高考語文江蘇專版二輪復(fù)習(xí)文檔：第四章寫作訓(xùn)練專題十七-

1、眼皮蹦跳跳專業(yè)文檔眼皮蹦跳跳專業(yè)文檔眼皮蹦跳跳專業(yè)文檔 眼皮蹦跳跳專業(yè)文檔專題十七學(xué)會(huì)形象說理論述文是說理的，講求以理服人。不過，講理也不能板著面孔，讓人覺得嚴(yán)肅古板，何 不來點(diǎn)形象說理，增加一點(diǎn)生動(dòng)靈動(dòng)？孟子在寡人之于國也一文用了 “五十步笑百步” 的比喻，不也同樣達(dá)到了說服梁惠王的目的嗎？如何進(jìn)行生動(dòng)形象的說理？該專題試圖告訴 你一點(diǎn)門道。n品讀佳作體悟出彩理由釣魚與人生一看標(biāo)題，喻體與本體隱然可見。釣魚有趣。釣之趣，在有魚與無魚之間，或日在易釣與不易釣之間。若釣于魚塘，魚輩 趨餌若狂，下鉤便有，獲則多矣，卻難免乏味。然無魚之釣，浮子終日不動(dòng)，亦不樂。攜竿漫游，偶遇一去處，垂柳拂岸，野草荒

2、荷，遙觀水面，隱隱似有魚紋。問于牧童： 曾見有釣者否？童子搖頭。 拋鉤向水，久之，浮子竟不動(dòng)。正疑惑之際，方見浮子上下竄動(dòng)， 忽而泛出，忙奮力用竿，見有魚如梭，凌波而出，繼而竄跳于岸、草之間，此中樂趣，不為 外人知也。這兩段敘釣魚有趣，是說“喻”。人生之趣，亦在可知與不可知之間，在有章法與無章法之間。明知其不可盡知而努力知之，生活中有章法而不全按章法，方得人生之趣。蘇東坡一面 “把酒問青天”，問“不知天上宮闕，今夕是何年，一面又懂得“起舞弄清影，何似在人間”， 此深識(shí)人生樂趣者也。王子猷于夜雪初晴乘興訪友， 到人門口卻掉頭回家，自謂“興盡而返”， 也算得上是“瀟灑走一回” 了。這兩段由說“喻”

3、轉(zhuǎn)說“本”，人生之趣同釣魚之趣一樣。釣魚有技。釣之技，在有定法與無定法之間，要因時(shí)權(quán)變，善取其度。碧水茫茫，何處 有魚？魚類繁雜，哪種易釣？ “釣魚訣竅” 一類書多矣，然書可教人會(huì)釣，必不能教人善釣。 早一分則魚被驚走，遲一分亦餌魚兩空，那恰到好處的起竿，實(shí)乃只能意會(huì)，不可言傳。 這段說“喻”：釣魚有技。人生之技二丕也類此么一二人間指南”“處世格言”之類書亦滿大街都是，然真的由此學(xué)會(huì)立身處世者有幾人？其實(shí)人生之技，也在有定法與無定法之間，也貴在一個(gè)“度”字的把握。當(dāng)笑則笑，當(dāng)哭則哭，當(dāng)勤則勤，當(dāng)嬉則嬉，當(dāng)誠則誠，當(dāng)偽則偽。至于“當(dāng)”字， 究作何解，何為適度，雖圣賢哲人亦不能教也， 必自己體察于

4、心，爾后才出乎自然。由說“喻” 再轉(zhuǎn)說“本”：人生之技，不也類此么？釣魚有道。釣之道，日用心專一，日順乎自然。若用心不一，則浮子動(dòng)于前而不察，香 餌入魚腹而不知，空當(dāng)一飼魚者也；若不能順乎自然，則浮子略有不動(dòng)便焦躁難耐，頻頻移竿他顧，焉知片刻之后將有巨魚游至耶？三說“喻”：釣魚有道。以釣魚之道喻之人生，不亦宜乎！若用心不一，將事事無成，自不消說。而若不能順乎 自然，如善釣者一般保持平和心境，亦必看人看事不順心，或眼氣鄰家小兒摸獎(jiǎng)得一彩電， 或妒忌單位同事浮動(dòng)一級(jí)工資，牢騷發(fā)于外，怨憤積于心，沒準(zhǔn)兒憋出一場病來。而若以平和的心境善待人生，修性情于身內(nèi)，投香餌于水中，用心專一，待時(shí)而動(dòng)，何愁魚兒不

5、至？ 且，謀魚在人，得魚在天，不至又有何妨？三說“本”：釣魚之道宜喻人生。莊子秋水篇：莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“倏魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？ ”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”釣者之趣、之技、之道，可不釣而知之乎？依惠子，必不能，依莊子，則能。吾與莊子 也。曰：善釣者必悟人生之趣、之技、之道，而得人生之趣、之技、之道者，亦必能識(shí)釣中 之趣、之技、之道也。做“釣魚與人生”篇，愿與能識(shí)者共識(shí)之。 總結(jié)上文：把“喻”與“本” 合二為一。亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)這篇文章的哲理意味特別的濃,道理也比較深?yuàn)W,光憑抽象的說理是很難說得清、說得透的。文章的高妙之處就在于，準(zhǔn)確地找到

