2022八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲音與環(huán)境章末2新版粵教滬版

1、 Page * MERGEFORMAT 11第二章章末2一、選擇題（每小題3分，共36分）1.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 聲音從聲源發(fā)出，在空氣中傳播過(guò)程中與實(shí)際情況符合的是：（ ）（假設(shè)空氣是均勻的） A.聲音的傳播速度不斷減小B.聲音的頻率不斷減小C.聲音的振幅不斷減小D.聲音的音調(diào)不斷減小【分析】聲音在傳播時(shí)，速度不變，振動(dòng)的頻率不變，由于能量的損失，振幅會(huì)減小.【解答】當(dāng)空氣均勻時(shí)，聲音傳播的速度不變，A不符合題意；聲音的頻率與聲源的振動(dòng)快慢有關(guān)，在傳播過(guò)程中頻率不會(huì)減小，B不符合題意；聲音在傳播過(guò)程中能量越來(lái)越小，響度越來(lái)越小，所以振幅不斷減小，C符合題意；音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率

2、不變，所以音調(diào)也不變，D不符合題意；故答案為：C.2.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 我們生活在聲的海洋里，美妙的音樂(lè)可以讓人心曠神怡，而一些機(jī)器的轟鳴聲也能使人心煩意亂。下列關(guān)于聲音的描述正確的是（ ） A.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B.如果在月球上發(fā)生爆炸，只要爆炸足夠劇烈，地球上的人也可以聽(tīng)到C.超聲波的傳播速度比次聲波的傳播速度快D.聲音可以在空氣中傳播，不能在固體和液體中傳播【分析】聲音的發(fā)生：由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生.振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止.聲音的傳播：聲音靠介質(zhì)傳播.真空不能傳聲.通常我們聽(tīng)到的聲音是靠空氣傳來(lái)的.聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒.聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播

3、又比空氣體快.在同種介質(zhì)中，超聲波的傳播速度和次聲波的傳播速度相同.【解答】A聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，A符合題意。B聲音的傳播需要介質(zhì)，月球上沒(méi)有空氣，周?chē)鸀檎婵?，真空不能傳聲，所以在月球上發(fā)生爆炸，地球上的人聽(tīng)不到爆炸聲，B不符合題意。C在同種介質(zhì)中，超聲波的傳播速度和次聲波的傳播速度相同，C不符合題意。D聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，D不符合題意。故答案為：A。3.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法，正確的是（ ） A.用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音色會(huì)不同B.“聞其聲辯其人”是根據(jù)聲音的音調(diào)來(lái)判斷的C.市區(qū)

4、內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處防止噪聲D.演奏二胡用不同手指按弦是為了改變響度【分析】（1）音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性（2）防止噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱【解答】A、用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的響度不同，故A錯(cuò)誤； B、“聞其聲辯其人”主要是根據(jù)音色來(lái)判斷不同的發(fā)聲體，故B錯(cuò)誤；C、市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處防止噪聲，故C正確；D、演奏二胡用不同手指按弦是為了改變音調(diào)，故D錯(cuò)誤故選C4.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 在演奏會(huì)上有二胡、小提琴、笛子

5、共同伴奏，聽(tīng)眾能辨別出不同樂(lè)器的聲音，辨別的依據(jù)是（） A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率【分析】音色是指聲音的品質(zhì)與特色它與發(fā)聲物體的材料有關(guān)，一般不同物體發(fā)聲的音色是不同的【解答】：由于二胡、小提琴和笛子振動(dòng)物體的材料不同，所以發(fā)出聲音的音色也就不同 故選：C5.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 300年前，意大利科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在房間里掛了許多鈴鐺，然后讓蝙蝠在房間中自由飛翔。第一次未對(duì)蝙蝠有任何限制，鈴鐺未響；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，鈴鐺也未響；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房間中的鈴鐺響了。下列問(wèn)題不是該實(shí)驗(yàn)所研究的是（） A.蝙蝠飛行靠什么躲避障礙物的B.眼睛對(duì)蝙蝠飛行是否起作用C.耳

