感統(tǒng)訓(xùn)練操作范例課件

1、感統(tǒng)訓(xùn)練操作范例王淑榮功能：調(diào)節(jié)前庭感覺、觸覺和本體感覺，引發(fā)平衡反應(yīng)。訓(xùn)練時(shí)間：每周3-4次，每次20-30分鐘。方法：一、滑板 以腹部為中心，身軀緊貼滑板，頭頸部抬高，挺胸，雙手雙腳伸展提高，如同飛機(jī)起飛狀。 6歲左右的兒童可保持這種姿勢2030秒鐘。 1、靜態(tài)飛機(jī)式 兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高，雙腳并攏抬起，以雙手伸展慢慢往前爬行移動(dòng)。爬行時(shí)雙手要同時(shí)著地，手指張開，手掌和手指都緊貼地板，收縮手臂，對抗手掌、手指與地面的摩擦力，帶動(dòng)滑板和滑板上整個(gè)身體的重量移動(dòng)。 2烏龜爬行 讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高

2、，雙腳如青蛙游泳般屈曲，頂在墻壁上，用力一蹬，使身體貼著滑板往前滑行，同時(shí)，雙手伸展，像游泳似的從兩側(cè)往后劃，保持滑板繼續(xù)向前滑行，滑到接近對面墻壁時(shí)，用手控制方向做180度回轉(zhuǎn)，同時(shí)雙腳屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墻后雙腿應(yīng)并攏抬起，腳尖繃直。3青蛙蹬 讓兒童俯臥在滑板上,雙手交叉控制方向帶動(dòng)滑板和身體進(jìn)行原地旋轉(zhuǎn),左右交替。旋轉(zhuǎn)的次數(shù)由少而多，至100次以上。 尤其適用于嚴(yán)重前庭反應(yīng)不足的兒童(旋轉(zhuǎn)時(shí)手不過中線，而且很少引起頭暈).4俯臥旋轉(zhuǎn) 讓兒童俯臥或仰躺在滑板上，用手拉著繩子或呼拉圈，訓(xùn)練師牽動(dòng)繩子或呼拉圈，帶動(dòng)趴在滑板上的兒童做前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎及旋轉(zhuǎn)等任何動(dòng)作。5單人牽引滑行 讓兒童俯臥或仰

3、躺在滑板上，由兩位指導(dǎo)者拉動(dòng)一條繩子，讓兒童手握繩子的中間，以繩索的力量帶動(dòng)兒童的滑行。可做前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎及旋轉(zhuǎn)等任何動(dòng)作。6雙人牽引滑行 當(dāng)兒童在滑板上的爬行動(dòng)作熟練以后，用積木圍成一條曲折變化的通道，讓兒童俯臥在滑板上，順著通道的方向，逐步爬行前進(jìn)?？梢栽谕ǖ赖囊欢嗽O(shè)置目標(biāo)物(彩色氣球、絨布小動(dòng)物等)，規(guī)定兒童拿取到一定數(shù)目后即給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)兒童的興趣。 尤其適用于本體感覺失調(diào)的兒童。7過隧道 用積木圍成一條曲折變化的通道，讓兒童俯臥在滑板上，排成長龍，后面的兒童雙手握著前面兒童的雙腿，由第一個(gè)兒童帶領(lǐng)，順著通道的方向前進(jìn)。也可以由前面的兒童用雙腳勾著后面兒童的頸部一起滑動(dòng)。尤其適用于觸

4、覺過分敏感或過分遲鈍的自閉癥兒童。 8火車廂接龍 讓兒童趴在滑板上，滑板旁放一籃子小球(小皮球或乒乓球)，前方23米處放置一只空籃子，要求兒童將球投到前方的籃子中。增進(jìn)前庭平衡、頸部張力、手眼協(xié)調(diào)?？擅刻彀才艃和肚?00400次。9滑板上投球 讓兒童趴在滑板上，面對墻壁，距離墻壁約30厘米，用雙手對墻壁做水平推球，待球從墻壁彈回后雙手接住再推，如此循環(huán)反復(fù)。增進(jìn)手部的本體感覺，促進(jìn)眼手協(xié)調(diào)和雙手的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。10滑板上水平推球 讓兒童趴在滑板上，面對墻壁，距離墻壁23米，雙手把一個(gè)小皮球或排球，往墻壁3050厘米高的地方用力拋去，等球彈回時(shí)盡力接住彈回的球。增進(jìn)視覺的立體判斷，特別有益于眼手協(xié)

5、調(diào)、左右手協(xié)調(diào)，改善前庭功能和整體感覺系統(tǒng)都很重要。 11滑板上拋球 當(dāng)兒童對滑板爬行比較熟練以后，讓兒童俯臥在滑板上，兩人一組，進(jìn)行水平推球、接球的活動(dòng)。 增強(qiáng)眼球控制能力，改善視覺、聽覺。12雙人推球游戲 專用于感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的滑梯的角度以30度為宜，高度為50厘米左右，為了配合滑板進(jìn)行游戲，滑梯的頂端有一個(gè)約60厘米長的平臺(tái)，滑板末端前面應(yīng)留有足夠的長度設(shè)置地毯。需將滑梯與滑板結(jié)合起來而設(shè)計(jì)感覺統(tǒng)合游戲。 功能：維持身體姿勢的穩(wěn)定；維持高度的平衡感覺；促進(jìn)身體保護(hù)伸展反應(yīng)的成熟；促進(jìn)腦干體系的活躍化。訓(xùn)練時(shí)間：每周3-4次，每次20-30分鐘二、滑 梯 讓兒童自己將滑板抱起，放在滑梯頂端的

