人教版 二年級上冊數(shù)學(xué) 1《認(rèn)識長度單位》 第2課時(shí) 認(rèn)識米教案（表格式）

1、1認(rèn)識長度單位第 2 課時(shí) 認(rèn)識米科 目數(shù)學(xué)課 型新授第幾課時(shí)2授課序號3授課日期2021/8/5授課時(shí)段11:00-12：00一、教材簡析認(rèn)識米是二年級上冊第一單元長度單位的第二課時(shí)，教材先是呈現(xiàn) 學(xué)生用厘米尺量黑板太麻煩了，再用米尺測量，讓學(xué)生明白量比較長的物體，要 用“米”作單位。再通過創(chuàng)設(shè)具體的活動情境，體驗(yàn) 1 米的實(shí)際長度，建立 1 米 的長度觀念，發(fā)現(xiàn)米和厘米這 2 個(gè)單位之間的進(jìn)率。本節(jié)課為學(xué)習(xí)分米、千米等 長度單位和相關(guān)測量問題打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析有了上一節(jié)課厘米的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生能用厘米尺測量一些比較短的物體的長度，已經(jīng)積累了較短距離的測量經(jīng)驗(yàn)以及初步動手操作探究能力。二年

2、級學(xué)生正 處于具體形象思維為主，逐步向抽象邏輯思維過渡的階段，教師需要采用多種方式幫助學(xué)生建立 1m 長度表象，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生以米為單位估測物體長度的意識。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道 1 米有多長，理解 1 米100 厘米。2.聯(lián)系生活，嘗試估測物體的長度。四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：建立 1 米的實(shí)際長度表象。教學(xué)難點(diǎn)：理解 1 米=100 厘米。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備米尺、軟尺、數(shù)學(xué)書2六、學(xué)習(xí)過程 (20 分鐘)環(huán) 節(jié) (含時(shí)間分配)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1 分鐘)小朋友們好，今天陳老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)長度單位王國，一起認(rèn)識米。師：上節(jié)課你們學(xué) 習(xí)的長度單位是厘米， 厘米是用來測量比較短 的物體

3、的長度，陳老師 想讓你們量一量自己的 文具盒的長約多少厘 米？開始吧！師：量好了嗎？我 們來看看小明是怎么測量他的文具盒的。師：說的真完整！ 同學(xué)們都量出了自己文 具盒的長度了嗎？真 棒！拿出尺子量一量 文具盒長約多少 厘米？生說：我把尺子 的刻度 0 對準(zhǔn)文 具盒的左端，文 具盒的右端對著 刻度 23，我的文 具盒的長約是 23 厘米。通過測量文具盒的 長度，讓學(xué)生直觀 感受量比較短的物 體 時(shí) 用厘 米 作 單 位。二、引出新課(3 分鐘)師：昨天，小明 想用小尺子測量教室黑 板的長，我們一起去看 看他是怎么測量的。師：小尺子是以 厘米為單位，通常用來測量比較短的物體的長1. 觀看測量黑板

4、 視頻2. 觀看米的由來 視頻聯(lián)系生活實(shí)際，讓 學(xué)生用不同長度的 尺子去測量黑板， 感受選擇合適的長 度單位的重要性， 引出米尺。3度。這樣測量黑板比較 麻煩，該怎么辦呢？生:找一找有沒 有更長的尺子！師：真善于開動 腦筋。小明想的方法和 你們的一樣，我們一起 去看看吧。師：是的，如果 要測量黑板，冰箱，房 間，操場等等這些比較 長的物體，我們需要用 比厘米大的長度單位。 今天，我們就來認(rèn)識一 個(gè)新的長度單位米。 (重音)師：我們來聽聽 小精靈有什么要對我們 說的吧？生說：量比較長 的物體時(shí)，通常用米作 單位。米也可以用字母 m 表示。師：米是國際通 用的測量的長度單位， 它的 1 米究竟有多