6、朵對(duì)蝙蝠飛行是否起作用D.鈴鐺是怎樣發(fā)聲的【解答】A、通過(guò)第一次、第二次和第三次實(shí)驗(yàn)可以研究蝙蝠飛行靠什么躲避障礙物的故A選項(xiàng)是該實(shí)驗(yàn)所研究的B、通過(guò)第一次和第二次的實(shí)驗(yàn)可以研究眼睛對(duì)蝙蝠飛行是否起作用故B選項(xiàng)是該實(shí)驗(yàn)所研究的C、通過(guò)第一次和第三次實(shí)驗(yàn)的可以研究耳朵對(duì)蝙蝠飛行是否起作用故C選項(xiàng)是該實(shí)驗(yàn)所研究的D、鈴鐺是怎樣發(fā)聲的本題并未涉及，故D選項(xiàng)不是該實(shí)驗(yàn)所研究的故選D【點(diǎn)評(píng)】蝙蝠可以發(fā)出并接收超聲，用來(lái)對(duì)障礙物進(jìn)行定位如果不能接收，則無(wú)法進(jìn)行定位，學(xué)生要掌握聲音知識(shí)，包括超聲、次聲、音調(diào)等內(nèi)容需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重知識(shí)的積累6.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 如圖所示，小明將懸掛的輕質(zhì)

7、小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉時(shí)，小球彈開(kāi)的角度不同比較角度的大小是為了探究（ ）A.聲音產(chǎn)生的原因B.響度和振幅的關(guān)系C.音調(diào)和頻率的關(guān)系D.聲音的傳播是否需要時(shí)間【分析】小球彈開(kāi)的角度不同這是因?yàn)橛昧Σ煌瑫r(shí)，音叉的振動(dòng)幅度不同，振幅越大，響度越大.【解答】由題意可知，用小錘輕敲和重敲音叉時(shí)，小球彈開(kāi)的角度不同這是因?yàn)橛昧Σ煌瑫r(shí)，音叉的振動(dòng)幅度不同，振幅越大，響度越大，因此比較角度的大小是為了探究響度和振幅的關(guān)系B符合題意.故答案為：B7.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 近年來(lái)，我國(guó)城市建設(shè)和發(fā)展越來(lái)越注重以人為本，如城區(qū)汽車(chē)禁鳴、主干道路路面鋪設(shè)瀝青、住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等這些措

8、施的共同點(diǎn)是（） A.減弱噪聲污染B.緩解“熱島效應(yīng)”C.綠化居住環(huán)境D.減少大氣污染【分析】逐個(gè)分析選擇項(xiàng)的內(nèi)容，然后與題目中提到的措施：禁止鳴笛；安裝隔音板去對(duì)應(yīng)，從而可以得到答案。【解答】A、靜止汽車(chē)?guó)Q笛；安裝隔音板；鋪設(shè)瀝青路面都是減小噪聲的辦法故A正確；B、安裝隔音板；城市汽車(chē)禁止鳴笛與排放熱量無(wú)關(guān)故B錯(cuò)誤；C、汽車(chē)的禁止鳴笛與綠化居住環(huán)境沒(méi)有必然的聯(lián)系故C錯(cuò)誤；D、城市汽車(chē)禁鳴，主干道路面鋪設(shè)瀝青，住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板這些措施與減少大氣污染無(wú)關(guān)故D錯(cuò)誤；故選A。8.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 李白的詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的（） A.音調(diào)B.響度C

9、.音色D.頻率【分析】響度指的是聲音的大小根據(jù)對(duì)響度的了解來(lái)作答【解答】“不敢高聲語(yǔ)”指的是不敢大聲說(shuō)話，這里的“高”指的是聲音的大小，是響度故選B【點(diǎn)評(píng)】此題考查的生活中所說(shuō)的聲音“高”的不同含義，是聯(lián)系實(shí)際生活的題目，是一道好題9.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是（ ） A.利用回聲可以測(cè)地球到月球間的距離B.人們小聲說(shuō)話時(shí)，聲音的音調(diào)一定低C.聲音不能在真空中傳播D.超聲“碎石”是利用聲音能傳遞信息【分析】（1）根據(jù)太空中是真空進(jìn)行判斷（2）樂(lè)音的三個(gè)特征，音調(diào)、響度和音色（3）根據(jù)聲音的傳播條件判斷（4）聲音既能夠傳遞信息，又能夠傳遞能量【解答】A、太空中是

