家長學(xué)校講稿-抓住關(guān)鍵期-快樂學(xué)英語

1、家長學(xué)校講稿 抓住關(guān)鍵期，快樂學(xué)英語 近期，在和一些親戚朋友聊天時咨詢我最多的問題就是孩子從什么時候開始學(xué)英語好？用不用報少兒英語班？平時在家里有什么方法讓孩子學(xué)習(xí)英語？等關(guān)于英語學(xué)習(xí)的問題，對于英語的學(xué)習(xí)，我的觀點算不上特別專業(yè)，但作為英語老師，也作為一名媽媽，有一些個人的經(jīng)驗和大家分享一下。 抓住第二語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期 關(guān)于第二語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，我專門查閱了一些資料。語言學(xué)家認(rèn)為， 3到12歲是人生學(xué)習(xí)第二語言的最佳時期，越早學(xué)第二語言的孩子越聰明，最終的語言水平相對更好。在語言習(xí)得的速度方面，年齡越小，學(xué)習(xí)越快，年齡越小，越容易習(xí)得第二語言的正確發(fā)音。及時抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，為他們創(chuàng)造良好

2、的語言環(huán)境以及交往和活動的機(jī)會，運用恰當(dāng)?shù)慕逃绞竭M(jìn)行語言和技能上的訓(xùn)練，對孩子影響非常大。 正是基于專家的建議，我對女兒的英語啟蒙早在一歲前就開始進(jìn)行了。需要提醒大家，學(xué)習(xí)過程需要家長不斷強(qiáng)化，不能只學(xué)習(xí)一遍或者兩遍就認(rèn)為孩子學(xué)會了，沒有語境的情況下，遺忘很快。通過不斷強(qiáng)化，孩子記憶中會形成概念。 有效利用各種學(xué)習(xí)資源 關(guān)于一些朋友問我用不用給孩子報少兒英語班，這個問題，我個人認(rèn)為是不需要。其實在我們身邊可以找到很多的英語學(xué)習(xí)資源。 兒歌在英語學(xué)習(xí)啟蒙階段，英文兒歌是學(xué)習(xí)英語最好的一種方式。大家可以下載一些英文兒歌，經(jīng)常放給孩子聽。我是在女兒一歲左右下載了英文兒歌，每天都會給孩子循環(huán)播放，即

3、使在無意識的情況下也讓她聽，玩著玩具，或者是在吃飯。我還把這些歌曲拷在優(yōu)盤上，放在車?yán)?，隨時隨地聽。我一直堅信磨耳朵的過程就是培養(yǎng)語感的過程。女兒一歲多就會唱apple tree，color song，happy new year，happy birthday to you 等簡單的英文歌曲。 英文動畫片孩子都喜歡看動畫片，比如最喜歡的小豬佩奇，汪汪隊等一些比較受歡迎的動畫片。其實他們的原版都是來自于英國和美國，大家可以下載原版的動畫片給孩子去看，那很多家長都說，那孩子都看不懂英文的動畫片呀，其實剛開始的時候就讓孩子接觸原版的，不讓他看漢語的，孩子其實通過畫面可以理解動畫片的內(nèi)容，而語言可以幫

4、助孩子培養(yǎng)語感。 有些孩子是從一開始看的中文的動畫片，如果再換成英文的話，孩子肯定有抵觸心理，覺得什么都聽不懂，就不愿意去看，但是這時候家長就可以有一點點小心機(jī)，比如孩子不喜歡看英文動畫片，你可以進(jìn)行一些引導(dǎo)，家長可以自己在一個屋子里看英文的動畫片，然后裝作非常有意思，哈哈大笑，或者是驚訝的語氣，孩子聽見以后就會非常好奇，原來看英文動畫片可以這么有意思，這個時候你可以邀請孩子一起過來看，在看的過程當(dāng)你可以和孩子商量，說媽媽要去廚房做個飯，一會兒媽媽回來，你要給媽媽講一講你看到了什么？這樣孩子就會非常認(rèn)真的去看。堅持一段時間后，你就會發(fā)現(xiàn)孩子會在適當(dāng)?shù)那榫持斜某鲇⑽?，驚訝的時候，他會說，oh m

5、y god，不小心掉了什么東西他會說Ah oh。 家長也可以跟孩子在日常生活當(dāng)中用簡單的英語進(jìn)行交流，比如說，讓孩子幫你做什么事情啦，你要說thank you，有時候你不小心碰到孩子了，你要跟他說sorry，再比如你要給孩子遞什么東西，你說here you are。孩子在語言敏感期內(nèi)，對英語會非常的敏感，他會問你是什么意思，經(jīng)過理解以后，你再反復(fù)的說，孩子在某一天也會這樣對你說了。 英文繪本自從開始注意培養(yǎng)孩子的英文興趣和閱讀興趣開始，我花了不少時間在親子閱讀上，每天晚上都會給孩子讀至少兩三個故事，有時是中文故事，有時是英文故事，最近以英文居多，因為買了比較多的英文親子故事書，一套麗聲我的第一

6、套自然拼讀故事書，還有一些從圖書館借來的原版英文繪本。 也許大家會說，你是英語老師，跟孩子一起進(jìn)行親子閱讀那肯定沒問題啊，但是我們英語水平有限，怕引導(dǎo)孩子讀的過程當(dāng)中自己發(fā)音不準(zhǔn)，會誤導(dǎo)孩子，這應(yīng)該是大家普遍的一個問題。怕自己發(fā)音不準(zhǔn)確的話，就先跟孩子一起聽一遍原版音頻，然后再一讀一邊講解。如果圖片可以看懂故事情節(jié)的情況下，最好不要用中文講解，這樣可以培養(yǎng)孩子們的英文思維，而不是看到什么先想一下中文是什么意思。利用實物和圖片讓孩子理解英文的意思，而不是翻譯成中文講解。比如聽到apple，孩子腦海里應(yīng)該出現(xiàn)的是一個紅紅的蘋果，而不是想到它的中文意思。所以在小孩能懂或者感覺比較容易懂的時候不會用中文講解，讓孩子建立英文跟實物的對應(yīng)關(guān)系，而不是翻譯成中文。 最近我和孩子一起在閱讀麗聲自然拼讀，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，孩子已經(jīng)