《乞巧》教學(xué)設(shè)計(jì)（陳楚梅）1

1、乞巧教學(xué)設(shè)計(jì) 陳楚梅【教學(xué)目標(biāo)】（一）、知識(shí)與技能1會(huì)認(rèn)“乞、霄”2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“乞、巧、霄、渡”4個(gè)生字。2會(huì)背誦乞巧這首詩(shī)。3能講牛郎織女的故事；會(huì)說(shuō)出這首詩(shī)的意思。（二）、過(guò)程與方法1.通過(guò)收集材料，小組合作交流，利用多媒體了解詩(shī)的內(nèi)容和意境，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象并表述感受。2.引導(dǎo)有感情地誦讀古詩(shī)。（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詩(shī)中豐富的想象及語(yǔ)言美，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富，品味追求幸福的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。感受古時(shí)候人們對(duì)美好生活的追求；了解詩(shī)中蘊(yùn)含的民間傳說(shuō)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件；搜集牛郎織女的故事；一些紅絲線和針。【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)【教學(xué)

2、過(guò)程】一、詩(shī)歌引入。 同學(xué)們，我們祖國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而古詩(shī)更是文化寶庫(kù)里一顆璀璨的明珠。你們讀了許多經(jīng)典的古詩(shī)名句。知道哪些和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)嗎？（學(xué)生誦讀清明、元日、寒食、九月九日億山東兄弟）（課件出示）今天我們又來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)。（讀出課題。）板書(shū)：乞巧 二、解題質(zhì)疑。1.看看這個(gè)“乞”字，你想提醒同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)注意什么呢？（板書(shū)：乞氣。）2你知道題目講什么嗎？三、了解作者。誰(shuí)能告訴同學(xué)們你對(duì)詩(shī)人的了解？（林杰是唐代一位很了不起的詩(shī)人，他小時(shí)候非常聰明，六歲時(shí)就能寫(xiě)詩(shī)。一下筆就能寫(xiě)成一篇好文章。他還精通書(shū)法棋藝，只可惜他英年早逝，17歲就離開(kāi)了人世，走完了他短暫的人

3、生之路。今天我們要學(xué)習(xí)的這首古詩(shī)就是他的代表作之一）四、初讀感知。 師：我們一起穿越時(shí)空，看看古人是怎樣過(guò)“七夕節(jié)”。1.自讀：（1）借助課文中的拼音，把古詩(shī)讀通、讀順。2正音。（課件：出示）借助組詞理解。.比一比，再組詞。 乞（ ） 巧（ ） 霄（ ） 渡（ ） 氣（ ） 夸（ ） 宵（ ） 度（ ）3.較讀：聽(tīng)錄音朗讀古詩(shī)；指名讀；齊讀；評(píng)讀。 4.默讀： 結(jié)合注釋、詞典、聯(lián)系上下文，理解詞義。（想一想：你理解了哪個(gè)詞、詩(shī)句的意思？詩(shī)歌在講什么？）五、釋詞明義。 1. 你知道哪個(gè)詞的意思？ 2 你能把詞的意思連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思嗎？ 3.誰(shuí)能把詩(shī)句連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容？六、品句悟情。

4、1 學(xué)習(xí)第一、二句。（1）師：同學(xué)們真棒，能初步了解了詩(shī)歌的意思。也從中了解詩(shī)歌向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)美麗的傳說(shuō)。（ 2）問(wèn)：A、在這兩句詩(shī)句中給我們提到一個(gè)什么傳說(shuō)和節(jié)日？（牽?？椗珊訕?、七夕節(jié)）課件出示“七夕”“碧霄”“鵲橋相會(huì)”課件。（相機(jī)介紹“七夕”“碧霄”）B、誰(shuí)能給我們講一講這個(gè)美麗的傳說(shuō)？（小組推薦講牛郎織女的故事。（3）指導(dǎo)有感情朗讀。2、 學(xué)習(xí)第三、四句。（1）師：A、 乞巧節(jié)是古時(shí)候人們非常喜歡的一個(gè)節(jié)日， 同學(xué)們，你們最喜歡的是什么節(jié)日??？ （六一兒童節(jié)）想想你們?cè)谶^(guò)六一兒童節(jié)時(shí)，周 圍是怎么樣的節(jié)日景象呢？（學(xué)生自由說(shuō)。）那我們看看古人是怎樣描寫(xiě)七夕佳節(jié)的。B、出示過(guò)節(jié)的課

5、件，小組合作， 圖文結(jié)合，讀第三四句詩(shī)。問(wèn):從詩(shī)句中你知道“七夕”風(fēng)俗是怎么樣？古人在過(guò)乞巧節(jié)節(jié)日景象又怎樣？從哪些詞看出。C、反饋：穿針乞巧；人多、熱鬧、隆重、喜慶。(從“乞巧”“家家”看出。)引讀-家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。 從哪些詞看出穿的紅絲多？（幾萬(wàn)條、盡）（虛指）。七、想象意境：師：是啊，每家的少女們都在望著月亮，乞取智巧。想象一下：她們會(huì)在哪兒穿，怎樣穿？（神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)） 在（家門(mén)口）（微笑）地填空：月亮下，在（ ） （ 仔細(xì) ）地 穿，想乞求（ ） 在 （ ）（ ）地 、師：她們?cè)谒心軌蚩吹皆铝恋牡胤?，少女們都在穿紅絲線，哪怕夜深了，她們還在不停地穿，為什么呢？

6、（生：她們希望能像織女一樣心靈手巧，在為親人祈福。）有這樣美好的心愿，我們就穿越時(shí)間隧道，也到她們中間穿針乞巧。（游戲規(guī)則：每小組派一個(gè)女生，誰(shuí)能最先一口氣，在相同的時(shí)間內(nèi)一線穿七枚針孔者就得巧，我們就叫她巧手，穿不到七個(gè)孔的就輸巧。）師：小結(jié)比賽結(jié)果；數(shù)不清的紅絲都穿完了，可見(jiàn)少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強(qiáng)烈而美好?。?師：老師想到了一首歌，課件出示乞巧歌，同學(xué)們一起拍手打 節(jié)讀：乞手巧，乞容貌；乞心通，乞顏容；乞我爹娘千百歲，乞我姊妹千萬(wàn)年。八、領(lǐng)悟感情：師：數(shù)不清的紅絲都穿完了，可見(jiàn)少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強(qiáng)烈而美好??！詩(shī)人林杰發(fā)出感慨：（生讀）家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)正要表達(dá)（那些少女們乞取智巧，追求幸福的美好心愿。）九、誦讀積累。 師：這美好的詩(shī)歌我們應(yīng)該好好品讀。1、師配樂(lè)范讀；2、生小組內(nèi)有感情練讀；3、品讀、評(píng)讀、熟讀成誦。十、課外延