四川省涼山州2020年中考語文試題-

1、試卷第 =page 9 9頁，總 =sectionpages 9 9頁試卷第 =page 1 1頁，總 =sectionpages 3 3頁四川省涼山州2020年中考語文試題學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_1字音字形全部正確的一項（ ）A寬宥（yu） 拾級（sh） 葷菜（yn） 鮮為人知（xin）B發(fā)怔（ zhng） 參雜（chn） 蠻橫（hng） 憂心忡忡（chng）C瞭望（lio） 確鑿（zo） 鄙?。╞） 不知所錯（cu）D貯蓄（zh） 翹首（qio） 教誨（hu） 名副其實（f）2下列加點詞語使用正確的一項是（ ）A王立同學(xué)對這道數(shù)學(xué)題冥思苦想，終于妙手偶得，有了答案。B盛夏又至，萬物

2、蓬勃，油然而生的秧苗已然開花抽穗。C喜劇演員賈玲言語幽默，動作滑稽，令人忍俊不禁。D歌曲我和我的祖國陶醉了每一個炎黃子孫，真是嘩眾取寵啊！3下列句子中沒有語病的一項是（ ）A終于爬上了山頂，我們耳邊回蕩著孩子們愉快的歌聲和歡樂的笑容。B在同桌的熱心幫助下，使張華改掉了亂寫亂畫的毛病。C食品廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長了20%。D劉慈欣的三體是一本好書，它激發(fā)了人們探索自然世界和科學(xué)領(lǐng)域的興趣。4下列句子中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（ ）A這里的三個人：你、我、他，都必須去。B今天的早餐品種豐富，你是吃稀飯饅頭，還是吃豆?jié){油條？C“體考和實驗考試結(jié)束后，我就可以一心一意地搞文化復(fù)習(xí)

3、了?！毙∶骷拥卣f。D懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。5下列說法有錯的一項是（ ）A木蘭詩選自樂府詩集，是一首敘事詩。它和孔雀東南飛并稱為“樂府雙璧”。B社戲描寫“我”幼時一段看社戲的往事，表現(xiàn)了對童年美好生活的回憶和留戀。C“雄偉壯麗、敬畏生命、陽光燦爛、打量一番”是一組結(jié)構(gòu)不同的短語。D古代文化中，常用“社稷”代指國家，這樣的例子還有用“桑梓”代指鄉(xiāng)村，用“廟堂”代指朝廷，用“汗青”代指史冊。 （甲）雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰；教學(xué)相

4、長也。兌命）曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ǘY記雖有佳肴）（乙）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫漫則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（誡子書）6下列括號內(nèi)對加點詞語意義或用法理解有誤的一項是（ ）A雖有佳肴（即使） 雖我之死，有子存焉（雖然）B非寧靜無以致遠(yuǎn)（形容詞用作名詞） 斗折蛇行（名詞用作狀語）C非學(xué)無以廣才（增長） 知困然后能自強(qiáng)也（勉勵）D其此之謂乎（表推測） 其真無馬也（表反問）7下列說法有錯的一項是（ ）A甲文先通過類比引入，層層推論得出“教學(xué)相長

5、”的論點。B乙文是諸葛亮寫給兒子的一封家書，殷殷教誨中蘊含著深切的期待。C兩文都運用對偶句，造成鋪排效果，既增強(qiáng)了文章的氣勢，又使文章節(jié)奏鮮明、朗朗上口。D兩文都圍繞“學(xué)”這個中心論題，提出并充分論證各自與“學(xué)”相關(guān)的中心論點。8翻譯文中畫線句子。靜以修身，儉以養(yǎng)德。荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。注釋：茍巨伯；

6、漢桓帝時許州人，生卒不詳。胡：古代對西北部少數(shù)民族的稱呼。?。簹墶?解釋下列加點的詞語。（1）值胡賊攻郡 值_（2）友人語巨伯曰 語_（3）不忍委之 委_10翻譯文中畫線句子。（1）遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！（2）我輩無義之人，而入有義之國。11本文表現(xiàn)了荀巨伯的什么品質(zhì)？你從他身上學(xué)到了什么？12古詩文默寫。（1）_，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。行軍九日思長安故園（2）李白在行路難中，表達(dá)自己堅信理想終會實現(xiàn)的詩句是：_，_。（3）安得廣廈千萬間，_。茅屋為秋風(fēng)所破歌（4）孟子在富貴不能淫中認(rèn)為大丈夫無論得志與否，都要堅持原則的詩句是：_；_。13題目一：閱讀下面的文字，按要求作文。