10、真空，聲音不能在真空中傳播，因此不能利用利用回聲探測(cè)地球到月球的距離，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；B、人們小聲說(shuō)話，聲帶的振幅小，響度小，與音調(diào)無(wú)關(guān)，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；C、聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、利用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波可以傳遞能量，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確故選C10.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 鞭炮聲是噪聲污染，其主要原因在于鞭炮聲的（ ） A.響度大B.音調(diào)高C.音色差D.聲速快【分析】從環(huán)保角度講，噪聲是指妨礙人們正常工作、生活和休息的一切聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，高考、中考期間，為給考生營(yíng)造一個(gè)舒適、安靜的考試環(huán)境，要控制聲音的響度

11、，嚴(yán)禁使用高音廣播喇叭【解答】噪聲對(duì)人們的干擾主要是聲音的響度太大，影響了他們正常生活，因此要求嚴(yán)禁燃放鞭炮故選A11. 初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（ ） A.聲波在真空中的傳播速度等于340m/sB.聲波可以傳遞信息，不可以傳遞能量C.“引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音調(diào)高D.“女高音”中的高“是指聲音的頻率高【分析】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s；（2）聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量；（3）音調(diào)指聲音的高低，是由物體振動(dòng)的頻率決定的；（4）響度指聲音的強(qiáng)弱，是由振動(dòng)的振幅決定的本題考查了聲音的傳播、音調(diào)和

12、響度的區(qū)分、聲的利用，屬于聲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，相對(duì)比較簡(jiǎn)單【解答】A、真空不能傳聲，聲波在空氣中的傳播速度為340m/s；故A錯(cuò)誤；B、聲波既可以傳遞信息，也可以傳播能量具有能量，故B錯(cuò)誤；C、“引吭高歌”中的“高”是指聲音的響度大，故C錯(cuò)誤；D、“女高音”中的“高”是指聲音的音調(diào)高，發(fā)聲體振動(dòng)的頻率高；故D正確故選D12.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 吉他上的弦繃緊時(shí)發(fā)聲的音調(diào)比它不緊時(shí)高，則繃緊的弦發(fā)聲比它不緊時(shí)（ ） A.振幅一定更大B.振幅一定更小C.振動(dòng)頻率一定更低D.每秒內(nèi)振動(dòng)次數(shù)一定更多【分析】聲音的三大特性：響度、音調(diào)、音色；音調(diào)反映聲音的高低；音調(diào)的高低與頻率有關(guān)，音調(diào)越

13、高頻率越大，即聲源每秒內(nèi)振動(dòng)次數(shù)就越大?！窘獯稹坑伞凹系南铱嚲o時(shí)發(fā)聲的音調(diào)比它不緊時(shí)高”說(shuō)明弦繃得越緊弦的頻率越高，弦振動(dòng)越快，即繃緊的弦發(fā)聲比它不緊時(shí)每秒內(nèi)振動(dòng)次數(shù)一定更多。故答案為：D。二、填空題 （每空1分，共27分）13.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 架子鼓（又名爵士鼓）是一種打擊樂(lè)器，雛形起源于中國(guó)，最早可追溯到明朝時(shí)期如圖所示，當(dāng)用大小不同的力敲擊時(shí)，發(fā)出聲音的_（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同?！痉治觥繕?lè)音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色.(1)音調(diào):是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關(guān)系.(2)響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽(tīng)者的距離有關(guān)系.【解答】敲