6、平臺(tái)上，身體俯臥在滑板上，頭、手在前，腳在后，由指導(dǎo)者協(xié)助輕輕推動(dòng)滑板，使滑板由滑梯上自然地滑下來，也可讓兒童自己用雙手抓住滑梯的兩側(cè)，同時(shí)用力往后拉，借用反彈力使滑板往前滑行，較快速地從滑板的斜面滑下來。也可以采用頭上腳下的方式，從滑梯上倒著滑下來。延伸的活動(dòng)：方法：1俯臥滑滑梯(1)俯臥滑滑梯-推球 可以培養(yǎng)兒童的有意注意力，鍛煉眼球的注視能力，眼物距離的判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。(2)俯臥滑滑梯-取物 可提高兒童的有意注意力、記憶力和運(yùn)動(dòng)企劃能力。(3)俯臥滑滑梯-扔物 讓兒童滑下滑梯前手拿小球，要求兒童在下滑的過程中將手中的球扔進(jìn)指定的籃子或紙箱中。(4)俯臥滑滑梯-取物扔物序列活動(dòng) 當(dāng)

7、兒童從滑梯上滑下時(shí)，先讓兒童從指定的籃子或紙箱中抓取指定的小球或其他物品，再按要求扔到指定的籃子或紙箱中去。(5)俯臥滑滑梯-穿簾 在滑梯下面掛一個(gè)布簾或毛巾簾，讓兒童滑下時(shí)掀開簾子穿過去。(6)俯臥滑滑梯-撿球 從滑梯的前面丟球給他，要求他滑下滑梯后拾起前面滾過來的球。(7)俯臥滑滑梯-推墻 用塑料積木在滑梯前面堆成墻等障礙物，讓兒童在滑下時(shí)推開。也可由兩名訓(xùn)練師拿著舊報(bào)紙?jiān)诨莸哪┒诵纬梢幻鎵Γ寖和聲r(shí)穿破“墻壁”。(8)俯臥滑滑梯-穿隧道 在滑梯上設(shè)置一個(gè)小隧道，讓兒童滑下時(shí)穿過預(yù)先設(shè)置好的小隧道?；搴突萆纤w驗(yàn)到的前庭和本體感覺的輸入，可以糾正異常的觸覺系統(tǒng)；減少活動(dòng)過量或不安

8、、集中注意力。2坐姿滑滑梯 適用于較小的兒童。延伸活動(dòng)同俯臥滑梯。3.蹲姿滑滑梯 延伸活動(dòng)同俯臥滑梯。 延伸活動(dòng)：取物、扔物、取物一扔物、擊打、接物。4逆上滑梯(1)俯臥逆行：讓兒童俯臥在滑板上，抓往呼拉圈或木棒，訓(xùn)練師拉著呼拉圈或木棒，由下往上將兒童和滑板拉上滑梯?；蛟诨莸纳隙斯潭ㄒ粭l繩子，讓兒童俯臥在滑板上，雙手抓住繩子，交替往前移動(dòng)，由下而上爬上滑梯的頂端。(2)仰臥逆行(3)坐姿或站立逆行實(shí)踐證明，滑板和滑梯游戲，有助于兒童的語言表達(dá)、閱讀和行為。三、吊纜-網(wǎng)狀吊纜 網(wǎng)狀吊纜的形狀和放置類似于吊床，可固定于天花板上或鐵支架上，可用細(xì)繩編織的網(wǎng)狀材料制作，也可用浴巾、床單、帆布等材料制

9、作。功能：強(qiáng)化兒童的前庭感覺；糾正兒童的觸覺系統(tǒng)；提高手眼協(xié)調(diào)能力和有意注意力。適用于前庭平衡不佳、觸覺敏感或遲鈍及身體協(xié)調(diào)不良的兒童。訓(xùn)練時(shí)間：每周2-3次，每次20-30分鐘訓(xùn)練方法：1搖籃游戲 讓兒童輕松隨意地仰躺在吊纜中，輕輕地左右搖晃?？芍付ㄒ惶囟ǖ哪繕?biāo)，讓兒童仰躺在搖動(dòng)的吊纜中注視目標(biāo)，強(qiáng)化對眼睛控制的調(diào)整。2吊纜秋千游戲 讓兒童俯臥或卷曲仰躺在吊纜之中，由指導(dǎo)者推動(dòng)吊纜協(xié)助兒童進(jìn)行前后、左右的擺動(dòng)或旋轉(zhuǎn)。吊纜的放置以距地面約20厘米為宜。3吊纜插棍游戲 讓兒童俯臥在吊纜中，前后晃動(dòng)吊纜，在吊纜下方放置一套小木棍子和有著相應(yīng)小孔的木板，要求兒童雙手同時(shí)拿起小木棍按順序插入孔中。4坐