7、在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會了堅韌；在遭受到誤解和委屈時，我學(xué)會了寬容：在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。要求：請圍繞以上文字的內(nèi)容和含義，自選角度，自定立意，目擬標(biāo)題，確定文體（詩歌除外），寫一篇600至800字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。14題目二：請以“分享_”為題，寫一篇文章。要求：先在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整。文體自選，詩歌除外。字?jǐn)?shù)600至800字。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。閱讀下面文章，完成下面小題。陪父母一場溫暖每天早晨出門時，父親已在菜園忙活，晚上披著萬家燈火歸家后，父親鼾聲正濃，

8、住在一個家，卻成難以相見的兩人，偶爾急著趕路前遇上，嘴里迸出的話如出膛的子彈，父親埋怨地說我無禮。天天裹著疲憊，日日忙碌如太陽，似乎只為早升晚落。這天中午，得知下午無事，可以放半天假，忽如秤砣落地，一顆久負(fù)的心有著飄的輕快。于是急匆匆地趕回家，父親正在灶臺上忙著煙火廚事。他很是驚訝，問我怎么現(xiàn)在回來了？我說想陪您喝杯酒。父親咧著一張嘴笑了，手上動作更勤了，我坐在鍋灶下偶爾添一塊柴，不一會兒，一頓美味佳肴上桌了。父親從床下摸出一瓶珍藏多時的好酒，一邊擦拭，一邊說話：“山芋收回來了，地頭正在平整，白菜的種子備好了，還差一場雨?！闭f到這，父親突然抬頭問我：“你還好吧？”我點點頭問：“您身體最近咋樣？

9、天冷了，多穿些衣，腳下要暖?！备赣H說：“我這魚燒得咋樣？”我說：“這酒挺好的！”一場答非所問氤氳著溫暖的菜香，母親坐在一旁偶爾插話，電視里的新聞一會兒東，一會兒西地?fù)Q得勤，我和父親喝得臉上紅撲撲的，彎眉緊裹著笑飯畢，我站起身，摸摸坐在床邊的父親，他的腰板還是很硬朗，臉皮開始耷拉了，年輕時一臉的英俊被歲月帶走了。兒時一直故意扎我的粗胡子。倒是剃得干干凈凈，老了的父親還是很注重儀表，只是頭發(fā)花白如雪，他染過。我們怕傷及他的身體便不允許他那般做了，他倒也聽話，后來一直任憑這樣發(fā)如雪。想起少時，我們像小雞啄米一般，圍在母親身邊擠著一屋溫暖，可溫暖的家里沒有父親，其時父親在城里工作，我們時常站在路口巴望

10、多時，總是嘆息而返，只有逢年過節(jié)，父親才火急火燎趕回家和我們團(tuán)聚一下，快樂還未展開。夜里夢著第二日該和父親說些什么，可睜眼時，父親已在回城的路上了。那時的淚水，應(yīng)該像今時父親的埋怨，埋怨我和他說話的時間都沒有。人生有很多無奈，因為不能一勞永逸，覺得必須一路追趕，于是嘆息遺憾總在心疼中糾結(jié)產(chǎn)生。有時感慨，屬于我們的歲月并不長遠(yuǎn)，而陪伴在父母身邊的時間就更少了，即使知道這一點，我們的腳步還是越行越遠(yuǎn)，可即使腳步再快，路永遠(yuǎn)走不完，身后的他們經(jīng)不起漫長的等待。我們沒有理由忙碌不休，讓腳步停一會兒吧，讓我們陪伴一下漸漸老去的父母，不要等到子欲養(yǎng)而親不待時，不要等到遙望的他們再也不能遙望時，才停下忙碌的

11、腳步。有空的時候，不妨多陪陪父母，陪他們吃一餐飯，說一場溫暖的家事，這些微不足道的小事，都足以豐盈他們久盼的記憶，在那些香濃的溫暖里，一直駐扎著我們的家。（選自今日文摘2018年第22期，有減。）15理解文中畫橫線句子的含義。（1）嘴里進(jìn)出的話如出膛的子彈，父親埋怨地說我無禮。（2）在那些香濃的溫暖里，一直駐扎著我們的家。16結(jié)合語境談?wù)勀銓Φ诙沃屑狱c詞語的理解。17請簡要概括段的主要內(nèi)容，判斷其主要表達(dá)方式，結(jié)合全文分析這三段的作用。18仿寫第段畫波浪線的句子。有空的時候，不妨多陪陪父母，_，_，這些微不足道的小事，都足以_。閱讀下面文章，完成下面小題。粗俗的標(biāo)語是語言瘟疫遐邇“聚餐就是找死

