誠懇待人友善相處主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

1、-2 - / 5民主 平等 養(yǎng)心 立德- -誠懇待人友善相處主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案宜昌市夷陵區(qū)小溪塔二小何琴班級(jí)：地點(diǎn)：時(shí)間一、主題班會(huì)背景：如今的學(xué)生，大多為家庭的獨(dú)生兒女，他們?cè)诟改傅哪鐞壑猩L，一切以自我為 中心，大多養(yǎng)成了 “唯我獨(dú)尊”的性格。這種性格非常不利于學(xué)生的成長，影響和他人 的接觸和交流，使性格更加孤僻，朋友會(huì)越來越少。心里只有自己，沒有他人，有很多 時(shí)候都是斤斤計(jì)較。平時(shí)同學(xué)之間的相處，是孩子接觸社會(huì)的起點(diǎn)。將來他們從事工作 后，需要學(xué)會(huì)與人合作，互相支持，互相諒解，需要講點(diǎn)精神或作出某種犧牲。在班集 體中，就必須處理好同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)愛同學(xué)愛集體。通過本次主題班會(huì)，使學(xué) 生

2、懂得在集體中約束自己，從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會(huì)友善，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。二、主題班會(huì)目的：（一）認(rèn)知目的：1、知道誠懇待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該從小繼承發(fā)揚(yáng)。2、知道待人寬厚要誠懇、友善，在小事上不計(jì)較，能諒解別人。3、懂得待人寬厚與人為善，有利于個(gè)人身心健康，使人之間的關(guān)系更加和諧、融洽。（二）情感目的：1、體會(huì)待人寬厚是高尚的。2、贊同誠懇、友善；厭惡為小事斤斤計(jì)較，得理不讓人的刻薄行為。3、愿意培養(yǎng)待人寬厚的好品質(zhì)，做一個(gè)待人寬厚的人。（三）行為目的：1、做到別人由于誤會(huì)而冤枉了自己或無意中傷害了自己時(shí)，能諒解別人，得理能饒人。2、做到在批評(píng)別人的錯(cuò)誤時(shí)，態(tài)度誠懇、友善，不尖酸刻薄。三、

3、主題班會(huì)形式:-1 - / 5民主平等養(yǎng)心立德觀看視頻 展示討論 情景表演 朗誦等四、主題班會(huì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，2、友情卡學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前反思自己友善和不友善的行為。2、同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演。五、主題班會(huì)過程：第一樂章：故事導(dǎo)入，啟發(fā)思考，引出主題師：一天，太陽和風(fēng)爭(zhēng)論誰比較強(qiáng)壯，風(fēng)說：當(dāng)然是我。你看下面那位穿著外套 的老人，我打賭可以比你更快讓他把外套脫下來。說著，風(fēng)使用力對(duì)著老人吹，希望 把老人的外套吹下來。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更緊。后來，風(fēng)吹累了，太陽便 從云后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒多久，老人便開始擦汗

4、，并且把外套脫下。 太陽于是對(duì)風(fēng)說道：溫和友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過激烈狂暴。而如今：有一則報(bào)道說，同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解 決，司機(jī)會(huì)很快下車，視事故的實(shí)際情況，以一種友善的態(tài)度來協(xié)商解決，雙方都會(huì)向 對(duì)方認(rèn)錯(cuò)、道歉，而在中國，不花上一個(gè)小時(shí)是很難解決爭(zhēng)端的，他們先互相指責(zé)，推 卸責(zé)任，再報(bào)警等待警察來處理。師：看了這些你有何感想？生：寬容友善可以增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。這節(jié)主題班會(huì)讓我們一起來探討關(guān)于友善的話題（課件出示課題，板書課題：誠懇 待人，友善相處）第二樂章：感悟友善一明白什么是友善師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)

5、怎 么做？譬如：1、公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；2、課間，有同學(xué)無意中弄壞 了你的書本：3、雨中行走時(shí):別人不小心濺了你一身泥水；4、食堂吃飯時(shí)，有同學(xué) 不小心將菜湯碰翻到你的衣服上；5、課間同學(xué)們言談中無意間的一句話傷害了你的感 情師：我們剛才的做法可以用什么樣的一個(gè)詞來概括呢？（友善、寬容、與人為善）結(jié)合自己的理解，你能說說友善是什么嗎？（友善就是與人為善，寬容諒解他人， 相互謙讓）第三樂章：感悟友善一明白為什么要友善師：剛才的那些場(chǎng)景，你曾經(jīng)看到過不友善的情況嗎？生：我曾經(jīng)看到有人在公交車上別人不小心踩到他的腳之后他們就對(duì)罵然后相互不 看對(duì)方，甚至嘴里說對(duì)方?jīng)]有素質(zhì)。師：這種情形與

6、你剛才處理的結(jié)果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢？（幻燈片展示）對(duì)個(gè)人：有利于提高品德修養(yǎng)，有利于與他人交往；有利于個(gè)人生活幸 福，對(duì)社會(huì)：有利于安定與和諧，對(duì)國家：有利于發(fā)展和進(jìn)步。第四樂章：學(xué)會(huì)友善一怎樣做是友善師：然而，生活中時(shí)有意外，請(qǐng)欣賞同學(xué)們給我們帶來的小品教室風(fēng)波。白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會(huì)永恒的主題。如果人們 都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì) 充滿陽光。教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上。小男孩：你神經(jīng)病，不長眼啊小女孩：對(duì)不起，我不是故意的小男孩：對(duì)不起有用嗎？對(duì)不起就能抹平你把我的書弄地上的事實(shí)嗎

7、？如果我捅你 一刀也和你說一聲對(duì)不起行嗎？小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？白話員：說著兩個(gè)人吵了起來，諛，真不明白，一句對(duì)不起，沒關(guān)系的事情怎么會(huì) 變成這樣？師：如果是你，你覺得應(yīng)該怎么做？你能否也通過這種形式即興表演出來呢？師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結(jié)果，它告訴我們生活是一 面鏡子，當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑; 當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí).，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。第五樂章：適可而止一友善是有原則的師：任何事情適可而止，都有一個(gè)度，當(dāng)寬容友善過頭時(shí)題就變成縱容，友善是有 原則的，友善不是無原

8、則的饒恕和縱容（漫畫啟發(fā)引導(dǎo)）“釣魚島是中國神圣的領(lǐng)土。如果日本一意孤行，中方將會(huì)采 取進(jìn)一步行動(dòng)，由此造成的一切嚴(yán)重后果，日方要承擔(dān)全部責(zé)任”溫家寶總理當(dāng)?shù)貢r(shí) 間9月21日晚上8點(diǎn)在紐約會(huì)見當(dāng)?shù)厝A人華僑、留學(xué)生代表和中資機(jī)構(gòu)時(shí)說。釣魚島并不是簡(jiǎn)單的只是一塊土地，它代表的是一個(gè)國家的獨(dú)立自主和領(lǐng)土主權(quán)完 整，友善不代表軟弱無能，中國對(duì)釣魚島事件處理的態(tài)度并不是對(duì)日本的不友善，而是 對(duì)自己權(quán)益的維護(hù)。第六樂章：情感升華 提出希:全班齊讀友善宣言：無論是朋友還是陌生人遭到了危險(xiǎn)，我們都要大膽地承擔(dān)下來，盡力幫助人家，根 本不考慮自己要付出多大的代價(jià)。一一馬克吐溫狗的自述等我長大成人，我一定要勒勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話, 還要博得別人的歡心。