸引馬來西亞中小學生的是參加制服團體。制服團體包括童子軍、少年警察、少年軍等等，是馬來西亞中小學生組織中重要的組成部分。在完成技能考核過程中，中小學生們可以擴充自己的急救知識儲備，提高野外生存能力、自理能力等。（根據(jù)中國網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等資料編寫）(1) 下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A目前，中小學生課外負擔重的問題幾乎成為世界各國的普遍問題。B課時多、作業(yè)多、補課多、睡

13、眠少、休息少、活動少等現(xiàn)象，導致我國中小學生都出現(xiàn)了心理疾病，嚴重危害身體健康。C只要減少課外作業(yè)量，就能減輕中小學生的負擔。D我國學生每天寫作業(yè)的時間近三年來雖逐年下降，但仍然遠超很多國家的日均寫作業(yè)時長。(2) 根據(jù)文本內(nèi)容，分別概括國外學生是如何寫作業(yè)的。(3) 學校召開一次由家長、教師和學生代表參加的主題為“如何減輕中小學負擔”的座談會。下面是一個對話片段，請你根據(jù)文本的內(nèi)容和自己的體驗，以學生代表的身份談談自己對“如何減負”的看法。 老師代表：我認為，減負可以從兩個方面著手：第一，要對負擔背后關聯(lián)的一系列教育問題進行變革，如改革教學內(nèi)容、更新教學方法、重構評價體系等，以激發(fā)學生的學習

14、興趣。第二，在作業(yè)布置上，要消除那些機械的、重復的作業(yè)，嘗試以豐富多元的作業(yè)形式引導學生培養(yǎng)自己的興趣愛好，使學生的課外生活更加充實。 家長代表：現(xiàn)在一直在說減負，但孩子的心理負擔并沒有減輕，像升學這種無形的壓力依然存在，我覺得，減負首先就應該減輕這種升學壓力。 學生代表： 古詩閱讀。木芙蓉南宋呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。 【注】呂本中：南宋詩人，曾上書論恢復中原之計，未被采納，后因觸怒秦檜遭降職，此后閑居從事著作和講學。東風：春風。(1) “雨后霜前著意紅”一句運用 的修辭手法，寫出了木芙蓉 的自然屬性。(2) 托物言志是這首詩的一大特色，請簡要分析

15、。【甲】賣油翁 陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇克榻痿~ 陳堯咨善射百發(fā)百中世以為神常自號曰“小由基”。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡有何異政？”堯咨云：“荊南當要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務行仁化而專一夫之伎，豈汝先人志邪？

16、”杖之，碎其金魚?！咀ⅰ坑苫吼B(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。典郡：掌管郡務。罔不：無不。務：致力，從事。伎：同“技”。金魚：古人的一種佩飾。(1) 解釋下列句中的加點字。i 睨之久而不去（ ）ii 康肅忿然曰（ ）iii 及守荊南回（ ）(2) 用“/”給文中加粗的部分斷句。（限斷 3 處）陳 堯 咨 善 射 百 發(fā) 百 中 世 以 為 神 常 自 號 曰 “小 由 基”。(3) 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。(4) “射”是古代“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)是古代學生需要掌握的六種基本技能，稱為“六藝”）之一，從兩篇短文中我們可以看出陳堯咨射術精湛無比、舉世無雙，但他的母

17、親卻依然“杖之，碎其金魚”。你覺得陳堯咨母親的這種做法寄寓了對兒子一種怎樣的期望？請談談你的理解。根據(jù)情境，按要求寫作。 目前中小學的古詩文比例已經(jīng)提升了，曉華在學習古詩文方面經(jīng)常抱怨說：“我也想學好古詩文，但它太難了，我一直學不進去?！闭埜鶕?jù)你的學習體驗，寫一段話鼓勵一下曉華，或者向她介紹一下學習古詩文的方法。（90 字左右）閱讀下面的文字，按要求作文。 儀表失靈，你越發(fā)清醒。乘客的心懸得越高，你肩上的責任越重。在萬里高空的險情中如此從容，別問怎么做到的，每一個傳奇背后，隱藏著堅守和執(zhí)著。這是感動中國給英雄機長劉傳健的頒獎詞。同學們，你們心中一定也有自己崇拜的英雄吧。他或許名垂千古，或許默默