14、鼓的力量大小不同，鼓面的振動(dòng)幅度就不同，所以發(fā)聲的響度不同。而音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的，與振幅無(wú)關(guān)。故答案為：響度.14.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 某種昆蟲(chóng)靠翅的振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲(chóng)的翅膀在1min內(nèi)振動(dòng)了18000次，頻率是_Hz,人類(lèi)_聽(tīng)到該頻率的聲音（填“能”或“不能”) 【分析】頻率是物體1s振動(dòng)的次數(shù)，根據(jù)振動(dòng)次數(shù)和時(shí)間能求頻率；記住人類(lèi)能聽(tīng)到的頻率范圍是20Hz20000Hz?！窘獯稹拷猓河捎诶ハx(chóng)的翅膀在1min內(nèi)振動(dòng)了18000次，則它振動(dòng)的頻率為：Hz=300Hz；人類(lèi)能聽(tīng)到的頻率范圍是20Hz20000Hz，則300Hz屬于可聽(tīng)聲，所以能聽(tīng)到。故答案為：300

15、； 能。15.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 聲音是由物體的_產(chǎn)生，聲音在真空中_（選填“能”或“不能”）傳播. 【分析】根據(jù)聲音的產(chǎn)生和傳播條件來(lái)分析解答.【解答】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲故答案為：振動(dòng)，不能16.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 某種昆蟲(chóng)靠翅的振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲(chóng)的翅膀在2s內(nèi)振動(dòng)了700次，頻率是_Hz，人類(lèi)_（選填“能”或“不能”）聽(tīng)到該頻率的聲。 【分析】物體每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，人耳聽(tīng)聲范圍是20Hz20000Hz?！窘獯稹浚?）昆蟲(chóng)的翅膀在2s內(nèi)振動(dòng)了700次，f= =350Hz。（2）人類(lèi)能聽(tīng)到的頻率范圍是20Hz20000H

16、z300Hz在人類(lèi)能聽(tīng)到的頻率范圍內(nèi)，所以能聽(tīng)到。故答案為：350；能。17.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 男低音歌唱家高聲歌唱時(shí)女高音歌唱家輕聲伴唱，“男低音”與“女高音”相比較，“男低音的響度”_（填“大”或“小”），“女高音”的音調(diào)_（填“高”或“低”）能辨別男女聲音的不同是依靠_不同（填聲音特性）來(lái)判斷 【分析】要解決此題，首先要正確區(qū)分響度與音調(diào)響度是指聲音的大小或強(qiáng)弱，是由振幅決定的，而音調(diào)是指聲音的高低，從聽(tīng)覺(jué)上若感覺(jué)聲音比較尖、細(xì)，便是音調(diào)高，否則便是音調(diào)低音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同?！窘獯稹磕械鸵?，是指音調(diào)低，女高音是指

17、音調(diào)高，輕聲伴唱，說(shuō)明女高音的聲音比較小，即響度小而男低音要放聲歌唱，所以男低音的響度大。發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)決定聲音的音色因此音色是辨別不同聲音的依據(jù)。故答案為：大；高；音色。18.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 如圖所示現(xiàn)象說(shuō)明：正在發(fā)聲的物體都在_唐詩(shī)楓橋夜泊中的詩(shī)句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是通過(guò)_傳播的，客船上的人能辨別出傳來(lái)的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的_來(lái)判定的【分析】解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在氣體、液體華人固體中傳播，音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)【解答】觀察上面的三幅圖，可見(jiàn)，當(dāng)它們?cè)?/p>

18、發(fā)聲的時(shí)候，都能使緊靠它們的物體振動(dòng)，這說(shuō)明，它們?cè)诎l(fā)聲的同時(shí)，自身都是在振動(dòng)的；“夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是通過(guò)空氣傳播的，客船上的人能辨別出傳來(lái)的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的音色判斷出來(lái)的故答案為：振動(dòng)；空氣；音色19.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音，這說(shuō)明聲音是由于_產(chǎn)生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音的_發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）?！痉治觥繕?lè)音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色.(1)音調(diào):是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關(guān)系.(2)響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振

