2022年《自然科學(xué)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、課程 制訂 制訂 修訂 修訂 審定組 審定 編碼 人 日期 人 日期 （人） 日期 必修 彭尾 2022.9 課 才 自然科學(xué)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué) 分： 2 分 學(xué) 時(shí)： 32 學(xué)時(shí) 適用專業(yè)：適用對(duì)象：三年制初教專業(yè) 開課學(xué)期：每周 2 節(jié)課 三年制初教專業(yè)第一學(xué)期 一,課程的目標(biāo)： 在于熟識(shí)自然本質(zhì)和演 變規(guī)律,從宏觀上把握自然科學(xué)的性質(zhì),特點(diǎn), 進(jìn)展方向和前沿動(dòng)態(tài),以及自然科學(xué)對(duì)人類世 界觀和價(jià)值觀的影響, 擺正人類與自然的關(guān)系； 第 1 頁,共 14 頁二,課程的性質(zhì) ：自然科學(xué)基礎(chǔ)課程是文, 理,英,音,體,美全部方向同學(xué)的通識(shí)類專 業(yè)必修課；本課程將物理學(xué),化學(xué),生物學(xué)及 地學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)

2、問及其應(yīng)用加以綜合,力求從我 國社會(huì)進(jìn)展的客觀要求和在職學(xué)校老師的特點(diǎn) 動(dòng)身,表達(dá)教材的先進(jìn)性,理論聯(lián)系實(shí)際,加 強(qiáng)應(yīng)用性和針對(duì)性； 三,課程的任務(wù)： 本課程的設(shè)置任務(wù)是： 通過學(xué)習(xí),使同學(xué)獲得一些自然科學(xué)的基礎(chǔ)知 識(shí),以有利于現(xiàn)代生活及實(shí)際應(yīng)用；學(xué)習(xí)一些 自然科學(xué)的基本思想方法,進(jìn)一步樹立辨證唯 物主義觀點(diǎn), 提高分析問題和解決問題的才能； 幫忙學(xué)員開闊眼界,完善學(xué)問結(jié)構(gòu),培養(yǎng)同學(xué) 的科學(xué)態(tài)度,提高自身的科學(xué)素養(yǎng),以適應(yīng)我 第 2 頁,共 14 頁國許多地區(qū)學(xué)校老師文理兼教的實(shí)際需要； 四,本課程的要求是： 然界物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展規(guī)律, 課程內(nèi)容依據(jù)自 從低級(jí)到高級(jí), 從簡潔到復(fù)雜,從無生命

3、到有生命,從認(rèn)知到 應(yīng)用,將理,化,生,地的內(nèi)容綜合在一起； 明白自然界物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展規(guī)律,從認(rèn)知 到應(yīng)用, 以兼容性強(qiáng)且與人們生活親熱的自然, 地球,能量,生活,環(huán)境等課題使學(xué)員明白自 然科學(xué)進(jìn)展的歷史軌跡,自然科學(xué)的基本原理 與實(shí)際應(yīng)用,懂得自然科學(xué)的基本爭辯方法, 樹立自然界的物質(zhì)觀,逐步建立對(duì)立統(tǒng)一,動(dòng) 態(tài)平穩(wěn)的辨證觀點(diǎn)；明白科學(xué),技術(shù),社會(huì)與 訓(xùn)練的關(guān)系,熟識(shí)到要加速我國的科技進(jìn)步, 確定要更快地提高老師自身的科技素養(yǎng),使教 第 3 頁,共 14 頁師不斷吸取新的學(xué)問,充實(shí)自己,適應(yīng) 21 世紀(jì) 社會(huì)進(jìn)展對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的新要求； 五,教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)支配 周 教 學(xué) 進(jìn) 度 次 第一章

