人教版高中語文選修-外國(guó)小說欣賞第五單元《情節(jié)運(yùn)行的方式》課件1(共16張PPT)

1、情節(jié)運(yùn)行的方式 常見題型分類:1.整體情節(jié)梳理題 2.局部情節(jié)作用題 3.情節(jié)藝術(shù)題 4.情節(jié)探究題 二、高考情節(jié)題梳理(一)情節(jié)梳理題設(shè)題方式：1、用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)或梳理小說脈絡(luò)。2、文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。3、概括小說某一環(huán)節(jié)的內(nèi)容（如開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。 4、這篇小說的情節(jié)是如何展開的？請(qǐng)概括回答。(二) 情節(jié)作用題設(shè)題方式：小說安排情節(jié)有什么作用？小說為什么要寫情節(jié)？情節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物有何作用？小說最后，這種處理有何作用？小說為什么以結(jié)尾？（1）小說開頭的常見類型及其作用: 懸念式。 寫景式。(2)小說中間段(情節(jié))的作用： 考慮某個(gè)情節(jié)

2、與全文中相關(guān)情節(jié)的關(guān)系。主要是照應(yīng)和伏筆。 考慮情節(jié)與主題的關(guān)系。 考慮情節(jié)與人物性格的關(guān)系。 （3）小說結(jié)尾的常見類型及其作用。 出人意料式。 戛然而止、留下空白式。 補(bǔ)敘式。 卒章顯志式。 令人感傷式。 大團(tuán)圓式。答題注意 1.細(xì)致具體，不可空泛籠統(tǒng)、套用幾個(gè)術(shù)語了事。 2.確有必要，可以借用這樣的思路答題： 情節(jié)方面：為下文情節(jié)作鋪墊（提供依據(jù)），設(shè)置懸念；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；把情節(jié)推向高潮，使情節(jié) 發(fā)生轉(zhuǎn)折；情節(jié)戛然而止；情節(jié)出人意料之外，卻又合乎情理之中。人物方面：突出了人物性格（心理、情感）。 主題方面：暗示了主題；突出（強(qiáng)化）了主旨。這類題型主要考查對(duì)情節(jié)安排的藝術(shù)技巧和特色的辨析鑒賞

3、能力，設(shè)題方式：1、小說關(guān)于某某情節(jié)安排很有特色，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。2、小說在情節(jié)構(gòu)思上的藝術(shù)特色有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本分析。3、本文情節(jié)“構(gòu)思精巧，扣人心弦”，請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容分析這一特點(diǎn)。4、請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析某某情節(jié)。(三) 情節(jié)藝術(shù)題答題技巧這類題型的回答，可以從三個(gè)方面來思考：1、情節(jié)安排評(píng)價(jià)：就全文來說有一波三折式。就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。就開頭來說有倒敘式。就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。就結(jié)尾來說還有出人意料式。另有悲劇式、喜劇式。2、情節(jié)安排方式： 順敘，作用是情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰； 倒敘，作用是造成懸念，引人入勝； 插敘，作用是對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，

4、結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)； 補(bǔ)敘，作用是對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文； 平敘，作用是使敘事頭緒清楚，照應(yīng)得體。3、其他技巧特點(diǎn)： 如伏筆、照應(yīng)、懸念、鋪墊、對(duì)比、渲染、烘托、詳寫、略寫、變換人稱、先抑后仰、先揚(yáng)后抑等。(四) 情節(jié)探究題設(shè)題方式你認(rèn)為小說中某某情節(jié)的安排合理嗎？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說說你的看法和理由。小說中哪個(gè)情節(jié)最吸引你？請(qǐng)說說你的看法和理由。探究小說這樣安排某某情節(jié)的理由。小說的結(jié)尾段能否刪去？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。小說中有這樣一個(gè)情節(jié)合不合理，或小說中這個(gè)情節(jié)換成另外一個(gè)情節(jié)合不合理?！緟⒖即鸢浮浚?）以第一人稱“我”的視角來敘事，使事件真實(shí)可信；（2）多用

5、對(duì)話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更集中。（3）以“錢”為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣。（4）情景描寫與渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩(shī)意美。（2014全國(guó)新課標(biāo)）古渡頭(4)作品為什么以渡夫的任情高歌為結(jié)尾?結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分) 答案藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結(jié)尾，余韻悠長(zhǎng)，耐人尋味；情感表現(xiàn)上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強(qiáng)化了表現(xiàn)苦難的力度；人物形象上，既表現(xiàn)渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實(shí)痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；思想主題上，從批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。 (4）文末“后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機(jī)組成部分？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）觀點(diǎn)一：“后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明。從形式上看，后記與小說沒有直接關(guān)系，兩者是各自獨(dú)立的文體。從內(nèi)容上看，小說是對(duì)鄉(xiāng)土生活的詩(shī)意想象，后記是作者的自我懺悔。從人物形象的塑造上看，后記是真實(shí)的人物，限制了小說的想象空間觀點(diǎn)二：“后記”屬于小說