12、，拜年就是害人”，“今年上門，明年上墳”。中國是文明的古國，這樣的標(biāo)語何來文明？大過年的，迎面就是這樣一句，你即使不罵娘，心里也不好受，有話就不能好好說嗎？再有“硬道理”的宣傳，以這樣野蠻的言詞說出來，能取得好效果嗎？正如有評論所言，這是在宣傳，還是在詛咒？有人說，這些“土味”標(biāo)語橫幅像泥石流一樣，“無情”卻又十分“硬核”，達(dá)到了防疫宣傳的目的。我則以為不會有好的效果。言簡意賅的時事標(biāo)語，確實可以將復(fù)雜的道理簡單化。但是，這種“野蠻生長”的“硬核標(biāo)語”，既不文明，也不科學(xué)，怎么可能達(dá)到防疫宣傳的目的呢？“串門就是互相殘殺，聚會就是自尋短見”，“出門打斷腿，還嘴打掉牙”。這都是什么標(biāo)語?。」湃税l(fā)

13、明漢語是為了交流的，不是用來侮辱同胞的，用這樣的標(biāo)語防御疫情，簡直就是語言暴力，甚至觸犯法律。在疫情面前，在災(zāi)難面前，白衣天使在前方“浴血奮戰(zhàn)”，某些人卻在后方閹割文明。疫情面前，情緒恐懼、生活不便，人們本來就不好受，宣傳應(yīng)該好好說話，要有溫情有溫度。這么充滿殺氣詛咒的標(biāo)語，是一種語言瘟疫，是在拉退文明進(jìn)步的車輪，不但不能達(dá)到宣傳的目的，反而給疫情防控添亂。這種粗俗粗暴的標(biāo)語，或許能震懾人，但對疫情防控沒有一點好處。然而，有人說非常之時就要用非常之法，有人非常肯定非常贊賞這種粗俗的語言。真是社會的悲哀。是的，這場突如其來的大疫，讓國人如臨大敵，但是打贏這場疫情防御戰(zhàn)，不能依靠野蠻的戰(zhàn)術(shù)，不能依

14、靠原始的戰(zhàn)術(shù)，不能添亂，更不能違法用語言傷及國人，必須依靠現(xiàn)代科技和現(xiàn)代人的智慧，依靠科學(xué)，避免接觸，科學(xué)隔離，眾志成城，共克時艱。著名詩人、著名雜文家彭俐在雜文詩中說，“病毒，讓一切變得透明”，是的，大疫來臨確實很考驗人，但是，我以為“病毒”暴發(fā)并不代表某些人的惡劣天性粗鄙天性也要釋放出來，不文明并不能成為救世良藥。文明標(biāo)語多得是，干嘛非要用粗俗的呢？就不會好好說話嗎？比如“不聚餐不聚會就是最好的防疫”，“今年過年不串門，拜年最好用微信”，“用科學(xué)的生活方式戰(zhàn)勝最嚴(yán)峻的疫情”，“宅在家里就是最好的防御”等等。這些文明標(biāo)語不是更能讓人接受嗎？粗俗粗暴的標(biāo)語的出現(xiàn)，又何嘗不是走極端的野蠻防疫呢？

15、潑婦罵街式的、地痞流氓式的標(biāo)語，折射出的是某些人素質(zhì)的低下和法治觀念的淡薄。這些語言垃圾污染了環(huán)境，也污染了人心，不僅不能起到提醒、倡導(dǎo)和防控的作用，說不定還會激起人們的反感和逆反理，適得其反。（選自雜文月刊2020年4期，有改動）19請概括本文的中心論點。20粗俗的標(biāo)語為什么不能達(dá)到防疫宣傳的目的？請結(jié)合全文回答。21請判斷第段畫線句子的論證方法，并分析其作用。22請為當(dāng)前的疫情防控，擬一則文明標(biāo)語。（不得抄襲文中引用過的標(biāo)語，至少使用一種修辭手法）閱讀采桑子，按要求回答問題。采桑子歐陽修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。

16、注釋：西湖：潁州西湖，歐陽修曾任穎州知州，晚年辭官退隱后便定居此地。23這首小令寫了哪個季節(jié)的景色？表達(dá)了詞人怎樣的心境？24這首詞在描寫景物上運用了哪些藝術(shù)技巧？請選擇一個方面結(jié)合實例分析。25名著閱讀親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了，所以你才這樣欣賞他，理解他。（1）以上文段選自_。（2）在做人方面作者在書中是怎樣教育兒子的？請概述其中兩點。26口語交際根據(jù)以下情景按要求完成一段對話。（100字以內(nèi)）午飯后，李濤同學(xué)正在教室做