19、幅、聲源與聽(tīng)者的距離有關(guān)系.【解答】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的音調(diào)和聲源振動(dòng)的頻率有關(guān).改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，刻度尺振動(dòng)的快慢就發(fā)生改變，發(fā)聲的音調(diào)跟著改變。故答案為：（1）振動(dòng)（2）音調(diào)20.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 彈鋼琴時(shí)手指按壓不同的琴鍵是為了改變聲音的_；利用超聲波清洗眼鏡說(shuō)明聲波能夠傳遞_利用聲吶系統(tǒng)向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)6s后收到回波，已知聲音在海水中的傳播速度為1530m/s，則此處海水的深度為_(kāi)m；利用此種方法不能測(cè)量地球和月球之間的距離，這是因?yàn)開(kāi) 【分析】音調(diào)是指聲音的高低，它和物體振動(dòng)頻率有關(guān)；聲音能夠傳遞信息，聲音能夠傳遞能量聲音在海水中的速度和從發(fā)射

20、到接受的時(shí)間已知，利用s=vt可以得到海水的深度；聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲【解答】（1）彈鋼琴時(shí)手指按壓不同的琴鍵是為了改變琴弦的長(zhǎng)度，改變琴弦的振動(dòng)頻率，從而改變音調(diào)；（2）利用超聲波清洗鐘表儀器，說(shuō)明聲波能夠傳遞能量；（3）聲音到達(dá)海底的時(shí)間為t= 6s=3s，由v= 可得，此處海水的深度為s=vt=1530m/s3s=4590m超聲波的傳播需要介質(zhì)，因?yàn)榈厍虻皆铝林g是真空，所以超聲波不能傳播不能用超聲波測(cè)量地月距離 故答案為：音調(diào)；能量；4590；真空不能傳聲21.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 古代士兵為了能及早聽(tīng)到偷襲敵人的馬蹄聲，常常睡在地上，其原因是_能夠傳聲通常認(rèn)為

21、聲音在空氣中的傳播速度是_ 【分析】在不同介質(zhì)中，聲音的傳播速度是不同的，聲音在固體中傳播的速度最快，在液體中次之，在氣體中傳播的最慢聲音在空氣中的傳播速度是340m/s【解答】聲音在固體中傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中傳播速度最慢士兵利用聲音在固體傳播速度比在氣體中快的特點(diǎn)，可以提前聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲，做好準(zhǔn)備聲音在空氣中的傳播速度是340m/s 故答案為：固體；340m/s22.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 如圖（a）所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_；如圖（b）所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明

22、_；將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi)，如圖（c）所示，再把瓶口封上，這時(shí)你將_（選填“能”或“不能”）聽(tīng)到手機(jī)的鈴聲；如果逐漸把瓶?jī)?nèi)的空氣抽去，你聽(tīng)到的手機(jī)聲的大小_（選填“不變”、“變大”或“變小”），再慢慢放進(jìn)空氣，你會(huì)聽(tīng)到手機(jī)的聲音的大小_（選填“不變”、“變大”或“變小”）這實(shí)驗(yàn)說(shuō)明_ 【解答】（a)用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這是用轉(zhuǎn)換法將音叉的振動(dòng)放大，說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)。（b敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明空氣能傳播聲音。（c)將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi)，封上瓶口，能聽(tīng)到手機(jī)的鈴聲。逐漸抽出瓶?jī)?nèi)的空氣，傳聲的介質(zhì)減

23、少，聽(tīng)到的聲音逐漸變小，推理得出，如果瓶?jī)?nèi)沒(méi)有空氣，將不會(huì)聽(tīng)到聲音；再讓空氣逐漸進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，聽(tīng)到聲音又逐漸變大，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。故答案為：發(fā)聲的音叉在振動(dòng)；空氣能傳播聲音；能；變?。蛔兇?；聲音要靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲 三、實(shí)驗(yàn)探究題（每題5分，共15分） 23.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 探究：能使聲音反彈回來(lái)嗎？ 實(shí)驗(yàn)器材：兩根相同的紙管、書(shū)、機(jī)械表實(shí)驗(yàn)步驟：如圖所示，把兩根紙管、書(shū)放好，紙管不要與書(shū)接觸；（1）把表放在一個(gè)紙管內(nèi)的一端，從另一根管子一端側(cè)耳傾聽(tīng)，用手捂住另一只耳朵，左右移動(dòng)傾聽(tīng)的紙管，尋找聽(tīng)到滴答聲最響的位置，在_； （2）拿走聽(tīng)管，仍在

