作文-2016-2021濱州語文中考真題匯編

1、作文2016-2021濱州語文中考真題匯編 成長就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香請以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章。要求：把題目抄寫在答題卡上。除詩歌外，文體不限。不少于 600 字。作文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。書寫工整，卷面整潔。閱讀下面的文字，按要求作文。 無聲的眼淚，卻有著最豐富的生命色彩。也許是獲得成功后的喜悅之淚，也許是閱讀一本書時的感動之淚，也許是分別時的不舍之淚，也許是做錯事時的懊悔之淚就讓我們在一顆顆晶瑩的淚珠中，去感受那最真實的生命印記吧！請以“那一刻，我流淚了”為題寫一篇文章。要求把

2、題目抄寫在答題卡上。除詩歌外，文體不限。不少于 600 字。作品中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。表達真情實感。書寫工整，卷面整潔。閱讀下面文字，按要求作文。 對于魯迅來說，那夜歸航的豆兒，是一縷芬芳；于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對于朱自清來說，父親買橘的背影，是一縷芬芳；對于琦君來說，母親醞釀的春酒，是一縷芬芳。在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光請以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇不少于 600 字的記敘文。要求：結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實生活片段。恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。字跡工整，書寫優(yōu)美，

3、卷面整潔。閱讀下面文字按要求作文。 堅定前行，是青年應(yīng)有的姿態(tài)。疲憊時，咬牙行走，會讓您學(xué)會堅持；痛苦時，含淚前進，會讓你收獲堅強；開心時，需要你微笑著繼續(xù)奔跑；孤獨時，需要我們攜手一起向前 根據(jù)你對上面這段文字的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟自擬題目，自定文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于 600 字的文章。書寫規(guī)范，卷面整潔。文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名和地名。閱讀下面材料，按要求作文。 青春需要歷練，人生態(tài)度決定成長方向。孟子“舍生取義”引領(lǐng)我們直面選擇，勇于擔(dān)當(dāng)；莫頓亨特“走一步，再走一步”啟示我們從小事做起，不斷超越；遇到挫折，沮喪落寞時，宗璞激勵我們“花和人都會遇到各種各樣的不幸

4、，但是生命的長河是無止境的”；喜獲成功，志得意滿時，諸葛亮告誡我們“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”請你根據(jù)對上述材料的理解和思考，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：文體自選（詩歌除外）。內(nèi)容具體充實。書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。不少于 600 字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名，請以“”代替。答案1. 【答案】略。2. 【答案】那一刻，我流淚了 月考的成績下來了，老樣子，我又上了老師的“教育榜”，同桌又嬉笑我：“你可真是老班的重點保護對象，真羨慕你啊!” 當(dāng)晚，一如往日，老班又給我們這些被教育分子上教育課了。辦公室里充滿了火藥味，老班一一數(shù)落了那些和我一樣拖班級后腿的消極分子

5、，終于輪到我了。老班拿著我的成績單開始給我總結(jié)：“從開學(xué)第一次月考到本次月考，你可是很穩(wěn)定的班級45名，如此穩(wěn)定，了不起?。　崩习嘁延赏绽溲岳湔Z的批評變成了冷嘲熱諷，而我也從以前的羞愧不已逐漸變得坦然自若了?！白疃嗖痪褪歉嬖V家長嗎？”我心里想，“我家長早就習(xí)慣了，總之他們也從未對我抱太大的希望。” 果然不出所料，老班還是習(xí)慣性地掏出了手機，像上次一樣，撥打了我家的電話號碼，一陣“嘟、嘟、嘟”的聲音傳入耳畔，盡管在我意料之中，但我還是希望父母都出去串門了，就像上次一樣。 可是父親熟悉的聲音還是打斷了我的祈禱，“喂，請問你找誰？”“是王健家嗎？他這次考試有了進步，我打電話給您是想知道，你們家長對

6、他還有什么期望。”這突如其來的“表揚”一下子讓我慌了手腳，不知老班這次葫蘆里到底賣得是什么藥，還沒等我想出對付的招數(shù)，他就把手機塞給了我，用手貼近耳朵做成六字形，示意讓我接電話。我用顫抖的雙手疑疑惑惑地把手機靠在耳邊，那邊傳來了父親蒼老而有熟悉的聲音：“真的？期望，要說有什么期望，我和他媽做夢都希望他能夠離開這二畝地，考上大學(xué)給俺王家爭口氣！”我分明感到聲音中有一種顫抖。 霎時，蒼老而顫抖的聲音像雷電一樣擊打在我身上，我分明感到了我的心也在顫抖，淚水一下子注滿眼眶。回憶起父親對的嚴厲；想起了他每日每夜地奔走于工地與田地間；想起了我生病時他和媽媽徹夜難眠守護在病床前的焦急的樣子；我一下子明白了，他說“不指望我考什么名牌大學(xué)，只要盡力就行”原來只是想安慰我，原來他對我也抱有希望。我不知道父親還曾有多少汗水澆鑄的回憶，我也不知道父親究竟還有哪些對未來的希望，但我知道了，我是他的延續(xù)，是他所有希望的延續(xù)，是我家祖祖輩輩延續(xù)下來的希望，他渴望我能走出這村子，走進大學(xué) 那一刻，我流淚了，我對著手