生物備課工作計(jì)劃3篇

1、Word - 9 -生物備課工作計(jì)劃3篇生物備課工作方案1為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作方案為指南，努力推動(dòng)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，轉(zhuǎn)變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、樂(lè)觀探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，特制定新學(xué)期高一生物組工作方案如下：一、教材分析高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時(shí)，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、

2、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本學(xué)問(wèn)，以及細(xì)胞討論的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些學(xué)問(wèn)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析高一同學(xué)通過(guò)學(xué)校生物課的學(xué)習(xí)，對(duì)于生物學(xué)應(yīng)當(dāng)有了肯定的了解，但由于多數(shù)學(xué)校不開(kāi)設(shè)生物，同學(xué)缺乏必要的生物學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)懷每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，多做試驗(yàn)或觀看試驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、

3、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的自學(xué)力量、歸納、總結(jié)分析力量;通過(guò)合作探究培育同學(xué)對(duì)信息的獵取、推斷和利用力量;通過(guò)評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的語(yǔ)言表述力量和評(píng)價(jià)力量;通過(guò)課堂練習(xí)，培育同學(xué)對(duì)于學(xué)問(wèn)的應(yīng)用力量、發(fā)散力量和遷移力量;通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的.主動(dòng)性，增加同學(xué)對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。四、詳細(xì)措施1.在包組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。2.全面貫徹執(zhí)行教育部一般高中課程方案(試驗(yàn))，結(jié)合本組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)

4、習(xí)新課程教學(xué)理念，深化討論教學(xué)方法。3.組織好每周班級(jí)組集體備課，定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(詳細(xì)分工見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表)，主講老師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授挨次、訓(xùn)練習(xí)題選擇和學(xué)問(wèn)的檢查及落實(shí)、高考要求等，然后由大家集體爭(zhēng)論討論，共同分析教材,討論教法,探討疑難問(wèn)題,提出改進(jìn)看法，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以及做好教后反思。4.完成試驗(yàn)班限時(shí)練習(xí)編寫(xiě)、批閱和評(píng)價(jià)工作以及一般班課堂筆記和練習(xí)的檢查。5.仔細(xì)做好新的老師傳幫帶工作，新老師要常常聽(tīng)老老師的課，備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽(tīng)新老師的課，使他們快速成長(zhǎng)

5、，盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以適應(yīng)一種教學(xué)進(jìn)展的需要。6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師仔細(xì)鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，樂(lè)觀制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組老師樂(lè)觀參與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)，樂(lè)觀參與網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的研討，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。8.協(xié)作生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。9.完成本學(xué)期新課程同學(xué)討論性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作。新學(xué)期我們將連續(xù)本著團(tuán)結(jié)全都，勤溝通，勤討論，重探究，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年閱歷教訓(xùn)的前提下，

6、仔細(xì)地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。生物備課工作方案2一、工作目標(biāo)：以學(xué)校提出的十六字方針為指導(dǎo)，努力把學(xué)校、教務(wù)處、高三班級(jí)段工作方案中所提出的一系列教學(xué)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。以?xún)?yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)，做好備課、上課、聽(tīng)課、課題論文、試題討論、各類(lèi)評(píng)比、文化建設(shè)、監(jiān)考評(píng)卷等多方位的教學(xué)工作。連續(xù)做好班級(jí)段提出的“抓中間，促兩頭”的教學(xué)工作。抓好高考復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)期末統(tǒng)考成果、市一模成果保持全市第五名并穩(wěn)步連續(xù)進(jìn)步而努力。二、工作職責(zé)1規(guī)范地做好常規(guī)教學(xué)工作是老師的基本職責(zé)，每位老師要嚴(yán)格按學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按課程表、學(xué)科的進(jìn)度表與教學(xué)要求仔細(xì)備好上好每節(jié)課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。2依據(jù)教學(xué)任務(wù)與教學(xué)方

7、案于開(kāi)學(xué)第一周制定出切實(shí)可行的方案，落實(shí)組內(nèi)每位老師上公開(kāi)課的詳細(xì)內(nèi)容與時(shí)間。做到每次教研活動(dòng)定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容，確?；顒?dòng)的質(zhì)量。制定出學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表。3在各自潛心鉆研教材教法的基礎(chǔ)上常常性地開(kāi)展集體備課。盡自己最大努力上好每節(jié)課，做好教學(xué)各環(huán)節(jié)。既要學(xué)習(xí)內(nèi)化教學(xué)理論和新課程理念，登高望遠(yuǎn)，又要在課堂教 (2) 學(xué)中加以應(yīng)用反思，腳踏實(shí)地，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，又要落實(shí)教材細(xì)節(jié)。既要有意識(shí)地培育自己創(chuàng)設(shè)精彩課堂的力量，又要有意識(shí)地培育自己調(diào)動(dòng)同學(xué)非智力因素的水平，做到合情合理。 4備課組依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況布置作業(yè)，作業(yè)要有層次性。布置給同學(xué)的作業(yè)老師要準(zhǔn)時(shí)批改，并準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)作講評(píng)，