5、長呢？它是怎么形成的4呢？我們一起看看吧！師：生活中有很 多地方會用到米這個(gè)長 度單位，接下來讓我們 更進(jìn)一步地認(rèn)識米吧。三、探究新知 (12 分鐘)1.理解米和厘米的關(guān) 系。師：小華和妹妹要 去動物園玩，售票處的 墻邊貼著這樣的標(biāo)志：1 米至 1 米 30 厘米以下買 兒童票，1 米以下兒童 免門票。小華和妹妹要 按照身高的標(biāo)準(zhǔn)來買 票。1米到底有多長呢？ 我們一起來認(rèn)識一下 吧。師：看，這是一把 米尺，它的長度是 1 米。 為了便于觀察，老師把 它放大了。米尺上 1 小 格表示 1 厘米。1 米里 面有多少個(gè)厘米呢？請 你自己試著數(shù)一數(shù)。師：數(shù)好了嗎？同 學(xué)們用了不同的方法去數(shù)呢！1. 學(xué)

6、生嘗試自己 數(shù)一數(shù) 1 米里有 多少個(gè) 1 厘米？2. 請拿出你的軟 尺，找到 1 米， 拉直 1 米軟尺， 比一比，看看 1 米有多長。3. 請你閉上眼睛 想一想 1 米的長 度，并用你的雙 手比一比 1 米有 多長。4. 找身上的 1 米。5. 找生活中的 1 米。6.用身邊的物體 拼出 1 米。1. 設(shè)計(jì)意圖：帶著 學(xué)生一起數(shù) 1 米尺 上有多少個(gè) 1 厘 米，讓學(xué)生知道和 理解 1 米=100 厘 米。2. 設(shè)計(jì)意圖：通過 找一找，比一比 1 米，建立 1 米的實(shí) 際長度表象。3. 設(shè)計(jì)意圖：通過 找身體上的 1 米， 生活中的 1 米，用 身邊的物體拼出 1 米，讓學(xué)生在活動 中體會

7、和感受 1 米，鞏固對 1 米的 認(rèn)識，同時(shí)使學(xué)生 感受到數(shù)學(xué)來源于 生活。5師：有同學(xué)是 1 厘 米 1 厘米地?cái)?shù)： ， 100 個(gè) 1 厘米就是 100 厘米，所以 1 米=100 厘 米。師：有同學(xué)是 10 厘 米 10 厘米地?cái)?shù)：10 厘 米， 20 厘米,30 厘 米.100 厘米，10 個(gè) 10 厘米是 100 厘米。所 以 1 米=100 厘米。師：還可以怎么數(shù) 呢？生：可以 20 厘米 20 厘米地?cái)?shù)。20 厘米， 40 厘米，60 厘米，80 厘米，100 厘米。5 個(gè) 20 厘米是 100 厘米。所 以 1 米=100 厘米。師：同學(xué)們真棒！用不 同的方法去數(shù)，最后都 發(fā)現(xiàn)

8、了 1 米里面有 100 個(gè) 1 厘米 (重音) 。所 以 1 米=100 厘米。2.1 米有多長？師：1 米是由 100 個(gè) 1 厘米組成的，是不是 很長呀？你們的手上沒有米尺，怎么辦呢？看，6這是軟尺。師：請拿出你的軟 尺，找到 1 米，拉直 1 米軟尺，比一比 1 米有 多長。開始吧！師：你們找到了 嗎？一起看看吧。生：因?yàn)?1 米=100 厘米，找到刻度 0，捏 住。找到刻度 100，捏 住，現(xiàn)在是 100 厘米長， 也就是 1 米。像這樣拉 直軟尺就是 1 米。你能 用我們的雙手去比一比 1 米嗎？試試吧！3.用米量。師：完成了嗎？淘 淘用他的雙手比出 1 米。生：先把軟尺拉直 放在

9、桌上，用透明膠布 固定住兩邊。一只指尖 對著刻度 0，伸直雙臂， 另一只手手肘對著 100 厘米。伸直兩臂，從指 尖到另一只手手肘的長 度大約是 1 米。師：同學(xué)們，每個(gè)人身高不同，雙手比出7來的 1 米所到的位置也 不同。你伸直兩臂，從 指尖到你另一只手的什 么位置是 1 米呢？你記 住它了嗎？師：小朋友們，請 你閉上眼睛想一想 1 米 的長度，并用你的雙手 比一比 1 米有多長。師：請同學(xué)們睜開 眼睛，我們來看看淘淘 和你們想的一樣嗎？淘淘：剛才我用桌 子上的 1 米軟尺在雙手 比出了 1 米。我閉上眼 睛想到了，我伸直雙臂， 從一只手指尖到另一只 手的手肘長度大約是 1 米。然后，我邊想