17、作業(yè)，馬華同學(xué)突然跑進(jìn)教室把李濤的書撞掉了，李濤很生氣，站起來就打了馬華一下，他們隨即發(fā)生了沖突。班主任王老師趕到后，因為李濤先打人就重重批評了李濤，李濤很不服氣和王老師吵了起來。事后經(jīng)過父母教育，李濤認(rèn)識到自己的錯誤，準(zhǔn)備去給王老師溝通道歉，他該怎么跟王老師說？27綜合探究材料一：線上教育即E-learning，是以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式，通過應(yīng)用信息技術(shù)科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容傳播和快速學(xué)習(xí)的方法。材料二：利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的方式已逐漸滲透人們的日常生活。一方面，網(wǎng)絡(luò)為教育架起了一座橋梁，讓大部分人有機(jī)會接觸更廣泛的知識，實現(xiàn)個性化教學(xué)；但另一方面，線上教育也有很多劣勢，如互動性差，技術(shù)

18、不夠成熟等。材料三：新浪網(wǎng)潘程十年內(nèi)，線上教育將成主流一文披露iTutorGroup集團(tuán)創(chuàng)始人、董事長兼CEO楊正大博士觀點：在未來十年內(nèi)，線下教育終成輔助，線上教育才是主角。材料四：知網(wǎng)署名徐博、黃卉的文章線上教育無法完全取代線下教育認(rèn)為，線上教育給人們帶來了極大的方便，彌補(bǔ)了以往教育存在的一些不足，但同時也帶來了難以實現(xiàn)因材施教和因時施教的問題，因此線上教育只是輔助，要完全取代線下教育是非常困難的。（1）請綜合上面材料設(shè)置一個問題。（2）結(jié)合疫情期間你的體驗，談?wù)勀銓€上教育和線下教育的認(rèn)識。字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)。答案第 = page 15 15頁，總 = sectionpages 15 1

19、5頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。答案第 = page 1 1頁，總 = sectionpages 2 2頁參考答案1D【解析】【分析】【詳解】A拾級（sh）（sh)，葷菜（yn）（hn）；B參雜摻雜，蠻橫（hng）（hng）； C瞭望（lio）（lio），不知所錯不知所措；故選D。2C【解析】【分析】【詳解】A.妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。適用對象錯誤，不合語境；B.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。望文生義，使用錯誤；C.忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。與語境相合，使用正確；D.嘩眾取寵：意思是以

20、浮夸的言行迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。褒貶誤用，不合語境；故選C。3D【解析】【詳解】A.搭配不當(dāng)，可改為“我們耳邊回蕩著孩子們愉快的歌聲，浮現(xiàn)出孩子們歡樂的笑容”；B.缺主語，去掉“在下”或者“使”；C.搭配不當(dāng)，可改為“成本下降了一半”或者“成本下降了50%”；故選D。4A【解析】【詳解】A.冒號表示解釋說明時，一直管到句子結(jié)尾；而A項中的“三個人”只是指“你、我、他”，因此冒號要改為破折號。本題選A。5D【解析】【分析】【詳解】D.有誤，“桑梓”是說家鄉(xiāng)的桑樹和梓樹都是父母種的，對它要表示敬意，后人用來代指故鄉(xiāng)，不是代指鄉(xiāng)村。6A7D8示例：依靠摒除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，依

21、靠儉樸節(jié)約的作風(fēng)來培養(yǎng)品德?！窘馕觥俊痉治觥?A.錯誤，雖有佳肴（雖然）；雖我之死（即使）。故選A。7D.錯誤，甲文集中論述了教與學(xué)的關(guān)系問題，說明“教學(xué)相長”的道理；乙文的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，對比鮮明。故選D。8本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，直譯為主，意譯為輔。此句中重點的詞有“靜（摒除雜念和干擾，寧靜專一），以（連詞，表示后者是前者的目的），修（修養(yǎng)），養(yǎng)（培養(yǎng)）”，注意根據(jù)句境確定詞義?！军c睛】譯文甲文：君子的行為操守，依靠摒

22、除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，依靠儉樸節(jié)約的作風(fēng)來培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？乙文：雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我反思。知道困惑，然后能自我勉勵。所以說教與學(xué)是相互

23、促進(jìn)的。兌命上說：“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧。9 適逢，正趕上 告訴 丟下，舍棄 10（1）我從遠(yuǎn)方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎？（2）我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家！11重義守信，有膽識。我從他身上學(xué)到了做人要重義守信，在關(guān)鍵時刻，不能貪生怕死，要敢于舍生取義?！窘馕觥俊痉治觥?本題考查文言詞語。作答此題，注意通假字、古今異義和詞類活用。值，適逢，正趕上；語，名詞用作動詞，告訴；委，丟下，舍棄。10本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式和詞類活用

