統(tǒng)編版（2019）高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第八單元把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別課件

1、把握古今詞義的聯(lián)系和區(qū)別古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別一詞多義古今異義以今律古、望文生義而誤用本義引申義比喻義詞義的擴(kuò)大或縮小詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移或強(qiáng)弱化詞語(yǔ)感情色彩的變化要理解古今詞義的聯(lián)系和區(qū)別，首先要知道詞的本義，然后才能在此基礎(chǔ)上去考察詞義的演變。古代漢語(yǔ)，一個(gè)字就是一個(gè)詞。（少數(shù)例外）詞的本義=字的本義本義漢字表意的方式：象形指事會(huì)意形聲象形：形狀表達(dá)它的意義指事：用抽象符號(hào)進(jìn)行提示會(huì)意：兩個(gè)或兩個(gè)以上已有字組合成新的字形聲字：形旁+聲旁引申義在古代漢語(yǔ)中。大多數(shù)詞的義項(xiàng)都不只一個(gè)，少則兩三個(gè)，多則數(shù)十個(gè)。本義只有一個(gè)，其余都是引申義。引申義：在詞的本義的基礎(chǔ)上派生出來(lái)的意義。三種方式：相似引申 酒斗

2、星斗 關(guān)聯(lián)引申姝：女子美貌貌美的女子 比喻引申：手足兄弟具體示例分析 一詞多義絕（會(huì)意，從糸，m），表示與線絲有關(guān)，從刀，從卩（人）。表示人用刀斷絲。本義：把絲弄斷。絕，斷絲也說(shuō)文引申義斷，斷絕。絕，斷也廣雅 以絕秦望橫渡；穿越。 假舟楫者，非能水也，而絕江河與世隔絕的。 率妻子邑人來(lái)此絕境阻斷。 沿溯阻絕極，最。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小消失，沒(méi)有。 大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕絕妙。奇山異水天下獨(dú)絕一詞多義信形容詞會(huì)意字，從人從言。人的言論應(yīng)當(dāng)是誠(chéng)實(shí)的。本義：真心誠(chéng)意，誠(chéng)實(shí)，認(rèn)為可靠的。 信誓旦旦 犧牲玉帛，弗敢加也，必以信引申義相信，信任。 親之信之果真，的確。 煙濤微茫信難求放任，隨便。 低

3、眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事守信用。 與朋友交而不信乎符契；憑證。 行而無(wú)信持有信物的外交使臣或傳送函件或口頭消息的人。一詞多義海 基本義：大洋靠近陸地的部分。如“大海、東?！?。有的大湖也叫“海”，如“黑?！?。 引申義：大的，如“你真是海量！”。 比喻義：比喻連成一大片的很多同類事物。如，“人海茫茫，你讓我到哪里去找他？”“這里已是一片火海?！币辉~多義 有的詞有幾個(gè)互相聯(lián)系的意義，是多義詞。多義詞的幾個(gè)意義中，有的是最初的或常用的意義，叫基本義；有的是從基本義引申出來(lái)的意義，叫引申義；有的是通過(guò)用基本義比喻另外的事物而固定下來(lái)的意義，叫比喻義。在使用時(shí)，在一定的語(yǔ)境（上下文）中一般只表示其中的

4、一個(gè)意義。 多義詞“信”“絕”只有本義、引申義。 “?！北玖x、引申義、比喻義都有。第一組自主閱讀赤壁賦，找出文中一詞多義的詞，或找出所學(xué)課文或所知的一詞多義的詞。第二組自主閱讀登泰山記，收集整理古今異義的詞，或整理出所知道的重要的古今異義詞。第三組負(fù)責(zé)收集語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中最易以今律古、望文生義的詞（包括現(xiàn)代漢語(yǔ)古代漢語(yǔ)的語(yǔ)言現(xiàn)象）。自主探究 動(dòng)詞，歌唱名詞，歌詞名詞，歌聲動(dòng)詞，吟誦、朗誦名詞，農(nóng)歷每月十五日名詞，名望、聲望動(dòng)詞，臨近動(dòng)詞，歌唱名詞，歌詞名詞，歌聲動(dòng)詞，吟誦、朗誦名詞，農(nóng)歷每月十五日動(dòng)詞，眺望名詞，名望、聲望動(dòng)詞，臨近成果展示 動(dòng)詞，攻占名詞，下面動(dòng)詞，落下動(dòng)詞，如同動(dòng)詞，往介詞，

