荒漠化的防治說課稿

1、荒漠化的防治說課稿各位評委老師們，你們好！我今天要說課的題目是荒漠化的防治。下面 我將按照以下四個步驟進行我的說課：一、說教材1、地位和作用荒漠化的防治是人教版高中地理必修三第二章第一節(jié)內(nèi)容。在第一章中， 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了區(qū)域的概念及特征，了解了區(qū)域發(fā)展與地理環(huán)境之間的關(guān)系，在 這個基礎(chǔ)上，第二章以具體某一區(qū)域為例，學(xué)習(xí)如何分析和解決區(qū)域發(fā)展過程中 出現(xiàn)的環(huán)境問題，進行生態(tài)環(huán)境建設(shè)，保證可持續(xù)發(fā)展。作為第二章第一節(jié)內(nèi)容， 既承接上一章的內(nèi)容，同時，它又為下一節(jié)的學(xué)習(xí)提供了方法，打下了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標按照大綱要求，另外考慮到學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中對于荒漠化只是一種片面的、 膚淺的認識，也不能落實

2、到具體的區(qū)域中，所以本節(jié)內(nèi)容所要達到的目標是：（1）知識與技能以我國西北地區(qū)為案例，使學(xué)生理解荒漠化的概念、表現(xiàn)及成因，了解荒漠化 的危害和荒漠化防治的對策和措施。（2）過程與方法運用西北地區(qū)各類專題地圖，分析和論證西北地區(qū)荒漠化問題的成因及危害， 培養(yǎng)圖文轉(zhuǎn)換和綜合分析能力。掌握區(qū)域環(huán)境問題的一般分析方法。（3）情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)學(xué)習(xí)，強化學(xué)生可持續(xù)發(fā)展意識，逐步樹立正確的環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā) 展觀。3、教學(xué)重、難點（1）結(jié)合荒漠化的過程分析荒漠化的成因，理解人為原因是西北地區(qū)荒漠化形 成的主要原因（2）荒漠化的防治措施。強調(diào)在不同類型的地區(qū)，要因地制宜地采取不同措施。二、說教法根據(jù)本節(jié)內(nèi)

3、容知識點的難易，主次，結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律和心理特征，為了 使此次教學(xué)達到最佳效果，我將采用以下幾種教學(xué)方法：1、案例教學(xué)法區(qū)域環(huán)境問題的成因分析和解決必修結(jié)合不同區(qū)域的地理背景，必須用具體某 一區(qū)域為案例。如本節(jié)是以我國西北地區(qū)荒漠化問題為例，與此相關(guān)的如云貴高 原的石漠化、黃土高原的水土流失、華北平原的次生鹽漬化等，學(xué)生可以通過對 這一個案例的學(xué)習(xí)，總結(jié)出研究區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的一般方法，得到能力的提 升。2、探究法探究法能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過相互交流和合作解決地理問題， 我將采取分組探究，各組設(shè)置一名組長，組長的職責(zé)是召集本組同學(xué)對提出的探 究問題進行思考及討論，并將討論的結(jié)果記

4、下，并在談?wù)摻Y(jié)束后展示本組的討論 結(jié)果。對于表現(xiàn)突出的小組給予獎勵。這樣就給了每位學(xué)生一個展示自己的平臺， 平時不敢發(fā)言的學(xué)生也會變得敢于表達自己，激發(fā)了學(xué)生探究的熱情。3、啟發(fā)式教學(xué)法對于學(xué)生來說，荒漠化問題是一個新知識，以前沒有深入地學(xué)習(xí)，在涉及本 節(jié)重難點內(nèi)容的教學(xué)時，僅僅根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)還是存在一定的困難，因此教師 可以借助多媒體手段，顯示一些圖片或補充一些相關(guān)的文字資料或視頻，將抽象 的地理知識具體化，以啟發(fā)學(xué)生對荒漠化問題的認識4、練習(xí)法雖然教材只是以西北地區(qū)作為案例來分析，但荒漠化是一種全球性的環(huán)境問 題，那教師如何能夠讓學(xué)生熟練地運用知識遷移，研究不同區(qū)域的環(huán)境問題（例 如黃土