8、指導(dǎo)同學(xué)訂正，并批改。5要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況仔細(xì)出好平常的練習(xí)卷、月考的測(cè)試卷、理綜的練習(xí)卷等工作，做好試卷分析和成果分析，堅(jiān)固樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，組織好模塊補(bǔ)考考試。6有意識(shí)有目標(biāo)地做好“抓中間”工程。爭(zhēng)取每班高分檔人數(shù)盡可能多增加幾個(gè)，完成班級(jí)段要求的目標(biāo)。7連續(xù)做好培優(yōu)輔差工作。8支持并做好教務(wù)處提出的要求，加強(qiáng)習(xí)題的選編，人員的支配都要到位。9進(jìn)一步做好師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，爭(zhēng)取在本學(xué)期的師德群體創(chuàng)優(yōu)評(píng)估活動(dòng)中連續(xù)保持名列前茅。生物備課工作方案3 一、教育教學(xué)策略 （一）抓全體，顧重點(diǎn)、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué) 抓全體就是不放棄每一個(gè)同學(xué)，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象。我們學(xué)校的同學(xué)基礎(chǔ)較弱，人

9、人盼望達(dá)線(xiàn)是不切實(shí)際的，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必需做到心中有重點(diǎn)，關(guān)注意點(diǎn)同學(xué)的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。在教學(xué)過(guò)程中以民主、懇切的態(tài)度對(duì)待同學(xué)。擅長(zhǎng)以適合的方法引導(dǎo)同學(xué)，留意從同學(xué)的角度來(lái)思索問(wèn)題，簡(jiǎn)單接受同學(xué)的合理建議，信任同學(xué)的力量，敬重同學(xué)的思想感情。 （二）加強(qiáng)集體備課 備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)學(xué)問(wèn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給同學(xué)加強(qiáng)合作討論，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案，各抒己見(jiàn)，百花齊放，而且就

10、各個(gè)班同學(xué)不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。 （三）習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練，做到全面復(fù)習(xí) 試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測(cè)試目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)同學(xué)比較，圖表分析、試驗(yàn)等答題力量的培育。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效，同學(xué)的每一份練習(xí)都是同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反饋，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化。準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度。能把同學(xué)取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激勵(lì)，樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí)，使同學(xué)的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。 （四）吃透教材，研讀考綱，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課 高考要取得好成果，平常吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要。那么，如何吃透課本呢？其

11、一是將課本讀“薄”，刪減高考不行能考或微小可能考的內(nèi)容，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元學(xué)問(wèn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測(cè)且準(zhǔn)時(shí)反饋，了解同學(xué)疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對(duì)我校同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際狀況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本挨次為主線(xiàn)條，從落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)開(kāi)頭，提高同學(xué)的基本技能，漸漸提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。 二、備考策略 1、仔細(xì)討論20 xx年省一般高校招生考試生物學(xué)科考試說(shuō)明，使自己在備課過(guò)程中目標(biāo)明確，考試層次了如指掌，避開(kāi)在備考中手腳忙亂。2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ)，適當(dāng)放慢速度，順當(dāng)過(guò)渡。老師應(yīng)依據(jù)一般高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，理

12、清教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)中讓同學(xué)知道高考考什么學(xué)問(wèn)點(diǎn)：重要的，基本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些，各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的要求層次要交代給同學(xué)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確，有針對(duì)性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材學(xué)問(wèn)的理解，并準(zhǔn)時(shí)解決仍有疑問(wèn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)上，關(guān)心同學(xué)建立起自己的生物學(xué)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)。3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)精確把握核心概念，規(guī)律的理解。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的把握和應(yīng)用水平，是一個(gè)人把握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必需的，又是高校深造的基礎(chǔ)。因此，對(duì)核心概念需要一次性確定的精確理解，把握概念的內(nèi)涵和外延，不能似是而非。對(duì)規(guī)律的理解則要求同

13、學(xué)弄清晰規(guī)律適用的對(duì)象和范圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢(shì)，處處都用，造成錯(cuò)誤。4、復(fù)習(xí)中為提高同學(xué)的審題力量、解題力量和答題的規(guī)范性，要針對(duì)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析，要不斷對(duì)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)變換考察模式，并尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在同學(xué)的思索，做完后準(zhǔn)時(shí)分析，做到同學(xué)理解透。5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)試驗(yàn)力量的培育。近年來(lái)高考試題都非常強(qiáng)調(diào)考生的試驗(yàn)力量。有的題目是改正錯(cuò)誤的試驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟、有的要求猜測(cè)試驗(yàn)結(jié)果或分析試驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從到結(jié)果的分析都是開(kāi)放的，有利于提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，真正是在考力量。老師講試驗(yàn)，同學(xué)背試驗(yàn)確定不行。照著教材的試驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫(huà)葫蘆做試驗(yàn)也不行。在試驗(yàn)教學(xué)中我們必需讓同學(xué)真正弄懂試驗(yàn)原理，弄清試驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)。要讓同學(xué)把握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)試驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)試驗(yàn)的基本方法，如對(duì)比試驗(yàn)法、單因子試驗(yàn)法等。6、為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后，都要進(jìn)行單元測(cè)試，每月進(jìn)行一次綜合測(cè)試，以關(guān)心同學(xué)建立學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)的綜合。 （1）單元測(cè)試題出題請(qǐng)以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主，并注意學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)系，綜合題不宜出太多：月考試題以本月 學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%70%的份額，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，進(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)變式訓(xùn)練，在前面的幾次月考中（若第一次月考分班除外），當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例，其余未復(fù)習(xí)到的占5%