5、依照、按照動(dòng)詞，及、比得上連詞，假如、如果助詞，取消句子的獨(dú)立性結(jié)構(gòu)助詞，的代詞，它音節(jié)助詞，無(wú)義指示代詞，這賓語(yǔ)前置的標(biāo)志詞介詞，在，在的地方動(dòng)詞，擋住介詞，在，在的時(shí)候連詞，表順承連詞，連接“東”“西”“往”“來(lái)”等名詞，界限名詞，門檻動(dòng)詞，遠(yuǎn)望動(dòng)詞，盼望名詞，聲望名詞，農(nóng)歷每月十五日動(dòng)詞，坐在同“座”，座位介詞，因犯罪介詞，表示動(dòng)作行為發(fā)生的原因，可譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇逼渌辉~多義示例鄙本義：邊境：蜀之鄙有二僧 引申義：鄙陋、目光短淺：肉食者鄙引申義：出身鄙野：先帝不以臣卑鄙 薄本義：蔓延生長(zhǎng)的草叢引申義：迫近，接近：薄暮冥冥 引申義：輕視：宜妄自菲薄引申義：厚度?。罕∪珏X唇其他一詞多義

6、示例畢 本義：田獵用的長(zhǎng)柄網(wǎng) 引申義：盡：畢力平險(xiǎn)引申義：全部：群響畢絕 策本義：馬鞭：執(zhí)策而臨之引申義：鞭打、驅(qū)使：策之不以其道 引申義：記錄：策勛十二傳引申義：計(jì)謀 ：成語(yǔ)“束手無(wú)策”其他一詞多義示例長(zhǎng) chng 本義：兩點(diǎn)距離大，與“短”相對(duì)：北市買長(zhǎng)鞭 引申義：長(zhǎng)度：舟首尾長(zhǎng)約八分有奇引申義：長(zhǎng)久，健康：但愿人長(zhǎng)久 引申義：永遠(yuǎn)：死者長(zhǎng)已矣 zhng：本義：年長(zhǎng) 引申義：排行最大：木蘭無(wú)長(zhǎng)兄 引申義：頭領(lǐng)：吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng) 其他一詞多義示例故人為結(jié)束老人的生命（本義已消失） 引申義：舊的，原來(lái)的：溫故而知新/兩狼之并驅(qū)如故引申義：特意：桓侯故使人問(wèn)之 引申義：原因，緣故：公問(wèn)其故

7、引申義：所以，因此：故余雖愚 其他一詞多義示例誠(chéng) 本義：誠(chéng)實(shí)真誠(chéng) 引申義：誠(chéng)心 ：帝感其誠(chéng)引申義： 的確，實(shí)在：此誠(chéng)危急存亡之秋也觀本義：看：予觀夫巴陵勝狀 引申義：景色,景象：此則岳陽(yáng)樓之大觀也引申義： 果真：今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇項(xiàng)燕其他一詞多義示例當(dāng) 本義：被高大土墩遮擋 引申義：承當(dāng)，承受：當(dāng)之無(wú)愧引申義：應(yīng)當(dāng) ：當(dāng)獎(jiǎng)率三軍 引申義：將要：今當(dāng)遠(yuǎn)離 引申義：對(duì)著，向著 ：木蘭當(dāng)戶織 引申義：值，正在 ：當(dāng)時(shí)此，諸郡縣苦秦吏者 引申義：抵擋：銳不可當(dāng) 其他一詞多義示例道 本義：道路：會(huì)天大雨，道不通 引申義：道義：伐無(wú)道，誅暴秦引申義：方法：策之不以其道 引申義：說(shuō)，講：不足為外人道也