6、了一個(gè)喻體“釣魚”，并由此展開一系列的比喻論證：以“釣魚”之趣“在有魚與無魚之間， 或日在易釣與不易釣之間”，喻“人 生之趣”“在可知與不可知之間，在有章法與無章法之間”；以釣魚之技“在有定法與無定法 之間”“善取其度”，喻“人生之技” “也在有定法與無定法之間，也貴在一個(gè)度字的把 握”；以釣魚之道“用心專一”“順乎自然”，喻人生之道“若用心不一，將事事無成。比喻精當(dāng)，論證有條不紊，分析到位，以形象之理、論證抽象深?yuàn)W之理，可觀可玩，通俗易懂。 EI指點(diǎn)技巧 找到提升門徑形象說理法之一：比喻論證比喻論證，是用人們熟悉的事物、寓言、故事來打個(gè)比方，用比喻的方式來論證觀點(diǎn)的一種論證方法。其效果是：化

7、抽象為具體，化艱深為淺易，化枯燥為生動(dòng)，更容易獲得閱卷 者的認(rèn)同。它的運(yùn)用有兩種形式，一種是在主體部分使用，即用一比喻貫穿全文，在分析過程中，不斷地把喻體與所要論證的觀點(diǎn)的相同或相似點(diǎn)揭示出來，放在一起比較，從而使喻體有力地論證論點(diǎn)。上面的例文就屬此類。這種運(yùn)用形式對(duì)于高中生來說駕馭起來難度較大。 另一種是在局部段落內(nèi)使用。如2017年高考山東一考生我們應(yīng)該怎樣革新一一從某書店開啟24小時(shí)的經(jīng)營模式說開去中的片段：對(duì)一個(gè)人來說，革新如同洗澡，洗去身上的污垢，人才會(huì)容光煥發(fā)，煥然一新。自然， 只是外表的潔凈還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是清除內(nèi)心的污垢，凈化心靈?？鬃釉唬骸拔崛杖∥嵘??！辈徽菑?qiáng)調(diào)檢點(diǎn)自

8、己，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤嗎？所謂“澡身而浴德”，也是同樣的道理。清除積弊，人才能走得更遠(yuǎn)。革新的作用是什么？考生將革新比喻成洗澡，然后展開去談，說是為了洗去污垢，容光煥發(fā)，并且層次遞進(jìn)，說外表潔凈還不夠，還要清除內(nèi)心的污垢。這樣，革新的作用也就一 目了然了。這種形式簡便易行，為廣大考生所使用。比喻論證雖然需要比喻的幫助，是比喻在論述文中的運(yùn)用，但比喻論證卻不同于比喻。比喻可以用來形容一切事物的性質(zhì)、狀態(tài)和特征，重在“喻”；而比喻論證必須將比喻用來闡述、證明觀點(diǎn)。具體說，就是不僅要對(duì)喻體進(jìn)行分析，點(diǎn)明喻體的實(shí)質(zhì)，還要從喻體所喻 的問題中，概括或引申出帶有普遍性的認(rèn)識(shí)或道理，分析、揭示出用來比喻的事

9、物、現(xiàn)象與 所要論證事物或現(xiàn)象之間的聯(lián)系，使喻體部分與議論部分的內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，并且能在議論中不斷地點(diǎn)到喻體，其側(cè)重點(diǎn)在“證”。簡言之，就是要喻而能證。形象說理法之二：美化論據(jù)在論述文寫作過程中，肯定要敘述論據(jù)。這個(gè)“敘述”，如果加點(diǎn)語言潤色，加入一點(diǎn)小技巧，就會(huì)增強(qiáng)論據(jù)的形象性。如可以使用對(duì)偶、排比句式敘述，就有了整齊之美，形成 了張力。請(qǐng)看下例：如2017年高考甘肅一考生擇一座城，圓家國夢中的片段：少年天子劉徹選擇西域和匈奴作為他的城，派衛(wèi)青奇襲龍城，遣霍去病狂飆突進(jìn)， 馬踏匈奴之后求得江山永固，實(shí)現(xiàn)了他的大漢家國夢?？茖W(xué)家孫家棟選擇浩渺太空和導(dǎo)彈衛(wèi)星作 為他的城，星斗煥文章，“嫦娥”