24、原位聽(tīng)，你現(xiàn)在還能聽(tīng)到清晰的滴答聲嗎？_； （3）再把硬紙管放回原位，拿走書(shū)本，現(xiàn)在還能聽(tīng)到清晰的滴答聲嗎？_你知道這是為什么嗎？_ 【分析】本題考查了用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了聲音能否反彈，先把表放在一個(gè)紙管內(nèi)的一端，從另一根管子一端側(cè)耳傾聽(tīng)，用手捂住另一只耳朵，左右移動(dòng)傾聽(tīng)的紙管，尋找聽(tīng)到滴答聲最響的位置，拿走聽(tīng)管，仍在原位聽(tīng)，不能聽(tīng)到清晰的滴答聲，再把硬紙管放回原位，拿走書(shū)本，也不能聽(tīng)到清晰的滴答聲，分析現(xiàn)象.【解答】（1）把表放在一個(gè)紙管內(nèi)的一端，從另一根管子一端側(cè)耳傾聽(tīng)，用手捂住另一只耳朵，左右移動(dòng)傾聽(tīng)的紙管，尋找聽(tīng)到滴答聲最響的位置，在紙管里;（2）拿走聽(tīng)管，仍在原位聽(tīng)，不能聽(tīng)到清晰的滴答聲；（

25、3）再把硬紙管放回原位，拿走書(shū)本，也不能聽(tīng)到清晰的滴答聲，因?yàn)槁曇艟哂蟹瓷涞奶攸c(diǎn)，拿走書(shū)本后聲音繼續(xù)向前傳播，又因?yàn)槁曇舻捻懚群苄。砸猜?tīng)不到滴答聲。24.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 如圖所示，小明和小李用棉線連接兩個(gè)塑料杯制成一個(gè)“土電話”（1）他們用“土電話”在相距10m遠(yuǎn)的地方可以相互通話，這表明_； （2）如果他們保持相同的距離，改用金屬絲代替棉線且仍以相同大小的聲音通話時(shí)，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到對(duì)方的聲音大了一些，這一現(xiàn)象表明_； （3）當(dāng)他們正在用“土電話”通話時(shí)，另一位同學(xué)捏住了棉線的某一部分，此時(shí)他們都聽(tīng)不到對(duì)方的聲音，這是由于_； （4）用“土電話”通話，如果棉線沒(méi)有拉直而處于松弛

26、狀態(tài)，通話對(duì)方_（選填“能”或“不能”） 【分析】（1）聲音在固體中傳播時(shí)，傳播速度快，且聲音傳播過(guò)程中信息和能量的損失較?。唬?）質(zhì)地較為細(xì)密的固體比松軟的固體的傳聲效果好；（3）捏住振動(dòng)物體的某一部分時(shí)，物體會(huì)停止振動(dòng)，不能發(fā)聲；（4）松弛的棉線不易振動(dòng)，無(wú)法傳遞聲音.【解答】（1）如圖，“土電話”之間是棉線相連的，即聲音是在棉線中傳播的，在相距10m遠(yuǎn)的地方可以相互通話，這表明固體的傳聲效果好；（2）保持相同的距離，用金屬絲代替棉線且仍以相同大小的聲音通話時(shí)，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到對(duì)方的聲音大了一些，說(shuō)明金屬絲傳遞聲音的能力比棉線強(qiáng)；（3）當(dāng)他們正在用“土電話”通話時(shí)，聲音在棉線中傳播，即靠棉線的振動(dòng)