4、：自然科學(xué)概 述 第 1 周 第一節(jié)：科學(xué),自然科學(xué)和技術(shù) 3 其次節(jié)：自然科學(xué)的爭辯方 周 法 （ 2 課時(shí)） 第三節(jié)：科學(xué)和社 會(huì) 第 4 頁,共 14 頁2 課時(shí) 第四節(jié)：自然科學(xué)的進(jìn)展 2 課時(shí) 第四章：宇宙的起源和演化 第一節(jié)： 宇宙觀的演 化 （ 2 課 第 4 時(shí)） 7 其次節(jié)：宇宙的起源和演 周 化 （ 2 課時(shí)） 第三節(jié)：人類對(duì)宇宙的探測(cè) （ 2 課時(shí)） 第四節(jié)：宇宙的將來 第 5 頁,共 14 頁（ 2 課時(shí)） 第五章：地球環(huán)境的演化 第一節(jié)： 地球的起 源 （ 2 課時(shí)） 第 其次節(jié)： 地球圈層的演 8-1 化 （ 2 課時(shí)） 1 周 第三節(jié)：地表環(huán)境的演化 （ 2 課時(shí)

5、） 第四節(jié)：地球環(huán)境演化的基本規(guī)律 （ 2 課時(shí)） 第 6 頁,共 14 頁第六章：生命的起源和聰慧的演進(jìn) 第一節(jié)：生命的本 質(zhì) 第 12 （ 2 課時(shí)） 其次節(jié)：生命的起源 周 -15 周 （ 2 課時(shí)） 第三節(jié)：生物的進(jìn)化 （ 2 課時(shí)） 第四節(jié)：人類的起源和聰慧的進(jìn)展 （ 2 課時(shí)） 第 16- 19 周 第九章：人與自 然 第一節(jié)：人與自然關(guān)系的歷史演化 （ 2 課時(shí)） 第 7 頁,共 14 頁其次節(jié)：人類的進(jìn)展對(duì)自然的影響 （ 2 課時(shí)） 第三節(jié)：人與自然和諧共處和和諧進(jìn)展 第 （ 2 課時(shí)） 第四節(jié)： 可連續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略 （ 2 課時(shí)） 期末考 20 試 周 六,教法說明具體措施：接受

6、 “互動(dòng)式” 地理課堂教學(xué)； 同學(xué)是學(xué)問意義的主動(dòng)構(gòu)建者,老師是教 學(xué)過程的組織者,調(diào)控者,是同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo) 者,幫忙者和促進(jìn)者,教材（教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí) 內(nèi)容）是同學(xué)主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象,媒體是學(xué) 生認(rèn)知的工具；這三個(gè)環(huán)節(jié)不是機(jī)械地獨(dú)立, 而是組合起來的有機(jī)整體； 第 8 頁,共 14 頁1. 老師會(huì)激,同學(xué)樂學(xué)：利用多媒體教學(xué), 精選圖片,動(dòng)畫,聲音和內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué) 生學(xué)習(xí)的情境,引起同學(xué)的古怪和留意,同學(xué) 在觀看,觀看中樂于主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)；例如, 在表達(dá)泥石流時(shí),給出泥石流發(fā)生地的景觀圖 片,爆發(fā)時(shí)的壯美場(chǎng)面,爆發(fā)后的凄慘景象, 要求同學(xué)仔細(xì)觀看圖片反映的地勢(shì)條件,植被 狀況,降水情形等

7、；喚起同學(xué)猛烈的探究欲望； 2. 老師設(shè)疑,同學(xué)勇思：老師設(shè)疑,應(yīng)重 在一個(gè)巧字,老師的提問要適合同學(xué)的年齡特 征和認(rèn)知心理,既要結(jié)合教材內(nèi)容,又要聯(lián)系 同學(xué)的生活實(shí)踐；例如,利用多媒體呈現(xiàn)世界 環(huán)境日宣揚(yáng)漫畫“??！地球出汗了；”并設(shè)計(jì) 如下疑問：,漫畫中經(jīng)緯網(wǎng)地球四周被廢氣 第 9 頁,共 14 頁包圍著,這些廢氣從哪里來？,圖中濫伐樹 木的痕跡說明白什么問題？,圖中經(jīng)緯網(wǎng)地 球表面老人憤慨的面孔和上方的水滴表示什 么？在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)基本能獨(dú)立地解答 了這些問題；這樣,同學(xué)由于成功產(chǎn)生了歡快, 并且得到了中意,更能激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步探究事 物的熱忱； 3. 老師善導(dǎo),同學(xué)勤究：老師善導(dǎo),同

