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文檔簡介

1、夜鶯之歌北師大版小學(xué)語文六年級上冊第六單元稀土小學(xué) 趙玉蓮 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、這篇課文中的“小夜鶯”是一個怎樣的孩子？2、課文為什么以“夜鶯之歌”為題？3、這篇文章在寫法上有什么特點？學(xué)習(xí)提示1 快速瀏覽課文，看看夜鶯的歌聲在文中出現(xiàn)了幾次，畫出相關(guān)的句子。 夜鶯的歌聲 1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒就又響起來，越來越有勁。 2、孩子有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫。 3、夜鶯的歌聲越來越響了。 4、夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是那歌聲的意思游擊隊員早已知道了。 5、從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。他這歌聲，即使是聽?wèi)T夜鶯叫的人也分不出跟真的叫聲有什么兩樣。學(xué)習(xí)提示2 默讀課文，看看

2、小夜鶯每次歌聲的作用是什么，畫出小夜鶯的表現(xiàn)，想想這是一個怎樣的孩子？ 歌聲分析 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒就又響起來，越來越有勁。 人物形象 孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，快活的藍(lán)眼睛望著他。 “我自己學(xué)的。我還會學(xué)杜鵑叫呢?！?“怎么會就剩我一個？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯倒是只有一個！” “人？戰(zhàn)爭一開始，這里就沒有人了?！焙⒆硬换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛開火，村子就著火了，大家喊著野獸來了，野獸來了，就都跑了?！?“怎么會不認(rèn)識！”孩子很有信心地回答，“那里有個磨坊，我常到磨坊附近的壩上去釣魚。那兒的狗魚可兇呢，能吃小鵝！” 歌聲分析 孩子有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來。他好像把跟在身邊的敵人完全忘了。歌聲分析 夜鶯的歌聲越來越響了。 夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是那歌聲的意思游擊隊員早已知道了。 從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽?wèi)T夜鶯叫的人也分不出跟真的叫聲有什么兩樣。 課文為什么以“夜鶯之歌”為題呢？歌聲探究 我是評論

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