10、邊伸 直雙臂，彎曲另一只手 手肘，像這樣，我比出 了 1 米的長度。師：同學(xué)們真聰明！ 不僅認(rèn)識了 1 米，還在 你們的雙手上找到了 1 米，還把它的長度記在 了腦海里。那我們來量 一量妹妹的身高。妹妹： 以地面為起8點(diǎn)作為刻度 0，頭頂對 著刻度 100，我的身高 大約是 1 米，正好免門 票。我的年齡是 4 歲。師：哥哥呢？哥哥：我也來量一 量。妹妹的身高到我的 鼻尖，是 1 米。我比 1 米多 20 厘米，我的身高 是 1 米 20 厘米。我要買 兒童票。師：學(xué)習(xí)了米，小 朋友們以后和家人去游 樂場就知道每個(gè)人要買 什么門票了。3.找身體上的 1 米。師：除了我們的雙 手上有 1 米，請

11、你找一 找身體上還有沒有 1 米。師：我們一起來看 看。濤濤找到了：從地 面到我的脖子，長度大 約是 1 米。生：4 歲小女孩的身 高大約是 1 米。師：生活中經(jīng)常見到這樣的地貼提示：請9保持 1 米距離。亮亮說： 我用我的一步來量一 量。生 3 說：我走一步 大約是 50 厘米，走 2 步 合起來大約是 1 米。師：同學(xué)們觀察得 真仔細(xì)！我們長高了， 身體上 1 米所到的位置 也會跟著改變。4.找生活中的 1 米。師：除了身體上有 1 米，生活中的 1 米也是 無處不在。請你找一找 身邊有沒有 1 米。師：我們的同學(xué)找到 了很多生活中的 1 米小軍找到了：我鞋 柜的高大約是 1 米。小紅也找

12、到了：我 家電視機(jī)的長大約是 1 米生：嬰兒床的長度 約是 1 米。生：我家餐桌的長 度大約是 1 米師：同學(xué)們真有一 雙火眼金睛！找到了這么多生活中的 1 米。10師：通常情況下， 我們不可能隨身攜帶尺 子，當(dāng)我們要測量一些 物體長度時(shí)，可以用我 們身體上的 1 米去估一 估。5.用身邊的物體拼出 1 米。師：你能用你身邊 的物品拼出 1 米長度 嗎？比如幾支鉛筆可以 拼出 1 米，幾根筷子可 以拼出 1 米等。找一找， 試一試！師：有同學(xué)用鉛筆 拼出了 1 米。生：我一支鉛筆的 長度大約是 20 厘米，5 支鉛筆的長度合起來大 約是 1 米。師：還有同學(xué)找到 了家里的筷子也可以拼 出 1

13、米。生：一根筷子的長 度大約是 25 厘米，4 根 筷子的長度合起來大約 是 1 米。師：有同學(xué)用家里的某種純牛奶也拼出了111 米。生：某種純牛奶， 一瓶的高度大約是 10 厘米，10 瓶牛奶的高度 合起來大約是 1 米。 師：知道了 1 米的長度， 掌握了 1 米=100 厘米， 還在身體上和生活中都 找到了 1 米，我們用我 們所學(xué)的知識來練習(xí)一下吧。四、鞏固練習(xí)(3 分鐘)1.師:請打開教材第 8 頁第 4 題在合適答案的 方框里打鉤。請同學(xué)們 自己獨(dú)立完成。師：歡迎回來。第一小題：跳繩比 1 米長還是比 1 米短呢？ 我們來聽聽同學(xué)是怎么 想的？生 1 說：跳繩拉直比 我高，所以比