24、。（1）遠(yuǎn)來，從遠(yuǎn)方來；視，探望；去，離開；敗義以求生，為了茍且偷生而毀掉道義；豈，難道；所為，所做的事。（2）無義之人，不懂道義的人；有義之國，有仁義的國家。11第一問：考查人物形象。在胡人攻打城池、友人勸他離開時，他說“敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”可見荀巨伯是個重義守信之人；面對胡賊，他說“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命”，可以看出他有膽識，臨危不懼，舍生取義。第二問：考查語言表達(dá)。示例：荀巨伯在關(guān)鍵時刻，沒有舍棄朋友，而是選擇與他共患難，是個重義之人。從他的身上，我學(xué)到了做人要重情重義，關(guān)鍵時刻有擔(dān)當(dāng)?！军c睛】參考譯文：荀巨伯從遠(yuǎn)方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。朋友對巨

25、伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開！”巨伯說：“我從遠(yuǎn)方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎？”這時胡賊已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個城都空了，你是什么人，竟敢獨自留在城中？”巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的性命?！焙\相互議論說：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家！”于是調(diào)回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。12遙憐故園菊 長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟(jì)滄海 大庇天下寒士俱歡顏 得志，與民由之 不得志，獨行其道 【解析】【分析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符

26、合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“遙、憐、濟(jì)、滄海、庇、俱”等字詞容易寫錯。13范文：挫折讓我成長斯邁爾斯先生曾說過：如果生活只是晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活至少不是人的生活。挫折，人生中難免會碰到。它是人生宏偉藍(lán)圖上一粒不起眼的小沙子，遇到它，勇敢地將它掃除；它是一注污水，隨時會流入人生大海中；它是一片烏云遮住燈塔，讓通往人生彼岸的船只迷路；它是人生路上的絆腳石，讓人磕磕絆絆地在人生路上前進(jìn)！挫折，讓人心驚，讓人膽寒，讓人不知所措。在勝利的曙光照亮的大地上，遇到挫折，一旦灰心喪氣，成

27、功之舉將不屬于你，只有堅持不懈，勇往直前，以樂觀的態(tài)度面對挫折，只當(dāng)為留一份可貴的經(jīng)驗，那么，勝利才是舉手可得的。挫折，它讓我成長。茅以升曾說過：“困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人?！痹诔砷L的路途，以好的心態(tài)對它，你的經(jīng)驗值可就會芝麻開花節(jié)節(jié)高。你勇敢地?fù)荛_烏云，就可以重見光明；杜絕污水，大海是清亮明澈的；踢開絆腳石，人生道路依然前途無量。挫折伴我成長，讓我在經(jīng)驗中長大?？荚囀Ю視J(rèn)真分析致錯原因，牢記正確方法，下次考試，有經(jīng)驗的我將是風(fēng)雨中的小竹筍，越長越高。每當(dāng)我開錯玩笑，朋友之間的友情發(fā)生沖突時，我會牢記教訓(xùn)，下次不再說錯話。與父母爭辯什么東西好時，父母會告訴

28、我東西的好壞之分，有經(jīng)驗了，買東西自然不會上奸商的當(dāng)。正像愛迪生所說的：“失敗是我所需要的，它和成功對我一樣有價值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么?！贝煺凼且环N苦口的良藥，“生病”了服藥對人是有益而無害的。挫折是三道茶：頭苦，二甘，三回味。它讓你嘗盡教訓(xùn)，牢記苦頭，有了經(jīng)驗不會再犯同樣的錯誤。挫折讓我更好地成長。【解析】【分析】【詳解】這是一道材料作文試題。在這則材料中，失敗與挫折、誤解與委屈、失落與離別等都可以統(tǒng)稱為“挫折”。每個人成長過程中，都會不可避免地遇到各種各樣的挫折，逆境雖然讓人痛苦，但經(jīng)受挫折失敗，可以增加人生的“財富”，磨難的同時也是磨練。沒

29、有挫折的人生，是看似幸運實則貧乏的人生。當(dāng)挫折降臨時，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螒?yīng)對它。俗話說：挫折像彈簧，你弱它就強(qiáng)。是正視，還是逃避？是勇敢的克服，還是無謂地沉淪？不同的態(tài)度，不同的人生。文章可從此處切題，組織材料。主題極易把握，要積極陽光，從挫折在很多時候，不但沒能打倒我們，反而是加快了我們成長的步伐，讓我們在挫折中成長起來這方面進(jìn)行立意，例如“挫折讓人學(xué)會堅韌”，“挫折讓人懂得寬容”“挫折伴我成長”等。選擇自己最擅長的文體，結(jié)合自己的經(jīng)歷，完成這篇作文的寫作?？梢詫憽拔摇庇龅搅嗽鯓拥拇煺郏鼛Ыo自己怎樣的打擊，“我”是如何面對這些挫折的，最終有怎樣的收獲或感悟，在哪些方面提升了自己；也可以談對困難