18、無聞；或許偉大，或許平凡。請以 ，我心中的英雄為題目，寫一篇不少于 600 字的文章。要求：把題目補充完整；角度自選，立意自定，文體不限（詩歌除外）；文章中不要出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；不要套作，不得抄襲。答案1. 【答案】雅；升；衷；工【解析】這道題考查的是看拼音寫漢字。先讀準音節(jié)，再梳理句意，根據(jù)句子需要和讀音書寫合適的漢字。注意不寫錯別字。2. 【答案】(1) 彈琴復長嘯(2) 誰家玉笛暗飛聲(3) 將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸(4) 故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干【解析】(1) 本題考查學生名句的識記能力，默寫詩文句子，易寫錯字，平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，注意書寫，不

19、要筆誤。此詩出自唐代詩人王維的竹里館。詩文原句為：獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照綜上，本題答案為“彈琴復長嘯”。(3) 本題考查學生名句的識記能力，應先分析語境，然后再結合具體的語境回顧詩句。平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)語境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。(4) 本題考查學生名句的識記能力，應先分析語境，然后再結合具體的語境回顧詩句。平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)語境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。3. 【答案】B【解析】卿：你，古代君對臣或朋友之間的愛稱。

20、4. 【答案】(1) 借錢耍無賴（借錢不還）；編謊騙錢花(2) 出了西直門，連一輛車、一個行人也沒遇上，祥子知道事情要壞。他剛要抄土路走，就連車帶人被十來個亂軍捉了去?！窘馕觥?1) 考查對名著駱駝祥子中祥子人物形象的把握。從段落分析可以知道，祥子喜歡耍無賴，還撒謊騙錢。(2) 考查情節(jié)識記，要記住祥子跟包車的三起三落是最關鍵的情節(jié)。該情節(jié)出現(xiàn)在第二節(jié)，原文是：“大個子”三個字把祥子招笑了，這是一種贊美。他心中打開了轉兒：憑這樣的贊美，似乎也應當捧那身矮膽大的光頭一場；再說呢，兩塊錢是兩塊錢，這不是天天能遇到的事。危險？難道就那樣巧？況且，前兩天還有人說天壇住滿了兵；他親眼看見的，那里連個兵毛

21、兒也沒有。這么一想，他把車拉過去了。拉到了西直門，城洞里幾乎沒有什么行人。祥子的心涼了一些。光頭也看出不妙，可是還笑著說：“招呼吧，伙計！是福不是禍，今兒個就是今兒個啦！”祥子知道事情要壞，可是在街面上混了這幾年了，不能說了不算，不能耍老娘們脾氣！出了西直門，真是連一輛車也沒遇上；祥子低下頭去，不敢再看馬路的左右。他的心好象直頂他的肋條。到了高亮橋，他向四圍打了一眼，并沒有一個兵，他又放了點心。兩塊錢到底是兩塊錢，他盤算著，沒點膽子哪能找到這么俏的事。他平常很不喜歡說話，可是這陣兒他愿意跟光頭的矮子說幾句，街上清靜得真可怕?！俺恋雷甙?？馬路上”“那還用說，”矮子猜到他的意思，“自要一上了便道

22、,咱們就算有點底兒了！”還沒拉到便道上，祥子和光頭的矮子連車帶人都被十來個兵捉了去！5. 【答案】(1) 運用比喻（擬人）的修辭手法，將春風比喻成一把剪刀（將嫩芽擬人化），生動形象地表現(xiàn)出了春天的勃勃生機。(2) 示例一：我贊同文中父親的觀點。種地是春種秋收，需要付出艱苦的努力，才能有收獲；讀書也是如此，只有努力學習，不斷付出，才能掌握知識，提升本領，取得成績。示例二：我贊同文中父親的觀點。讀書就像種地一樣，春天是播種的季節(jié)，抓住播種的最好時機才更有利于一年的好收成；而青春正是讀書的大好時光，把握好讀書的最好時光才更有利于我們未來的發(fā)展。(3) 春天的大地生機勃勃，充滿活力，散發(fā)出花草的馨香。