8、學(xué) 勤究是指老師要善于引導(dǎo), 勉勵(lì)同學(xué)勤奮探究, 在課堂教學(xué)過程中,利用供應(yīng)的相關(guān)信息與資 源,引導(dǎo)同學(xué)圍繞具體的教學(xué)目標(biāo)或問題進(jìn)行 獨(dú)立地摸索,或在老師和同學(xué)的協(xié)同下,通過 小組爭辯,辯論等方式來分析問題的結(jié)構(gòu),構(gòu) 思解題的思路,共同實(shí)現(xiàn)意義的構(gòu)建過程； 七,考核方式及評(píng)分方法考核方式從學(xué)習(xí) 素養(yǎng),學(xué)習(xí)才能,學(xué)習(xí)成效三個(gè)方面進(jìn)行； 其中 1,學(xué)習(xí)素養(yǎng)占 20%,包括考勤 隨機(jī) 考勤 4 次,按時(shí)完成課外學(xué)習(xí)任務(wù) 布置任務(wù)能 完成任務(wù)加 1 分/ 次 ,按時(shí)完成作業(yè) 布置作業(yè) 4 次 ,能獨(dú)立完成加 1 分 / 次,課堂表現(xiàn) 積極參與 教學(xué)活動(dòng) ,表現(xiàn)較好 1 分/ 次 ,學(xué)習(xí)誠信 無抄襲 第

9、 10 頁,共 14 頁作業(yè) ,小測(cè)試,論文,總分為 4 分 等； 2,學(xué)習(xí) 才能占 30%,包括自主學(xué)習(xí)才能,幫忙學(xué)習(xí)能 力,自評(píng)與互評(píng)才能,收集處理信息才能,表 達(dá)呈現(xiàn)才能等； 3,學(xué)習(xí)成效占 50%；依據(jù)同學(xué) 學(xué)習(xí)成效對(duì)比教學(xué)要求分優(yōu),良,及格和不及 格四等；具體實(shí)施細(xì)就參照下表： 考核項(xiàng)目 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 考核 得分 總 評(píng) 成 績 學(xué)習(xí)素 考勤 隨 機(jī) 考 勤 4養(yǎng)占 次 , 出勤者的 20% 1 分/ 次 按 時(shí) 完 成 課 外 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) 按 時(shí) 完 成作業(yè) 布 置 任 務(wù) 能 完 成 任 務(wù) 者 加 1 分/ 次 布 置 作 業(yè) 4次 , 能獨(dú)立完 成者加 1 分/ 次 課 堂

10、表 積 極 參 與 教 第 11 頁,共 14 頁現(xiàn) 學(xué)活動(dòng) , 表現(xiàn) 較好者 1 分/ 次 學(xué) 習(xí) 誠 無抄襲作業(yè), 信 小測(cè)試,論文 者嘉獎(jiǎng) 4 分 學(xué)習(xí)能 自 主 學(xué) 視 學(xué) 生 實(shí) 際 力占 習(xí)才能 表現(xiàn)評(píng)判 0 30% 6 分 協(xié) 助 學(xué) 視 學(xué) 生 實(shí) 際 習(xí)才能 表現(xiàn)評(píng)判 0 6 分 自 評(píng) 與 視 學(xué) 生 實(shí) 際 互 評(píng) 能 表現(xiàn)評(píng)判 0 力 6 分 收 集 處 視 學(xué) 生 實(shí) 際 理 信 息 才能 表 達(dá) 展 示才能 表現(xiàn)評(píng)判 0 6 分 視 學(xué) 生 實(shí) 際 表現(xiàn)評(píng)判 0 6 分 第 12 頁,共 14 頁學(xué)習(xí)效 能 快 速 45 50 分 果占 完 成 , 50% 表 現(xiàn) 優(yōu) 秀 , 達(dá) 到 學(xué) 習(xí) 要求 能 完 35 45 分 成 ,