5、高原的水土流失問題等），就需要用到練習(xí)法，它既能讓學(xué)生掌握方法和 技巧，同時提高了學(xué)生的綜合分析能力，做到舉一反三，觸類旁通。三、說學(xué)法1、學(xué)情分析學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過自然地理和人文地理，初中也接觸過簡單的區(qū)域地理 的知識，所以具有一定的知識儲備（如知道西北地區(qū)的氣候、地形、河流、植被 特點及農(nóng)業(yè)類型），也有一定的綜合分析地理問題的能力。但由于實際我們生活 的周圍環(huán)境中極少存在荒漠化現(xiàn)象，所以不能把理論知識運用到實際生活中，2、學(xué)法指導(dǎo)我在了解學(xué)生個體差異的基礎(chǔ)上，將他們分成小組學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過組內(nèi) 討論交流和合作探究，來完成本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師可以站在一旁聆聽他們的討 論內(nèi)容，針對出現(xiàn)的疑惑

6、，給予指導(dǎo)。對同一個問題的探究，不同的小組的結(jié)論 會不同，他們回答有何亮點和需要改進之處，教師要進行點評。四、說教學(xué)過程1、課前預(yù)習(xí)、準備（35分鐘）多媒體顯示本節(jié)學(xué)習(xí)中所要要解決的問題，學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)教材。2、學(xué)習(xí)新課 （2530分鐘）（1）視頻導(dǎo)入：用一則新聞，讓學(xué)生了解荒漠化對我國造成的危害，認識到治 理荒漠化的緊迫性，引起對本節(jié)課的重視。（2分鐘）（2）探究新課明確概念：多媒體展示圖片，使學(xué)生理解荒漠化的過程及表現(xiàn)，提出我國荒 漠化問題最突出的地區(qū)是西北地區(qū)，過渡到下一環(huán)節(jié)。（3分鐘）了解區(qū)域背景：引導(dǎo)學(xué)生在地圖上落實西北地區(qū)的范圍。并根據(jù)西北地區(qū)位 置和地形圖，降水和植被景觀變化圖

7、，明確西北地區(qū)地理背景。這種地理環(huán)境對 荒漠化的形成有無影響？過渡到下一環(huán)節(jié)。（5分鐘）弄清成因：探究西北地區(qū)荒漠化的成因。活動進行之前，提示學(xué)生從自然和 人為兩方面進行探究，并在PPT上顯示相關(guān)的參考資料。（46分鐘）認清危害，找出對策：思考西北地區(qū)荒漠化的擴展有何危害？可以根據(jù)視頻 資料或給出具體圖片。（35分鐘）由于其危害嚴重，就必須采取相應(yīng)的治理措 施。下面以小組為單位展開對于如何防治荒漠化的探討。結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，從不同 的方面說明（46分鐘）點評：以上環(huán)節(jié)中，雖然學(xué)生是起著主體作用，但教師的引導(dǎo)和點撥是必不 可少的。針對探究環(huán)節(jié)，教師要在學(xué)生探究過程中給予適時地引導(dǎo)，探究完成后， 還要

8、對小組的探究結(jié)果進行剖析，針對他們存在的問題，做到有的放矢。3、板書設(shè)計本節(jié)內(nèi)容思路清晰，按照明確概念一弄清原因一找出對策的過程，符合學(xué)生的認知規(guī)律。板書也就是教學(xué)的一般過程，盡量做到簡單明了。（板書設(shè)計如下）第一節(jié)荒漠化的防治一以我國西北地區(qū)為例一、荒漠化1、荒漠化的概念2、荒漠化的表現(xiàn)二、西北地區(qū)的荒漠化問題1、西北地區(qū)的地理背景2、西北地區(qū)荒漠化的成因3、荒漠化的危害4、荒漠化防治的對策和措施r區(qū)域地理位置和范圍明確區(qū)域發(fā)展背景-4、課堂小結(jié)：在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，我們掌握了研究區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題 的一般方法：I I區(qū)域開發(fā)狀況與程度分析區(qū)域存在的問題及危害r人為原因分析問題產(chǎn)生的原因JII自然原因*虹制定綜合整治措施5、課堂檢測：通過練習(xí)，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和對知識的運用能力。6、布置作業(yè)該節(jié)內(nèi)容實為2課時的內(nèi)容，因為教材中還穿插了活動、思考及閱讀部分， 其中活動部分需做重點處理。為此，我把這一模塊留給同學(xué)們課后思考。以便進 一步強化和落實本節(jié)知識，并能提高學(xué)生的知識遷移能力。7、課后反思本節(jié)課以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，進行小組合作探究，在對重難點問題的分析上給予 學(xué)生一定的提示和指導(dǎo)，課堂效果較好，但由于時間關(guān)系，不能對荒