23、父親就像大地，他對我的殷切希望和諄諄教誨讓我嗅到了馨香，體會到生命的美好。(4) 示例一：楊絳的“愧”打動了我。楊絳在和老王相當長時間的交往中并沒有將這個善良不幸的老人當作自己的朋友，這和老王對她的態(tài)度并不對等。當楊絳意識到這一點的時候，她深深自責，不留情地剖析自己，在文章中毫不掩飾地表現(xiàn)自己的真實感受，她的愧怍和反省讓人敬佩。示例二：朱宜堯的“愧”打動了我。年少時，父親催他下地，他因不理解父親的用意，極不情愿；年齡漸長，當他終于領會父親話語深意的時候，卻已錯過年少的時光。作者在“愧”中寄寓了對父親深摯的愛，這種質樸無華的情愫讓我感同身受，更能引起我的情感共鳴。示例三：兩人的“愧”都打動了我。

24、楊絳對老王給予善意卻保持距離，一朝醒覺即深刻反省，這種可貴的自省精神正源于她坦誠的內(nèi)心與真誠的態(tài)度。朱宜堯由不解父親深意到體諒父親的良苦用心，愧疚油然而生，彰顯出了他對親情的無比珍視。他們兩人的“愧”都承載著人與人之間至真至誠的情感?！窘馕觥?1) 體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了 XX 修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“春寒料峭的二月，春風猶如一把剪刀，一夜間裁剪出了千樹萬樹繁花開的氣勢，藏在樹干里的嫩芽，偷偷地窺視著即將郁郁蔥蔥的春天”，將“春風”比喻成“一把

25、剪刀”，將“嫩芽”賦予人的情態(tài)，運用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了二月的春天里生機勃勃的景象。表達了作者對春天的喜愛贊美之情。(2) 此題考查文章內(nèi)容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在結合文章內(nèi)容的基礎上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結合生活實際闡述理由?！胺N地”需要付岀艱苦的努力，才能有收獲；“讀書”也只有努力學習，不斷付出，才能掌握知識，取得成績。從道理上講，“讀書”和“種地”是一碼事。作答時，結合生活實際，闡述自己的觀點，言之成理即可。(3) 考查對標題含義的理解。解答此題關鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標題中的關鍵詞往

26、往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。標題“大地的馨香”，從字面理解，標題指的就是春天大地散發(fā)出的迷人馨香；從文章內(nèi)容來看，父親將讀書與種地聯(lián)系起來的說法，文章將父親比作大地，教育我珍惜青春年華好好讀書，他給我的教誨發(fā)出“馨香”體會到生命的美好。(4) 主觀性試題。從本文第 8、9 段的內(nèi)容可知：小時候，父親總是喊我早起，并催我與他一起下地，那時我對父親的作法是極不理解，“又極不情愿”；可是等到現(xiàn)在我明白了父親話的內(nèi)涵與作法的用意，但他卻不再叫我早起種地，而我也早已錯過了最美的年少時光，所以心生愧疚。楊絳在老王的“愧”是：楊絳

27、在和老王相當長時間的交往中并沒有將這個善良不幸的老人當作自己的朋友，這與老王對她的態(tài)度并不對等。從“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”可知，這種“愧”是楊絳自我剖析，是深深自責。所以說，這兩種“愧疚”都能夠打動人心。結合自己的生活實際，表述自己的觀點和看法，言之有理即可。6. 【答案】(1) D(2) 芬蘭學生經(jīng)常在課后參加各種形式的閱讀活動。日本學生自主選題完成研究作業(yè)。馬來西亞學生參加“制服團體”，掌握生存技能。(3) 我希望作業(yè)能少一點、精一點，不要布置那些簡單的懲罰性的抄寫類作業(yè)，而能布置一些比較個性化的作業(yè)，讓我們更有興趣去完成。同時，能在課余時間多開展一些有趣的活動，讓我們每天都