10、立吊纜游戲 讓兒童可以坐在吊纜中，兩手抓住吊纜的邊緣以保持身體平衡。指導(dǎo)者晃動(dòng)吊纜做前后左右的搖動(dòng)或360度的大旋轉(zhuǎn)。5.直立吊纜游戲 讓兒童直立在吊纜上，雙腳撐住吊纜底端，雙手扶住吊纜上面的繩索，以保持身體平衡。由指導(dǎo)者推動(dòng)吊纜作前后、左右的搖擺和360度大旋轉(zhuǎn)，對前庭平衡和身體形象認(rèn)知幫助較大。此種游戲適用于低年齡、低體重兒三、吊纜豎抱筒吊纜 豎抱筒吊纜是一個(gè)有不對稱形狀底坐的圓柱，上端有掛鉤，可懸掛在鐵支架或天花板上。為確保安全，懸掛高度以底坐距地面2530厘米為宜。功能：活化前庭固有體系；強(qiáng)化觸覺體系;矯正重力平衡。訓(xùn)練時(shí)間：每周3-4次，每次20-30分鐘訓(xùn)練方法： 1坐姿搖擺和旋轉(zhuǎn)

11、 讓兒童坐在底板上，雙手環(huán)抱圓柱，身體緊貼圓柱，雙腳以筒底邊為支撐環(huán)繞圓柱緊緊夾住，以保持身體的平衡。指導(dǎo)者在操作時(shí)，應(yīng)控制好方向的變化和時(shí)間的間隔，時(shí)而左右，時(shí)而前后，時(shí)而作360度以上的大旋轉(zhuǎn)，此期間還應(yīng)有數(shù)秒鐘的間歇，這樣可以促使前庭體系保持清醒，強(qiáng)化它對感覺信息的過濾及選擇能力。 2站立搖擺和旋轉(zhuǎn) 讓兒童站立在底板上，雙腳夾住圓筒，雙手握住上端的繩索，由指導(dǎo)者推動(dòng)圓筒作前后、左右搖晃及360度以上的大旋轉(zhuǎn)。還可訓(xùn)練兒童只用一只手抓緊繩索，伸出一只手來接或抓取物體，或是只用一只腳站立，伸出一只腳來踢目標(biāo)物體，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)及姿勢運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)，發(fā)展平衡能力及難度較高的運(yùn)動(dòng)企劃能力。 三、吊纜-四

12、足位平衡吊纜 由兩塊木板和一根繩索構(gòu)成。上下兩塊木板的四個(gè)角分別用繩索相聯(lián)，由上面木板的中間用一根繩索作定點(diǎn)懸掛。 功能：促進(jìn)前庭固有感覺、平衡感及自我形象、視覺統(tǒng)合、眼球控制及運(yùn)動(dòng)感覺發(fā)展。尤其適用于重力感不良的兒童。訓(xùn)練時(shí)間：每周3-4次，每次20-30分鐘。訓(xùn)練方法： 1、站立搖晃 讓兒童站立在上面，雙手抓住繩索以保持身體平衡。可讓兒童自由晃動(dòng)或幫助他進(jìn)行前后左右晃動(dòng)或360度旋轉(zhuǎn)。做360度璇轉(zhuǎn)時(shí)，每次持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)以不超過10圈為宜，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停停對兒童前庭體系的蘇醒幫助更大。 2、蹲、坐、跪、躺、臥 由指導(dǎo)者幫助做前后、左右的晃動(dòng)或旋轉(zhuǎn)。還可在一旁放置積木或小球、洋娃娃等玩具，讓兒童在搖動(dòng)時(shí)伸

13、手去拿取。三、吊纜橫抱筒吊纜圓木柱吊纜是一個(gè)懸掛著的圓柱，內(nèi)有實(shí)心圓木，外面用泡綿墊和布料覆蓋，長度200厘米，直徑5060厘米，兩端用繩子系緊，懸掛于低空中。功能：增加觸覺刺激和本體感覺的刺激；促進(jìn)前庭感覺輸入、統(tǒng)合。增進(jìn)平衡、視動(dòng)協(xié)調(diào)、運(yùn)動(dòng)企劃能力。訓(xùn)練時(shí)間:每周3-4次，每次20-30分鐘。訓(xùn)練方法：1俯臥環(huán)抱圓木柱 讓兒童俯臥在木柱上，用雙手雙腳環(huán)抱著木柱以維持身體的平衡。先讓兒童趴在木柱上體會(huì)木柱自然擺動(dòng)的感覺，再由指導(dǎo)者推動(dòng)木柱進(jìn)行前后、左右的搖晃。搖晃3分鐘，停下來休息3分鐘，再接著搖晃3分鐘，如此循環(huán)58次，刺激兒童的前庭感受器，讓兒童體會(huì)由靜到動(dòng)，由動(dòng)到靜的肌肉反應(yīng)和前庭感覺