8、 其他一詞多義示例發(fā) f本義：發(fā)射：見(jiàn)其發(fā)矢十中八九 引申義：行動(dòng)、發(fā)動(dòng)：四夷之所憚以不敢發(fā)引申義：起，被任用：舜發(fā)于畎畝之中 引申義：征發(fā)：發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人 引申義：開(kāi)放：野芳發(fā)而幽香 引申義：發(fā)出：一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備 引申義：f，本義：頭發(fā)：黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè) 其他一詞多義示例固 使護(hù)甲牢不可破（本義已消失） 引申義：本來(lái)：固眾人引申義：頑固、固執(zhí)：汝心之固 引申義：一定、必定：而戍死者固十六七 引申義：鞏固：固國(guó)不以山溪之險(xiǎn) 引申義：安守，固守：君子固窮 望其項(xiàng)背：還可以看得見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上。這個(gè)詞一般多用為否定意義的句子，如“不能望其項(xiàng)背”“難以望其項(xiàng)背”“非

9、所能望其項(xiàng)背”。常誤解成趕不上或比不上。以今律古，望文生義嘆為觀止：好到了極點(diǎn)，常誤用為貶義詞用。明日黃花：比喻為過(guò)時(shí)的事物，但總被寫成“昨日黃花”。不刊之論：指不能被刪改的文字，還被引申為“不可改動(dòng)或不可磨滅的言論”。常被誤用為“不能刊載的言論”。不足為訓(xùn):不能當(dāng)作典范或法則。不能誤解成“不足以成為教訓(xùn)”。長(zhǎng)袖善舞：袖子長(zhǎng)，有利于起舞。原指有所依靠，事情就容易成功。后形容有財(cái)勢(shì)會(huì)耍手腕的人，善于鉆營(yíng)，會(huì)走門路。不能誤解成能歌善舞，表演水平高。以今律古，望文生義犯而不校：犯：觸犯；校：計(jì)較。受到別人的觸犯或無(wú)禮也不計(jì)較。不能誤解成違犯不改正。濫觴：比喻事物的起源、發(fā)端。這是最常見(jiàn)的一種。凱旋：

10、是“勝利歸來(lái)”的意思，不能畫蛇添足，在前面加上“勝利”，或者在后面加個(gè)“歸來(lái)”。焉：不能一味地當(dāng)做句末語(yǔ)氣助詞來(lái)翻譯，有時(shí)可能是兼詞。如三人行，必有我?guī)熝?。焉：在其中。莘莘學(xué)子：應(yīng)是“眾多的學(xué)子”。在“莘莘學(xué)子”前加了“一大批”“許多”，或者是在“莘莘學(xué)子”后面加上了個(gè)“們”“一位”“每一個(gè)”等。以今律古，望文生義炙手可熱：字面意思是手一接近就感到很熱，使人接近不得，引申比喻為一些人權(quán)勢(shì)很大，氣焰囂張。不能形容一切“吃香”的事物。七月流火：不是指七月份的天氣熱得像流火，而是指天氣日漸轉(zhuǎn)涼。登堂入室：原指登上廳堂，步入內(nèi)室。后來(lái)人們比喻為學(xué)問(wèn)或技藝由淺入深，循序漸進(jìn)，終至高深境界。其主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是人而不應(yīng)該是物，也不能將“登堂入室”當(dāng)作很具體的一種動(dòng)作，從而誤解為“從大廳進(jìn)入內(nèi)室”。以今律古，望文生義闌珊：共有五種含義。一是表示“衰減、消沉”，如“詩(shī)興漸闌珊”“意興闌珊”，意思是說(shuō)沒(méi)有什么詩(shī)興了，興致不高了。二是形容燈光“暗淡、