14、1 米長。師：說的真好！第二小題：小貓比 1 米高還是比 1 米矮 呢？一起看看濤濤是怎 么比較的？生 2 說：小貓比我矮得多，我比 1 米高，獨(dú)立完成練習(xí)題。第 1 小題讓學(xué)生學(xué) 會借助身體上的 1 米或身邊的 1 米去 判斷物體的高低、 長短。第 2 小題加 深學(xué)生對 1 米=100 厘米的理解，能靈 活地轉(zhuǎn)化單位。12所以小貓比 1 米矮。 師：真會運(yùn)用知識！第三小題：公園長 椅的長度比 1 米長還是 比 1 米短？師：請小朋友們估 一估公園長椅有多長？師：我們聽聽淘淘 的想法。生 3 說：我伸直雙 臂比 1 米長，公園的長 椅比我伸直的雙臂長， 所以比 1 米長。師：在解決長度單 位的

15、問題時(shí)，借助身體 上的 1 米可以幫我們更 快判斷物體的長度。師：同學(xué)們掌握的 真不錯！我們一起來看 第 2 題。打開教材第 10頁第9 題.歡迎回來!第一小題：我的鞋子 比 10 厘米長還是短 呢？師：這是小紅的鞋子，她是怎么測量的 呢？插入視頻：我的一拃是13約是 13 厘米，在我鞋子 上比一比，鞋子比我的 一拃長，所以比 10 厘米 長。接著用尺子量一量， 我的鞋子長約是 20 厘 米。師：小朋友們真能干！通過估測和測量都 發(fā)現(xiàn)了鞋子比 10 厘米 長。第二小題：家里門的 寬度比 1 米寬還是比 1 米窄？插入視頻：我用我身體 上 1 米去比一比，家里 門的寬度比 1 米窄。再 用尺子量

16、一量，家里門 的寬度大約是 80 厘米。師：同學(xué)們真了不起！ 都發(fā)現(xiàn)了家里門的寬度 比 1 米窄。第三小題：我兩臂伸 直比 1 米長還是短？ 插入音頻：我的左手指 尖到我的右手手肘伸直 的長度大約是 1 米。兩 臂伸直比 1 米長。量一 量，兩臂伸直的長度大約是 1 米 20 厘米。像這14樣兩臂伸直也叫一庹。 師：兩臂伸直的長度也 叫一庹，我們的一庹和 身高很接近哦！五、全課小結(jié)。 (1 分鐘)師：這節(jié)課你收獲了 什么？生 1 說：這節(jié)課我 知道了測量較長的物體 通常用米尺測量，用米 做長度單位。生 2 說：我也學(xué)到 了 1 米=100 厘米。師：我們的生活中有 很多長度大約是 1 米的 物

17、品，課后同學(xué)們可以 找一找，量一量。結(jié)束語：課堂到此 結(jié)束，謝謝大家的觀看， 再見！說一說你的收獲。總結(jié)全文，讓學(xué)生 去說一說，加深對 1 米的認(rèn)知結(jié)構(gòu)， 從而了解 1 米和 1厘米的區(qū)別。七、板書設(shè)計(jì)15認(rèn)識米測量較長的物體通常用米尺測量，用米做長度單位。1 米=100 厘米。八、答疑設(shè)計(jì) (5 分鐘)第 1 題：生 1 說：怎樣估一估乒乓球桌的長度?生 2 說：可以用我們身體上的尺子去比一比。有的同學(xué)說：我用我的一步去比一比。有的同學(xué)說：我用鉛筆去比一比。還有的同學(xué)說：我用身體上的 1 米去比一比。師：用哪一種方法更合適呢?估一估物體的長度，我們要選用合適的長度單位。量 比較長的物體時(shí)用米作單位。乒乓球桌比較長，用我們身體上的 1 米幫我們量， 量的次數(shù)少一些，可以更簡便快捷，是個(gè)更好的選擇。 【設(shè)計(jì)意圖：緊密結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會選擇合適的長度單位去估一估身邊 的物體的長度?！康?2 題：它的樹干圍一圈有多長呢？小亮只有一把米尺，該怎么量呢？小亮說：小亮家附近有一棵大樹，它的樹干很粗，小亮想知道它的樹干圍一圈有 多長？小軍說：找多一些人來。小紅說：老師，找一捆繩子，把大樹干圍起來，繩子圍一圈就是大樹干的長了。師：怎么樣