14、輸入。延伸的活動(dòng)： (1)把小絨布娃娃、積木、橡皮等散放在圓木柱下面的地墊上，讓兒童俯臥在圓木柱上，搖晃圓木柱，要求兒童以他所能的任何方式緊抱著圓木柱，同時(shí)俯身把地上的物件撿起來。 (2)把小絨布娃娃、積木、橡皮等混裝在一個(gè)紙盒中，將紙盒放在圓木柱下面的地墊上，旁邊放置一個(gè)空紙盒，讓兒童俯臥在圓木柱上，搖晃圓木柱，要求兒童以他所能的任何方式緊抱著圓木柱，同時(shí)俯身把一個(gè)紙盒中的小絨布娃娃全部取出來放人另一個(gè)空紙盒中。(3)讓兒童手中拿一個(gè)紙棒或木棒，在晃動(dòng)的過程中對準(zhǔn)目標(biāo)物擊打。 2騎木馬讓兒童騎在圓木上，跟騎木馬一樣，大腿夾緊以保持身體平衡。這項(xiàng)游戲有助于姿勢和平衡的建立。本體感覺不足，身體平

15、衡能力差的兒童，一般不能自如地騎在上面進(jìn)行活動(dòng)，有的甚至連坐都不敢坐。延伸的活動(dòng)： (1)讓兒童騎坐在木柱的一端，用手抓住繩索協(xié)助保持身體平衡，由指導(dǎo)者協(xié)助推動(dòng)木柱進(jìn)行前后、左右晃動(dòng)?？稍谀局囊粋?cè)設(shè)置一塊木板，要求兒童每擺動(dòng)一次，就自己用腳蹬木板一下，借助木板對蹬力的反作用力來保持木柱的擺動(dòng)。(2)也可讓兩個(gè)兒童背對著騎坐在圓木柱上，圓木柱兩側(cè)各放置一塊木板，要求兒童自己用腳蹬木板，依靠木板對腳的反作用力推動(dòng)木柱的擺動(dòng)，且兩個(gè)兒童蹬木板的力度要接近，才能保持木柱較好擺動(dòng)，若力量相差懸殊，則木柱總是歪向一側(cè)。(3)在圓木柱的一側(cè)放置一個(gè)紙盒，里面裝有積木或小球，要求兒童在晃動(dòng)的過程中抓取指定的

16、物品，并投擲到指定的位置。(4) 讓兩個(gè)兒童背對著騎坐在木柱的兩端，進(jìn)行上面的游戲，還可由一個(gè)兒童抓取目標(biāo)物后交給另一個(gè)兒童，由另一個(gè)兒童完成投擲任務(wù)，而后交換角色。 3圓木柱秋千 讓兒童抓住兩側(cè)的繩索，橫坐在圓柱上自由晃動(dòng)，也可像蕩秋千樣前后蕩起來。 延伸的活動(dòng)： (1)由指導(dǎo)者和兒童手牽手并排橫坐在圓木柱上，讓兒童另一只手抓緊繩索，可讓圓木柱自由晃動(dòng)，也可兩人協(xié)同搖擺來，或借助手的力量和身體的左右搖擺使圓木柱左右晃動(dòng)。像蕩秋千樣前后蕩起. (2)可在圓木柱秋千的前方放置目標(biāo)物，如懸掛氣球或絨布玩具等，要求兒童在蕩動(dòng)的過程中用腳趾部踢指定的目標(biāo)物。 三、吊纜-游泳圈吊纜 用34個(gè)游泳圈綁在一

17、起，懸掛在天花板上或鐵支架上做成吊纜，是比較容易在家庭內(nèi)設(shè)置和使用的一種訓(xùn)練方式，可用于年齡較小的兒童。吊纜的高度以搖晃時(shí)最低點(diǎn)距地面3040厘米為宜。 功能：強(qiáng)化前庭固有感覺，促進(jìn)平衡能力、手部肌肉及運(yùn)動(dòng)企劃能力的發(fā)展。訓(xùn)練時(shí)間:每周3-4次，每次20-30分鐘。訓(xùn)練方法：1讓兒童仰躺或俯臥在吊纜內(nèi)，由指導(dǎo)者推動(dòng)吊纜進(jìn)行前后左右晃動(dòng)及順時(shí)針、逆時(shí)針方向的旋轉(zhuǎn)。 延伸的活動(dòng)：(1)在吊纜內(nèi)放置不同質(zhì)地的毛巾、沙發(fā)墊、地墊等，讓兒童體會(huì)不同的觸覺刺激；(2)晃動(dòng)時(shí)遞東西給兒童，讓他注視并伸手來接。2讓兒童仰躺或俯臥在吊纜內(nèi)，用手抓住呼啦圈，指導(dǎo)者拉動(dòng)呼拉圈進(jìn)行牽引。3.把小球、絨布玩具、塑料積木