27、傳遞到另一端，當(dāng)另一位同學(xué)捏住了棉線的某一部分，則振動(dòng)停止，所以聲音不能傳遞，聽(tīng)不到對(duì)方的聲音；（4）如果線沒(méi)有拉直，那么由于線是松軟的，而聲音在棉線中靠振動(dòng)傳遞，松軟的棉線容易吸收振動(dòng)而不容易傳遞振動(dòng)，從而無(wú)法傳遞聲音，另一方就聽(tīng)不到聲音了 .故答案為：（1）固體的傳聲效果好；（2）金屬絲的傳聲性能比棉線的好；（3）振動(dòng)停止，發(fā)聲停止；（4）不能.25.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 以下是小明探究聲音產(chǎn)生和傳播以及聲音特性的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。（1）敲擊音叉可以聽(tīng)到音叉發(fā)聲，音叉有沒(méi)有振動(dòng)呢？怎么證明發(fā)聲的音叉振動(dòng)呢？你的做法是_。 （2）用塑料袋包好正在發(fā)聲的電子鬧鐘，放入水中后我們?nèi)匀荒苈?tīng)到聲

28、音。說(shuō)明_。 （3）如圖用尺子來(lái)探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越_，發(fā)出聲音的音調(diào)越_；當(dāng)尺子伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于_。 【分析】聲音是物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，可以借助音叉將水濺起水花反應(yīng)，聲音的傳播需要介質(zhì)，振動(dòng)越快，聲音的音調(diào)越高?！窘獯稹浚?）敲擊音叉可以聽(tīng)到音叉發(fā)聲，由于音叉的振動(dòng)幅度較小，可以將音叉放入水中，觀察水面是否有水花；（2）用塑料袋包好正在發(fā)聲的電子鬧鐘，放

29、入水中后我們?nèi)匀荒苈?tīng)到聲音，這說(shuō)明水（液體）能傳播聲音；（3）當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí)，振動(dòng)越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短時(shí)，振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)；當(dāng)尺子伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺，但發(fā)出聲音的頻率低于20Hz，屬于次聲波，音調(diào)低于人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的下限，使人聽(tīng)不到聲音。故答案為：（1）將音叉放入水中；（2）水（液體）能傳播聲音；（3）慢；低；音調(diào)低于人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的下限。四、綜合題（26、27題7分，28題8分，共22分） 26.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一

30、個(gè)“樂(lè)器”，通過(guò)敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長(zhǎng)度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖所示。（1）由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長(zhǎng)度的關(guān)系是什么？ （2）往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗(yàn)的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因?yàn)槭裁矗?【分析】音調(diào)隨頻率的升高而升高?！窘獯稹?1)由圖可知：瓶?jī)?nèi)的空氣柱的長(zhǎng)度越短，音調(diào)越高；(2)水快倒?jié)M時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣柱變短，發(fā)出聲音的音調(diào)較高。27.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。多普勒效應(yīng)1842年的一天，奧地利一位名叫多普勒的科學(xué)家正路過(guò)鐵路交叉處，恰逢一列火車(chē)從他身旁駛過(guò)，他發(fā)現(xiàn)火車(chē)從遠(yuǎn)而近時(shí)鳴笛聲音調(diào)變

31、尖，而火車(chē)從近而遠(yuǎn)時(shí)鳴笛聲音調(diào)變低。他對(duì)這個(gè)物理現(xiàn)象產(chǎn)生了極大興趣，就進(jìn)行了研究。他發(fā)現(xiàn)當(dāng)聲源與觀察者之間存在著相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察者聽(tīng)到的聲音頻率就會(huì)不同于聲源發(fā)聲的頻率。當(dāng)聲源向觀察者靠近時(shí)，觀察者接收到的聲波的波長(zhǎng)減小，頻率變大，音調(diào)就變高；當(dāng)聲源離觀察者遠(yuǎn)去時(shí)，觀察者接收到的聲波的波長(zhǎng)增大，頻率變小，音調(diào)就變低，后來(lái)人們把它稱(chēng)為“多普勒效應(yīng)”。聲波的多普勒效應(yīng)可用于交通中的測(cè)速，交通警察向行進(jìn)中的車(chē)輛發(fā)射頻率已知的超聲波，同時(shí)測(cè)量反射波的頻率，根據(jù)反射波頻率變化的多少就能知道車(chē)輛的速度。多普勒效應(yīng)也可以用于醫(yī)學(xué)的診斷，也就是我們平常說(shuō)的彩超，即彩色多普勒超聲。儀器發(fā)射一系列的超聲波，經(jīng)人體

