護(hù)理本科男生擇業(yè)動(dòng)機(jī)和人格特征的查研究論述課件

1、護(hù)理本科男生擇業(yè)動(dòng)機(jī)和人格特征的調(diào)查研究 目錄研究背景12345研究目的及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究內(nèi)容和方法研究計(jì)劃一、研究背景 隨著社會(huì)發(fā)展和護(hù)理學(xué)專業(yè)發(fā)展的需要，各醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)招收男生的數(shù)量也在逐年增多，男護(hù)士開始逐漸走上了護(hù)理崗位，男性護(hù)生的出現(xiàn)是適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和護(hù)理事業(yè)發(fā)展的必然。 盡管如此，男護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于女性。大部分男生選擇護(hù)理專業(yè)的動(dòng)機(jī)是容易就業(yè)和錄取率高和就業(yè)率高。這與我國目前的學(xué)生就業(yè)形勢和學(xué)生普遍存在的擇業(yè)動(dòng)機(jī)功利化、專業(yè)追求淡漠思想有著密切的聯(lián)系。當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)意向深受社會(huì)變革的沖擊與震蕩，表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。 男護(hù)士的人格特征是否與護(hù)理職業(yè)相匹配將影響他們在

2、護(hù)理專業(yè)的適應(yīng)程度。二、研究目的1 了解護(hù)理本科男生就讀護(hù)理專業(yè)的原因及其人格特征2 了解護(hù)理男生的人格類型是否與護(hù)理專業(yè)匹配3 探討人格與擇業(yè)動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究意義1 促使護(hù)理學(xué)生形成與護(hù)理職業(yè)相適應(yīng)的人格2 給護(hù)理教育者在職業(yè)人格培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面提供科學(xué)依據(jù)3 為醫(yī)院選拔男護(hù)士提供理論上的參考 三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1、國內(nèi)外對護(hù)理學(xué)生擇業(yè)動(dòng)機(jī)的研究 國外借鑒精神專業(yè)的現(xiàn)存理論招聘人員，以更有效的方式確定適宜的候選人，訓(xùn)練、雇用和晉升護(hù)士。這些理論中的重要成分就是理解個(gè)人選擇特定職業(yè)的動(dòng)機(jī)。 國內(nèi)對護(hù)理學(xué)生的擇業(yè)動(dòng)機(jī)作了調(diào)查后認(rèn)為，護(hù)理學(xué)生的擇業(yè)動(dòng)機(jī)隨著社會(huì)的發(fā)展由理想化向現(xiàn)實(shí)化轉(zhuǎn)變。并且由

3、于護(hù)理工作的情景變好，促使越來越多的人自愿報(bào)考護(hù)理專業(yè)。此外認(rèn)為吸收男性進(jìn)入護(hù)理行業(yè)能促進(jìn)護(hù)理專業(yè)的發(fā)展。2、國內(nèi)外對護(hù)理學(xué)生人格特征的研究 國外對人格的研究主要是從心理學(xué)角度去研究的，并制定出各種人格量表客觀地分析人格特征。 20世80年代初期，我國開始修訂外國人格測驗(yàn)的版本，編制適合我國國情的測驗(yàn)項(xiàng)目并制定常模。四、研究內(nèi)容1 調(diào)查護(hù)理本科男生的擇業(yè)動(dòng)機(jī)和人格特征；2 采用統(tǒng)計(jì)軟件分析調(diào)查結(jié)果；3 討論分析結(jié)果，提出建議。研究方法1、擬研究對象：采取整群抽樣的方法，抽取天津中醫(yī)藥大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院全日制在校護(hù)理本科1-5年級男生300人。2、研究工具：主要的研究方法

4、包括兩種，即自填式問卷調(diào)查和對研究對象進(jìn)行深入訪談，數(shù)據(jù)的分析以問卷調(diào)查為主，所涉及的心理評價(jià)采用通用的心理評價(jià)量表。訪談法：分別從天津中醫(yī)藥大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院中各隨機(jī)抽取5名男護(hù)生，共15名學(xué)生，作為訪談對象，以面對面半結(jié)構(gòu)性深度訪談方式收集資料。問卷法：一般資料調(diào)查表、艾森克個(gè)性特征問卷(EPQ）、職業(yè)興趣測驗(yàn)表（1）一般資料調(diào)查表：在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)研究目的和內(nèi)容，在訪談基礎(chǔ)上補(bǔ)充形成了一般調(diào)查問卷，內(nèi)容包括：個(gè)人基本情況:年齡、年級、學(xué)歷層次、來源地(城鎮(zhèn)或農(nóng)村)、是否獨(dú)子、父母職業(yè)及文化程度、家庭經(jīng)濟(jì)收入、是否是否第一志愿、本學(xué)年平均學(xué)習(xí)成績、對所學(xué)專業(yè)

5、的興趣、社會(huì)偏見、對護(hù)理專業(yè)認(rèn)識、專業(yè)成就感、群體歸屬感等。（2）艾森克個(gè)性特征問卷(EPQ）：EPQ問卷是英國心理學(xué)家艾森克等人編制的一種有效的人格測量工具，共有四個(gè)量表。N量表反映神經(jīng)質(zhì)或情感性；E量表測定受試者個(gè)性的外傾和內(nèi)傾程度；P量表測試受試者的精神病質(zhì)；L量表反映受試者的掩飾作用。 本文采用湖南醫(yī)科大學(xué)龔耀先等修訂的艾森克人格問卷（成人）包括四個(gè)分量表：內(nèi)外向（E）、神經(jīng)質(zhì)（N）、精神質(zhì)（P）、掩飾性（L），共88題，回答“是”或“否”，該問卷在我國使用較為廣泛，被認(rèn)為較好地保持了Eysenck 的 EPQ 原貌，有著良好的信度和效度，信度檢驗(yàn):各維度a系數(shù)在0.63-0.87之間，效度研究結(jié)果:各維度之間相關(guān)系數(shù)在0.11至0.56之間。（3）職業(yè)興趣測驗(yàn)表：霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)是著名職業(yè)指導(dǎo)專家John Holland 根據(jù)他的人格類型理論編制的，可以對職業(yè)興趣的個(gè)體差異做出有效評估。 本研究采用北京師范大學(xué)以我國文化背景為基礎(chǔ)修訂的霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)（SDS）測驗(yàn)包括4個(gè)分量表，分別為：活動(dòng)、潛能、職業(yè)和自我評判，每個(gè)分量表都按現(xiàn)實(shí)型(R)、藝術(shù)型(A)、研究型(I)、社會(huì)型(S)、企業(yè)型(E)和常規(guī)型(C)六個(gè)維度分為六個(gè)部分。3、實(shí)施： 資料收集采用被調(diào)查者自填問卷方式，在調(diào)查時(shí)調(diào)查員先宣讀指導(dǎo)語，向?qū)W生詳細(xì)說明調(diào)查表的填寫要求