18、、橡皮等散放在吊纜下面的地墊上，讓兒童俯臥在吊纜內(nèi)，搖晃吊纜，要求兒童在晃動(dòng)中把地上的物件撿起來。4讓兒童在晃動(dòng)時(shí)將手中的球投入到指定的籃子或紙箱中去，或?qū)⑿A圈套在指定的木棒上，或?qū)⑿∧竟鞑迦胫付ǖ男】字腥ァ?讓兒童躺在吊纜內(nèi)，手持一長棒，搖晃時(shí)，設(shè)法用手中的長棒將前方的目標(biāo)物一一擊倒。四、大、小龍球 大龍球是直徑60100厘米的彈性充氣圓球。功能：促進(jìn)前庭體系、本體感覺和平衡反應(yīng)的發(fā)展，尤其適用于觸覺反應(yīng)過分敏感或遲鈍的兒童。它也是測試兒童前庭平衡能力和重力感的重要工具。訓(xùn)練時(shí)間:每周3-4次，每次20-30分鐘。訓(xùn)練方法： 1俯臥大龍球 讓兒童俯臥在大龍球上，指導(dǎo)者抓住他的雙腳，將兩腿平

19、舉，并做輕微的前后推拉和左右轉(zhuǎn)動(dòng)，前后左右快慢的變化，可以豐富兒童的前庭感覺，讓他有更好的重力感調(diào)整。指導(dǎo)者也可以用雙手壓住兒童的腰部，讓龍球做前后左右轉(zhuǎn)動(dòng)。 2俯趴大龍球可以用較小的彈力球置于兒童的腹部，讓他趴在上面，雙手雙腳接觸地面，自己操作進(jìn)行前后、左右的移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)彈力球在腹部下面滾動(dòng)，以強(qiáng)化兒童身體各部對重力的協(xié)調(diào)感。3仰臥大龍球讓兒童仰躺在大龍球上，以腰部為支點(diǎn)，由指導(dǎo)者抓住兒童的雙腳、大腿或腰部，做前后、左右的推動(dòng)和滾動(dòng)。4倚靠大龍球?qū)⑿⌒蛷椓η蚍旁趬δ_，讓兒童頸、后背或腰部靠在上面，扭動(dòng)身體使球在身體和墻壁之間滾動(dòng)，或晃動(dòng)身體使之受到擠壓。也可將小型彈力球置于兒童的背后或腰

20、下，讓兒童自己去滾動(dòng)。 5坐上大龍球?qū)和鲎诖簖埱蛏?，較小的兒童由指導(dǎo)者扶著兒童的腰部或手臂，進(jìn)行前后左右推動(dòng)。也可扶著兒童的身體，利用大龍球的彈性進(jìn)行有節(jié)奏的上下振動(dòng)。對大一些的兒童指導(dǎo)他自己扶著墻壁、桌沿或其他扶手保持身體平衡，移動(dòng)身體使大龍球進(jìn)行前后左右的轉(zhuǎn)動(dòng)或利用自己身體的重量用屁股在大龍球上作上下振動(dòng)。 6坐大龍球?qū)⑿椓η蚍旁趦和钠ü上?，鼓?lì)兒童屁股使勁往下壓，設(shè)法坐扁屁股下的彈力球，還可讓兒童坐在球上做各種游戲，如跟兒童面對面坐在球上玩指眼、耳、口、鼻的游戲或拍手游戲等，及拋、接物品、套圈圈等游戲。 7大龍球壓滾游戲 讓兒童俯臥或仰躺在地上，指導(dǎo)者用大龍球放置在他的身體上，

21、慢慢地進(jìn)行前后左右的滾動(dòng)，或在上面進(jìn)行輕輕壓擠。盡量滾動(dòng)和壓擠到身體的各個(gè)部位，上下、前后、左右的滾動(dòng)和壓擠，對兒童腦干前庭網(wǎng)膜的覺醒有很大的幫助。 8俯臥大龍球抓東西讓兒童俯臥在大龍球上，保持身體平衡，將目標(biāo)物(小球、積木、絨布娃娃等)放置于兒童前面，兒童向前滾動(dòng)時(shí)用手可以夠得到的位置，指導(dǎo)者扶著兒童的腳協(xié)助兒童前后左右滾動(dòng)，幫助他按要求抓取到目標(biāo)物。幫助發(fā)展兒童語言展和自我控制能力。9大龍球上跳躍扶著兒童站立在大龍球上，先讓他輕輕上下晃動(dòng)，或雙腳交替踩壓，再扶他跳起來，體會(huì)落下去又彈起來的感覺。 五、海洋球池 一個(gè)木制的或橡膠的池子，里面盛有各種顏色的塑膠軟球或硬球，這種池子稱為球池，也叫