32、血管內(nèi)的血液反射，因?yàn)檠毫鲃?dòng)的速度不同，反射后被儀器接收到的回聲的頻率就會(huì)有所不同，用不同顏色標(biāo)識(shí)出，因而彩超既具有二維超聲結(jié)構(gòu)圖象的優(yōu)點(diǎn)，又同時(shí)提供了血流動(dòng)力學(xué)的豐富信息。根據(jù)上述內(nèi)容回答：（1）交通中的測(cè)速儀和醫(yī)學(xué)中的彩超都是應(yīng)用_工作的。 （2）若聲源不動(dòng)，觀察者向聲源運(yùn)動(dòng)，_（選填“能”或“不能”）發(fā)生多普勒效應(yīng)。 （3）從聽(tīng)到火車(chē)?guó)Q笛的音調(diào)變高判斷，火車(chē)正在_（選填 “靠近”或“遠(yuǎn)離”）觀察者。 【分析】多普勒效應(yīng)是由于觀察者和波源間位置的變化而產(chǎn)生的；響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽(tīng)者的距離有關(guān)系.【解答】(1) 交通中的測(cè)速儀和醫(yī)學(xué)中的彩超都是應(yīng)用多普勒效應(yīng)工作的

33、(2)當(dāng)聲源靜止、觀察者向聲源運(yùn)動(dòng)時(shí)，波源與觀察者之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，就一定能觀察到多普勒效應(yīng)；(3)只有聲源和觀察者靠近時(shí)，音調(diào)會(huì)變高，若兩者遠(yuǎn)離，則頻率減小，因此有經(jīng)驗(yàn)的鐵路工人從聽(tīng)到火車(chē)?guó)Q笛的聲調(diào)越來(lái)越高，判斷出火車(chē)正在靠近他。28.初中物理八年級(jí)上粵滬版第2章卷2 閱讀下面短文，完成后面的題目：雪花落水也有聲生活中的很多現(xiàn)象都是有科學(xué)道理的，但是卻缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛耐心地讀一讀這篇文章，也許你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)相信大部分讀者看到本文題目，都會(huì)認(rèn)為，這篇文章登錯(cuò)了地方，因?yàn)樗雌饋?lái)不講科學(xué)而含詩(shī)意要知道，一般的常識(shí)告訴我們，雪花落水靜悄悄，毫無(wú)聲響不過(guò)，雪花落水真的發(fā)生聲波，在3月份一期的自然雜志上

34、，幾個(gè)科學(xué)家聯(lián)名發(fā)表文章，宣布了他們的上述結(jié)論首先要說(shuō)明的是，雪花落水發(fā)出的聲波頻率在50000Hz到2105Hz之間，高于人們能聽(tīng)見(jiàn)的聲波頻率但是，海里的鯨魚(yú)就能聽(tīng)到雪花落水所產(chǎn)生的聲響，并且這些聲響令鯨魚(yú)異常煩躁然而，請(qǐng)不要想當(dāng)然，這些聲音不是雪花與水面撞擊發(fā)出的，而是冷戰(zhàn)時(shí)期，當(dāng)時(shí)美國(guó)海軍要監(jiān)視蘇聯(lián)潛水艇的活動(dòng)，他們發(fā)現(xiàn)，在下雨的時(shí)候，水下聲吶工作效果不好，常有噪聲干擾，甚至干脆無(wú)法監(jiān)聽(tīng)著名的約翰霍甫金斯大學(xué)機(jī)械工程系的普羅斯佩勒提教授是個(gè)奇才普羅斯佩勒提斷定，這些聲音不是雨滴撞擊水面發(fā)出，而是含在雨滴中的氣泡振動(dòng)發(fā)出的克拉姆有一個(gè)設(shè)備：一個(gè)每秒可拍攝1000張照片的高速水下攝影機(jī)利用這臺(tái)攝影機(jī)，他們確實(shí)在下雨時(shí)發(fā)現(xiàn)水中產(chǎn)生氣泡，這些氣泡還在不斷地收縮、膨脹、振動(dòng)普羅斯佩勒