10、舞長空，戰(zhàn)略威懾?cái)橙?，換取國泰民安，成就了他的蒼穹 家國夢。大國工匠李萬君選擇軌道交通和中車高鐵作為他的城，不斷提升技能，實(shí)現(xiàn)技術(shù)突圍，讓中國高鐵走向世界，也圓了他的工匠家國夢?？忌B舉三個(gè)例子，說明每一個(gè)有血性的中華兒女，都應(yīng)該在自己崗位上，自強(qiáng)不息， 勇于擔(dān)當(dāng)，擇一座城，圓家國夢。在敘述孫家棟的例子時(shí)，其中有兩句“星斗煥文章，嫦 娥舞長空，格外亮眼，具有一種典雅的整齊美，如煙花一般出現(xiàn)在了散句的天空。個(gè)別論據(jù)還可以加以“詩化”，如下段：他，一個(gè)安靜的靈魂，于瓦爾登湖畔慢慢地愜意徜徉。平靜的湖面，有他慢慢泛舟而起的漣漪；湖畔的小屋，有他漫步而生的腳印。那清澈的湖水，蕩滌著他的心靈，他閉上眼，

11、 曲肱枕之，就那么靜靜地躺在還掛著露珠的草地上。梭羅，也許他是別人眼中世俗的逃避者，但是，隱士的心境豈是塵世之凡人所能體會(huì)？梭羅明白，免去世俗紛爭，用心慢慢體會(huì)，才是真正的“活著”。這段文字“詩化”的技巧在于：高度濃縮他的典型事跡。選擇恰當(dāng)?shù)臄⑹鼋嵌龋耗?或他。出之以描寫的筆調(diào)， 運(yùn)用妙詞、美句及修辭。通用格式：情景+未名人物的表現(xiàn)、 事跡十點(diǎn)出人物名稱+人物事跡的論點(diǎn)分析。形象說理法之三：議論語言形象化議論語言多呈現(xiàn)思維的抽象性，如果在語言中加點(diǎn)“味精”，將會(huì)使語言形象典雅，新奇生動(dòng)。1.以形象動(dòng)詞替換抽象概念時(shí)評(píng)讓校園成為最陽光最安全的地方中，“一些網(wǎng)友不分青紅皂白，上來就揮棒子、 扔石頭

12、、吐口水，這些都是嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的做法” 一句，將網(wǎng)友“妄加批評(píng)的現(xiàn)象”轉(zhuǎn)化成 了 “揮棒子、扔石頭、吐口水”等動(dòng)詞短語，其神態(tài)的恣意、態(tài)度的粗暴都躍于字里行間， 作者對(duì)這類網(wǎng)友的態(tài)度和情感也溢于筆尖?！傲_爾感到愛如潮水并被善款砸暈”“影評(píng)人褻瀆電影公開炮轟 張藝謀”“該賠 錢的時(shí)候又顯得無比精細(xì)，處處拿出法律條文來摳”等句子中“砸暈” “炮轟” “摳”等詞將形象的動(dòng)作攜入時(shí)評(píng)，貼切而富有穿透力。2.以跨領(lǐng)域詞嫁接抽象概念將不同領(lǐng)域的詞語巧妙地接入所要闡釋的抽象概念中，會(huì)收到新奇的效果。無論是自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的詞語， 都可以在陌生的語言環(huán)境中合理借用， 產(chǎn)生意想不到的表意 效果?！爸袊?/p>

13、影人借此向世界怪獸電影輸血”用醫(yī)學(xué)術(shù)語“輸血”概述中國電影人的創(chuàng)新， “按照輿論的發(fā)酵 慣性，它往往會(huì)把事情搞得更大”用化學(xué)術(shù)語“發(fā)酵”來預(yù)見輿論的擴(kuò)散 趨勢，“他們都有權(quán)欲，內(nèi)心也早就皈依了拜官教用佛教用語“皈依”來陳述貪 腐者的心理根源，“向中國傳統(tǒng)文化的IP索取靈感和資源”用信息行業(yè)術(shù)語“ IP”來代指傳 統(tǒng)文化的領(lǐng)域，這種跨行業(yè)跨領(lǐng)域詞語的超常搭配， 顯示了寫作者調(diào)用語言的智慧， 也豐厚 了文章的意蘊(yùn)。3.以修辭手法轉(zhuǎn)換抽象概念恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，也是將抽象哲理具象化的重要方法?！敖?jīng)由這些民族記憶，后人可以輕松進(jìn)入幽深的歷史隧道”“這種責(zé)任穿越幾十年的風(fēng)* 霜”“鮮血染紅了溫婉 的秦淮河” “那么把他扔向洶涌澎湃的輿論口水中，已經(jīng)對(duì)他造成了二 次傷害” “應(yīng)當(dāng)注意調(diào)整話語體系，避免全知性地皮下注射國外受眾”這些時(shí)評(píng)的 語言中，就不乏修辭手法的身影，“幽深的歷史隧道”的比喻，“穿越” “溫婉”的擬人，“口水”的借代，“皮下注射”的移用，意蘊(yùn)深厚，促人深思。喉皮蹦跳跳專業(yè)文檔 眼皮蹦跳跳專業(yè)文檔眼皮蹦跳跳專業(yè)文檔 眼皮蹦跳跳專業(yè)文檔實(shí)戰(zhàn)演練練出訓(xùn)練實(shí)效根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的論述文。立于山頂，凌駕萬物而得游目騁懷之樂，蔽于云霧濃厚