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文檔簡介

1、 月光曲教學建議教學目標:1、了解貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過以及他在創(chuàng)作過程中思想感情的變化,體會音樂的魅力,感受貝多芬博大高尚的情懷。2、分辨課文中哪些是實在的事物,哪些是由事物引起的聯(lián)想,體會兩者相結(jié)合的作用。教學重難點:1、了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出月光曲的,以及在創(chuàng)作過程中思想感情的變化。2、貝多芬感情變化的原因。教學過程:一、導入1、 播放月光曲,聽了這首鋼琴曲,你有什么感受?這首曲子就是世界名曲月光曲,它是由德國著名音樂家貝多芬譜寫的,你對貝多芬有哪些了解呢?(出示貝多芬名言我的音樂只應當為窮苦人造福。如果我做到了這一點,該是多么幸福。)2、貝多芬是一個偉大的音樂家,他一生給我們留下了許多

2、優(yōu)秀的音樂作品,月光曲就是其中之一,這首曲子是怎樣譜寫成的呢?這里面還有一個動人的傳說呢。下面就讓我們走進兩百多年前的萊茵河畔,走進這個動人的傳說。二、 新課1、 課前我們讀過課文,誰能說說這個傳說的主要內(nèi)容。2、是什么打動了貝多芬的心,激發(fā)了他的靈感,讓他創(chuàng)作出這傳世名曲月光曲呢?請同學們默讀課文,到字里行間去尋找原因。3、 生默讀勾畫,師巡視。4、 匯報交流:是哪段話所描述的情景打動了貝多芬的心?讀一讀。(1)是兄妹倆的談話讓站在茅屋外的貝多芬聽到了,咱們再往具體想一想,你覺得貝多芬聽到哪句話時就開始心動了呢?讀一讀。(2)(出示句子:這首曲子多難彈?。∥抑宦爠e人彈過幾遍,總是記不住該怎樣

3、彈。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的,那有多好?。。┌茨愕睦斫鈦碜x一讀,要能打動貝多芬的心?。。?)指讀,齊讀,我們一字一句都要讀進貝多芬的心?。。?)貝多芬是一個偉大的音樂家,他有一顆敏感的心,他往往能從別人的話中聽出言外之意,他從這句話中聽出了什么呢?(5)既然她那么喜愛音樂,此時貝多芬來到小鎮(zhèn)上舉行音樂會,那她為什么不去聽?讀哥哥的話,貝多芬聽出了什么?(6)妹妹聽出了哥哥的不安之意,她又怎么說?“隨便說說”是什么意思?指的是哪句話?姑娘真的是隨便說說嗎?明明是發(fā)自內(nèi)心的夢寐以求的愿望,那她為什么要淡淡地稱作“隨便說說”, 貝多芬又聽出了什么呢?(7)分角色讀一讀,同桌讀,指名讀。(8)

4、貝多芬聽出了姑娘不僅熱愛音樂,而且非常懂事,兄妹倆互相體貼,手足之情感人至深,我相信他被深深地感動了,所以他走進了茅屋。那他又看到了什么呢?于是他為盲姑娘彈了一曲,然后又彈一曲。5、 引導學生質(zhì)疑:他彈了一曲已經(jīng)滿足了姑娘的愿望,為什么還要再彈一曲?那么又是什么打動了貝多芬了心呢?(1)(出示句子:彈得多純熟??!感情多深哪!您,您就是貝多芬先生吧?)引導學生質(zhì)疑:盲姑娘雙目失明,與貝多芬又素不相識,為什么能猜到彈琴的是貝多芬呢?(2)此刻,她的心情是那樣的激動,讀這句話,要讀出激動的心情,為什么她那樣激動?(3)再讀,讀好兩個“您”字,第一個表示猜想,語調(diào)稍延長一些,第二個表示肯定。6、盲姑娘

5、的這幾句話,也使貝多芬十分激動,盲姑娘這樣愛音樂,又這樣懂音樂,這就是知音呀。貝多芬沒想到在一所茅屋里遇到了自己的知音。正因為遇到知音,貝多芬才產(chǎn)生了為她彈奏第二支曲子的想法創(chuàng)作的激情頓時而生。7、此時,一陣風把蠟燭吹滅了,皎潔的月光透過窗子,茅屋里的一切都好像披上了銀紗,這是一個多么美好而清幽的月夜呀!身旁的窮兄妹倆,這樣愛音樂,又這樣懂音樂,此情此景深深地打動了貝多芬的心,同情之心油然而生,是啊!美好的音樂應當給予那些窮苦而又愛好音樂的人們,貝多芬要用音樂為他們帶來快樂,為盲姑娘帶來光明,于是他按起了琴鍵。8、聽著貝多芬彈奏的樂曲,兄妹倆仿佛看到了怎樣的畫面呢?自讀第九自然段,邊讀邊畫出相

6、關的句子。(1)、都來讀一讀,當你讀這些文字時,你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面呢?(美麗的大海,銀色的月光,洶涌的波濤-)(2)、皮鞋匠是根據(jù)什么眼前出現(xiàn)了這些情景?貝多芬彈琴時的節(jié)奏是怎樣變化的?根據(jù)你的理解,體會月光曲的曲調(diào)是怎樣變化的?(出示選擇題)(3)、再讀這一段,說說哪些是實實在在的事物?哪些是由實在的事物產(chǎn)生的聯(lián)想?去掉這些聯(lián)想的部分行不行?比較著閱讀。師小結(jié):這篇文章之所以感人,這么有美感,與文章在記敘中展開聯(lián)想有很大關系,因此我們寫作時,不僅要把看到的、聽到的寫具體,還要恰當?shù)丶由献约旱穆?lián)想,這樣文章的內(nèi)容就會更充實,表達的感情就會更豐富、深刻。(4)指導再讀聯(lián)想部分,這是皮鞋匠眼前的畫面,也是盲姑娘心里的畫面;是月光曲的曲子所含的畫面,也是貝多芬心中的畫面,更是他想通過語言表述的情感。讀著這段文字,我們仿佛進入了月光曲所描述的如夢似幻的美妙境界。(5)播放月光曲,師范讀,生體會,感受月光曲那動人的弦律。(6)章樂不僅給人以美的享受,還可以陶冶人的情操,再讀,感受貝多芬音樂的魅力。9、兄妹倆被這美妙的琴聲陶醉了,貝多芬更是激動萬分,他飛奔回客店,連夜把這首曲子記錄下來,這就有了傳世名曲月光曲。齊讀最后一自然段。三、小結(jié):這節(jié)課我們欣賞了優(yōu)美的月光曲,對曲子的創(chuàng)作過程有了進一步的了解,更感受到貝多芬的博大高尚的情懷

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