30、、挫折的正確認(rèn)識，以議論為主，結(jié)合典型事例證明自己的觀點?！军c睛】寫好材料作文應(yīng)注重審題立意。主題是文章的主旨，也是文章的靈魂。一篇文章審題立意正確與否，直接影響你的作文質(zhì)量，所以審題立意是第一位的，不可小視。必須審好題，立好意，吃透材料，理解含義，做到心中有底。14范文：分享成功有一個花農(nóng)，不遠(yuǎn)萬里從非洲帶回珍貴的種子。經(jīng)過幾個月精心培育，春天到來的時候，他的花園開滿了朵朵珍奇的花。見此景，鄰居和朋友紛紛來要種子，他卻舍不得給。原來，他有一個心愿：希望他的花園成為全國最美的。本以為心愿將成，可奇怪的是，他的花竟一年不如一年好了。花農(nóng)請來學(xué)者，才了解到其中的奧妙：由于鄰居的花園里種的都是普通的

31、品種，風(fēng)在流動中把花粉帶到他的花園，通過傳粉作用，花種的純度受到了影響?；ㄞr(nóng)并不自私，只是面對成功有點小小的私心罷了，希望自己的花園是最美麗的。這本無可厚非，可他錯在不了解世界萬物存在著普遍的聯(lián)系，事物多多少少都會受到環(huán)境的影響。他珍貴的花種，僅靠好的品種和充足的陽光雨露是開不出珍奇的花朵的，還要靠鄰居花種的影響。從這個角度講，他的心愿只有當(dāng)他愿與別人一起分享成功的喜悅時，才能圓滿地完成。在我們的生活中不也存在著這樣的道理嗎？我們每個人都和其他人老師、同學(xué)有著緊密的聯(lián)系。沒有一個人能孤立地學(xué)習(xí)、生活而不受他人的影響。我們也常常會有花農(nóng)一樣的私心：希望自己的學(xué)習(xí)成績是最好的。但我們也深知，這不是

32、完全靠一個人的努力就能達(dá)到。我們需要老師的指導(dǎo)，需要和同學(xué)合作、交流、探究、競爭，共同提高。只有你所處的環(huán)境是優(yōu)秀的，你才能從中汲取養(yǎng)分，取得更大的成功。有一個同學(xué)，別人咨詢他問題時他總是不遺余力。我問他難道就沒留一點私心。他說在解題的過程中他的知識得到了鞏固，通過討論和交流，他也學(xué)習(xí)到了別人的方法，拓展了思路。這不就是一個雙贏的結(jié)局，一個分享成功的典型嗎？與別人分享成功的喜悅，這喜悅的分量不但沒有減少，反而會更強(qiáng)烈、更深刻。試想花農(nóng)把珍貴的種子分給鄰居，春天來到后，站在遠(yuǎn)處的山上，發(fā)現(xiàn)不僅他的花園，幾里以內(nèi)的花園里都開滿了姹紫嫣紅的花朵，空氣中流動著奇妙的花香。這樣的成功，才彌足珍貴；這樣的

33、愉悅，才是由衷的啊！【解析】【分析】【詳解】這是一道半命題作文，顧名思義，“分享”就是“和別人共同享受（歡樂、幸福、好處等）”。分享的對象可以是有形的物體，比如吃、穿、用的東西；也可以是無形的物體，比如夢想、秘密等。但既然是“享受”，對象當(dāng)然是好的東西，比如歡樂、幸福、好處等，如果寫成了分享痛苦、憂愁，就是不合邏輯，不合情理了。所以題目可以補(bǔ)充：快樂、秘密、勞動果實等?！胺窒怼钡膬?nèi)容要具體化，思考“和誰分享”“分享什么”，然后快速甄選自已知識庫里的生活素材。學(xué)生可以從身邊的老師、家長、朋友，或從古代名人、文學(xué)作品中的某一人物中尋找分享對象，寫分享學(xué)習(xí)的歡樂和愉悅，分享奮斗的汗水和成功的歡笑從具

34、體角度去切入，結(jié)合自身經(jīng)歷，說真話，動真情，我手寫我心，展現(xiàn)真我風(fēng)采?！军c睛】近年來，半命題作文成了中考的新寵。相比較命題作文的過多限制和話題作文的過于自主化，半命題作文既適當(dāng)體現(xiàn)了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫作才能。首先要審好題目，找好關(guān)鍵詞，揣摩出題人的心思，再根據(jù)自己的經(jīng)歷擬出一個好的標(biāo)題，題好一半文，正文要有真情實感。15（1）運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了我說的話傷人，引發(fā)了父親對我的埋怨。（2）運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了我們的家一直是溫暖友愛的，這樣的溫暖，讓人回味無窮。16指一顆長時間忙碌疲憊的心。