22、海洋球池。功能：可用于改善觸覺敏感或不足；強(qiáng)化前庭平衡、身體協(xié)調(diào)能力及腦干部機(jī)能。訓(xùn)練時(shí)間:每周3-4次，每次20-30分鐘。訓(xùn)練方法： 1進(jìn)入球池 讓兒童以他自己的方式進(jìn)入球池，可以是輕輕地跨入，也可是用力跳入。 2藏身其中 讓兒童慢慢坐下或躺下， 將身體全部藏人球池中，接 受球的擠壓，加強(qiáng)對全身觸 覺系統(tǒng)的刺激和鍛煉，以修正其觸覺防御，強(qiáng)化觸覺方面的本體感。3球池中運(yùn)動(dòng) (1)在球池中轉(zhuǎn)動(dòng)手、腳，劃動(dòng)四肢或翻動(dòng)身體，擺動(dòng)頭部、頸部，在浮力狀態(tài)中，調(diào)整身體的重力感信息；(2)站在球池中，作踏步運(yùn)動(dòng)或跳躍運(yùn)動(dòng)，承受不同重心及身體運(yùn)動(dòng)的感覺，可確定一個(gè)目標(biāo)，規(guī)定兒童以某種規(guī)定的動(dòng)作(站著走、蹲著

23、走、爬行、單腳跳、雙腳跳)或沿某條規(guī)定的路徑達(dá)到目標(biāo)；(3)在球池中藏一種或幾種其他質(zhì)地或大小的物體，讓兒童尋找?？蓪和殖蓛山M，讓他們比賽，看哪一組找得快，找得多； (4)還可在球池中作飛機(jī)起飛、 火車開動(dòng)、太空人漫步、拋 接球等游戲，以強(qiáng)化他的運(yùn) 動(dòng)企劃能力。六、羊角球 羊角球是帶有兩個(gè)把手的彈力球。功能：強(qiáng)化兒童的姿勢反應(yīng)和雙側(cè)的統(tǒng)合，促進(jìn)高深程度的運(yùn)動(dòng)企劃能力發(fā)展。訓(xùn)練時(shí)間:每周3-4次，每次20-30分鐘。訓(xùn)練方法：1讓兒童坐在羊角球上，雙手握住把手，保持身體平衡，盡量用勁往下把球坐扁，再借助球的彈性進(jìn)行上下振動(dòng)。2指導(dǎo)兒童坐在羊角球上，雙手握住把手，身體自然屈曲，雙腳蹬地往前跳動(dòng)

24、，同時(shí)用手握緊羊角球的把手，帶動(dòng)羊角球隨身體一起往前移動(dòng)（如圖）。延伸的活動(dòng)： (1)規(guī)定路線，讓兒童沿指定的路線跳動(dòng)，以使跳 動(dòng)的方向作前后左右及旋轉(zhuǎn)等變化； (2)可讓兩個(gè)兒童一起跳，看誰跳動(dòng)的次數(shù)多，也 可規(guī)定距離，要求兒童往返跳若干次，看誰先 完成；(3)跳動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)者可以在旁邊繞圈，讓兒童看著 你手中的彩旗等作視覺追蹤，也可丟球給他 看，訓(xùn)練兒童的眼球控制能力。 七、蹦 床（跳床） 許多兒童游樂場所都有彈性蹦床，用于家庭健身的小型蹦床或席夢思床墊也可發(fā)揮相同的作用。功能：促進(jìn)本體感覺、前庭感覺的統(tǒng)合，培養(yǎng)平衡感。跳蹦床還有助于兒童的情緒穩(wěn)定。訓(xùn)練時(shí)間:每周3-4次，每次20-30分鐘

25、。訓(xùn)練方法：1由指導(dǎo)者和兒童一起坐在蹦床上，利用蹦床的彈性，以身體為支撐進(jìn)行上下?lián)u動(dòng)；2對于不敢上去的兒童，為減少他的恐懼，開始可由家長或指導(dǎo)者背著兒童一起在蹦床上跳躍；3讓兒童俯臥在蹦床上，由指導(dǎo)者站立跳躍，將兒童彈起，讓兒童體會(huì)蹦床上下起伏的感覺； 4讓兒童俯臥在蹦床上，頭頸部用力抬起，胸部盡量抬高?？梢詮?qiáng)化前庭體系的感覺，促進(jìn)全身肌肉本體感的形成；5讓兒童在蹦床上進(jìn)行自由的跳躍，或雙手抱球在蹦床上跳躍，或與指導(dǎo)者做拋接球的游戲；6讓兒童在蹦床上一邊跳躍，一邊將手中的球投入指定的籃子內(nèi)；7在蹦床的上方懸掛一個(gè)氣球，讓兒童每次跳起時(shí)擊打目標(biāo)。還可在蹦床上方懸掛一個(gè)網(wǎng)籃，讓兒童跳躍時(shí)投球入網(wǎng)，

26、這種游戲可以協(xié)助兒童在半空中，以正確的前庭固有感覺；判斷視覺空間，對手眼協(xié)調(diào)及身體形象的幫助很大；8.讓兩個(gè)兒童面對面，手拉手站在蹦床上一起跳躍，或共同拉著一個(gè)小呼啦圈一起跳躍，從而訓(xùn)練與對方協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力，通過跳動(dòng)中的眼球?qū)σ?，增?qiáng)視覺的穩(wěn)定性。 八、時(shí)光隧道時(shí)光隧道是用塑料、金屬或布料做 成的 隧道。有的滑梯設(shè)計(jì)成隧道 形式。功能：有助于兒童正確判斷自己身 體的形象，調(diào)節(jié)前庭感覺。尤其適用于本體感不佳，觸覺敏感或遲鈍的兒童。訓(xùn)練時(shí)間:每周3-4次，每次20-30分鐘。訓(xùn)練方法：1讓兒童頭在前，腳在后，自己設(shè)法爬進(jìn)隧道里 面，通過隧道從另一面爬出來，見上圖。提醒 兒童注意自己手腳和身體的運(yùn)用