28、有鍛煉的時間，讓身心能得到放松。（學生言之成理即可）【解析】(1) 考查材料閱讀分析能力，可以把選項中的關鍵內(nèi)容回到原材料進行定位，再判斷對錯。A 錯誤。國外如芬蘭等，是普遍沒有課后作業(yè)。所以說是世界各國的普遍問題，不正確。B 都出現(xiàn)了心理疾病錯誤，原材料是部分中小學生出現(xiàn)心理疾病。C 說法太絕對，并不是減少課外作業(yè)量就能減輕中小學生負擔。D 正確。答案選 D。(2) 考查材料概括能力。材料提到的國外國家分別有芬蘭、日本和馬來西亞，分別總結出來即可。(3) 考查觀點表達，言之有理即可。從材料來看，中國學生的課后作業(yè)負擔很大，針對這個情況提出看法即可。7. 【答案】(1) 擬人；耐寒(2) 這首

29、詩托物言志，借不畏風雨寒霜、不隨春風開落的木芙蓉表達了自己不畏艱難、不受他人擺布的堅定志向?！窘馕觥?1) 或（不畏嚴寒）本題考查對詩歌語句和修辭手法的分析理解能力。解答時，結合關鍵詞所在詩句的句意、關鍵詞的含義、結構作用、修辭手法及情感表達進行分析?！坝旰笏爸饧t”，用了擬人的手法，寫木芙蓉風吹雨打之后，在寒霜的侵擾之下，用心努力地開放出美麗的花朵，突出了木芙蓉不畏艱難、無懼風霜的特性。(2) 方法一：本題考查對詩歌表達技巧的鑒賞能力。解答時，在讀懂詩歌的基礎上，結合注釋，分析其中包含的托物言志手法和作者的思想感情。托物言志：古典詩詞中常見的一種表現(xiàn)手法。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻

30、、擬人、象征等。此方法一般是通對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。詩人說木芙蓉“猶勝無言舊桃李”，就是說它的品格比桃李更讓人敬佩?！耙簧_落任東風”寫出了木芙蓉的從容與淡定，不管風吹雨打，不管環(huán)境多么的惡劣，也按自己的本性，自開自落。這是一種瀟灑，從容自在的形象，詩人好像是在寫木芙蓉的品格，實際上是托物言志。抒發(fā)自己也要像木芙蓉那樣，不管環(huán)境有多惡劣，不管有多么的艱難，也依然從容淡定，堅持走自己的路。方法二：【參考譯文】 小池塘的南岸盛開著美麗的木芙蓉，它們在雨后或霜前（意為在摧毀花木的天氣到來之前）都會有

31、意開得更紅艷。這種精神應當勝過以前人們一直稱頌的：“桃李不言，下自成蹊?！卑?，因為它們的性情淡定而灑脫，一生中花開花落都隨春風來去瀟灑。8. 【答案】(1) i 斜著眼看，這里形容不在意的樣子。ii 氣憤的樣子。iii 等到。(2) 陳堯咨善射/百發(fā)百中/世以為神/常自號曰“小由基”。(3) （賣油翁）看見他射出的箭十支有八九支中的，只是對此微微點頭。(4) 陳堯咨的母親期望兒子能繼承先人的志向，把射術用于報效國家上，而不要耽于娛樂，浪費了一身好技藝?！窘馕觥?1) i 該題考查對文言文字詞的理解，平時要注意積累。遇到不懂的，要經(jīng)常翻閱古漢語常用詞詞典。在具體操作中，可以依據(jù)上下文的語意來推導

32、，再進行判斷。睨：斜著眼看。表示不尊重。ii 該題考查對文言文字詞的理解，平時要注意積累。遇到不懂的，要經(jīng)常翻閱古漢語常用詞詞典。在具體操作中，可以依據(jù)上下文的語意來推導，再進行判斷。忿：氣憤，不高興。比如：吾意久懷忿，汝豈得自由。玉臺新詠古詩為焦仲卿妻作iii 該題考查對文言文字詞的理解，平時要注意積累。遇到不懂的，要經(jīng)常翻閱古漢語常用詞詞典。在具體操作中，可以依據(jù)上下文的語意來推導，再進行判斷。及：等到。(2) 該題考查斷句，斷句首先要掌握文章大意，理解上下文意思。常見的斷句方法主要是利用句式、語法、實詞和虛詞等。也可以先將句子翻譯出來再斷句。陳堯咨善射，應該斷句?！笆酪詾樯瘛庇兄髡Z，應該在“世”前斷句，“常自號小由基”有句法結構，應該在“?！鼻皵嗑?。也可以翻譯岀來