35、17第段寫父親很高興我回家陪他喝酒，很快整治了一桌美味佳肴；表達(dá)方式是記敘；第段主要寫我和父親在喝酒時答非所問，喝得都很高興。表達(dá)方式是描寫；第段主要寫我發(fā)現(xiàn)父親老了，頭發(fā)花白如雪。表達(dá)方式主是描寫。這三段內(nèi)容與前兩段構(gòu)成了鮮明的對比，為下文點明中心作了鋪墊。18示例：給他們洗一次頭發(fā)，按摩一下他們?nèi)諠u僵硬的雙腿，讓他們內(nèi)心的孤寂得到撫慰?！窘馕觥俊痉治觥?5本題考查句子的含義理解。（1）“嘴里進(jìn)出的話如出膛的子彈”，把說出的話比喻為出膛的子彈，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了我由于急著趕路而缺乏了應(yīng)有的禮貌，說出的話有些傷人，引發(fā)了父親對我的埋怨。（2）本句的意思是我們的家一直駐扎在那

36、些香濃的溫暖里，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了我們的家一直是溫暖友愛的，這樣的溫暖，溫暖著家里的所有人，讓人回味無窮。16本題考查對加點詞語的理解。一顆久負(fù)的心，結(jié)合具體語境“天天裹著疲憊，日日忙碌如太陽”可知，我每天都是忙忙碌碌的，每天都很疲憊的。因此“一顆久負(fù)的心”就是一顆長時間負(fù)重的心，一顆疲憊的心。17本題考查內(nèi)容概括。表達(dá)方式：第段記敘我回家，說陪父親喝酒，他很高興，很快整治了一桌美味佳肴，表達(dá)方式主要是記敘；第段主要是父子間的語言描寫，還有喝酒后的神態(tài)描寫，如“喝得臉上紅撲撲的，彎眉緊裹著笑”，表達(dá)方式主要是描寫；第段主要寫了我發(fā)現(xiàn)父親老了，頭發(fā)花白如雪。通過我對父親的觀察

37、，寫父親“腰板還是很硬朗，臉皮開始耷拉了，年輕時一臉的英俊被歲月帶走了。只是頭發(fā)花白如雪后來一直任憑這樣發(fā)如雪”，表達(dá)方式主要是描寫。作用：這三段內(nèi)容寫我陪父親喝酒，父子間關(guān)系親密，其樂融融，而我也發(fā)現(xiàn)父親老了，開始為父親的蒼老傷感，與前面兩段寫我與父親難以見面甚至格格不入的交流構(gòu)成了鮮明的對比，也為下文點明要多陪陪父母作了鋪墊。18本題考查句子仿寫。根據(jù)原文的提示，中間空格的部分填入的應(yīng)該是陪父母做的“微不足道”的小事，但就是這些小事，足以讓父母慰懷。因此可以示例：陪他們遛一遛彎，說道說道小時候的溫暖記憶都足以撫慰他們?nèi)諠u孤獨的心靈。19粗俗的標(biāo)語是語言瘟疫，不能達(dá)到防疫宣傳的目的。20粗俗

38、的標(biāo)語不文明，不科學(xué)。疫情面前，人們情緒恐懼、生活不便，不愿接受充滿殺氣詛咒的標(biāo)語。打贏這場疫情防御戰(zhàn)，必須依靠現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代人的智慧，粗俗的標(biāo)語野蠻原始，不起作用。21比喻論證。形象地論證了不文明的標(biāo)語對防疫宣傳不起作用，從而有效地論證了本文的中心論點，使論證的道理通俗易懂。22防控疫情全民參與，抗擊肺炎人人有責(zé)。疫情就是命令，防控就是責(zé)任?！窘馕觥俊痉治觥?9本題考查論點。論點，是作者對所議論的問題所持的見解或主張?？梢圆捎梦恢门袛喾▉韺ふ艺擖c或概括論點。論點常出現(xiàn)在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、中間。本文可以參考文題。作者認(rèn)為“粗俗的標(biāo)語是語言瘟疫”，結(jié)合文中的論述，段“但是，這種野蠻生長的硬核標(biāo)語