27、；2讓兒童采用腳在先，頭在后的方式倒著爬進(jìn)去, 通過隧道從另一端爬出來；3在隧道內(nèi)放置毛巾、積木、海棉墊等，讓兒童 以順著或倒著的方式從一端爬進(jìn)，另一端爬出, 體會(huì)在不同觸覺刺激下的身體活動(dòng)；4在隧道內(nèi)放置很多東西，要求兒童爬進(jìn)去將 指定的東西拿出來；5讓兒童一只手或雙手拿著東西從隧道的一端 爬進(jìn)，從另一端爬出； 6當(dāng)兒童在隧道中爬行時(shí)，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)隧道，讓 兒童在滾動(dòng)中練習(xí)手、肘、肩、膝等關(guān)節(jié)的 固有感覺輸入，加強(qiáng)前庭體系的刺激和調(diào)整, 此時(shí)頭部的轉(zhuǎn)動(dòng)對眼肌的成熟也有幫助。九、滾 筒滾筒是一個(gè)中空的，內(nèi)、外均 有海綿墊和帆布包裹的圓形木 筒或金屬筒或橡膠筒。高一米 左右，內(nèi)徑約5060厘米。也可

28、以用幾個(gè)游泳圈 綁在一起來代替滾筒。功能：促進(jìn)兒童本體感的建立， 強(qiáng)化身體形象概念。訓(xùn)練時(shí)間:每周3-4次，每次20-30分鐘。訓(xùn)練方法： 1俯臥滾筒 讓兒童俯臥在滾筒上，姿勢與俯臥在大龍球上相同，由指導(dǎo)者扶著兒童的腳做前后晃動(dòng)，要求兒童努力抬起頭、頸部，伸展雙臂。2站立平衡游戲?qū)L筒豎立，讓兒童自己爬上滾筒上面，分開兩腳，伸展雙手，保持身體的平衡。盡量讓兒童自己做，以建立他的運(yùn)動(dòng)企劃能力，指導(dǎo)者在一旁注意保護(hù)，有困難時(shí)適當(dāng)給予幫助。 3滾筒隧道游戲 把滾筒當(dāng)作隧道，自己玩爬進(jìn)爬出的游戲，可以頭在先，腳在后，順著進(jìn)去，倒著出來；也可以腳在先，頭在后，倒著進(jìn)去，順著出來；還可以蹲在里面轉(zhuǎn)彎，掉頭

29、，提醒兒童注意手、腳和身體的運(yùn)用。 延伸的活動(dòng)： (l)在滾筒內(nèi)放置毛巾、地墊、小塑膠顆粒等，讓兒童在爬進(jìn)爬出的過程中體會(huì)不同觸覺刺激下的身體活動(dòng)； (2)在滾筒中放置一些積木、玩具小動(dòng)物等，等他爬進(jìn)去后，由指導(dǎo)者在筒外發(fā)出指令，請他將指定的物品扔出來或拿在手中爬出來4筒內(nèi)滾動(dòng)游戲讓兒童爬進(jìn)筒內(nèi)，指導(dǎo)他將手指和手臂張開，注意保護(hù)頭部，同時(shí)頸部用力支撐頭部，不要把頭靠在筒壁上，指導(dǎo)者輕輕推動(dòng)滾筒轉(zhuǎn)動(dòng)，可來回小幅轉(zhuǎn)動(dòng)，也可先順著一個(gè)方向慢速轉(zhuǎn)動(dòng)若干圈后，稍作停頓，再往相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)若干圈。 5滾筒內(nèi)搖晃將滾筒口朝上立起來，讓兒童蹲坐或站立其中，由指導(dǎo)者扶住筒口進(jìn)行前后、左右搖晃或順時(shí)針、反時(shí)針方向

30、的旋轉(zhuǎn)。十、搖滾蹺蹺板搖滾蹺蹺板是底部為弧形、表面平整的木臺(tái)，較小的僅容一人站立，較大的可以同時(shí)站立23人。功能：有助于統(tǒng)合平衡感覺、前庭感覺、固有感覺和視覺。訓(xùn)練時(shí)間:每周3-4次，每次20-30分鐘。訓(xùn)練方法：1.平躺搖晃 讓兒童仰躺或俯趴在蹺蹺板上面，手臂和腿放松，自然伸展，任蹺蹺板自然晃動(dòng)，或由指導(dǎo)者協(xié)助進(jìn)行左右搖動(dòng)。2匍匐搖晃 讓兒童匍匐在蹺蹺板上，自己進(jìn)行左右搖晃。還可在蹺蹺板上放置物品，吸引兒童自己爬過來取。3跪坐或靜坐搖晃 讓兒童坐或跪在蹺蹺板上，由指導(dǎo)者左右搖晃蹺蹺板。4蹺蹺板互相扶持指導(dǎo)者和兒童共同站在蹺蹺板上， 兩人面對面，手拉手，互相保持 平衡。5被動(dòng)的蹺蹺板站立搖動(dòng)讓