39、，既不文明，也不科學(xué)，怎么可能達(dá)到防疫宣傳的目的呢？”段“這么充滿殺氣詛咒的標(biāo)語，是一種語言瘟疫，是在拉退文明進(jìn)步的車輪，不但不能達(dá)到宣傳的目的，反而給疫情防控添亂”， 段“這種粗俗粗暴的標(biāo)語，或許能震懾人，但對疫情防控沒有一點好處”， 段“這些語言垃圾污染了環(huán)境，也污染了人心，不僅不能起到提醒、倡導(dǎo)和防控的作用，說不定還會激起人們的反感和逆反理，適得其反”，從這些語句中可知，作者的觀點是，粗俗的標(biāo)語不能達(dá)到宣傳的目的。據(jù)此概括本文的論點為：粗俗的標(biāo)語是語言瘟疫，不能達(dá)到防疫宣傳的目的。20本題考查內(nèi)容提煉概括。從段“但是，這種野蠻生長的硬核標(biāo)語，既不文明，也不科學(xué)，怎么可能達(dá)到防疫宣傳的目的

40、呢”中提煉“不文明，不科學(xué)”；段“疫情面前，情緒恐懼、生活不便，人們本來就不好受”“這么充滿殺氣詛咒的標(biāo)語，是一種語言瘟疫，是在拉退文明進(jìn)步的車輪，不但不能達(dá)到宣傳的目的，反而給疫情防控添亂”，從中概括為“疫情面前，人們情緒恐懼、生活不便，不愿接受充滿殺氣詛咒的標(biāo)語”；段“但是打贏這場疫情防御戰(zhàn)，不能依靠野蠻的戰(zhàn)術(shù)，不能依靠原始的戰(zhàn)術(shù)，不能添亂，更不能違法用語言傷及國人，必須依靠現(xiàn)代科技和現(xiàn)代人的智慧，依靠科學(xué)，避免接觸，科學(xué)隔離，眾志成城，共克時艱”，從中概括為“打贏這場疫情防御戰(zhàn)，必須依靠現(xiàn)科學(xué)和現(xiàn)代人的智慧，粗俗的標(biāo)語野蠻原始，不起作用”。21本題考查論證方法的判斷及作用的分析。“不文明

41、并不能成為救世良藥”，“救世良藥”比喻的修辭方法，據(jù)此判斷這句話運用比喻論證。結(jié)合句意分析作用，“不文明并不能成為救世良藥”意思是，不文明的標(biāo)語、粗俗的標(biāo)語對于防控疫情沒有作用，形象地論證了本文的中心論點，使論證的道理淺顯易懂。22本題考查語言表達(dá)。宣傳標(biāo)語，要求內(nèi)容、目的、場合、對象明確，靈活運用各種修辭，引起大眾情感共鳴，形式上要整齊、簡練、押韻，內(nèi)容文明。示例一：口罩你不戴，病毒把你愛。示例二：兒女如何算孝順？看住爸媽不出門。23這首小令寫了春季的景色，表達(dá)了詞人游西湖時愉悅的心境。24示例一：運用了視覺和聽覺相結(jié)合的手法?！熬G水逶迤，芳草長堤”從視覺角度綠水、長堤；“隱隱笙歌處處隨”從

42、聽覺角度寫樂聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景。示例二：下運用了以動襯靜的手法?！盁o風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移”寫風(fēng)平浪靜；“微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛”寫漣漪微動，驚動了沙洲上的水鳥，動靜相襯寫出了西湖春色的多姿多彩。【解析】【分析】23本題考查內(nèi)容的分析和理解?！熬G水逶迤，芳草長堤”一句的意象“綠水”“芳草”“長堤”描繪了湖水綿延，芳草滿堤，清麗活潑的景色，明顯帶有春季特征，所以這首小令寫的是春季的景色。“輕舟短棹西湖好”一句，“西湖好”已點明西湖景色美好的特點，“輕舟短棹”給人以悠然自在的愉快感覺，“隱隱笙歌處處隨”一句又從聽覺的角度將西湖的歡樂情調(diào)刻畫了出來。所以詞人的心境必是愉悅的

43、。24本題考查表現(xiàn)手法。示例一：視覺和聽覺相結(jié)合。上闕“綠水逶迤，芳草長堤”從視覺角度寫蜿蜒曲折的綠水、長滿芳草的長堤；“隱隱笙歌處處隨”從聽覺角度寫動聽的樂聲和歌聲，描寫詞人泛舟潁州西湖時所見的清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的景色。示例一：動靜結(jié)合。下闕“無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移”寫風(fēng)平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動寫出了“靜”；“微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛”寫漣漪微起，驚動了沙洲上的水鳥掠過堤岸飛去，寫出了“動”；以動襯靜更顯示了西湖幽靜的特點，動靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩。25（1）傅雷家書（2）傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇到困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個“德藝具備、人格卓越的藝術(shù)家”?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）這道題考查對名著基本內(nèi)容的了解。傅雷家