31、兒童站立在蹺蹺板上面，雙腳分開，由指導(dǎo)者在臺(tái)下緩慢搖動(dòng)蹺蹺板，使蹺蹺板左右晃動(dòng)。6主動(dòng)的蹺蹺板站立搖動(dòng)讓兒童站立在蹺蹺板上，雙腳分開，重心交替從一只腳轉(zhuǎn)移到另一只腳，自己控制蹺蹺板進(jìn)行晃動(dòng)。蝸牛平衡板十一、球 類功能：球的種類很多，作用也很廣泛，對于發(fā)展兒童身體運(yùn)動(dòng)能力、眼球注視能力、雙手和腳的協(xié)調(diào)能力都有很大的幫助。訓(xùn)練時(shí)間:每周3-4次，每次20-30分鐘。訓(xùn)練方法：康復(fù)球系列1趴地推球 讓兒童趴在地上，面對墻壁，距離墻壁約20厘米，挺胸、抬頭，雙臂懸空，雙手將球水平推向墻壁，待球從墻壁彈回后接住再推向墻壁，如此反復(fù)。 開始每天推球100次，一周后增加到 200次，最多可增加至600800

32、次。促使頸、背部肌肉緊張收縮；加強(qiáng)眼球集中注視的能力，改善眼球跳躍不穩(wěn)及好動(dòng)不安的情況。增進(jìn)眼手協(xié)調(diào)，使肢體運(yùn)用更靈巧。尤其適用于運(yùn)動(dòng)障礙的訓(xùn)練。 2趴地拋球 讓兒童趴在滑板上，面對墻壁，距離墻壁一米左右，雙手抱一個(gè)小皮球或排球，往墻壁3050厘米高的地方用力拋去，等球彈回時(shí)盡力接住彈回的球。這項(xiàng)活動(dòng)有益于運(yùn)用眼手協(xié)調(diào)時(shí)的腦神經(jīng)內(nèi)部反饋；還能有助于左右協(xié)調(diào)，使手腳更靈巧，動(dòng)作更靈活，對改善前庭功能和整體感覺系統(tǒng)都很重要。 3對墻壁打球 讓兒童手中拿一個(gè)小皮球，距離墻壁12米，面對墻壁站立，自己用力將球丟向墻壁，讓球彈回，并盡量接住彈回的球。 培養(yǎng)兒童對外界生活中移動(dòng)物體進(jìn)行控制和運(yùn)用的能力。同

33、時(shí)，在丟球和接球的過程中，可訓(xùn)練兒童慣用的手，特別有益于雙側(cè)大腦的分化，使身體形象更精確，改善腦內(nèi)部的反饋等。 4對墻壁踢球 讓兒童站著面對墻壁，用腳踢球，用腳接或再踢彈回的球。這項(xiàng)活動(dòng)需要適當(dāng)?shù)纳眢w形象才能完成，也會(huì)促進(jìn)更精細(xì)的身體形象，對促進(jìn)較高難度的運(yùn)動(dòng)企劃能力有很大的幫助。 5拍球 教兒童把球拋向地面，當(dāng)球從地上彈起時(shí)再往下拍，看看能拍多少個(gè)。對于剛開始練習(xí)拍球的兒童，可以允許他跟著球跑，只要能接住彈起來的球就行，逐漸熟練以后，則可增加難度，要求他站立在原地拍，或只能用規(guī)定的手推，或雙手交替拍，或站在平衡臺(tái)上拍等等。十二、大陀螺 大陀螺的底部呈弧形，可以 進(jìn)行前后、左右搖晃和回轉(zhuǎn)。功能：促進(jìn)平衡和姿勢的健全發(fā) 展。對身體位置、視覺空間及眼 球轉(zhuǎn)動(dòng)的控制幫助較大，并養(yǎng)成高度運(yùn)動(dòng)企劃的能力。尤其適用于多動(dòng)及有孤獨(dú)傾向的兒童。訓(xùn)練時(shí)間:每周3-4次，每次20-30分鐘。訓(xùn)練方法：1.外助運(yùn)動(dòng) 讓兒童平坐或蹲在大陀螺中，由指導(dǎo)者在一旁扶著沿幫他回轉(zhuǎn)，速度不宜太快，約23秒鐘轉(zhuǎn)一圈，并注意兒童的反應(yīng)?？上认蜃蠡剞D(zhuǎn)，稍做停頓后再向右回轉(zhuǎn)，也可連續(xù)往左回轉(zhuǎn)幾次，再連續(xù)往右回轉(zhuǎn)幾次?；剞D(zhuǎn)的速度也可適當(dāng)變換。延伸的活動(dòng)： (1)投球；(2)套圈圈2、自助運(yùn)動(dòng)讓兒童平坐或蹲在大陀螺中，雙手緊握陀螺邊沿，靠自身力量自由旋轉(zhuǎn)。注